小学语文三年级句子仿写.docx
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小学语文三年级句子仿写
仿写句子
一、教学目标
1、知识目标：
了解考纲对句子仿写的基本要求，掌握仿句的基本类型和解题方法。
2、能力目标：
仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言表达的流畅性。
3、德育目标：
在仿写中培养学生“深思慎取”的品质。
二、教学重难点：
仿句的技巧，仿写的隐形要求。
三、教学时间：
3课时
第一课时
一、什么是句子仿写
句子仿写就是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。
二、句子仿写的基本要求
仿写的要求分为显性要求和隐性要求。
显性要求是：
命题者在题干中明确提出的要求；
隐性要求是：
隐含在被仿写的句子中的要求
【例如】：
依照给定的句子续写两句话。
要求：
①续写部分与给定的句式相同（不是……却……），构成排比；②要与给定句子所描写的主体一致，表现对航天人员的赞颂。
你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是太阳，却温暖了华夏儿女的心房；你不是雷电，却破解了宇宙的神秘。
显性要求：
排比、航天员、不是……却……
隐性要求：
讴歌赞美、先抑后扬、启明星的作用
展开联想：
由天上的启明星可以想到天上的太阳、月亮、雷电、狂风、白云……
这里主要谈隐性要求：
1、句式要统一
句式，就是句子的结构形式。
句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致，这就要求仿写前仔细观察。
①如果试题给出了句式，要求与某一画线语句句式相同，这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。
【例1】仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
生命是一条绵延而去的长河。
有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。
他们也许并不伟大，也不富有。
但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧；，……这，才是真正的朋友。
【参考示例：
（1）在你困顿的时候，他们会给你解难。
（2）在你迷惘的时候，他们会给你帮助。
】
②有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
【例2】：
发挥想象，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一副画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，□□□□。
【乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗】
从形式看：
四字并列短语；从内容看：
符合青年的特点。
③有时候是语段的仿写题，就要考虑与整个语段句式一致。
【例3】：
根据下面句子的格式进行仿写
例句：
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
仿句：
。
【病例】：
教室的前方镶着一块黑板，啊，那是一块耕耘的黑板，那难道不是老师辛苦劳作的地方吗？
【示例：
教室的前方镶着一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
】
2、修辞要相同
修辞要相同，指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同，仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞手法。
【例4】：
仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。
世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？
青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春，是一支余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。
【要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句一致】
【例5】：
结合语境补写句子，使其与上下句构成语意连贯的排比句。
我们向往世间一切美好的事物，他们指引着梦想的方向。
向往太阳，向往它喷薄而出的壮丽，向往它哺育一切的博爱；，，；向往白云，向往它变幻莫测的飘逸，向往它超凡脱俗的纯洁。
示例一：
向往溪流，向往它沁人心脾的清凉，向往它追求理想的执着。
示例二：
向往大海，向往它一望无际的辽阔，向往它拨打宽阔的胸怀。
3、情景要吻合
【例如】、仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。
要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
例句：
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
仿句：
悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。
【例句中营造的优美、清幽的意境，在仿写的句子中也应该体现出这样的氛围，而且应尽量与例句协调一致。
】
【例6】，另选对象（人、物均可）仿写下列语句，字数可略有增减。
例句：
你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容；你习惯在高山间一泻千里，我喜欢在小村边缓缓流过。
你是大江，我是小河。
仿句：
。
病例：
你有惺惺作态的修养，我有无拘无束的洒脱；你习惯在女孩前夸夸其谈，我喜欢在篝火旁狼吞虎咽。
你是绅士，我是游侠。
【示例：
你有你色彩缤纷的娇艳，我有我色调单一的朴素；你喜欢在枝头上翩翩舞蹈，我习惯在树干下默默轻摇。
你是鲜花，我是小草。
】
三、仿句要注意的几个问题
1、仿句与被仿句不能雷同。
二者的内容要做到：
“花开两朵，各表一枝”。
要有创新。
2、修辞要恰当。
熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
3、用词不能重复。
除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
第二课时
巩固练习
1．根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。
欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；__________，__________；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。
【示例】①欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。
示例②：
欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。
2、在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向自然：
总有一些景物，让我们流连忘返。
看那“长河落日”、“小桥流水”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”，你有什么感受?
任选其中一处景物，完成下面的填空。
【示例】：
我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
我看___________，感受到_________。
【示例】：
我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。
我看小桥流水，感受到诗情画意之美。
我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。
我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。
我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽
3、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。
例句：
结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：
结识古仁人，____________________________________________
示例：
我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生”的悲壮。
4、根据下列的例句，仿写两句句话。
例句：
（1）江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；
（2）雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；
仿写：
____________________________
示例：
松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
5、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；________，______；____________，___________。
【示例：
秋，以它的金黄遍野、累累硕果催促人收获;
秋，以她的绚丽成熟、秋高气爽让人陶醉;
冬，以她的冰清玉洁、银装素裹令人心怡。
冬，以她的优雅高贵、纯洁烂漫引人注目。
】
6、仿照划线句，写一句话，使之一同构成一组语意连贯的排比句。
赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚接纳．
7、仿写句子，要求语意连贯，句式相似。
学会宽容，宽容是吞吐日月的海洋，是接受阳光暴雨的天空，是；宽容是吹开闭关保守的春风，是，是。
【例：
包容山川的大地或融化坚冰的阳光；洗涤狭隘自私的雨水，打开紧闭心扉的钥匙（能根据例句仿写即可）】
8、下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描写的“雨”。
请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的对象。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
答：
描写的对象是
我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木却低下了头，弯下了腰，露出了愁容。
描写的对象是“狂风”。
9、请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。
美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章；，；星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。
让我们热爱自然、珍爱生命吧！
【阳光灿烂，是大自然露出的最温馨的微笑。
】
10、仿照下面的比喻形式，要求选择新的本体和喻体，意思完整，不要求与原句字数相同。
例句：
智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。
仿句：
。
【病例】：
逆耳的忠言好比群众的意见，虽然听起来不舒服，却能解决实际问题；奉承的蜜语犹如众人的掌声，固然让人激动，却难辨是非。
【示例：
逆耳的忠言是配有黄连的中药，煎熬出来的汁液也许难以下咽，却能治病救人；奉承的蜜语是含有毒药的琼浆，进入口中或许香甜沁脾，却是慢性中毒。
】
11、在下面横线上仿照前两个分句，续写一个分句。
如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；_______，_________，________，______。
【示例一：
如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿。
】
【示例二：
如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。
】
[示例]
①假如生命是一首荡气回肠的乐章，成功与失败就是那跌宕的旋律；
②假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意与失意就是那错落的峰谷。
补充：
通过分析示例“假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那并行的铁轨”，我们可以看到，先把“生命”比喻成“（一列疾驰而过的）火车”，再把“生命”中的“快乐和伤悲”比喻成“火车”的“铁轨”。
因此，示例①如写成“假如生命是一首荡气回肠的乐章，高昂与低徊就是那跌宕的旋律”、示例②如写成“假如生命是一道绵延起伏的山峦，奇峰与幽谷就是那错落的峰谷”，均要扣掉“内容贴切”的1分。
[答卷情况]（郑州19中潘新宇老师供稿）
主要问题：
（1）审题不清。
没有注意句子前后的照应关系：
“快乐”“悲伤”与“生命”照应，“铁轨”与“火车”照应；或是没有注意到“快乐”“悲伤”是一对反义词。
例1：
假如生命是一条流淌着的大河，平静和疯狂就是那经历的往事。
（“往事”与大河无关）
例2：
假如生命是一首优美动人的交响乐，高音和低音就是那不同的享受。
（“高音”“低音”不照应“生命”）
例3：
假如时间是一支婉转悠扬的歌曲，失望与愉悦就是那共存的乐章；假如时间是一块激励世人的手表，沮丧与快乐就是那一起前进的齿轮。
（两句话都是前后不照应）
例4：
假如生命是一条奔涌不息的河流，财富和名利就是那漂浮的泡沫。
（财富和名利不是反义词）
例5：
假如生命是一条渡河的小船，家人和朋友就是那推船前进的桨。
（“家人”和“朋友”与“生命”不照应，且不是一对反义词）
（2）修辞不当或表述不合常理。
例1：
假如生命是一辆驰骋的卡车，钉子和颠动是那必须的轮胎。
（不合逻辑）
例2：
假如生命是一条弯延而上的山路，成功和失败就是那相伴的荆棘。
（比喻不当，以“荆棘”喻“成功”显然不当）
优秀仿句示例：
17.假如青春是一只朝气蓬勃的飞鸟，欢笑和泪水就是它两旁的羽翼；
假如生命是一首慷慨激昂的高歌，顺境和挫折就是那高低的声部。
17.假如生命是一首跌宕起伏的歌谣，拥有和失去就是那永恒的旋律。
假如生命是一枚精美轻巧的硬币，失败和成功就是那并存的两面。
17.假如友情是一张古朴厚重的古琴，矛盾与理解就是那并排的琴弦。
假如青春是一首美妙动听的歌曲，幼稚和成熟就是那婉转的曲调。
17.假如人生是一条清澈透明的河流，成功和失败就是那蜿蜒的两岸。
假如生活是一杯苦中含香的咖啡，希望与失望就是那混合的味道。
17.假如生命是一幅五彩缤纷的图画，快乐和忧伤就是那明暗的色彩。
假如生命是一首激昂振奋的乐曲，快乐和忧伤就是那高低的音符。
17.假如生命是一部悲喜交加的电影，欢笑和泪水就是那动人的情节。
假如生活是一段优美和谐的旋律，喜悦和忧愁就是那跳动的音符。
1、套用式仿写仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例1：
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句¬_____________，______________，______________，_____________。
[解析]做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。
例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。
因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。
内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。
如：
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
2、续写式仿写根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
例2、读下面语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_________________________________。
[解析]此题要求学生根据例句的内容和句式，续写一个句子。
首先分析例句，例句采用了“读……读出了……”的句式，内容上以拟人的手法突出所写事物的特点。
参考示例：
读春雨，读出了它润物无声的柔情。
读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
（能说出事物特点，句式相近即可）
3、命题式仿写给定一个语言材料，再另外命题确定内容。
例3、仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。
例：
家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
校园：
____________
[解析]这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。
例句采用了比喻的修辞手法，内容上表达了家园对于流浪者的重要意义。
参考示例：
校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树，校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。
4、嵌入式仿写所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式前后要一致。
例4、阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。
小时候，上学后，长大后
母爱融在乳液里，母爱__________，母爱藏在枕头里，
吮着它，__________，枕着它，
香甜甜。
_________。
爱意绵绵。
[解析]这道题所需写的句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式前后要一致。
先分析一、三小节在内容和形式上的特点，形式上是顺承因果关系，内容上是表达自己对母爱的感悟和理解；其次要注意仿写的句子应有一定的文学色彩，因为这是一首小诗，我们在仿写时要在遣词造句上下工夫，以增加全诗的文学意味。
参考示例：
上学后，母爱装在行囊里，背着它，沉甸甸。
或上学后，母爱织在毛衣里，穿着它，热乎乎。
或上学后，母爱化在叮咛里，听着它，暖融融等。
5、造句式仿写实际就是仿照示例的格式造句
例5、仿造下面的句子。
另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。
例句：
适应是什么？
适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。
仿句：
___________________？
____________________，___________________，___________________。
[解析]：
这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。
而且要求进行重新选择新的本题和喻体。
题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。
解题时，同学们要注意。
如：
友谊是什么?
友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。
6、开放式仿写一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求；二是提供语言材料，但所写内容自定。
例6、请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。
也可自选其他事物来写，要突出所写对象的特征。
例句：
种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
（1）___________________
（2）___________________
解析：
这道题内容开放性大，要善于联想，自己选定陈述的对象。
从例句看，无论选择什么事物，表述的内容必须符合事物的特点，还要包含一定的生活哲理。
参考示例：
（1）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开矿。
（2）矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。
（3）蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。
（4）航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼
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