初中三年哪一年重要.docx
《初中三年哪一年重要.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中三年哪一年重要.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
初中三年哪一年重要
初中三年哪一年最重要？
————————————————————————————————作者：
————————————————————————————————日期：
初中三年哪一年最重要？
基础|作文|阅读|国学|名著|游学|竞赛|连锁|加盟家长指尖上的语文考试指导专家
FIRSTONE
Chinese
YUWEN知识的海洋
一米君今天为大家分享一个真实的故事，这位爸爸记录了女儿初中3年的学习生活。
爸爸教育方法出错，女儿叛逆不懂事，都走了不少弯路。
在教育孩子的过程里，看看这个爸爸走过的坎，大家也许从中都能得启发，也希望每位父母都能和孩子共同摸索出成长过程中交流的方式。
最近忽然有种冲动，想把女儿初中三年平行班的经历晒一下，为家长更全面了解初中生活提供一个真实的案例。
想到哪说到哪，内容绝对真实。
其中包含的经验和道理，请各位家长朋友点拨评析。
女儿上的是名幼儿园、名小学，9年里快活得要死，没上任何培优班，只在练跆拳道，而且成绩不俗。
那时我们笃信素质教育必定成功，孩子即将过上和欧美孩子一样的幸福生活。
孩子也对初中生活充满期待。
小升初，掐尖子掐不到她头上，和大多数家长一样，找关系呗！
征求女儿意见，咬死要进L中，我问为什么，答曰：
“L中作业少！
”——从哪儿听来的？
小学生中也有口碑流传？
还让孩子参加了外校初中的考试，考了好像只50分，本意是让她体验一下，警醒一下，但她心情一点未受影响。
因为她认得的一个同学比她低。
到初中再说吧，我当时想得就这么简单。
初一：
一地鸡毛入学前搞了一次分班考试，但学校对班级等级讳莫如深，多方打听，才知道女儿所在班级是“平行班”。
也没太在意，平行班就平行班吧，反正是进了名校。
“瘦死的骆驼比马大”。
不久，开家长会，我彻底傻眼了……
我女儿考了年级400名，这倒是有思想准备，但她居然是班上第一名！
我的天，这是个什么班哪！
而且几名主科老师的讲话，我没有听到期待中的诚实的现状分析、明确的绩效目标、有效的教学计划，没有听出期待中的专业感和自信。
连气质和谈吐都让我怀疑他们是不是兼并其他学校时带过来的老师（请原谅有点刻薄，但确实是真实感受）。
开完会，心里拔凉拔凉的……
精神一下子紧张起来，全身机能一下子调动起来——不要紧！
谁也不靠，就凭我一人之力，拿下初中这点东西还是没问题的。
回家后，对孩子分析了一番严峻形势，制订了冲进300名的第一步目标。
先从英语抓起，我分析，几门主科中，英语是用用功就明显涨分的，一门上去了，孩子有信心了，其他就好办了。
孩子在我的督促下，成绩开始缓慢上升。
但孩子情绪出现了很大的变化，一上初中，突然表现出摆脱家长、抵触老师的情绪。
好象整个年级都这样，比如班上孩子打架，老师一来，打架双方和旁观者都一下子都装作若无其事；
还听说初一的孩子就开始有抽烟、谈恋爱的。
情况完全脱离我的想象，我也开始变得焦虑和不安，发展到几乎天天都要训她几句。
孩子松惯了，我觉得给她订的计划已经是最低限度了，她还是觉得受不了。
她看我的眼神和说话的语气也越来越不对劲，后来发展到干脆不说话，只是怒视着我。
期中考试，进步了一点点，班内却掉到第三名。
这加剧了我的焦虑，回去给孩子来了一顿声色俱厉的训话，孩子突然委屈地说：
“我觉得我都快崩溃了！
”
我当时脑袋一蒙，还没缓过神来，老婆冲上来声嘶力竭地喊道：
“再不许你管孩子！
不要名高！
不要大学！
我只要孩子好好活着！
”
经历了整夜的失眠，我决定“放手”，虽然心中充满了失望、无奈、不安与不甘。
女儿在跆拳道方面倒是获得不少快乐和信心，接连获得省、全国比赛的前三名。
学习英语的劲头也挺大，英语成绩一直名列前茅，暂时有一门课可以撑住。
这些也曾给全家带来过零星的快乐。
但是孩子的学习状态越来越差：
上课不听讲看小说或漫画，有空就用手机收发短信聊QQ。
先前是每天能做完作业第二天一早给别人抄，后来逐渐变成抄别人作业……
成绩一掉再掉，掉到了年级530名，但在班上仍排老三，不过这时班上第一名已经冲到年级200多名了。
我一天天强忍着煎熬，盼着孩子“醒气”的那一天早点到来。
终于在学期末的一天，她流着眼泪对我说：
“爸爸，我还是要你管！
”
我浑身血往上涌：
“你确定？
”
她点点头，我说：
“不用怕，爸爸会帮你追上XXX（班上第一名）。
”
她边抽泣边摇头：
“那已经不可能了！
”
我拍拍她的头：
“你觉得你能吃苦吗？
”
“我能！
”
“那不结了。
”我心里长出了一口气。
初一就这么结束了，放暑假那天，在校门口遇到班主任，她告诉我她要退休了，然后说：
“我一直看好你女儿，她是支‘潜力股’。
”初二：
峰回路转说实在话，女儿掉到这个位置，再能上到什么地方，我心里也没底。
从学校往年情况看，进到150名内才能上资格生，进到300内才能上三限生，而且各科还得平衡。
一年下来，孩子所在的班变成了年级最差的班（也许一开始就最差），年级每次考试都是按上次成绩排序进考场（每考场约33人）。
女儿有一次说，她班上一个同学在第九考场，一名快班学生看到他，竟然嚷道：
“老子混得好栽啊，居然和‘放牛班’的坐一个考场。
”
我已经开始调整自己的心理，做好最坏的打算。
初二的第一场家长会，重新燃起了我的希望，全部的老师都换了。
班主任D老师首先发言，他介绍了自己带班的理念，分析了班级的现状，阐述了学生该做些什么，老师该做些什么，家长该做些什么。
语言简洁而精准，语气和目光坚定而自信。
英语S老师开口就告诉大家：
“我最擅长的，就是带平行班，我带的班，出过年级英语第一名！
”
数学X老师语重心长地说：
“这个班上的小孩，很聪明，很可爱，现在最重要的，是不要放弃，不要对孩子失去信心！
”
还有语文、物理、化学老师……所有的老师，都符合我心目中对名校老师的期待！
开完会，我在校门口站了好一会儿，连抽了3支烟——我太激动了：
我的孩子有救了，百分之百的有救了！
我自认是应试教育的第一代“合格产品”，既然女儿回心转意，就不愁没办法，立即制订了“两手抓”的学习计划。
一抓英语，帮孩子找一个信心的支点。
方法很简单，每课跟读10遍，这时孩子就有信心开口了。
再自己读10遍，小孩记忆力好，读完20遍，课文、单词都记住了；
二抓“跛腿”科目数学，提升总成绩。
英语背熟课文，做好作业，轻松可以拿到95分左右，再做做培优题，就可以拿到105分左右。
想上110分需要大量泛读，培养语感，暂不作要求；
数学跟着老师走，做好同步题，一般可考85分左右，把重难点手册做了，可考95分左右，再做些陪优题，可冲105分，110分以上是牛娃们的事，放弃。
换了老师后，班风有很大改善，课堂秩序变好了（相对以前），班级总体成绩明显提高，老师都非常优秀和敬业。
只一个学期，全班就上升到平行班前茅，英语成绩平行班第一！
甩掉了“放牛班”的帽子。
班上有两个孩子从年级700名、600名上升到200名内。
女儿在新老师，特别是班主任（政治老师）、英语老师、数学老师的关注和教导下，周练、月考、期中考、期末考，一次比一次好，几十分上百分地提升。
到初二下学期期中，考了年级196名，有史以来第一次杀进前200名。
英语稳定在105分以上，数学从70分左右摸高至105分左右。
我开始提前制订暑期计划，剑指名高！
然而，初二下学期，因为难度的增加和题量的加大，学生开始出现分化。
基础好、勤奋、学习效率高的学生往上走，其他的开始走下坡路，少数孩子在心理上已经开始放弃了。
班上第一集团5个学生与第六名的差距有20分左右。
班级像一艘裂成5段的船，有可以上省重点的，有可以上市重点的，有可以上普高的、有可以上中专的，还有能初中毕业都很危险的。
开家长会，有些老师脸上开始出现凝重和焦急的神情。
同一个班，考115分的也有，考十几分的也有，这课怎么个上法？
我真的很同情也很佩服这些老师。
这时，英语老师病倒了。
女儿拼到了200名，也进入了“高原区”，稍一加量就脑袋缺氧。
偷看小说、偷玩手机也时常发生。
心理仍不成熟，认为这个位置已经不错了，以为自己掉不下去了。
贴身督促还好，自觉学习自我管理能力依然很差。
更要命的是——女儿恋爱了。
有一天去接她，学校都走空了还不见人影。
我走进学校，对着一片漆黑的教学楼大喊女儿的名字，一嗓子把整幢楼楼道的感应灯都喊亮了。
半天才从四楼（她们班教室在六楼）探出个小脑袋：
“我上厕所来着，马上下来。
”
坐进车里，我没有马上发动，从后视镜里盯着校门口，过了二三分钟，她们班的一个男孩子在门卫的呵斥声中慢慢地踱了出来。
一路上父女俩都一言不发，我铁青着脸，拼命压抑着胸中的失望与怒火。
其实对于女儿的早恋，我提前思考了很多次，她性格比较外向，有点像男孩子，喜欢和男孩子玩，做什么事都图新鲜。
年级里好些同学都明里暗里在谈恋爱，她迟早要蹦进这个圈儿。
经过一番搅尽脑汁，决定：
谈就谈吧，硬掰生拆更容易出事。
把女儿的业余时间全管死，不让他俩有单独相处的机会——这是能想到的最好的办法了。
要跨过“高原区”，就得回头补漏、巩固基础，可是又要往上挤又要给筛子堵眼。
对于女儿来说是一项不可能的任务，何况又处于“分心”的状态。
我给她订的计划总是完不成，过了11点脑子就不转了，她畏难和抵抗时，我总是拿她当初的话来镇她，但她明显越来越消极了。
我天天窝火，虽然总结上次教训，拼命压制，但时间不等人啊，隔个三五天总免不了喷发一次。
我把她手机也收了、mp4也砸了。
渐渐地，家里又开始弥漫焦虑与抵触的气氛，有时是乌云密布。
一天吃晚饭，孩子突然“神色自若”地对我们说：
“爸，妈，如果我跳楼了，你们会怎么样？
”
我盯着她，想说点什么，但那一刻脑子是凝固的。
她也盯着我，那眼神告诉我两个字——“决裂！
”——非常镇定。
这回崩溃的，似乎不是孩子，也不是我，而是我妻子。
“不行，不行！
这样的日子实在没法过下去了，我们必须离婚！
”
时不济兮骓不逝！
……想死的心都有了。
初三：
柳暗花明我又“退居二线”了。
整一个暑假过去了，又半个学期过去了，孩子对待我一直很平静，像什么事都没发生过一样。
在旁边关注着她的一举一动、学习状态的起起伏伏，心里像猫抓一样。
与此同时，老婆的目光像一根绳子紧紧拴在我身上。
有一天我在网上看到一句话：
“把弯路走直的人，是一种智慧，他找到了成功的捷径；把直路走弯的人，是一种豁达，他看到了更多的风景。
”
我突然感觉自己可以换一种心情来看女儿、看妻子，看自己、看未来。
我开始仔细回顾和梳理过去，发现自己凭着一腔父爱与自信，先是想与应试教育对抗，继而又想在应试教育的竞争中当个胜利者。
我不知不觉中把自己变成了主角，把学习成绩当成了手中的道具，把孩子当成了自己胸前的勋章。
再仔细看看女儿，她成长了、成熟了，而这些似乎并不是我带给她的。
在她身边，实际上有许多比我更优秀、更了解孩子的人在帮助她成长。
班主任D老师，似乎有洞察一切的能力，班上每个孩子的点滴变化都能说得清清楚楚。
相信每位家长都能感觉到自己的孩子受到了老师的关注，而且他从不使用花哨的修辞，去文过饰非或夸张卖弄。
初二英语S老师，待我女儿像亲生的一样。
第一次病倒，刚好一点就回来上课，导致病情更加严重，在医生的严令下才回家休息。
初三英语G老师，是一位极其阳光开朗的人，一点老师的架子也没有，总能给同学们带来快乐和笑声。
数学X老师，总是告戒家长和孩子要坚持不放弃，即使在我孩子数学成绩长期低迷的时候也总在夸她聪明有潜力。
语文X老师有一次对我孩子说：
“要照顾到班上大多数孩子，我只能降低难度抓基础，对你们几个排在前面的孩子，我真觉得对不起你们。
”
还有她身边的朋友和同学们……我悟了：
其实我只是个十四五岁的家长！
女儿在脱离了我的督促与辅导后，成绩起起伏伏。
在三百名上下徘徊，班上排第五名，但她比以前刻苦了、自觉了，更独立了、更有韧劲了。
我又跟女儿诚恳地谈了一次，我想以后只在调整学习状态和心理方面帮助她。
不再插手学科学习的具体内容，真正地“帮”她，决不再“管”她。
她愉快地接受了。
彻底放下对学习成绩和中考的纠结心情，重新审视女儿，我发现她一下长大了，心智成熟了许多，而在这方面我以前完全忽略了。
在我以近乎严苛的方法“帮”她提高学习成绩并且还沾沾自喜的过程中，实际上部分剥夺了她自我成长的体验与快乐。
初三下学期，她自己提出来要上英语和数学培优班。
从技术上说，这时已经太晚了，但她在这两个班上见到了“牛娃”们，见识到了他们的学习状态，拼劲和韧劲被调动出来了。
最令我满意的，是她没有自卑。
家里气氛和谐多了，说实话，我有时还是免不了急躁，但再没有发火；
孩子也不再抵触，而是全盘接受，她的“大度”倒令我时时感到有些歉疚。
1月调考，女儿成绩又有不小的提升，对照位置值标准估算约为16.3。
这对于快班的孩子来说真不算是好成绩，但对于身处平行班的女儿和我们全家来说，却是经历风雨后看见的第一道“彩虹”。
1月调考过后，学校为提高各班备考的针对性和效率，将平行班中成绩较好的学生调整到快班插班学习，孩子当了一回“留学生”。
在新班班主任化学L老师、语文D老师、数学C老师、英语Z老师、物理Z老师等的教导和帮助下，很快适应了快班的节奏。
学习也更努力了，每晚用功到12点还特精神。
4月调考，成绩估算成位置值，又是16.3，她显然不太满意。
我想帮她分析一下，她一摆手：
“不用不用，我知道问题出在哪儿。
”
一眨眼，6月20日到了。
孩子迎来了她人生中的第一次大考。
上午考完语文，兴高采烈；下午考完数学，蔫儿了茄子。
数学比预想的难，最后没时间检查，出来和同学对答案发现自己平时十拿九稳的题出了计算错误，很自责。
晚上回到家，我耐心开导她：
“像你这样层次的学生，要想每门都超常发挥是不可能的，今天把包发出来了，明天就不会犯同样的错误。
”
“可就这一题他们就甩我好几个位置值……”说着说着她竟然哭起来了，我的火一下子上来了：
“要难大家都难，分数还没出来就自己吓唬自己……你哭！
你哭！
你要觉得哭有用就尽管哭个够！
”
把门一摔回自己的屋，老婆忐忑地问：
“你这样训孩子，她精神垮了怎么办？
明天还怎么考啊？
”
我说：
“你放心，这叫‘止血疗法’，你要顺着她，不停地安慰她，她反而会觉得自己的判断是对的，迂进去了出不来，那样才会垮呢。
”
一夜无梦到天亮，起来看女儿，精神抖擞，好样的！
这坎儿就算迈过去了。
7月1日，一上班就拨打声讯台，13.3！
赶紧又拨打一遍，还是13.3！
顿时眼前金光一闪——省了两万四！
尾声女儿自己订了个暑期学习计划，她说：
“我上初一时对怎样学习完全没有感觉，上高一再不能这样了。
”
我很欣慰，但心头似乎又有一丝落寞飘过：
“难道我这个刚‘醒气’的家长，这么快就‘下岗’了？
”
呵呵，也许三年后又是一堆故事……
方舟刘静波语文-我们只教优秀的学生
[以下与正文无关，不看也罢]
关于我们：
黑龙江省暨哈尔滨市青少年阅读与写作研究会黑龙江省科普作家协会哈尔滨市科普作家协会哈尔滨市方舟少年文学院哈尔滨市方舟少年国学研究院哈尔滨方舟金牌高端语文培训机构刘静波全系统大语文刘静波全系统大语文为什么不一样？
刘静波大语文全国首部真正全系统大语文（体系、教材、教法），由刘静波老师带领，以激活儿童语文及母语学习潜能为己任的各界专家（包括但不限于语文名师、语文教材专家、语文课程研究专家、儿童心理研究专家、儿童教育专家、母语研究专家、作家、诗人、艺术家）担纲，旨在通过有趣味而诗意的母语学习与交流，激活和提升包括观察、感受、体验、审美、想像、表达、写作诸种能力的语文综合能力，让孩子们喜欢母语、喜欢语文，过一种诗意、精致、快乐的学习生活，拥有一个丰富、优雅、完整的童年。
夯实基础|文化作文|高效阅读|国学经典|名著讲座，18年磨一剑，刘静波老师亲授100000余学生的成功使用实践......刘静波老师：
男，（笔名：
流沙）语文教育专家、科普作家、国学导师、中考状元之师中学语文现代文高效阅读技法78法创始人、中考高分作文快速技法18法创始人、中考命题趋势课题组成员、哈尔滨市青少年阅读与写作研究会会长、首席研究员、黑龙江省科普作家协会副理事长兼秘书长、哈尔滨市科普作家协会副理事长兼秘书长、哈尔滨少年文学院院长、哈尔滨方舟少年国学研究院院长、哈尔滨方舟金牌高端语文培训机构校长。
方舟金牌语文：
基础知识、快乐作文、高效阅读、文言古诗词国学经典、名著讲座、知识扩展，一个都不能少！
哈尔滨市首家小学语文、初中语文全系统一条龙高端培训机构。
小升初、中考作文阅读培训专家。
方舟语文高端课程：
小学启蒙班（2年级）、基础班（3年级）、提高班（4年级）、小升初班（5年级），初中《考场阅读技巧学》班、初中《考场作文技巧学》班，中外名著应试讲座班、四大名著应试讲座班，语文系列竞赛评选，少年作家冬夏令营/采访营等。
教材3.0版升级即将完成-全国加盟即将推出
升级会员 