网页的欣赏-表格式教学设计方案模板Word下载.doc
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一、教材内容分析
本节课是让学生了解和认知什么是网页，网页的构成和特点的内容，学生通过学习认知了解网页，新知识内容比较新颖，神秘，学生们以前经常接触网络，对这部分很感兴趣，在教学中可以多展示一些制作比较好的网页，让学生学习掌握，培养学生的审美观念
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
一、知识与技能：
1了解网页是由哪些内容组成的，
2、网页有哪些特点，了解网页的简单结构.
二、过程与方法：
1、打开新浪网站的主页，让学生感知网页的构成
2、认知网页的结构。
3、让学生了解网页的特点。
三、情感态度与价值观：
通过学习网页的结构与特点培养学生审美观念
三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而作出的。
1、学生是六间房九年一贯学校五年级一班的学生。
2、学生对信息科的实际应用有非常浓厚的兴趣。
3、学生已经学习了什么是互联网对，互联网上的一些网站已经有了一些了解
4、学生思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强。
5、所有学生都能运用网络查寻收集学习、解决问题所需的资料，并能在留言板上发布消
息。
四、教学策略选择与设计
本节课主要采用抛锚式教学策略（问题解决式教学策略），利用网络上丰富的教学资源和互联网浏览，使学生在解决问题过程中巩固认识网页的构造，内容和网页的特点，并通过课后的作业使学生再次将知识进行迁移，从而提高学生的信息能力、应用浏览网页解决问题的能力以及学习网页的兴趣，通过学习网页让每名同学能够利用浏览查询网页来丰富知识，寻找解决问题的方法，提高学生自主学习的能力。
五、教学环境及资源准备
硬件环境：
·
连上互联网的多媒体网络教室、投影设备。
资源：
信息科教材。
多媒体课件（见课件文件夹）。
123网站、百度网站
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
（一）、呈现学案，自主学习
1、师出示几个网页，介绍各个网页的特点。
导言：
精彩的网络世界吸引着无数人的眼球，对我们同学来说，它也被笼上了神秘的面纱。
有些同学也想在互联网上建立自己的空间，但又觉得这是非常高深的事情，其实这一切并不是那么难。
互联网上有非常多的信息，这些信息的载体就是网页。
那么从这节课开始，我们学习如何制作网页。
首先，我们来欣赏几个网页，在欣赏的同时，我们应该注意以下这些网页基本上都是由哪些元素组成的。
2、出示预习提纲
2、①什么是网页？
②网页的主要组成部分有哪些？
③网页包括哪些结构？
学生观察课件
利用课件来激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力；
初步认识网页的构造和组成
资源准备：
课件
（二）、自主展示，教师点拨
1、交流什么是网页
①指名回答
②师补充：
网页是一种可以在互联网上传输，并被网页浏览器识别和翻译，以页面形式显示出来的文件。
2、交流网页的主要组成部分有哪些？
一个标准的网页一般由四大部分组成：
网页的基础：
内容例如网页中所显示的文字，数据，图片等
网页的条理：
结构网页中用到的信息进行整理和分类
网页的显示：
表现例如版式、颜色小等样式的控制
网页的互动：
行为网页的交互操作
③打开浏览器，输入网址，让学生自己浏览；
3、交流网页包括哪些结构？
①师打开新浪首页
②指名回答
③师补充
（2）学生上机练习。
学生选择自己喜欢的一个网页说说构成
训练学生的观察能力、语言表达能力，体现语言运用为中心的思想，引导学生关注网页的知识，熟练掌握网页的构造
（三）、学习检测，反馈练习
1、师推荐几个网站，学生打开自己感兴趣的网站，要求：
找每个网页所包含的元素及结构
2、指名回答：
说说自己所喜欢的网站，它包括哪些元素？
3、请同学们带着下面几个问题浏览网页，以小组为单位进行讨论，
（1）观察开的网页，看看上面都有哪些元素；
（2）这些元素在网页中是怎样布置的？
这样的结构有什么特点？
4、指名回答
5、总结
这节课我们浏览了一些精彩的网页，也了解了网页的基本组成元素和网页的简单结构，同学们是不是想制作自己的网页呢？
从下节课开始，我们将学习如何制作网页。
学生总结讨论，学习心得
让学生自主学习，在提高学习效率的同时教给学生自主学习的方法。
教学流程图
开始新授
自主学习
自主展示，教师点拨
学习检测，反馈练习
学生自主学习
学生展示成果
巩固练习
七、教学评价设计
八、帮助和总结
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