张妍我们的城市教案汇编第二稿.docx
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张妍我们的城市教案汇编第二稿
活动一：
小房子的新家（书本有参考教案）
许天娥
社会语言★★★
艺术科学★★
健康★
设计意图：
喧嚣繁华的上海大都市对于我们远郊的孩子较陌生，但是随着城镇化脚步的加快，孩子看到周围有的老房子在拆迁了，新房子在不断涌现。
本次活动既让远郊的幼儿感受到上海新建筑的变化，也通过过欣赏各自带来的旧房屋照片和倾听故事《小房子》，将自己保留老房子的理由和方式通过绘画的形式表现出来，激发幼儿热爱家乡的情感。
一、活动目标：
（一）听故事，了解小房子变化的过程，感受城市的变化。
（二）不断尝试在已有画面上运用各种构图方法想象、创造，产生爱家乡的美好情感。
二、活动准备：
1、师生共同收集上海的现代建筑（如东方明珠、上海科技馆、环球金融中心、国际会议中心等），以及古老建筑（外滩、城隍庙、大世界等）照片
2、幼儿家门前的老房屋照片
3、图画书《小房子》部分画面PPT
4、纸和画笔
三、活动重难点
活动重点：
理解故事，感受并说出城市的变化
活动难点：
想象合作绘画并分类
四、活动流程：
交流谈论——倾听故事：
《小房子》——迁移经验——绘画表现
五、活动过程：
一、交流谈论【通过照片感知老房子新建筑并存的现状】
1、观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说出名称特征。
师：
这些房子在哪里？
它们分别叫什么名字？
是怎么样的？
师小结：
这些房子是上海的标志性建筑，有的是新建筑有的是老房子，请你来分一分。
2、幼儿按照新建筑和老房子在黑板上作区分。
3、师：
你喜欢哪种房屋，为什么我们周边要保留很多古老的房子？
4、幼儿互相交流，教师小结并引出故事《小房子》。
二、倾听故事：
《小房子》
1、播放PPT前半部分，感受小房子原来的田园风光。
师：
原来的小房子是什么样的？
【春夏秋冬的田园风光】
2、讲述故事至它很好奇，了解城市变化给小房子周围带来的变化。
（1）师：
小房子对城市很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的，幼儿讨论。
（2）师小结：
城市有高楼、有马路等，城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
2、继续讲述故事至可是我们的小房子怎么不高兴了？
现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽
阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、做出租车。
可是小房子为什么却不开心，为什么不习惯城市的生活？
【高楼遮挡阳关、灯光使星星暗淡、周围缺少绿化、城市中人来车往造成的噪音、空气污染等问题】
3、讲述故事到最后一段，幼儿以辩论的形式展开讨论。
【说出保留老房子的理由方式】
师：
小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆掉，你们的意见呢？
师：
我们可以用重新修葺、周边绿化、把车站搬离、禁止鸣笛的方法保留老建筑，让城市更美好。
三、迁移经验【联系实际生活经验】
1、观看幼儿带来的老（小）房子的照片PPT
师：
这些是我们周围的老房子，请你们以小组为单位，用不同的方法将我们周围的环境更美好。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、在个别化学习活动中将图片区分，并说说哪种方法最好。
【考虑到时间问题】
鼓励幼儿收集松隐地区的老房子照片，并以合作的方式，主动思考展开绘画，增加了绘画的环节，考虑时间关系将分类谈论放到个别化学习活动中，或主题墙面呈现。
活动二：
造房子
张妍
科学健康★★★
社会艺术★★
语言★
此活动来源教材P158
一、活动目标
（一）用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法就越多”。
（二）关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
二、活动准备
1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。
2、幼儿园附近新房子的图片。
三、活动重难点
重点：
知道5以内的数字分成
难点：
能灵活根据在数字与分成之间转换
四、活动流程
观察照片——开展“造房子”游戏——观察讨论
五、活动过程
（一）观察照片
1、说说幼儿园有哪些新的建筑，介绍他们不同的功用。
【出示幼儿园附近新房子的照片】
2、谈谈自己所知道的房屋有几层楼。
【通过互相交流，了解自己和同伴所住房屋的楼层】
小结：
不同的房子有不同的功用。
（二）开展“造房子”游戏
1、观察不同积木和积木上贴的数字。
2、了解玩法：
三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的积木拼成一个楼面，每个楼面两块长方形积木的数字组合起来必须与屋顶的数字相同。
3、规则：
（1）、按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木。
（2）、每次组合的方法不能重复。
4、游戏
（1）、请几位幼儿造相同层数的房子，看谁造的对
（2）、为什么数字2的屋顶每次都造得很快？
小结：
数字小组合的方法少，楼层低就造得快，反之造得慢。
【这一环节主要是通过游戏，让幼儿了解数字越大组合的方法越多，反之则越少】
（三）观察讨论
1、将房屋由低到高排列，发现房屋越来越高，说说为什么数字越大房屋就越高、楼层越多？
2、现在工人叔叔要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？
【增加难度反向思维，告诉幼儿楼层数，请幼儿找屋顶的数字】
小结：
数字越大房屋就越高，楼层就越多。
活动三：
跳房子
艺术社会★★★
语言科学★★
健康★
杨月辉
一、活动目标
1、在学会歌曲的基础上进行游戏，体验音游的快乐。
2、引导幼儿跳的速度能跟上节奏，欢快的跳跃。
二、活动准备
在场地上画上数个8个格子，表示房子。
三、活动重难点
重点：
学唱歌曲。
难点：
幼儿跳的速度能跟上节奏
四、活动流程
学唱新歌《跳房子》——音游《跳房子》
五、活动过程：
（一）学唱新歌《跳房子》
【老师先完整钢琴弹唱《跳房子》】
1、你听到了什么？
幼儿讨论
2、跟着老师学唱。
【重点引导幼儿学唱音阶，从中央Cdo到高音do，再从高音do到中央Cdo】
3、教师与幼儿对唱。
【引导幼儿运用对唱的形式】
（二）音游《跳房子》
1、玩法：
a、8格房子，分别从底层到顶层，用1、2、3、4、5、6、7、i表示8个音。
b、幼儿在房子的两侧站好，教师站在房子的房顶处。
c、以师生对唱的方式开始唱歌，请一幼儿做单跳及双脚跳的动作。
d、在齐唱声中，从1跳到i，再从i跳到1。
e、最后两小节音乐，全体鼓掌表示祝贺。
2、规则
a、跳的速度跟不上节奏，停止跳一次。
【房子数可随幼儿的熟练程度而逐渐增加】
小结：
好玩吧，原来歌曲不仅可以用来唱，还可以用来做游戏。
想一想，还有哪些歌曲可以边唱边做游戏呢。
活动四（制作老房子）、
活动四：
设计老房子（线描画）
科学社会★★★
语言艺术★★
健康★
毛文欢
设计意图：
开展主题《我们的城市》的时候，孩子们对房子非常感兴趣。
考虑到本班幼儿的绘画实际情况特点，设计了以下的美术活动——《设计老房子》（线描画）。
通过这次的线条装饰扩展幼儿的作画思路，让幼儿了解不仅仅是使用涂色的方法，还有其他的很多方法等待着我们去发现。
整个活动的设计是以凸现幼儿的观察为主，让幼儿在观察的过程中感知线条的粗细的变化带来的美感。
让幼儿在活动的结束看到自己的作品时有与往常不一样的美的感受。
增强个别涂色能力较差幼儿对绘画活动的兴趣。
同时线描又有助于帮助幼儿的构形能力的提高。
一、活动目标
（一）在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
（二）初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
二、活动准备
粗细不一的记号笔若干、铅画纸每人一张、教师范例
三、活动重难点
活动重点：
幼儿能运用粗细不同的笔进行作画。
活动难点：
尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
四、活动流程
情景导入——出示范例图片、观察欣赏——引导创作及指导——延伸活动
五、活动过程
（一）情景导入
现在随着时代的进步，越来越多的高楼大厦在我么设计师的笔下诞生了，但是今天我们一起来设计一套你喜欢的老房子，设计的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？
【引导幼儿说出直线、曲线等多种线条】
（二）出示范例图片、观察欣赏
1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？
【粗细的变化，教师逐一出示相应的图片进行讲解。
】
小结：
原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？
2、出示范例观察，看老师设计的老房子。
你喜欢哪幢房子？
最喜欢它什么地方？
为什么？
【要求幼儿大胆表述】
小结：
原来不用涂颜色，用线条一样可以把老房子打扮的很漂亮。
（三）引导创作及指导
1、教师提出创作要求：
设计老房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮你的老房子？
【介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
】
2、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。
（四）延伸活动
今天我们设计了漂亮的老房子，下次我们再来尝试设计新房子，好吗？
活动五：
平改坡
设计者：
曹英群
语言社会★★★
科学艺术★★
健康★
活动来源：
教材159
一、活动目标
（一）了解平改坡给居民生活带来的美观和舒适。
（二）关注周围环境变化，能够大胆地表达自己对事物的想法。
二、活动准备
有关平改坡的图片
三、活动重难点
重点：
了解并认识平改坡
难点：
体会平改坡给居民生活带来的美观和舒适
四、活动流程
小区的变化——平改坡的作用——上海的平改坡
五、活动过程
（一）小区的变化
1、这段时期，我们周围的小区有什么变化？
【出示图片，引导幼儿观察小区屋顶的变化，鼓励幼儿大胆表述，发现尖尖的屋顶现在都变得平平的了】
2、什么叫平改坡？
3、在平改坡前，很多小区房屋的屋顶是怎样的？
4、出示照片：
比较尖顶的房子与平顶的房子。
（1）脚手架：
脚手架是用什么材料搭建的？
为什么要搭建脚手架？
【为自己的工作带来方便、粉刷外墙需要】
（2）标志：
这些是什么意思？
为什么要有这些标志？
【提醒大家注意安全】
（3）竹子天桥。
（4）脚手架上的升降电梯。
5、既然平改坡给我们的小区带来了一些不安全，还把小区弄得乱乱的、脏脏的，那么为什么小区里的居民还那么欢迎平改坡呢？
【了解平改坡的作用体会平改坡后给生活带来的舒适】
（二）平改坡的作用
出示3张图片，幼儿自由表达自己的看法。
1、第一幅图片：
平改坡前，冬天屋顶上积满了雪花，人们在屋子里很冷；平改坡后的冬天，人们不再感觉那么冷了。
2、第二幅图片：
平改坡前，夏天的太阳照射在屋顶上，人们热的汗流浃背；平改坡后，太阳光照在斜斜的屋顶上，热气被挡在了外面，屋子里的人们不再觉得那么热了。
3、第三幅图片：
平改坡前。
下雨天屋顶会漏雨；平改坡后屋顶不再漏雨了。
现在我们的小区更漂亮了，我们的生活也更舒适了。
【通过平改坡前三组照片的对比进一步了解平改坡给生活带来的美观和舒适】
（三）上海的平改坡
1、上海市有许多地方都在进行平改坡。
想想是谁把上海建设得那么美丽。
【激发幼儿对建筑工人的感激之情，知道平改坡离不开建筑工人的辛勤劳动】
2、我们也要感谢这些辛苦的建筑工人，是他们的辛勤劳动把我们的上海打扮得那么美。
活动六：
幼儿园里的建筑
设计者：
蒋妙芳
艺术社会★★★
语言科学★★
健康★
设计意图：
幼儿园里的房子是孩子们熟悉的，也是感兴趣的事物。
通过讨论我们班级所在的南楼（5号楼），说说每层楼有哪些班级，每间房间有几个窗户等。
鼓励孩子们大胆的用语言向同伴说自己的作品，和同伴分享自己眼中的幼儿园建筑。
一、活动目标
（一）通过户外观察，引导幼儿仔细观察幼儿园里的建筑。
（二）鼓励幼儿用各种表达方式，大胆地表达自己眼中的幼儿园。
二、活动准备
铅笔、铅画纸
三、活动重难点
活动重点：
能画出幼儿园的建筑
活动难点：
用各种表达方式表达自己眼中的幼儿园【用语言或绘画的方式来表达出来】
四、活动流程
引导幼儿观察——我眼中的幼儿园建筑——展示与展现
五、活动过程
（一）引导幼儿观察
师：
我们的幼儿园漂亮吗？
走进幼儿园你看到了什么？
【引导幼儿说一说幼儿园的建筑的特点，如外墙的颜色是红黄绿；1号楼有保健室、门卫室等等】
小结：
幼儿园里有鲜花和树木，还有漂亮的教学大楼。
（二）我眼中的幼儿园建筑
1、讨论幼儿园建筑
（1）师：
今天我们来给这大楼拍一张照片，站在操场上，你能看见的大楼是南楼还是北楼？
南楼一共有几层高？
每一层楼有几间活动室？
每一间活动室又有几扇窗户？
【带领幼儿来到操场，仔细观察南楼，说说每层楼有哪些班级和活动室】
（2）南楼的屋顶是什么形状的？
上面有什么？
【南楼是一幢平顶的房子，上面有一排栏杆，引导幼儿用线条画出栏杆】
（3）有阳台的窗户和没有阳台的窗户一样吗？
阳台上又有些什么？
2、尝试作画
（1）交代作画的要求：
大楼外面的轮廓用粗的线条画出来，里面细小的地方用细的线条画。
用铅笔画出我眼中的幼儿园。
（2）幼儿自由作画，教师巡回指导。
（三）展示与展现
鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，展示自己眼中的幼儿园。
活动八：
动物找食
张妍
科学社会★★★
语言艺术★★
健康★
此活动来源于《幼儿数学新编》P203
一、活动目标
（一）通过猜想游戏复习10以内数数，序数、单双数、相邻数、区分上下。
（二）激发学数兴趣，培养概括与抽象、归纳和演绎能力。
二、活动准备
《动物找食》图片一张
三、活动重难点：
重点：
能区分单双数、相邻数
能区分10以内的单双数、相邻数
难点：
能根据图画表达动物与食物的关系。
四、活动流程
看看讲讲——想想猜猜
五、活动过程
（一）看看讲讲
1、动物楼里开聚餐会喽，有哪些小动物参加聚餐？
【出示动物找食图片】
2、它们分别住在哪层哪间房？
3、各有几只？
4、小动物们爱吃什么？
5、每样事物分别有多少？
6、小动物们吃饭前请小朋友帮助检查一下，食物够吗？
【通过这一环节，启发幼儿根据图画联想，找关系，从具体物体的数量进行概括】
（二）想想猜猜
教师任意遮住《动物找食》中一幅画面，如遮第二行第二幅，幼儿猜出是6只胡萝卜后可以让幼儿说：
1、是小兔吃的，每人1只还多1只。
2、6只胡萝卜的上个是2只西瓜，下个是10条小鱼，2、6、10都是双数。
【通过猜想，区分上下关系】
3、胡萝卜的左个内是5只小兔，右格内是7只小猴，5,、6、7三个数是相邻数。
【通过猜想，区分左右关系】
【这一环节的设计主要是让幼儿通过默记玩猜动物或食物游戏，培养幼儿的数学语言表达能力】
活动九：
自制纪念邮票
科学社会★★★
语言★★
健康★
杨月辉
一、设计思路
《自制纪念邮票》主要认识邮票的外形特征用途,会制作邮票,我把本节活动课重点,定位于能用清晰的语言说出邮票的特征,知道如何使用邮票。
难点定位于设计一张有纪念意义本土特色的邮票,为了突破教学重点,我以新《纲要》科学领域发展目标为指导,运用多媒体课件,向孩子生动形象的展示了邮票的五个特征:
面值\发行国家\发行日期\边缘齿孔\图案,使孩子很快掌握了重点,突破难点,我巧妙设置一个环节,我自己制作的本土特色邮票,通过讨论了解制作过程,并设计制作一张自己喜欢的又有本土特色的邮票.
二、活动目标
1、了解邮票的特征、用途。
2、在欣赏交流的基础上，制作自己喜欢的本土纪念邮票。
三、活动准备
各种邮票图片、做成模拟邮票的正方形或长方形的白纸、勾线笔、蜡笔、剪贴、涂染等材料工具
四、活动重难点
重点：
了解邮票的特征、用途。
难点：
制作自己喜欢的本土纪念邮票。
五、活动流程
欣赏各种各样的邮票——自制邮票活动——延伸活动
六、活动过程
（一）欣赏各种各样的邮票
【出示邮票图片】
1、这是什么？
你在哪里看到过？
为什么要用它？
小结：
邮票是寄信的时候用的，并能传递信息。
【教师手指邮票图案，引导幼儿观察邮票上的图案内容】
2、你看到邮票上有什么？
除了刚才看到的，你还看见过邮票有哪些图案？
为什么要把它作为图案呢？
3、邮票上除了图案，还有什么？
【引导幼儿再次观察邮票，邮票上有邮资和国家的标志、发行日期、边缘齿孔】
小结：
对呀！
邮票的图案是各种各样的。
每张邮票上都必须有图案、邮资、发行日期、边缘齿孔，代表国家5大元素。
二、自制邮票活动
1、讨论制作内容：
我们有没有想记住的人和事？
说说理由。
【可能引出的话题是——我的好朋友、动物朋友、玩具等】
2、讨论制作的方法：
你想把什么设计在你的邮票上？
哪些东西必须有？
【巩固幼儿对邮票5元素的印像】
3、欣赏几张老师制作的邮票
【范例邮票呈现的图案体现了松隐的本土特色：
华严塔、嘉麟杰服装厂、松隐羊肉等等，把邮票和本土特色有机整合，让幼儿制作邮票的同时，更好的了解家乡。
】
4、幼儿根据范例确定制作内容，设计制作邮票活动
5、幼儿制作，教师随机指导。
三、延伸活动
1、“小小邮票展”，幼儿相互介绍自己制作的纪念邮票
【教师引导幼儿从邮票的5元素及遇到的问题等方面和大家一起分享】
2、小结：
你们的邮票图案不仅有我们松隐的本土特色，而且邮票的5元素都齐全了，很棒哦，下次我们在个别化学习区域制作金山特色、上海特色、中国特色的邮票。
活动十：
贴邮票
科学社会★★★
语言艺术★★
健康★
毛文欢
一、活动目标
（一）对邮票感兴趣，体验寄信中数活动的乐趣。
（二）了解邮票作用，正确计算邮资，初步感受数的守恒。
二、活动准备
（一）面值分别为10分，20分，50分，60分，80分，100分的邮票若干
（二）有动物图片的信封若干
（三）邮筒、邮资表格（上面有为各种动物寄信所需要的邮资数额）。
三、活动重难点
活动重点：
了解邮票作用，对邮票感兴趣，体验寄信中数活动的乐趣。
活动难点：
运用已有经验正确计算邮资，在寄信中初步感受数的守恒：
知道寄往同一地点的信件，使用邮票的张数和面值可以不同，但是邮资总价是相同的。
四、活动流程
PPT导入，引起兴趣——寄信—贴邮票——延伸活动：
信的旅行
五、活动过程
（一）PPT导入，引起兴趣【观察、比较邮票，说说邮票上的秘密。
通过观察、比较，感知邮票特点，了解其作用。
】
1、了解邮票的作用
师：
老师写了许多信想寄给不同的小动物们，请它们到我们大2班来做客，但都退了回来，说是信上少了一样东西。
【出示退回的信件】
师：
说说信上到底少了什么？
小结：
邮票很重要，没邮票的信是不能寄出去的。
2、出示邮票第一组，看看他们一样吗？
小结：
不同的图案，面值相同。
什么叫面值：
就是邮票的价钱。
2、出示邮票第二组，看看他们又有什么秘密？
小结：
相同图案、面值不同。
【数字越大，表示价钱越贵，就和我们的人民币一样。
】
（二）寄信—贴邮票【了解邮资与收信人距离之间的关系，正确计算邮资，体验数活动的乐趣。
】
1、了解收信人所在地，感受收信人和寄信人的距离【出示PPT
（二）——动物，观看课件】
师：
你知道这些动物的家乡在哪里吗？
看看哪个最近？
哪个最远？
2、了解邮资与距离之间的关系。
（1）猜猜不同的邮票该怎么贴？
说说为什么？
【引导幼儿观察动物所在地和相应邮票面值之间的联系。
】
什么是邮资？
【邮票贴在信封上以后，邮票上的面值就是邮资】
小结：
邮资与收信人住的地方有关，住的地方离寄信人越远，邮资越高，相反，它住的越近，邮资就越低。
3、幼儿寄信——选贴邮票【运用已有经验正确计算邮资，在寄信中初步感受数的守恒。
】
（1）幼儿操作，运用已有经验尝试独立解决操作问题。
【要求：
选择信封，观察是寄给什么动物的信。
根据这个动物所需的邮资，贴上相应价钱的邮票。
】
（2）互相检查：
与朋友交换信封，算一算，贴的邮票邮资的总价是否正确。
（3）交流验证（幼儿将信封展示在板上）——教师将幼儿的方法进行记录。
小结：
在同一个地方寄往同一地点的信件，使用邮票的张数和面值可以不同，但是邮资总价是不变的。
【引导幼儿理解数的守恒】
三、延伸活动：
信的旅行【进一步了解邮票的重要性，模拟寄信，体验活动的快乐。
】
去寄信，带孩子参观邮局。
活动十一：
熊猫玩气球
设计者：
蒋妙芳
科学社会★★★
语言艺术★★
健康★
一、活动目标
（一）在观察活动中寻找不同特征，认知6的组成和数的互换关系。
（二）在不同的分法中，知道交换两部分数的位置，总数不变。
二、活动准备
1、情境图《熊猫玩气球》1张。
2、6以内数字卡片若干。
3、幼儿每组、小棒1根、橡皮筋2条，珠珠6粒
三、活动重难点
活动重点：
认知6的组成和数的互换关系。
活动难点：
四、活动流程
寻找数量6——按特征自由讲述——归纳6的不同分法——分组操作
五、活动过程
（一）寻找数量6
欣赏情境图《熊猫玩气球》，引导幼儿观察寻找：
图中有什么？
（熊猫、气球、竹、竹叶、小鸟、小草、花宝宝）各有些什么特征？
（熊猫身上衣服上有数字6，气球、竹节、竹叶、小鸟、小草、花宝宝的数量都是6，但形状、颜色、大小、方位等都有不同）
【通过寻找数量为6的物品，比如6种不同的物品，6朵花宝宝等，从形状、颜色、大小、方位等角度寻找。
】
（二）按特征，幼儿自由讲述
幼儿将数量为6的气球、竹节、竹叶等按各种不同特征分为两部分，自由讲述，如6只气球可分成1只飞走了，5只在熊猫手中；2只圆形的，4只椭圆形的；6片竹叶可分成3片深绿的、3片淡绿的、4片大的，2片小的；6个花宝宝可分成5个在竹子的左边，1个在竹子的右边……（幼儿讲述时教师用数字卡片贴在示范板上。
）
（三）归纳6的不同分法
教师启发幼儿思考：
1、6有几种不同的分法？
【6有5种不同的分法】
2、哪几种分法可以连在一起记忆？
【引导幼儿发现交换两部分数的位置，总数不变。
】
教师鼓励幼儿将数字卡片变换排列出来。
（四）分组操作
1、每组幼儿合作将6粒珠珠串在小棒上，幼儿轮换将中间的6粒珠珠先分开，向两端拨去，记下分法并拢后再分，各组幼儿将6粒珠珠的各种不同拨法告诉大家。
2、在纸上记录6的不同分法。
【通过记录进一步认知6的组成。
】
活动十二：
咕隆一咚
设计者：
曹英群
科学社会★★★
语言艺术★★
健康★
活动来源：
教材P177
设计思路：
“咕隆—咚”这一教学活动介绍的是现代生活中出现的售货机，来源于主题《我们的城市》。
我园处于农村，幼儿对这种城市现代的投币公共设施了解较少，为了让孩子们感受我们的城市在不断的变化，感受身边出现的城市现代化建设也越来越多，于是就设计了这个活动。
而有趣的情节画面能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋，他们会想到底这个“咕隆—咚”是什么？
（自动售货机）这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象。
通过这个活动，让孩子们感受现在设施设备的先进，为人们的生活带来的方便。
一、活动目标
（一）了解几种常见的自动投币设施，体会它给我们的生活带来了方便。
（二）交流使用投币设施的经验。
二、活动准备
1、各种自动售货机的照片
2、《咕隆一咚》课件
三、活动重难点
重点：
了解几种常见的自动投币设施
难点：
尝试交流使用投币设施的经验
四、活动流程
故事中的“咕隆一咚”——我们知道的“咕隆一咚”——我们不了解的“咕隆一咚”
五、活动过程
（一）故事中的“咕隆一咚”
听故事《咕隆一咚》，教师播放课件（《童易软件》）
小结：
只要把钱投进去，就可以卖东西的机器，叫做自动售货机。
【通过故事欣赏，初步了解投币机的用法。
】
（二）我们知道的“咕隆一咚”
1、说一说：
你在哪里看到过这种机器？
讨论：
为什么这些地方要放自动售货机？
知道：
自动售货机给我们的生活带来了很多方便。
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