高三语文总复习 专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音教学方案 新人教版.docx

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高三语文总复习专题一识记现代汉语普通话常用字的字音教学方案新人教版

2019-2020年高三语文总复习专题一识记现代汉语普通话常用字的字音教学方案新人教版

[复习建议]　本专题建议用时3课时

课时划分

教学内容

教学方式

对应课时

第1课时（讲授课）

讲授考点知识，点拨解题技巧

师生互动　合作探究

合作探究课时1

第2课时（习题课）

字音分类练习，回扣考点，应用技法

同桌互检　教师点评

习题讲评课时1

第3课时（习题课）

模拟高考限时检测，综合提能，专题验收

教师批阅　查漏补缺

习题讲评课时2

[考题试做]

1．（xx·江西高考）下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（3分）（　　）

A．谥（shì）号　提（dī）防　花蕊（ruǐ）　歃（chā）血为盟

B．熟稔（rěn）青荇（xìng）中（zhōng）肯锱（zī）铢必较

C．整饬（chì）优渥（wò）尺牍（dú）无色无臭（xiù）

D．监（jiān）生执拗（niù）觊（jì）觎孑（jié）然一身

解析：

选C　A项，歃shà，考查形近字的读音，比较容易排除；B项，中肯zhòng，考查多音字；D项，监生jiàn，也是多音字的考查；字音基本来源于教材中的注解。

江西这两年特别注重每个选项只错一个。

2．（2011·江西高考）下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（3分）（　　）

A．行伍（háng）　　　　彳亍（chì）

着装（zháo）少不更事（gēng）

B．造诣（yì）校对（xiào）

珐琅（fà）茕茕孑立（qióng）

C．蟊贼（máo）弹劾（hé）

勖勉（xù）鲜有所闻（xiān）

D．圭臬（niè）肖像（xiào）

迤逦（yǐ）咄咄逼人（duō）

解析：

选D　A项，“着”应读“zhuó”。

B项，“校”应读“jiào”。

C项，“鲜”应读“xiǎn”，意思为“少”，如“寡廉鲜耻”；当意义为“新鲜”时，是常用义项，读音为xiān。

注意不常用的“珐”“蟊”“勖”“臬”的读音，要牢记。

3．（xx·江西高考）下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（3分）（　　）

A．绚丽（xuàn）　　　丰腴（yú）

倩影（qiàn）乳臭未干（chòu）

B．赦免（shè）嗜好（shì）

逡巡（qūn）弱不禁风（jīn）

C．游说（shuì）愤懑（mèn）

逶迤（yí）不见经传（chuán）

D．泅渡（qiú）坍圮（pǐ）

恐吓（xià）否极泰来（pǐ）

解析：

选B　A项，“臭”读“xiù”，明确“臭（xiù）”为“气味”，就容易和“臭（chòu）”区分了。

C项，“传”读“zhuàn”。

D项，“吓”读“hè”，另一个读音xià，如吓（xià）唬。

4．（xx·江西高考）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（　　）

A．奇葩（pā）　　　　　　刎（wěn）颈之交

睥睨（nì）猝（cù）不及防

B．赡（zhān）养趑（zī）趄不前

莅（lì）临夙（sù）兴夜寐

C．冻馁（něi）暴殄（tiǎn）天物

禅（chán）让惴（zhuì）惴不安

D．籼（xiān）稻残羹冷炙（zhì）

祓（bá）除殒（yǔn）身不恤

解析：

选A　B项，赡养（shàn）；C项，禅让（shàn）；D项，祓除（fú）。

5．（xx·江西高考）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（　　）

A．付梓（zǐ）　炮烙（pào）　栉沐（zhì）　锱铢必较（zī）

B．颔首（hàn）亘古（ɡèn）不恤（xù）否极泰来（fǒu）

C．歆羡（xīn）下乘（chénɡ）隽永（juàn）咸与维新（yǔ）

D．执拗（niù）邂逅（xiè）忐忑（tǎn）便宜行事（biàn）

解析：

选D　A项，“炮”应读páo；B项，“否”应读pǐ；C项，“与”应读yù。

[锁定考向]

一、考纲在线

《考试说明》对本考点的要求是：

“识记现代汉语普通话常用字的字音”，能力层级为A级。

我们可作如下理解：

一是考查范围是“现代汉语”，不会涉及古代汉语的字音；二是考查标准是“普通话”，应该注意方言读音与普通话读音的不同；三是考查范围是2500个常用字和1000个次常用字，不会考查现代汉语中的生僻字；四是对字音的考查，只考查识记、辨识，重点是声母、韵母、声调的辨读，不考查拼写规则。

二、命题分析

1．考查内容

集中在多音字、形近字、形声字、同音字方面，也涉及异读字、难读字等，但以多音字、同音字、形近字、形声字为重点。

2．考题形式

以客观题型为主，大致分为三类：

一是以汉字加注音的形式呈现，要求选出正确或有错误的一项；二是只给出汉字，要求选出读音相同或不同的一项；三是给出字音和字形，要求选出正确的一项。

字音错误设置点呈现三种情况：

一是“音误”，二是“调误”，三是“音调全误”。

考查重点是常见的双音节词语、三音节词语和四字成语。

字音考点在高考中是一个基础考点，也是一个必考考点。

从考查角度上看，本考点重点考查多音字、形声字、形近字、同音字和习惯性误读字。

多　音　字

多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。

它包括多音多义字和同义多音字两种。

（一）多音多义字

这类字音主要有两种：

（1）词性不同，读音不同。

如xx年江西高考题中“中”作动词或形容词时读“zhòng”，如“中的”“中肯”；作名词时读“zhōng”，如“中间”。

（2）词义不同，读音不同。

如xx年四川高考题中“折”，与“亏损”有关的“折耗”读“shé”；与“翻转”有关的“折腾”读“zhē”；与“弯曲”有关时的“曲折”读“zhé”。

[例1]　（xx·江苏高考）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（　　）

A．弹劾/弹丸之地　哽咽/狼吞虎咽　责难/多难兴邦

B．鲜活/寡廉鲜耻泊位/淡泊明志叶韵/一叶知秋

C．大度/审时度势长进/身无长物解救/浑身解数

D．参差/扪参历井披靡/风靡一时畜牧/六畜兴旺

解析：

选C　A项，“弹”，词义和词性不同读音不同，当为动词，解释为“抨击”时，读“tán”；当为名词，解释为“弹子”时读“dàn”。

B项，“鲜”是多音多义字，在“鲜活”中为形容词，解释为“新鲜”，读“xiān”；在“寡廉鲜耻”中也为形容词，则解释为“少”，读“xiǎn”。

C项，“度”既为名词又是动词，作名词读“dù”，解释为“气度，气量”；作动词读“duó”，解释为“推测，估计”。

D项，“畜”因词性不同、词义不同，读音也就不同。

各项正确读音为：

A项，tán/dàn，yè/yàn，nàn；B项，xiān/xiǎn，bó，xié/yè；C项，dù/duó，zhǎnɡ/chánɡ，jiě/xiè；D项，cēn/shēn，mǐ，xù/chù。

（二）同义多音字

这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。

主要有三种情况：

类　型

示例印证

这个字单用（单音词）时和用这个字构成双音词或多音词时的读音不同

　　如“削铅笔”的“削”读xiāo，“削弱”的“削”读xuē。

在个别词语中的读音与一般读音不同

　　如xx年湖南高考题中“遂”，在“半身不遂”中读suí，在“遂意”“遂愿”词语中都读suì。

在口语和书面语中的读音不同

　　如“血”在口语中读“xiě”，在书面语中读“xuè”；再如“嚼”在口语中读“jiáo”（“嚼碎”），在书面语中读“jué”（“咀嚼”）。

[例2]　下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（3分）（　　）

A．薄弱/妄自菲薄　教书/教学相长　脑壳/金蝉脱壳

B．咀嚼/咬文嚼字　瓜蔓/蔓草难除　差错/差强人意

C．掉色/色厉内荏　削皮/削足适履　吐血/血雨腥风

D．露脸/风餐露宿　折中/摧眉折腰　塞车/敷衍塞责

解析：

选C　A项，bó，jiāo/jiào，ké/qiào。

其中“壳”在方言口语中读“ké”，在书面语中读“qiào”。

B项，jué/jiáo，wàn/màn，chā。

其中“蔓”只有在“蔓菁”中读“mán”，读“màn”时多用于合成词，不单用，读“wàn”时指“细长不能直立的茎”，如“瓜蔓、藤蔓、顺蔓摸瓜”。

C项，shǎi/sè，xiāo/xuē，xiě/xuè。

其中“掉色”“削皮”“吐血”都是口语读音，注意与书面语的区分。

D项，lòu/lù，zhé，sāi/sè。

五法巧记多音字

正确识记多音字的读音，我们可以从这样几个方面入手：

1．词性定音法

如“刹”，共有“chà”和“shā”两个读音，作名词时读“chà”，作动词时读“shā”。

2．据义定音法

有些多音字的读音，单从词性上很难判断，因此，我们可以以义辨音。

如“纤”有“xiān”和“qiàn”两个读音，作形容词表示“细小”时读“xiān”，作名词表示“拉船的绳子”时读“qiàn”。

3.语境定音法

我们可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语境中来辨别，这样既能增强趣味性，又能提高记忆效率。

如“商店打折（zhé），顾客抢购。

一阵折（zhē）腾，累得住院。

不但没赚，反而折（shé）本”。

4．语体定音法

书面语读音一般用于双音节词和成语中，而口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。

如“色”，书面语读音为“sè”，口语读音为“shǎi”。

5．记少不记多法

如“埋”只在“埋怨”中读“mán”，其余都读“mái”。

记住一个“埋怨”，就能记住“埋”在各种语境中的读音了。

形　声　字

形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。

形声字的声旁与形声字本字的读音的关系，大致有三种情况：

1．声旁读音与本字读音相同，如xx年山东高考题中，“沥青路”中的“沥”声旁“历”和“沥”读音都是“lì”。

2．声旁读音与本字读音不同，如xx年江西高考题中“执拗”中的“拗”读“niù”，不读“yòu”。

3．声旁与本字读音相近：

[例3]　（2011·四川高考）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（　　）

A．吉祥（jí）　棱角（líng）　狡黠（xiá）　长吁短叹（xū）

B．浸润（jìn）蓦然（mò）腈纶（qíng）残碑断碣（jié）

C．喟叹（kuì）愤慨（kǎi）盥洗（guàn）呱呱坠地（guā）

D．阻挠（náo）女娲（wā）咯血（kǎ）戛然而止（jiá）

解析：

选D　A项，“棱”应读“lénɡ”，该字是声旁与本字读音相同的形声字，容易误读为“línɡ”；B项，“腈”应读“jīnɡ”，声母不同，韵母相同的形声字出现了误读；C项，“呱”应读“ɡū”，声母相同，韵母不同的形声字产生了误读。

识记形声字有绝招

1．依据字义，析形辨音

汉字中有很多声旁相同但读音不同的字。

如“撅、鳜、蹶”，这三个字的声旁都是“厥”，但它们的读音却分别为juē、ɡuì、jué。

这类形声字容易成为高考命题的热点。

考生辨析这些形声字时，要根据字义来识记字音，切忌只按声旁去认读，以免造成判断失误。

2．以点连线，相近联想

高考复习中，“以点连线”的方法可以起到以一当十的作用。

所谓“点”，指的是形声字的声旁，而“线”则指声旁相同的形声字。

考生以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，从而大大地提高记忆的效率。

如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”（jiān）、“纤”（qiàn或xiān）、“跹”（xiān）、“钎”（qiān）、“迁”（qiān）等。

3．准确认读，慎读“半边”

汉字中80%以上的字是形声字，但是随着时间的演变，有些字的读音变了，不再读其声旁的音了。

所以，考生在复习形声字时要克服“认字认半边”的习惯。

如“悚然”的“悚”，就不读shù，而读sǒnɡ。

形　近　字

汉字中有很多字的形状相似，差别细微，但意义不同，这类字叫形近字。

形近字往往在字义上有区别，在字形上有区别，在字音上经常也有区别，如“眯”和“咪”；“己”“已”和“巳”；“燎”和“瞭”，要仔细辨析。

（一）声旁相同的形近字

具有相同声旁的形近字，有的读音是相同的，但有时因形旁所表意义不同而出现读音不同的情况。

[例4]　下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（3分）（　　）

A．盐碱　箴言　呼喊　减员增效　感激涕零

B．阐述　弹药　禅让　肆无忌惮　殚精竭虑

C．束缚　薄荷　簿册　赤膊上阵　博大精深

D．滇池　嗔怒　缜密　精卫填海　谨小慎微

解析：

选D　D项中的5个字字形相近但读音全不相同，分别为diān，chēn，zhěn，tián，shèn；A项中“碱”和“减”读“jiǎn”；B项中“弹”和“惮”读“dàn”，“殚”声旁与前两个字相同，但读音不同，读为“dān”；C项中“膊”和“博”读“bó”，“薄”和“簿”虽然声旁相同，但读音不同。

（二）笔画差异较小的形近字

有一些汉字笔画只有细微的差别，但读音迥然不同。

[例5]　下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（3分）（　　）

A．日晷（ɡuǐ）　肄业（sì）　巨擘（bò）　歃血为盟（shà）

B．提防（dī）不啻（chì）游弋（yì）草菅人命（ɡuǎn）

C．棘手（jí）鞭笞（chī）乖剌（là）如火如荼（tú）

D．羁绊（jī）本埠（bù）杀戮（chuō）鬼鬼祟祟（suì）

解析：

选C　A项，“肄”应读“yì”，在字形上与“肆”差别不大，容易造成误读；B项，“菅”应读“jiān”，与“管”为形近字，其中“弋”与“戈”笔画差异较小，读音却千差万别；C项，“剌”与“刺”“荼”与“茶”字形相近，但读音不同；D项，“戮”应读“lù”，与“戳”相近，“祟”与“崇”字形相近，分别读“suì”和“chónɡ”。

平时要注意对这些笔画增减造成的形近字的积累，并进行归类识记。

四种方法避免形近字的误读

1．着眼部首，以义辨音

例如，“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心”，这样考生便可以知道二者的意义有别，而字音也大有差别，前者读“suō”，后者读“quān”。

2．细微之处，审慎辨别

例如，“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别相似，然而细细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其字音也应有所不同，前者读“qì”，后者读“rónɡ”；再如，“汨罗江”的“汨”与“水流汩汩”的“汩”，二者的形体极为相似，但是审慎辨别后，发现二者的右半部分仍然是有区别的，前者读“mì”，后者读“ɡǔ”。

3．形近音近，审慎区分

例如，“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读“jī”，后者读“jǐ”；再如，“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二者形近义近音亦近，然而其读音还是有差别的，前者读“cūn”，后者读“jūn”。

4．自编口诀，帮助识记

对于形近字的读音，除上述方法外，还可以自编口诀。

一句口诀，即可记住两三个字的写法、读音，效果很好。

“戌、戍、戊、戎”可记作“横xū（戌）、点shù（戍）、wù（戊）中空、十字读作rónɡ（戎）”；对“己、巳、已”可记作“开口jǐ（己）、闭口sì（巳）、半开半闭念作yǐ（已）”；对“斡、乾、翰”可按字的偏旁记作“斗wò（斡）、乞qián（乾）、羽为hàn（翰）”。

总之，对于此类字的读音，既要死记，又要动脑筋想办法。

同　音　字

同音字就是在现代汉语中读音相同，即声母、韵母和声调完全相同的字。

（一）形异同音字

因为汉字是表意文字，因而同一个发音，可以写出许多不同的字。

很多字读音相同，但形状相去甚远，因此这类形异同音字成为近几年高考考查的热点。

[例6]　（xx·江苏高考）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）（　　）

A．舟楫/编辑　　道观/冠名权　　濒临/彬彬有礼

B．蹒跚/珊瑚嫁接/度假村布帛/并行不悖

C．慑服/拍摄昭示/软着陆荒诞/肆无忌惮

D．忏悔/阡陌储蓄/处方药复辟/刚愎自用

解析：

选A　A项，jí，ɡuàn，bīn；B项，shān，jià，bó/bèi；C项，shè，zhāo/zhuó，dàn；D项，chàn/qiān，chǔ，bì。

该题中的“观”和“冠”，“濒”和“彬”，“嫁”与“假”，“诞”和“惮”，“储”和“处”，“辟”和“愎”字形相差甚远，但读音相同。

（二）形近同音字

形近同音字是指读音相同、字形也相似的字。

这类字往往是形声字，有相同的声旁。

[例7]　下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是（3分）（　　）

A．疏浚/竣工　　舷梯/琴弦　　殉难/徇私舞弊

B．砧板/粘贴　　剽悍/缥缈　　弹劾/骇人听闻

C．溃败/馈赠　　瞋视/嗔怪　　谙熟/万马齐喑

D．畸形/罗绮　　剥削/瘦削　　惆怅/为虎作伥

解析：

选A　A项，jùn，xián，xùn；B项，zhēn/zhān，piāo，hé/hài；C项，kuì，chēn，ān/yīn；D项，jī/qǐ，xuē，chànɡ/chānɡ。

辨识同音字的方法技巧

1．据形辨音，据义辨音

正确区分同音字的关键是“据形辨音，据义辨音”。

如“摒弃”的“摒”从形体上看应是形声字，声旁为“屏”，进一步确定应读bìnɡ；“余勇可贾”中的“贾”意为“卖”，故不读jiǎ，而应读ɡǔ。

2．日积月累，集腋成裘

对于音同形异字，我们要日积月累，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。

如“瞠目/交口称赞”，“瞠”与“称”都读chēnɡ，但“瞠”常因其声旁“堂”会误读为táng；而“称”因是多音字，被误读为chèn。

“癖好/否极泰来”，“癖”与“否”都读pǐ，而“癖”常因其声旁而被误读为pì；“否”是多音字，常被人们误读为fǒu。

像这样两组词语，如果在复习中留心积累，我们解题时就可手到擒来了。

3．关注特殊，组词记忆

有些词语既是多音字又和其他字在一起形成同音字，常常成为考查的热点，我们应留心积累识记。

如“隽永/眷念”，加点字都读“juàn”。

其中“隽”为多音字，有“隽永（juàn）”“隽秀（jùn）”等不同读音和组词。

这两种读音常在各类试题中进行考查，可根据不同组词强化记忆。

习惯性误读字

我国地域辽阔，方言复杂，有些方言声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、sh不分，有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分，如把“结束”的“束”误读为sù等；有些方言声调与普通话不同，如“乘（chénɡ）客”在有的地方误读为“乘（chènɡ）客”等。

因“形声字读半边”的观念误导等原因，会出现一些误读的现象，如“腈纶”的“腈”习惯读qínɡ，而普通话读jīnɡ，这就要求我们平时学习训练的过程中，一定要读准普通话的字音。

[例8]　（xx·重庆高考）下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（3分）（　　）

A．执拗（niù）　　　　　　　祛暑（qū）

阿其所好（ē）吆五喝六（hē）

B．汤匙（chí）巷战（xiànɡ）

久假不归（jiǎ）不揣冒昧（chuǎi）

C．鬓角（bìn）蛇蝎（jié）

稗官野史（bài）成绩斐然（fěi）

D．舷窗（xuán）炽热（chì）

浑浑噩噩（hún）咄咄逼人（duō）

解析：

选B　A项，“喝”读“hè”，习惯误读成“hē”；C项，“蝎”读“xiē”，而对“稗”“斐”容易习惯误读成“bì”和“fēi”；D项，“舷”读“xián”，“舷”和“炽”因习惯读“半边”而误读成“xuán”和“zhì”。

这些字一定要准确记忆，不能似是而非，马马虎虎。

如何防止习惯性误读

1．区别语境，辨别读音

现代汉语中有很多的多音字，这些多音字在不同的语境中有不同的读音，而这些读音又往往会使考生误读。

因此，当考生遇见多音字的时候，就应该结合平时的积累，并根据其所在的语境弄清楚它的意义和用法。

如“殷”，考生习惯了将其读为yīn，但在“殷红”这一词语中，“殷”就应该读yān。

再如，有这样一个笑话：

留学生约翰和他的中国朋友在饭店用餐，看到饭店的厕所里竖立着一块标有“小心地（dì）滑”字样的牌子，约翰满是疑惑地问他的朋友，为什么要让人“小心地（de）滑呢”？

很明显，正是因为“地”是个多音字，而且在两种语境中都能理解，所以约翰误读了“地”字，闹出了笑话。

因此，考生在识记字音时，应该注意语言环境，结合实际情况读出准确的字音。

2．培养习惯，注意整理

“说普通话，写规范字”是学习汉语的基本要求。

要想达到这一要求，考生就必须养成一种良好的习惯，读准每一个字的字音，写好每一个字的字形。

另外，考生在平时的学习中还应注意整理，广泛收集生活中的习惯性误读字，并进行分类。

这样，就可以使习惯性误读得到纠正。

如“癖”，常常被误读为pì，而其正确读音应该为pǐ。

再如，“刽子手”中的“刽”常常被误读成kuài，“埋怨”中的“埋”常常被误读成mái，“涮”常常被误读成shuā，“铛”常常被误读成dǎnɡ等。

因此，考生在识记字音时，要清楚地标明习惯性误读字的读音，反复诵读，从而将其牢牢地掌握住。

题组一　多音字

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（3分）（　　）

A．宝刹（chà）　　　　　　包扎（zhā）

矫揉造作（jiǎo）强颜欢笑（qiǎnɡ）

B．倾轧（yà）媲美（bǐ）

棱角分明（lénɡ）间不容发（jiān）

C．胜券（quàn）模具（mú）

顺心遂意（suì）少不更事（ɡēnɡ）

D．埋怨（mán）押解（xiè）

宁缺毋滥（nínɡ）呱呱坠地（ɡū）

解析：

选C　A项，“扎”应读zā；B项，“媲”应读pì；D项，“解”应读jiè，“宁”应读nìnɡ。

2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（　　）

A．咀嚼/咬文嚼字　魔爪/张牙舞爪　抹布/转弯抹角

B．弹跳/弹冠相庆　校勘/犯而不校　臭氧/乳臭未干

C．提防/提纲挈领　幽咽/狼吞虎咽　角色/钩心斗角

D．地壳/金蝉脱壳　否决/否极泰来　扛荷/力能扛鼎

解析：

选C　A项，jué/jiáo，zhǎo，mā/mò；B项，tán，jiào，chòu/xiù；C项，dī/tí，yè/yàn，jué/jiǎo；D项，qiào，fǒu/pǐ，kánɡ/ɡānɡ。

题组二　形声字

3．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（　　）

A．沉疴（kē）　　　　　　堆砌（qiè）

创可贴（chuānɡ）瑕不掩瑜（xiá）

B．浸渍（zì）氛围（fèn）

下巴颏（kē）不稂不莠（lánɡ）

C．缜密（zhěn）殒身（yǔn）

庇护权（pì）筚路蓝缕（bì）

D．贿赂（lù）股肱（ɡōnɡ）

刽子手（ɡuì）栉风沐雨（zhì）

解析：

选D　A项，“砌”应读qì；B项，“氛”应读fēn；C项，“庇”应读bì。

4．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（　　）

A．韬晦（huì）缫丝（chāo）

酵母菌（jiào）潸然泪下（shān）

B．涨幅（zhǎnɡ）囤聚（tún）

白炽灯（chì）沆瀣一气（xiè）

C．酗酒（xù）韬略（tāo）

潜意识（qián）翩跹起舞（qiān）

D．款识（zhì）揶揄（yú）

核弹头（hái）插科打诨（hùn）

解析：

选B　A项，“缫”读sāo；C项，“跹”读xiān；D项，“核”读hé。