人教部编统编版小学一年级下册道德与法治全册教案.docx
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人教部编统编版小学一年级下册道德与法治全册教案
第一单元我的好习惯
课题：
我们爱整洁
授课时间：
2021年月日-2021年月日
教学目标：
知识与技能：
教育学生初步懂得什么叫好习惯。
过程与方法：
通过学习，知道人和环境为什么要养成好习惯。
情感态度与价值观：
培养学生良好习惯。
教学重点：
在平时生活中如何做才算好习惯。
教学难点：
在平时生活中如何做才算好习惯。
课时安排：
共8课时
课时说明：
第一，二课时：
我们爱整洁
第三，四课时：
我没有精神
第五，六课时：
我不拖拉
第七，八课时：
不做“小马虎”
课题：
我们爱整洁
课时说明：
第一课时
授课时间：
2021年月日
教学目标：
知识与技能：
教育学生初步懂得什么叫整洁。
过程与方法：
通过学习，知道人和环境为什么要整洁。
情感态度与价值观：
培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学难点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课型：
新授课
教学方法：
讲授法
学习方法：
自主探究
教学资源：
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等。
教学过程：
一、导入新课
师：
同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？
（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
二、探究新知
1、在家爱整洁。
（1）出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：
这块手帕干净吗？
这一块呢？
这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？
我们说：
这个书包不干净、不整洁。
②投影片：
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：
他的家很整洁。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
（1）清扫教室的步骤是怎样的？
（2）为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？
不这样做会怎样？
步骤颠倒又会怎样？
为什么？
（3）老师为什么要夸奖我们？
是怎样夸的？
三、巩固练习
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
四、总结
今天都学会了什么？
五、布置作业
思考题：
说一说怎样才算整洁？
你做得怎样？
板书设计:
我们爱整洁
按时起床：
穿衣、洗漱
整理房间：
叠、铺、掸、抹
课后反思:
课题：
我们爱整洁
课时说明：
第二课时
授课时间：
2021年月日
教学目标：
知识与技能：
教育学生初步懂得什么叫整洁。
过程与方法：
通过学习，知道人和环境为什么要整洁。
情感态度与价值观：
培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学难点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课型：
新授课
教学方法：
讲授法
学习方法：
自主探究
教学资源：
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等。
教学过程：
一、导入新课
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？
今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、探究新知
了解“按时”的含义。
2你们知道清晨大约是指什么时候？
（天刚亮）
②你每天几点钟起床？
是谁叫醒你的？
每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
（1）提问：
起床后，你做些什么事？
怎样做的？
（2）讲述：
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干
净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真洁。
（3）除了人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？
枕头、床
铺、谁掸？
桌子谁来抹？
我们应当自己的事自己做。
（看投影
片或录像片）
三、巩固练习
怎样才能长久保持这样的美好环境？
（指定学生上台表演）
四、总结
今天都学会了什么？
五、布置作业
说一说怎样才算整洁？
你做得怎样？
板书设计：
我们爱整洁
打扫教室卫生：
开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
保护校园环境：
不乱丢、不践踏……
课后反思:
课题：
我们有精神
课时说明：
第三课时
授课时间：
2021年月日
教学目标：
知识与技能：
教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。
过程与方法：
通过学习，知道如何保持良好精神的习惯。
情感态度与价值观：
培养学生保持良好精神的习惯。
教学重点：
在平时生活中如何做才算精神。
教学难点：
在平时生活中如何做才算精神。
。
课型：
新授课
教学方法：
讲授法
学习方法：
自主探究
教学资源：
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
前提测评
说一说怎样才算整洁？
导入新课
播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。
并请同学站起来模仿。
探究新知
1、解释精神的含义。
2、强调一下，为什么要有精神才好。
3、怎么样才能每天都有精神？
4、小组比赛，展示小组的精神劲。
巩固练习
1、游戏，比比谁最精神
2、小组讨论互评，如何才能更精神。
总结
今天都学会了什么？
布置作业
将好的精神运用到日常生活中。
板书设计：
我们有精神
为什么要有精神才好
课后反思：
课题：
我们有精神
课时说明：
第四课时
授课时间：
2021年月日
教学目标：
知识与技能：
教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。
过程与方法：
通过学习，知道如何保持良好精神的习惯。
情感态度与价值观：
培养学生保持良好精神的习惯。
教学重点：
在平时生活中如何做才算精神。
教学难点：
在平时生活中如何做才算精神。
课型：
新授课
教学方法：
讲授法
学习方法：
自主探究
教学资源：
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
前提测评
说一说怎样才算整洁？
导入新课
1、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有
些样子也精神。
2、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。
探究新知
1、在家怎样做才算是有精神？
2、在学校怎样做才算是有精神？
3、怎么样才能每天都有精神？
4、个人比赛，展示个人的精神劲。
巩固练习
游戏，比比谁最精神
总结
今天都学会了什么？
布置作业
将好的精神运用到日常生活中。
板书设计：
我们有精神
为什么要有精神才好
课后反思：
课题：
我不拖拉
课时说明：
第五课时
授课时间：
2021年月日-2021年月日
教学目标：
知识与技能：
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生
要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时
间做事的态度。
过程与方法：
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，
初步养成良好的生活、学习习惯。
情感态度与价值观：
使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
教学重点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学方法：
讲授法
课型：
新授课
学习方法：
自主探究
教学资源：
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
前提测评
为什么要有精神才好？
情境导入
1、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
2、学生交流讨论：
你觉得这位小朋友怎么样？
21世纪教育网版权所有。
探究新知
活动：
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：
他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：
同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
巩固练习
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”
总结
今天都学会了什么？
布置作业
发现一件自己拖拉的事情并改正。
板书设计：
我不拖拉
1、播放课件
2、小组讨论交流
课后反思：
课题：
我不拖拉
课时说明：
第六课时
授课时间：
2021年月日-2021年月日
教学目标：
知识与技能：
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生
命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和
紧时间做事的态度。
过程与方法：
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生
活，初步养成良好的生活、学习习惯。
情感态度与价值观：
使学生了解无论在学校和家里，都要
作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地
玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
教学重点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
课型：
新授课
教学方法：
讲授法
学习方法：
自主探究
教学资源：
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
一、前提测评
什么是不拖拉？
二、情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
三、探究新知
活动
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：
这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？
结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
四、巩固练习
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”
五、总结
今天都学会了什么？
六、布置作业
跟家人说一说
七、板书设计
我不拖拉
八、课后反思
课题：
不做“小马虎”
课时说明：
第七课时
授课时间：
2021年月日-2021年月日
教学目标：
知识与技能：
做事情有认真负责的态度。
过程与方法：
初步养成做事认真细致的习惯。
情感态度与价值观：
知道要认真完成自己承担的任务。
教学重点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
课型：
新授课
教学方法：
讲授法
学习方法：
自主探究
教学资源：
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
一、故事导入
引出“小马虎”
（1）师：
小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？
（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！
（2）师：
马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？
（课件出示马小虎种树的故事情境）
二、探究活动
活动一：
联系自身——捉马虎1、找学习上的小马虎
①师：
小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！
请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？
（教师引导学生找马虎）21世纪教育网版权所有
②师：
我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。
（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）
③师：
请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？
说说怎样才能做到不马虎？
④师：
请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。
（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
⑤师：
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？
（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。
⑥师：
马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！
仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？
忘带过小黄帽？
有没有忘了带文具来上学？
教师总结：
小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。
学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。
以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师：
小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：
你能找出他们马虎的表现吗？
这样有什么不好？
（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
三、巩固练习
（1）师：
小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？
四、总结
师：
小朋友们，马虎的危害可真不小啊！
马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。
（教师出示儿歌：
小朋友们听分明，马虎危害可不轻。
做的事情放心上，认真仔细不分神。
做完记得要检查，才能做到不马虎。
从小养成好习惯，长大干啥啥都行）
（师拍手读后，师生再读一遍）师：
只要记住认真、仔细，我们一定能行。
六、布置作业
观察家人的生活，告诉他们一件马虎的事情。
七、板书设计
不做小马虎
八、课后反思：
课题：
不做“小马虎”
课时说明：
第八课时
授课时间：
2021年月日-2021年月日
教学目标：
知识与技能：
做事情有认真负责的态度。
过程与方法：
初步养成做事认真细致的习惯。
情感态度与价值观：
知道要认真完成自己承担的任务。
教学重点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
课型：
新授课
教学方法：
讲授法
学习方法：
自主探究
教学资源：
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
一、故事导入
引出“小马虎”
（1）师：
仔细看图，谁来讲讲这个故事？
（2）师：
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？
（引导学生回答马虎、粗心等）
（3）师：
像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？
因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。
（课件出示名字小马虎）
二、探究活动
活动1：
榜样导行——克马虎
（1）师：
一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。
同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？
要不要做小马虎？
（2）师：
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？
你们有没有好办法？
（引导学生说出认真、不粗心„„）
（3）师：
小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。
其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。
（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
活动三：
游戏考验——练认真
（1）师：
小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。
（学生分组玩游戏）
（2）师：
老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。
请每组最后听的小朋友来说
说你们说的悄悄话。
（3）师：
小朋友们想想：
什么原因使我们游戏失败了呢？
（引导学生说出不仔细、不认真）
（4）师：
请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（5）师：
做游戏时，听的时候一定要认真地听。
还要记住，说的时候要说清楚。
还想再玩一次吗？
有没有信心胜利？
希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。
（再玩说悄悄话的游戏）
三、巩固练习
（1）师：
老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。
四、总结
师：
小朋友们，马虎的危害可真不小啊！
马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。
（教师出示儿歌：
小朋友们听分明，马虎危害可不轻。
做的事情放心上，认真仔细不分神。
做完记得要检查，才能做到不马虎。
从小养成好习惯，长大干啥啥都行）
六、布置作业
发现一件自己马虎的事情，并改正。
七、板书设计
不做小马虎
八、课后反思
第二单元我和大自然
课题：
风儿轻轻吹
授课时间：
2021年月日-2021年月日
教学目标：
知识与技能：
感受自然的美，与大自然有共在感。
过程与方法：
亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的
美，与大自然有共在感。
情感态度与价值观：
了解并体会风在生活中的作用及人们对
风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：
了解大自然，亲近大自然。
教学难点：
感受自然的美，与大自然有共在感
课时说明：
第一，二课时：
风儿轻轻吹
第三，四课时：
花儿草儿真美丽
第五，六课时：
可爱的动物
第七，八课时：
大自然谢谢您
课题：
风儿轻轻吹
课时说明：
第一课时
授课时间：
2021年月日-2021年月日
教学目标：
知识与技能：
亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。
过程与方法：
亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然
的美，与大自然有共在感。
情感态度与价值观：
了解并体会风在生活中的作用及人们
对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：
了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；
教学难点：
了解风在生活中的作用。
课型：
新授课
教学方法：
讲授法
学习方法：
自主探究
教学资源：
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等。
教学过程：
一、导入
引入主题——猜谜语
1．师：
同学们，我们一起做个游戏好吗？
（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？
（出示课件）
2、师：
同学们，这个谜语的谜底是什么？
（风）对，是风。
今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？
（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）学生齐读课题
二、新知探究
师：
风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们，你们能找到风娃娃吗？
（能）
师：
老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。
同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？
（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！
①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？
②集体交流，指名学生说。
生：
我做的风车被风吹转起来了。
生：
风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：
小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：
那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：
这个小女孩闻到了花香。
师：
这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
生：
因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：
小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：
房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：
同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？
生：
旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
三、巩固练习
1、风儿吹动，帆船行驶更快。
2、风儿吹动，衣物晾干了。
3、风车的转动，能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们„„
师：
同学们真了不起。
风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。
（用课件让学生欣赏风）
师：
同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师：
同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。
同学们，你们能做到吗？
生：
能！
师：
引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。
（教师相机巡视指导）
四、总结：
风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。
五、布置作业
和家人说说台风来袭时，如何保护自己。
六、板书设计
我和大自然
七、课后反思
课题：
风儿轻轻吹
课时说明：
第二课时
授课时间：
2021年月日-2021年月日
教学目标：
知识与技能：
亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的
美，与大自然有共在感。
过程与方法：
亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的
美，与大自然有共在感。
情感态度与价值观：
了解并体会风在生活中的作用及人们对
风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：
了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学难点：
了解风在生活中的作用。
教学方法：
讲授法
课型：
新授课
学习方法：
自主探究
教学资源：
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等。
教学过程：
一、导入
小朋友们，喜欢猜谜语吗？
老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准!
谜语：
看不见，摸不到，四面八方到处跑。
跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
（打一自然现象）
师：
对，这就是风。
我把风娃娃请来了，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？
（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）
二、探究新知
风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
小朋友，你们能找到风娃娃吗？
观察教材18页中的插图，寻找风娃娃在哪里。
师：
在PPT找风。
出示课件（P18图），老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
生：
（因为风把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花香。
）
老师在这里找到风娃娃了，就在上边画个圈。
小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？
学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。
三、巩固练习
课前小朋友还做了个小调查，生活中，风儿还能为我们做些什么事呢？
别急，我们先和四人小组的伙伴说一说。
小组交流前，先听清楚要求。
谁来读一读？
（1）小组内每一个小朋友轮流说。
（2）组长负责，推荐一位说得最棒的小朋友再来说一说。
四、小结
通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。
五、布置作业
模拟风儿录音，了解风儿的种类
六、板书设计
风儿轻轻吹
七、课后反思
课题：
草儿真美丽
课时说明：
第三课时
授课时间：
2021年月日-2021年月日
教学目标：
知识与技能：
知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草
过程与方法：
培养独立观察、得出结论的能力
情感态度与价值观：
喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处
教学重点：
培养独立观察、得出结论的能力。
教学难点：
知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
课型：
新授课
教学方法：
讲授法
学习方法：
自主探究
教学资源：
PPT。
教学过程：
一、导入
1．师：
同学们，你们经常去公园吗?
有没有看到
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