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美丽的家乡_教案及反思】

美丽的家乡

海门市能仁小学顾菁

教学目标

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

一、教学重点、难点。

重点:

感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

难点:

灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

二、教学设计

课前准备

（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。

教学过程

1.感受风景中的艺术美。

提问：

你认为最美的风景在哪里?

（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（2）教师课件演示：

展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。

（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。

）

2.欣赏描绘风景的绘画作品。

风景画和风景照片效果一样吗?

为什么？

（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。

从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。

引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

（3）小结：

看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

3.分析风景画的艺术特点。

你知道怎样才能画好风景画吗?

（了解风景画的构图特点。

）师生互动：

赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

教师举例分析：

①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；

②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；

③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

4.表达自己家乡的美。

我们的家乡有哪些美丽的风景?

（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。

（1）学生分组：

交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。

小结：

我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。

（2）继续分组讨论：

何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。

小结：

到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。

在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。

揭示课题：

《美丽的家乡》。

5.布置作业。

下面就让我们来画画我们美丽的家乡！

你准备表现怎样的风景？

选用怎样的材料和工具？

6、学生作业。

三、小结：

同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。

课后画好草图。

《美丽的家乡》教学反思

人们以为最美的风景只在远方。

远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。

无论是繁华的新街，还是广阔的农田；

无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。

通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。

教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。

本课的内容编排是从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。

由此学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。

本课未具体规定必须的表现形式和技法，由学生自主选择，从而达到降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。

在本课的教学我从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。

然后学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法。

对于构图的形式，学生都能感受不同构图产生的不同情感体验。

对于书上的三种构图方法都能记住。

但在实际的绘画过程中，很多没有很好的运用不同的构图方式表达不同的画面及情感，所以在学生进行创作前，应该跟学

生强调构图及表现。

至于艺术表现的方法，从简单、实效的角度考虑，我还是采取了一般的绘画表现形式。

虽然在教学过程中我们欣赏了各种绘画的表现方法。

但是由于我们农村孩子的绘画水平有限，还有我们教学材料和教学时间的限制，使我们无法进行丰富的绘画表现形式，在创作的过程中，同学们一般都采用了线描、蜡笔画、水彩画的表现形式，形式比较单一。

给我们的绘画教学带来了一定的难度。

同时，也看到了高年级同学对于美术的兴趣在减弱，出现了就带铅笔来上美术课的个别现象，这种情况因该引起重视。

在作品的展评中，我们也发现了绘画教学的一个问题。

学生已经习惯了儿童画用色上的随意性，虽然教师强调画面的色调，但在实际的表现中，还是随意上色的比较多，造成了画面色块比较乱的现象。

【篇三：

幼儿园大班教案】

幼儿园大班语言教案

第一篇：

活动目标：

１、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。

２、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。

３、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。

活动准备：

山东地图;

请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；

家乡的土特产实物

1、谈话引出家乡的话题：

每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？

2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。

3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：

4、以小小广播站的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。

5、结束：

组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。

第二篇：

春晓

1。

理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。

2.能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。

配合古诗意境的音乐、图片

一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。

教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。

二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。

边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。

2.讨论：

听了这首古诗你有什么感觉？

三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义

a。

生生互动

幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿

b师生互动

幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。

四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。

教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。

欣赏音乐

b.随音乐朗诵古诗

五、欣赏歌曲《春晓》,激发学习兴趣。

第三篇：

小狐狸卖空气

1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

1、木偶：

小狐狸、小鹿医生。

2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

教学过程：

（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。

1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。

了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。

讨论：

引起空气污染的原因是什么？

2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。

（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。

怎样使空气变得新鲜。

（三）延伸活动：

1．幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

第四篇：

太阳的朋友

活动目的：

1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。

2、照片、画纸、笔。

活动过程：

观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。

1、春天的阳光是什么样子的？

2、你们喜欢太阳吗？

将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。

散文诗：

根据幼儿的讲述整理。

图一（已画好）：

冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。

春天的太阳还带来暖暖的阳光，亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。

杨老师说：

“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。

天天说：

“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。

”；

忙忙说：

“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”；

宁宁说：

“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”；

奇奇说：

“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。

”?

?

你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。

图二、三（当场画）：

小河说：

“太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。

太阳伞说：

“太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。

鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

幼儿绘画，教师观察。

共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。

幼儿园大班数学教案

学习5的加法

1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。

活动重点：

根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

活动难点：

懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。

教具:

圣诞老人一幅、礼物袋.

学具：

作业纸、铅笔。

一、复习5的组成

圣诞节到了，圣诞老爷爷要到我们大二班来做客，我们来做个碰球游戏欢迎它。

二、学习5的加法

你们看，圣诞老人给我们带来了很多礼物。

你们想看吗?

圣诞老人要变了，变变变。

（一）圣诞老人变出了1本大书，又变出了4本小书，圣诞老人一共变出了几本书?

（1）这道题先告诉我们什么?

后告诉我们什么?

要我们算什么?

用什么方法算?

为什么?

请幼儿列式：

1+4=5你是根据什么来列的?

各数表示什么?

根据交换两个加数的位置还可以列出另一题：

4+1=5

（2）刚才我们根据书本大小不同来列式的，书本的其它不同点还可以列出哪些算式题（2+3=5），你是根据什么不同来列式的?

（颜色）2、3、5个表示什么?

根据颜色不同还可以列出另一题：

3+2=5

（3）除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题5+0=50+5=5

（4）我们一起用好听的声音把5的加法算式题念一遍。

三、幼儿作业

1、现在圣诞老人又要来变礼物了，小朋友看看圣诞老人变出了什么并列出算式，谁的算式列得又快又对，圣诞老人就把礼物送给他。

2、幼儿动手作业，教师巡回指导。

3、检查幼儿作业，发礼物。

买礼物

设计思路：

新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：

“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。

”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。

在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。

于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

1、谈话导入：

新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：

领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

3、购买礼物

4、交流分享：

你买了什么礼物，为什么买这份礼物？

一共用了多少钱？

5、师总结：

我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

幼儿园大班美术教案

熊猫的一家

1、引导幼儿继续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。

2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。

3、培养幼儿喜爱熊猫的情感，懂得要保护我们的国宝——熊猫。

1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸（垫在宣纸下吸水用）、

2、洗笔瓶、抹布、海绵（吸水用）

3、水墨范画《熊猫》

一、导入活动，引起幼儿兴趣

出示熊猫图片，小朋友看这是谁呀？

你们喜欢熊猫吗？

熊猫长的是什么样子的？

是什么颜色？

它喜欢吃什么？

生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊猫有一个圆圆的头，两只圆圆的眼睛，眼睛周围长着黑色的毛，眼睛的形状有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。

它们生活在中国，最喜欢吃竹叶，我们都要爱护它们。

2、看看这还有可爱的熊猫一家，有熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？

今天老师请小朋友把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。

出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？

水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导

1、今天我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。

想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？

喜欢吃什么？

会做哪些有趣的动作？

将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。