学校教师职称评定实施细则.docx
《学校教师职称评定实施细则.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教师职称评定实施细则.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
学校教师职称评定实施细则
**学校教师职称评定实施细则
第一章总则
第一条：
为了加强教师队伍建设，激励广大教师刻苦钻研业务，提高专业知识和教学水平，全面提高学校教学质量，根据****号文件，结合学校实际情况，现制定本暂行办法。
第二条：
教师职称评定坚持公开、公平、公正的原则，重教学成果、教学效果和教学能力。
第三条：
教师职称评定对象为本校在职教师（不含兼职教师）。
第二章职称级别与条件
第四条：
教师职称划分为：
见习教师（助理机房管理员）、助理教师（或机房管理）、初级主讲（或初级实验指导师）、中级主讲（或中级实验指导师）、高级主讲（或高级初级实验指导师）、副主授（或实验师）、主授、高级主授共八级。
第五条申报各职称的条件：
一、基本条件（公共部分）：
1、热爱**，热爱教育，爱岗敬业，认真钻研业务。
2、认真遵守学校规章和《教师行为规范》，遵纪守法，为人师表。
3、积极做好本职工作，履行本岗位《职务说明书》，教风端正，按计划完成教学任务。
二、各级职称必备条件：
1、见习教师（或助理机房管理员）：
试用期教师或机房管理员。
2、助理教师（或机房管理员）：
试用期满且转正的教师或机房管理员。
初级主讲（或初级实验指导师）：
具备助理教师（或机房管理员）资格6个月以上，能独立承担一门课程教学，综合考评达70分以上。
中级主讲（或中级实验指导师）,具备见习教师职业资格6个月以上综合考评70分以上。
高中毕业，具备见习教师职业资格3年，综合考评70分以上。
3、初级主讲（机房管理）：
初级实验指导师
大专毕业，具备助理教师资格2年以上，独立承担一门教学，综合考评达75分以上。
本科毕业，具备助理教师资格1年以上，独立承担一门教学，综合考评达75分以上。
高中毕业，具备见习教师职业资格4年，综合考评75分以上。
4、中级主讲（机房中级指导师）：
大专毕业，具备初级主讲资格3年以上，独立承担2门教学，并能指导见习教师1-2名，综合考评达85分。
本科毕业，具备初级主讲资格2年以上，独立承担2门教学，并能指导见习教师1-2名，综合考评达85分。
研究生毕业，具备初级主讲资格1年，独立承担2门教学，并能指导见习教师1-2名，综合考评达85分。
高中毕业，具备初级主讲职业资格5年，独立承担2门教学，并能指导见习教师1-2名，综合考评达85分。
5、高级主讲（机房高级指导师）：
大专毕业，具备中级主讲资格3年，独立承担3门教学，并能够指导助理教师1-2名，每年有2篇论文发（省级刊物），综合考评达90分。
本科毕业，具备初级主讲资格2年以上，独立承担2门教学，并能够指导助理教师1-2名，每年有2篇论文发（省级刊物），综合考评达90分。
研究生毕业，具备中级主讲资格1年，独立承担3门教学，并能够指导助理教师1-2名，每年有2篇论文发（省级刊物），综合考评达90分。
高中毕业，具备中级主讲职业资格6年，独立承担3门教学，并能够指导助理教师1-2名，每年有2篇论文发（省级刊物），综合考评达90分。
6、副主授（实验师）：
大专毕业，具备高级主讲资格3年，训练运用普通话、英语、多媒体教学，独立承担5门以上教学，并能够指导初级主讲1-2名，每年有2篇论文发表（国家级刊物），综合考评90分以上。
本科毕业，具备高级主讲资格3年，训练运用普通话、英语、多媒体教学，独立承担5门以上教学，并能够指导初级主讲1-2名，每年有2篇论文发表（国家级刊物），综合考评90分以上。
研究生毕业，训练运用普通话、英语、多媒体教学，独立承担5门以上教学，并能够指导初级主讲1-2名，每年有2篇论文发表（国家级刊物），综合考评90分以上。
7、主授（高级实验师）：
大专毕业，具备副主授资格4年，训练运用普通话、英语、多媒体教学，独立承担10门以上教学，并能够指导中级主讲工作，每年有1-2篇论文发表（国家级刊物），综合考评90分以上。
本科毕业，具备副主授资格3年，训练运用普通话、英语、多媒体教学，独立承担10门以上教学，并能够指导中级主讲工作，每年有1-2篇论文发表（国家级刊物），综合考评90分以上。
研究生毕业，具备副主授资格2年，训练运用普通话、英语、多媒体教学，独立承担10门以上教学，并能够指导中级主讲工作，每年有1-2篇论文发表（国家级刊物），综合考评90分以上。
8、高级主授：
本科毕业，具备主授资格4年，训练运用普通话、英语、多媒体教学，独立承担10门以上教学，并能够指导高级主讲工作，每年有1-2篇论文在国家级刊物发表，并有教学成果获省级以上奖，综合考评90分以上。
具备主授资格3年，训练运用普通话、英语、多媒体教学，独立承担10门以上教学，并能够指导高级主讲工作，每年有1-2篇论文在国家级刊物发表，并有教学成果获省级以上奖，综合考评90分以上。
说明：
对特殊人才，经综合考评，报集团人力资源部审批，可破例申报。
第三章考评内容及标准
第六条教师申报职称评审，主要考评教学成果与效果、教学能力、综合素质三个方面。
考评权重比例为：
二评项目
教学成果与效果
教学能力
综合素质
合计
权重
60%
30%
10%
100%
考评者
教务处
教务、人事
人事处
专业评审小组
第七条考评项目及标准：
一、教学成果与效果（共60分，5项指标）
1、计划课时完成率（20分）
考评者：
教务处
考评依据：
计划课时完成记录表
考评标准：
完成计划90%以上得满分，完成计划89~70%以上得15分，完成69~60%以上得10分，完成60%以下得5分。
2、学生成绩抽查合格率（20分）
考评者：
教务处
考评标准：
计划课时完成记录表
考评标准：
平均成绩90以上得满分，89~70以上得15分，69~60以上得10分，60以下得5分。
3、学生满意度（10分）
考评者：
教务处
考评依据：
问竟调查表
考评标准：
满意率90%以上得满分，89~70%以上得15分，69~60%以上得10分，60%以下得5分。
4、个人教学成果
考评者：
教务处
考评者：
教务处
考评依据：
获奖成果
考评标准：
获国家奖加10分，省级奖加5分，市级奖加3分。
5、专业论文（10分）
考评者：
专家小组
考评依据：
已发表的论文
考评标准：
在国家级刊物发表，第一作者得10分，第二作者得5分；在省级刊物发表，第一作者得5分，第二作者得3分；在市级刊物上发表，第一作者得3分，第二作者得1分。
二、教学能力（共30分，6项指标）
1、完整备课笔记（5分）
考评者：
教务处
考评依据：
抽查教师备课笔记2篇
考评标准：
有笔记，完整、详细得满分；有笔记，不完整得3分；少一篇减2分。
2、特色教案（10分）
考评者：
教务处
考评依据：
抽查教师教案2篇（5分），现场听课记录（5分）
考评标准：
有教案，现场讲课有水平、有特色得满分；有教案、无特色得2分；少一篇减2份。
3、完整的授课计划（3分）
考评者：
教务处
考评依据：
本年度授课计划表
考评标准：
有计划且合理得满分；有计划不合理得2分；无计划不得分。
4、教学总结（4分）
考评者：
教务处
考评依据：
教学总结及整改措施2篇
考评标准：
有总结、分析、整改措施得满分；有总结、无措施得2分；少一篇减1分。
5、业务培训（3分）
考评者：
教务处
考评依据：
培训记录
考评标准：
自费参加培训满分；公费培训得2分；末参加培训无分。
6、实际动手操作能力（5分）
考评者：
人事处
考评依据：
实际测试结果（多媒体教学、专业实验演示）
考评标准：
教学动手能力很熟练满分；较熟练3分；不熟练2分；不会无分。
三、综合素质（共10分，6项指标）
1、遵守规章情况（2分）
考评者：
人事处、督查办
考评依据：
日常考评记录
考评标准：
自觉遵守得满分，违纪一次扣一分，不服从无分，类推。
2、服从公司分配（2分）
考评者：
人事处、直接上司
考评依据：
日常考评记录
考评标准：
愉快服从满分，讲条件得1分，不服从无分。
3、责任感（2分）
考评者：
人事处、督查办、直接上司
考评依据：
日常考评记录
考评标准：
有较高责任心满分，不主动承担责任1分，推卸责任无分。
4、团结协作（1分）
考评者：
直接上司、同事
考评依据：
日常考评记录
考评标准：
合群力优得满分，良好得分，合格得分，不合格无分。
5、合理化建议（1分）
考评者：
人事、教务处
考评依据：
合理化建议书
考评标准：
提交有价值建议书被采纳满分，每提交1份得分，无建议书不得分。
6、学历提升（2分）
考评者：
人事处
考评依据：
毕业证书
考评标准化：
研究生满分，本科研分，专科1分，中专分。
第四章组织与实施
第九条学校成立“教师职称评定委员会”，校长为主任，教务、人事负责人为副主任，各专业负责人为委员。
负责学校教师职称考评组织、审核、聘用工作。
第一十条评定委员会根据不同专业，组成专业评审小组，一般由3~5人组成，组长由委员会指定，评委可以是样内骨干教师，也可外聘专家。
第一十一条教师职称评审程序：
个人申请----人事资格审查-----个人自审------专业评审-----校职称评定委员会复审，集团职称评定委员会审批-----集团发文布------单位聘用。
第十二条教师职称采用评聘分离管理办法，根据学校规模及办学等级，出集团划定各单位各级职称评定人数。
凡被聘用的教师，均可获得“校内职称“补贴（标准另外文件）。
第十三条凡获得国家、省职称的，且专业对口的，经校职称评定委员会审核，集团审批可就近套入校内职称。
第十四条教师职称管理采用年度考核制，每年由“校教师职称评定委员会“组织对获职称教师进行考评，考评结果合格者继续聘用，连续2年不合格者降级聘用，连续3年考评过优秀者90分以上，享受1年免考评。
第十五条评审时间：
暂定每年4月审报，5月考评。
第十六条评委基本条件：
1、热爱**，热爱教育事业，能受岗敬业。
2、在教学中属业务骨干，工作认真，责任心强。
3、个人在工作中无重大失误。
4、大专以上学历，获校高级职称，且与评审专业对
第十七条职称考评纪律：
1、严禁考评人员接受被子考评者宴请、礼金、礼品。
2、各级领导不得打招呼，不得事先敲定，走过场。
3、严禁非专业评委参与不对口专业考评。
4、严禁泄漏考评过程细节。
对违反以上纪律者，视情节及后果给予批评、降薪、取消评委资格，辞退处理。
第五章附则
第十八条本《办法》为过渡性文件，在条件成熟后，逐步与社会职称接轨。
第十九条本《办法》由集团人力资源部负责解释，最终裁决权属集团职称评定委员会。
第二十条本《办法》经集团公司再批准后执行，原《教师职称级评定办法》同时废止。
附件：
1、《教师职称评审表》
2、《教师职称评审结果汇总表》
3、《教师工和满面意度调查表》
4、《课堂听课评价表》
教师职称评定结果汇总表
序号
姓名
申请类别
原职称
申报职称
考评分
评定结果
校长：
人事负责人：
教务负责人：
日期：
教师职称评审表
编号：
姓名
性别
出生年月
入司时间
本校教龄
专业
学历
毕业时间
毕业学校
计算机水平
英语水平
普通话水平
原职称
教师资格
项目
考评内容
标准分
考评摘要
自评
考评
复评
教学成果与效果60分
1、计划课时完成率
20分
2、学生成绩抽查合格率
20分
3、学生满意度
10分
4、个人教学成果
5、专业论文
10
教学能力30分
1、备课笔记情况
5
2、特色教案
10
3、授课计划情况
3
4、教学总结与提高
4
5、业务培训情况
3
6、实际动手操作能力
5
综合素质10分
1、遵守规章情况
2
2、服从调配情况
2
3、责任感
2
4、团结协作
1
5、合理化建议
1
6、学历提升
2
合计
注：
以上考核标准请参见《教师职称评定管理试行办法》第三章
自评陈述
现任职称
拟中报职称
自评得分
（应附详细《述职报告》）签名：
日期：
人事资格审查
负责人签名：
日期：
专业考评小组意见
考评组长
评委
评委
评委
评委
考评日期
职称评定委员会意见
委员会主任：
日期：
教师工作满意度调查表
年月班级：
序号
调查项目
调查内容
满意程序
原因或建议
很满意
满意
较满意
不满意
1
仪容仪表
（10分）
1、服装整洁
3
2
2、发型美而大方
2
1
3、个人卫生
3
2
4、配戴胸卡
2
1
2
教学质量（60分）
1、知识丰富
5
4
3
2
2、教学突出重点、形式活泼
15
10
5
3
3、板书工整，使用规范
10
8
6
4
4、使用普通话教学
10
8
6
4
5、认真及时批改作业
10
8
6
4
6、耐心解答疑难
5
4
3
2
7、课后主动辅导
5
4
3
2
3
教学态度（30分）
1、准时上课、不迟到
3
2
2、不无故拖堂
3
2
3、不打骂、嘲笑学生
5
4
3
2
4、上课关闭通讯工具
4
3
2
1
5、上课不会客
4
3
2
1
6、按计划进行教学
5
4
3
2
7、不在课堂吃东西、吸烟
2
1
8、不坐椅讲课（理论课）
2
1
9、不在课堂上看与教学无关书报
2
1
注：
请你在满意程度分项内选择一项打“”
课堂听课评价表
授课教师
科目
班级
授课内容
节数
评价
项目
项目要点（以下各项符合要求给满分，不符合要求按档次扣分）
项目评价（优——差）
教学目的和要求
1、教学目的明确，符合大纲要求。
2、要求适度，符合实际。
20
15
10
5
教学方法
1、方法选择适当，运用正确，自如。
2、指导得法，注重反馈，师生配合好。
3、激发兴趣，重视启发，思维活跃。
4、正确运用文字材料，板书条理清楚。
5、语言准确、清晰。
6、恰当运用各种直观手段和实验，效果好。
30
25
20
10
教学仪态
1、教态庄重，自然、朴实大方
2、善于控制课堂，做到教学与管人结合。
3、善于掌握学生心理，调动学习积极性
20
15
10
5
总分
意见和建议
授课教师签名：
听课人：
年月日
升级会员 