教育学.docx

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教育学

全国2005年4月高等教育自学考试

教育学

（一）试题

课程代码：

00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.实验教育学的代表人物是（）

A.赫尔巴特和康德B.梅伊曼和拉伊

C.卢梭和裴斯特洛齐D.狄尔泰和斯普朗格

2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的是（）

A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说

C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说

3.在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为（）

A.文法中学B.公学

C.文科中学D.实科中学

4.认为学校绩效应以较少的资源投入，培养数量较多、质量较好的人才为标志的评价模式是（）

A.目标模式B.投入—产出模式

C.需求满足模式D.环境适应模式

5.以下不符合我国《教师法》中教师资格条件规定的是（）

A.必须是身心健康的中外公民

B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格

D.必须具有教育教学能力

6.持社会本位的教育目的论的思想家是（）

A.夸美纽斯B.涂尔干

C.卢梭D.杜威

7.狭义的德育专指（）

A.思想教育B.政治教育

C.道德教育D.法制教育

8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）

A.课程计划B.课程标准

C.教育目标D.课程目标

9.西德教育家瓦·根舍因提出的教学模式是（）

A.非指导性教学模式B.范例教学模式

C.掌握学习模式D.课堂会议模式

10.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生

进行教学的教学组织形式是（）

A.分组教学B.小组合作学习

C.个别教学D.复式教学

11.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已学过的知识运用于实践的教学方法是（）

A.实验法B.学习作业法

C.练习法D.发现法

12.班主任工作的中心任务是（）

A.组织建立良好的班集体

B.促进班集体全体成员的全面发展

C.协调好各任课教师的关系

D.搞好家校联系工作

13.在鼓励来访学生表达感受的同时，咨询者也要传达自己正在分担来访学生的感受，以使学生真切而深入地体会到被接纳和尊重。

这种咨询方法称为（）

A.系统脱敏B.行为契约

C.模仿学习D.深入共感

14.一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这是指测验的（）

A.难度B.信度

C.效度D.区分度

15.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）

A.1980年B.1986年

C.1993年D.1995年

二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

16.教师

17.智育

18.课程

19.教学模式

20.学校咨询与辅导

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21.现代教育的主要特征

22.当代儿童发展观的基本内涵

23.落实我国教育目的必须正确处理的关系

24.我国教师依法享有的权利

四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。

每小题12分，共24分）

25.结合自身实际，谈谈学习教育学有什么意义?

26.因材施教原则的基本内涵是什么?

结合教学实际阐述如何贯彻这一原则?

27.结合自己的教学实际谈谈如何上好一堂课?

五、案例分析题（本大题11分）

28.某晚报披露了一小学的5名学生因考试成绩不好，被教师强令脱裤子责罚的事件。

一时间，社会上议论纷纷。

当记者前往采访时，该校的副校长告诉记者，他们也是看到报纸后才知道此事的。

这位副校长说，那是一位有20多年教龄的女教师，原来一直担任普通班的教学工作。

她性格开朗，教学认真，在师生中威信很高。

自去年9月开学后，学校安排她担任五年级实验

（2）班的语文课。

她对教学工作抓得很紧，对学生的要求也比较严格。

但谁都没想到她会让学生当众“脱裤子”。

此事被报纸曝光后，大家都很震惊，全校老师都觉得压力很大，并为发生这样的事而感到非常遗憾。

请结合以上案例具体分析教师应具备的职业道德素养。

全国2005年10月高等教育自学考试

教育学

（一）试题

课程代码：

00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是（　　　）

A．康德B．洛克

C．培根D．赫尔巴特

2．在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（　　　）

A．夸美纽斯的《大教学论》B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．杜威的《民主主义与教育》D．布鲁纳的《教育过程》

3．班主任工作的首要任务是（　　　）

A．组织建立良好的班集体B．抓好课堂纪律

C．开好主题班会D．评定学生操行

4．义务教育的实施充分说明现代教育具有（　　　）

A．公共性B．科学性

C．国际性D．终身性

5．目前，我国普遍采用的教学组织形式是（　　　）

A．小班教学B．分层教学

C．小组合作学习D．班级授课制

6．广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习。

这种教学方法是（　　　）

A．发现学习法B．探究—研讨法

C．暗示教学法D．范例教学法

7．最为经济和最为便利的直观教学手段是（　　　）

A．实物直观B．模象直观

C．多媒体教学D．语言直观

8．当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（　　　）

A．教师考核制度B．教师聘任制度

C．教师资格制度D．教师职务制度

9．美育的育德、促智和健体功能都属于美育的（　　　）

A．直接功能B．间接功能

C．超美育功能D．本体功能

10．学校中某种固定化的活动程序和形式，称为（　　　）

A．学校传统B．学校仪式

C．学校规章D．学校制度

11．我国教育法规的“母法”是（　　　）

A．《中华人民共和国高等教育法》

B．《中华人民共和国教师法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《中华人民共和国教育法》

12．将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（　　　）

A．测验目的B．测验内容

C．测验规范程度D．结果解释所参照的标准

13．学校咨询与辅导中采用的发展性指导模式一般针对的对象是（　　　）

A．极少数有严重心理和行为障碍的学生

B．少数可能已经出现某种程度心理与行为问题的学生

C．某些心理素质比较薄弱、有可能出现心理与行为问题的学生

D．全体学生

14．课程的一般结构包括（　　　）

A．课程计划、课程标准、教科书

B．课程目标、课程计划、课程标准

C．课程体制、课程标准、课程内容

D．课程目标、课程内容、教科书

15．古代学校产生于（　　　）

A．原始社会B．奴隶社会

C．封建社会D．资本主义社会

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

16．德育

17．班级

18．讨论法

19．形成性评价

20．学生申诉制度

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21．中小学体育有哪些主要任务？

22．我国教育目的有哪些基本特征？

23．教师专业化应具备哪些条件？

24．简述学校咨询与辅导的基本任务。

四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题；26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。

每小题11分，共22分）

25．结合实际阐述学校教育应如何与家庭教育、社会教育相互协调、相互配合。

26．学生主体性的基本内涵是什么？

请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。

27．试述泰勒关于课程设计模式的基本观点。

五、案例分析题（本大题13分）

28．地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：

“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。

如果你是船长，你怎么说呢？

”

　　一学生作打电话状：

“喂，总部，我们出事了，快来救我们。

”

　　“我是总部，请报告你们的位置。

”教师追问。

　　该生迟疑了一下，小声回答了一句“我们在太平洋上”。

　　他的回答引起了哄堂大笑。

老师问：

“同学们为什么笑呢？

”

　　“太平洋那么大，到哪里找呢？

”学生回答道。

　　“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢？

”

　　“应该报告船的准确位置！

”

　　于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。

在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……

　　就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。

　　请根据上述材料，回答下列问题：

　　该教师的教学突出体现了哪个教学原则？

为什么？

试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

浙江省2005年10月高等教育自学考试

教育心理学试题

课程代码：

02111

一、填空题（每空1分，共10分）

1.原理是对__________的言语说明。

2.课堂管理系统要经历三个时期，即__________、管理、维持和完善。

3.我们把高级中学分为重点中学和普通中学，这实际上是一种__________做法的具体体现。

4.成就动机论认为，学生的成就动机水平与完成学业任务的__________紧密相关。

5.学习可以促进__________与心理发展。

6.有关认知的知识是__________。

7.个体道德评价能力的发展是从依据道德情境进行评价到__________进行评价。

8.在格式塔心理学家看来，学习就是知觉的__________。

9.斯金纳认为，一切行为都是由__________构成的。

10.总结性评定是针对一个__________的教育过程的总体功能进行的测定。

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共25分）

1.影响学习动机形成的内部条件有（）。

A.学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的能力水平

B.学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度

C.学生自身需要、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度

D.学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度

2.复述策略的适用范围为（）。

A.机械学习和有意义学习B.机械学习和知识学习

C.有意义学习和知识学习D.有意义学习和技能学习

3.皮亚杰认为，个体的道德发展经历了以下两个阶段（）。

A.前习俗期和习俗期B.他律期和自律期

C.道德的领会期和道德的运用期D.道德的片面理解期和道德的全面理解期

4.影响解决问题的问题因素有（）。

A.问题的特点、个体知识、反应定势和酝酿效应

B.问题的特点、认知特点、动机强度和酝酿效应

C.问题的刺激特点、功能固着、反应定势和酝酿效应

D.问题的特点、功能固着、反应定势和酝酿效应

5.注重发展学生的态度、情感和独立学习的教育哲学就是（）。

A.人本主义教育B.马克思主义教育

C.认知主义教育D.信息加工教育观

6.从迁移的影响效果方面看，迁移可以分为（）。

A.顺向迁移和逆向迁移B.正迁移和负迁移

C.特殊迁移和非特殊迁移D.知识迁移和技能迁移

7.斯金纳认为，行为可以分为以下几类（）。

A.应答性行为和操作性行为B.回答性行为和操作性行为

C.习惯性行为和偶然性行为D.习得性行为和非习得性行为

8.下列哪一条不是奥苏贝尔提出的教学原则（）。

A.逐渐分化原则B.整合协调原则

C.先行组织者策略D.掌握知识结构原则

9.反思的环节包括（）。

A.具体经验阶段、抽象经验阶段、观察分析阶段、积极的验证

B.具体经验阶段、观察与分析阶段、重新概括、积极的验证

C.具体经验阶段、抽象经验阶段、观察分析阶段、重新概括阶段

D.抽象经验阶段、观察分析阶段、重新概括阶段和积极的验证阶段

10.桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则，即（）。

A.准备律、强化律和练习律B.准备律、练习律和效果律

C.反应律、准备律和练习律D.强化律、反应律和效果律

11.教学过程的四种变量是（）。

A.教学目标、教学内容、学生特点和教师特点

B.教学目标、教学内容、学生特点和教学环境

C.教学目标、教学内容、教师特点和教学环境

D.教学内容、学生特点、教师特点和教学环境

12.赫尔的概念形成的联想理论，试根据（）原理来解释概念的形成。

A.理解B.联想

C.反应联系建立D.强化反应

13.加涅认为，学习的内部条件包括（）。

A.学习活动的层次和学习的准备性B.知识的准备和学习的动机

C.注意和学习动机D.注意和知识的准备

14.发展是个体从（）一直到死亡的过程中所发生的有次序的变化过程。

A.胚胎期到出生B.出生

C.新生儿期D.一周岁

15.按照功能，评定可分为（）。

A.评判性评定、形成性评定和总结性评定

B.评判性评定、诊断性评定和总结性评定

C.诊断性评定、形成性评定和总结性评定

D.常模参照评定和标准参照评定

16.反映测验正确性的指标称为（）。

A.信度B.可靠度

C.正确度D.效度

17.加里培林把智力活动的形成分为以下几个基本阶段（）。

A.活动的定向基础阶段、有声言语阶段、无声的“外部”言语阶段、内部言语阶段和智力活动阶段

B.活动的定向基础阶段、物质活动或物质化活动的阶段、有声言语阶段、无声的“外部”言语阶段和内部言语阶段

C.活动的定向基础阶段、物质活动或物质化活动的阶段、有声言语阶段、内部言语阶段和智力活动阶段

D.物质活动或物质化活动的阶段、有声言语阶段、无声的“外部”言语阶段、内部言语阶段和智力活动阶段

18.行为矫正原则有（）。

A.确定目标、设立基点行为、选择强化物和强化标准、选择惩罚及其标准、观察行为并与基点作比较、减少强化频率

B.识别目标行为和强化、设立基点行为、选择强化物、选择惩罚及其标准、观察行为并与基点作比较、减少强化频率

C.识别目标行为和强化、设立基点行为、选择强化物和强化标准、选择惩罚及其标准、观察行为并与基点作比较、减少强化频率

D.识别目标行为、设立基点行为、选择强化物和强化标准、选择惩罚及其标准、观察行为并与基点作比较、减少强化频率

19.我国的学者把学习分为（）。

A.知识的学习、技能学习和道德品质或行为习惯的学习

B.知识的学习、技能学习和道德品质的学习

C.知识的学习、技能学习和行为习惯的学习

D.知识的学习、材料的学习、技能学习和道德品质或行为习惯的学习

20.教师的基本信念系统包括（）。

A.教学效能感、对学生的控制和与工作压力有关的信念

B.教学效能感、教师的健康状况、对学生的控制和与工作压力有关的信念

C.教学效能感、教师控制点、对学生的控制和与工作压力有关的信念

D.教学效能感、教师的知识结构、对学生的控制和与工作压力有关的信念

21.道德品质的心理结构包括（）。

A.道德认识、道德情感、道德意志和道德行为方式

B.道德认识、道德情感和道德行为方式

C.道德认识、道德情感和道德意志

D.道德认识、道德意志和道德行为方式

22.卡根把不急于回答问题，在作出回答前倾向于先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握回答的学生称作为（）的学生。

A.深沉型思维B.反思型人格

C.深沉型人格D.反思型思维

23.动作技能领域的目标有（）。

A.知觉、模仿、操作、准确、连贯和习惯化

B.知觉、模仿、操作、连贯和习惯化

C.感觉、知觉、模仿、操作、连贯和习惯化

D.感觉、知觉、模仿、准确、连贯和习惯化

24.安排课堂时应考虑的因素有（）。

A.固定的设施、交通区、工作区、家具、设备、教学材料、可见性、提供选择

B.固定的设施、交通区、工作区、家具、设备、教学材料、可见性、灵活性

C.固定的设施、交通区、工作区、家具和设备、教学材料、可见性、提供选择、灵活性

D.固定的设施、交通区、工作区、家具、设备、教学材料、提供选择、灵活性

25.元认知结构包括（）。

A.元认知的知识和元认知控制B.元认知的知识、元认知控制和元认知技能

C.元认知的知识和元认知技能D.元认知控制和元认知技能

三、名词解释（每小题3分，共12分）

1.学习

2.迁移

3.品德

4.教师效能感

四、简答题（每小题6分，共18分）

1.简述问题解决的顿悟说。

2.简述场依存性和场独立性与学习、强化的关系。

3.简述原理学习的学习者内部条件。

五、论述题（每小题10分，共20分）

1.试述标准化测验的优缺点。

2.试述影响迁移的个人因素。

六、知识运用题（15分）

刘×是一位小学四年级的学生。

该学生存在着上课不遵守纪律、做小动作之缺点。

如果你是刘×的班主任，设想用行为分析程序对刘×问题行为进行矫正。

请你从行为分析程序中选择两种你认为最有针对性的方法设计矫正方案，并对这两个方案进行比较。