如何孕育英才.docx
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如何孕育英才
如何孕育英才
（王财贵教授辽宁锦州演讲2004/6/24）
各位朋友，大家早安！
唐朝金昌绪有一首诗叫做：
“打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
”我昨天晚上才知道我已经到了辽西。
我昨天一大早从台湾出发先到香港，已经是中午了，下午十二点多从香港飞到北京已经是四点多，一直等到八点然后从北京飞到沈阳，到沈阳已经九点多，从沈阳下飞机就一直坐车来到我们锦州，我刚上车的时候问，说：
“沈阳到锦州大概要多久的路程？
”他们说大概二个多小时，结果走了将近四个小时到了晚上一点才到我们锦州。
有许多朋友呢，也都跟我一样没有吃晚餐在那里等我，我们去吃了一个宵夜以后已经是晚上二点多。
今天早上他们很早就把我叫起来，他们说有很多人都在会场等，我们要赶快了。
所以我昨天只睡了四个小时,不过呢，现在精神很好，为什么呢？
因为我们锦州这个地方的人真是热情啊！
你看有这么多花，这么漂亮，我们锦州的孩子也这么漂亮，我们各位家长各位老师都很漂亮，今天我非常高兴第一次到辽宁省来，当然也是第一次到我们锦州来，我不知道原来锦州已经有这么多的家长老师，已经开始关心儿童的教育，而且已经开始在做读经的教育。
我们的孩子刚才的表演非常的动人，其实他们背得还要更多，只是没有时间让他们一一的表现。
我今天来照刚才我们主持人所说的，今天大家请我来这里做报告，其实我做这种报告已经十年多了，十年多以来走遍大江南北讲了将近一千场的演讲，讲的讲题是一样的，讲的内容也差不多。
为什么呢？
因为可能有二个原因，请大家看是哪一个原因：
讲了那么多场演讲，讲的内容一样，其中一个原因是这个人十多年来没有进步，所以每次讲的都一样。
有很多人看过光盘呢，今天我所讲的跟光盘差不多，有的人说这样子我今天还来听做什么。
第二种原因是从十年前一开始讲，就讲得很好，就讲对了，所以就不需要再改，今天照常讲得很好，凡是好的东西都是百听不厌的。
所以我本来也不晓得，有人他跟我说他看我的演讲VCD，他收集了九种，就是在大陆很多地方都有VCD，今天也有许多的摄影机将来都有可以做成VCD，现在的科学真好。
他收集了九种，他还问我在台湾有没有人制作VCD，他还要收集，他还要看。
我说你看一种就好了，你还要看了九种，现在还想要收集更多种。
他说每种都不大一样，如果有一句话不一样就值为票价了，他说他每一种都看了大概30遍，总加起来他大概看了300遍我的演讲。
那我就笑他说：
“你疯了是不是？
”他说没有疯，因为他每看一次都印证了我所讲的每一句话都是真的，而且他看这么多次的VCD，他认为他是值得的，为什么？
因为他用这种教育方法教他的孩子，他现在自己很自豪地说，他对于他家里孩子的教育，他觉得是没问题的，他是一个天下最幸福的父亲。
假如一个家庭在教育上没有问题，一个人在外面做事情或许有一些挫折，但是回到家里看到孩子就满心喜悦，你看这不是一个幸福的父母吗？
现在天下有很多父母，平常还满快乐的，回到家里看到他的孩子，想到教育的问题，想到他孩子的前途，甚至有些人看到孩子不长进，他眉头就皱起来了。
所以这个看了300遍VCD的父亲他说他是天下最幸福的父亲。
今天各位来参加这场报告会，或许你以前知道了读经教育，或许你以前不知道，今天开始要知道，那就恭喜各位了！
今天大家是遇到贵人了，我的名字叫着“王财贵”。
从今天以后就不应该再有教育的烦恼了！
不管你是家长还是老师，还是你是教育工作人员，每一个人都是教育家，因为你懂得教育。
那么什么叫做懂得教育呢？
教育是所谓的国家大政，是所谓的百年大计，教育难道是那么容易懂得的么？
从某方面来看教育是很困难的，很麻烦的，所以最近三、四十年来，整个世界各个国家都在做教育改革。
什么叫做教育改革？
就是发现国家的教育有了问题并不能够合乎我们的理想，所以要做改革。
几十年来每个国家都在做改革，但是没有一个国家是成功的。
我从台湾来，台湾已经所谓的十年的教改，改革改了十年了，大家都知道教育是长远的事，所以也必须在十年之后才能够看出来这个教育改革是不是成功的，十年来我们台湾一般的反映是十年教改荒腔走板。
改得老师更加辛苦不快乐、孩子功课负坦更重不快乐、家长更忧愁不快乐。
所以教改教改，有些改革是有意义的，有些改革是越改越糟糕的。
那难道教育不能改革吗？
难道教育不能够合乎理想吗？
也不是，我在想为什么教改不成功，难道教育这么困难么？
教育是以人来教人，尤其是父母没有不爱孩子的，老师没有不爱学生的，父母跟老师都很爱他的孩子跟学生，我们国家也是希望把我们的国民教得让他素质提升，教得让他成为人才，大家都这么希望。
而且是以我们人来教人，你如果若是教一群猴子，那或许不好教，教一群石头那根本可能教不动。
但是你教的是人，这么认真的教为什么还教得不理想，这问题不是呼之欲出了么？
就是我们可能不通人性。
假如不通人性，教育是永远做不好的。
那么人怎么会不通人性呢？
这就奇怪了，所以我常这样想每一个家长跟老师都应该是教育家，只要他通人性，而他是人为什么不通人性呢？
这就奇怪了，所以我想你如果要把教育做好应该很简单，为什么呢？
因为你只要照你所知道的去做就可以把教育做好，因为你是人，因为你爱孩子而且你知道要怎么教才可以教出你理想中的人。
既然这么简单为什么还做不好？
那问题只剩下一个，就是明明知道要怎么做但却故意不这么做，结果把事情做坏了又来怪谁呢？
天下事都如此，天下所有的事都是这样。
明明白白一条路就千千万万不肯走，这个明明白白这条路谁知道呢？
每一个人都知道，每一个人都知道每一个人都不愿意这么做，于是就做不好，谁肯这么做谁就把教育做好了。
所以今天我来这里做报告并不会讲一些新鲜的、很特别的、很高明的、很悬妙的理论，是讲一些最平常的、最简单的人人都知道的，但是一定可以把事情做好的。
那大家会认为很奇怪了，既然我知道，而且我这么爱我们的孩子爱我们的学生，我怎么不做呢？
我一定做。
好吧，我们就来试下看你是不是知道了而你愿意做：
假如你是，你应该老早做好了，假如你不是，你就想一想，哦原来我没有做那些事，从明天开始你就应该这样做了。
好！
我不是故弄玄虚，而是要先让我们心里平静下来，就是我们大家一起来反省一些我们明明白白的事，然后你就可以做，你也可以告诉别人，他也可以做，所以读经教育十年来并不是由我一个人的力量来推广的，而是象在座的各位每一个人，知道了这件事以后你一定想要告诉别人，而且你一定可以讲得很清楚，因为这是很简单的，所以一传十、十传百，我们希望二三年、三五年之内我们全国的家庭、学校都这么做，都培养人才，让每个家庭出好子弟，每个学校出好学生，社会上到处都是好国民，我们祝福我们的国家能够从此人才辈出，天下太平。
什么叫做你知道了但是不做呢，我们到底要做哪些事情呢？
我们应该把握一件事情的本质，从根本处做起这件事情才简单、容易而效果深远。
教育，大家认为是很麻烦的事，必须专家才能够了解，其实不然，专家所了解的是一些技术的问题，至于教育的根本之道是，是用我们人来教一个人，所以每一个人都了解，既然你了解，你从根本做起就可以了。
那教育有哪些根本之道呢？
教育要把握哪些本质呢？
假如我们没有把握到这些本质，怎么可能把教育做好呢，所以我们现在来反省教育的本质在哪里，每个人只要抓住根本就可以了。
那我先请教各位，你知道教育的本质么？
我们的教育有按照教育的本质来实施么？
那你说：
“我虽然想要把教育做好，我不是专家我怎么知道教育本质呢？
”先让我说每个人都知道，臂如说我举出几个教育的最根本的问题，我们想一想你对这根本问题：
第一个你了解没有？
第二点你如果了解了，你有没有去做？
第三点你如果没有去做，你以后应该怎么办？
现在我举出教育的本质至少有三项，这三项大家都知道：
第一教育的时机。
什么叫做教育的时机？
有二小项，第一项就是教育应该从什么时候开始？
假如教育应该开始了而你不开始，那叫做浪费时间、浪费生命，第二项教育开始了，你首先所面对的应该是一个孩子，我们要想对孩子的教育跟对大人的教育，是不是要不一样？
假如你把孩子也当大人来教，那可能你就达不到教育的成果，所以教育的时机要把握。
第二点教育的内容，就是教材，假如你用一些有意义的教材教他，一个人受了教育并不一定通统有大的成就，不过我们知道如果你所用的教材是不恰当的，没有意义的，那我们就知道它根本产生不了作用，所以有意义的、对的教材不一定能够培养人才，但是没有意义、错的教材一定培养不出人才，所以教育的教材要把握。
第三点教育的方法，就是教法。
我们面对这样的时机，我们采用这样的教材，应该怎么教他？
假如教法错误，那么教学一定没有成果。
所以这三点我认为是教育的根本之道，我们一定要先把握到，根本之道把握了，所谓的君子务本，本立而道生，其他的问题就可以顺理成章的，很容易的完成了，所以根本之道要把握。
那我们再回头来看这三个根本之道，第一点教育的时机，首先我们问教育应该从什么时候开始，大家都知道，难道你不知道吗？
请问教育从什么时候开始，世界上近一百多年来受了一种教育学说的影响。
这种教育学说叫着教育预备说，就是你要教育一个孩子，你必须让他有所准备，他准备好了，他可以学了才能够教他。
这种教育预备说也很有道理啊，你要教育一个孩子当然要他准备好，他可以学习啊，他还不能学习的时候你叫他做什么呢。
不过全世界的各国接受教育预备说以后，各国的政府奠定孩子受教育的年龄，由国家来给他教育的年龄大概都是6岁，我们中国也采取这种方法，孩子6岁接受正规教育，那么大家都以为原来6岁才可以给他教育啊。
所以如果我们问一般人请问：
“孩子从几岁开始接受教育？
”他说6岁。
我们就问他说：
“难道真的6岁才开始接受教育么？
”我们一想好象不是：
几岁啊？
3岁，有的小孩上幼稚园我们明明看到他已经在接受教育了。
我们又问：
“难道从3岁才开始么？
”他想一想，为什么会问这个问题，好象不是哎，他好象从出生就开始接受教育了。
好，从出生，我们就问：
“难道从出生才开始么，一个孩子从什么时候开始接受教育？
”大家说：
“胎儿开始”。
从怀胎的时候就开始了，是不是？
讲说从胎儿开始的人都没有良心，为什么？
他明明知道他却不愿意这么做。
你有做么？
没有。
我们整个国家的国民有做么？
没有。
谁不知道呢？
大家都知道。
所以我刚才说你明明知道而不去做，然后没有把教育做好，你才来怪教育真困难。
请问是谁的错，是难道人不好教么，还是你不会教？
难道你不会教么，还是你不知道要教？
难道你不知道要教么，不是。
你明明知道要教却不去教，不是么，这不是太简单的事么。
中国古人老早就强调胎教了，我们现在的中国人说中国古人说的都不算，如果这样子也没关系，近代西方人用科学的方法证明胎儿就可以接受教育，而且胎儿的教育非常重要。
我们的教育只不过要完成一个人二个面向的成就，第一个面向让他聪明，有能力有才华，第二个面向就是让他高尚有品德有智慧。
现在西方人所能够证明的就是胎儿已经在开始发展他的聪明了，聪明从哪里看出来？
大概可以从脑神经的发展看出来，所以胎儿三个月到五个月就已经在开始发展他的脑神经了，我们就应该给他恰当的教育。
那么一般人说胎儿怎么给他做教育啊？
这么渺渺茫茫的我怎么知道呢，而且如果很难的我怎么做呢？
好，现在我们就想一想，我认为大家都知道胎儿怎么来教育他、怎么实施胎教，每一个人都知道。
譬如说有人这样想，如果一个怀孕的母亲性情比较平和，可能对孩子有好处，将来孩子会比较优雅一点，品德比较容易引导一点，但是要一个怀孕的母亲性情平和，如果太困难那我们就不要强求了，因为太困难了，这个母亲如果从她少女时代脾气就很暴燥，结婚以后家庭也不很快乐，天天跟丈夫吵架，叫她怀孕的时候说“你性情平和一点好不好？
不要发脾气”，这怎么可能啊，所以我们不强求一个母亲要有这么好的品德。
有人说如果这个母亲喜欢读书，这个孩子应该会比较聪明，有人这样讲不管是真是假，估且相信也很好，但是要一个母亲喜欢读书也不很容易。
照世界上的统计我们的邻国日本是一个比较喜欢读书的国家，他们每个国民一年平均读70本书，台湾的国民一年平均读0.7本书，差几倍？
差100倍，我不知道我们辽西的地方我们国民一年看几本书，所以如果平常不喜欢看书，但怀孕希望她看书，这也蛮困难的。
那我们是不是不能做胎教呢？
可以，我们从可以做的地方做就很好了。
我们人类接受世界的讯息就可以刺激脑神经的发展，胎儿就可以接受世界信息了。
从哪里接受呢？
我们人类有五官眼、耳、鼻、舌、身接受信息，在胎儿当中眼睛看不到光线比较难与教育，鼻子闻不到空气也很难，舌头没有吃到东西不容易接受刺激，他的身体呢，他的皮肤也没有接触到各种东西，所以也很难从这里来刺激他的脑神经的发展，所以现在只剩下一个管道耳朵。
依据科学家研究人类在胎儿当中三个月到五个月就有了听觉，所以这个时候应该从听觉给他教育了，而听觉的教育却非常的简单，因为只有声音就可以给他教育了。
不过我们要想什么声音，是有教育效果的声音？
我们想比较丰富的总比比较单调的还要好，所以我们要选择丰富多变化的声音，第二点比较优雅的总比粗糙的还好，所以我们要选择旋律优雅的声音。
丰富加上优雅，有二种声音是可以合符这个标准的，第一个就是自然的声音，风声、雨声、虫鸣、鸟叫都是天地间最和谐而多变的声音。
但是在目前的时代里面我们人类越来越远离自然，所以我们还有一种人文的好的声音就是音乐，什么音乐呢？
好的音乐，好到什么地步呢？
天才的音乐，什么叫做天才呢？
依照西方人讲就是上帝在他的心灵中发出的声音,他把上帝的声音记录下来，这样子的人叫着天才，这种人就可以成音乐家，用中国的话来讲就是“此曲只应天上有，人间难得几回闻”，这一种音乐就是最适合给我们胎儿听的音乐，因为我们胎儿最接近自然，我们胎儿从天地而来，胎儿个个都是天才，我们对于天才要用天才的声音教他。
所以家里如果有人怀孕了，我们这些大人都要联合起来，大家为了这个胎儿着想，每一个人要决心从今以后忍心受苦，然后帮这个胎儿听好的音乐。
为什么叫忍心受苦呢，因为这些家长他的耳朵已经坏掉了，他喜欢听流行歌，那些靡靡之音他听起来真好听，其实他不知道这些带有靡靡之气的、带有暴力之气的，这些声音正在污染你的孩子。
从二方面污染，第一方面他的脑神经得不到最好的发展，因为这些声音太过平凡单调，第二点他是从音调上来污染，因为这些声音都带有邪恶性，要么就是太过萎靡不正，要么太过暴燥不安，所以千万不要在你孩子还没来到这个世界的时候就已经开始在败坏他。
我们应该提倡整个国家所有家庭，有人怀孕就开始听所谓良好的音乐。
良好的音乐在哪里呢？
刚才说天才的音乐，天才的音乐就是经典性的音乐，经典性的东西必定流传千古，叫作古典音乐，所以只是古老的不一定是古典的，古老可能是古董而已，必定是经典而流传千古，所以你就让我们孩子听古典音乐吧！
全世界任何民族都有它的永垂不朽的经典音乐。
对于胎儿我们选择一些比较平和的、速度比较缓慢的这种音乐，按照台湾高雄陈功雄博士他所推广的音乐教育，他认为胎儿不是婴儿，乃至于我们大人在工作的时候可以做的背景音乐是合乎宇宙节奏的音乐，什么样叫合乎宇宙节奏？
我们的胎儿在母亲的肚子里面所听到的最大声音、日夜不停的声音就是母亲的心跳，一分钟大概60到70下，现在我们如果让孩子听这样种比较缓和的音乐，一分钟60到70拍，正好合乎宇宙的频率，所以我们胎儿的音乐不必太急燥，轻柔缓慢但是整天可以听，因为胎儿整天不睡觉，当然他也从来没有醒来过，叫做半睡半醒，这个时候是最容易接受教育的时候。
要教一个孩子成为天才，请你从胎教开始，胎教有很多工作可以做，但是最简单的就是用音乐来教育。
所以在座如果或许还没有怀孕，或许你的孩子还在肚子里面，我恭喜你，你的孩子已经开始接受良好的教育了。
但是你的孩子如果出生了怎么办？
没有关系，0岁到3岁人类听觉神经发展的60%到80%，乃至于一种神经发展的其他种功能也一起提升，所以也可以说整个人类的头脑神经在3岁之内是最好的教育时机，所以我建议3岁之内听尽世界名曲。
有些人他长大以后五音不全，就是唱歌的声音不标准，叫做音痴音盲。
日本有一个音乐教育家叫铃木正一，他曾经去考察为什么这些人唱歌会不标准，考察的结果原来他不是唱不标准，他乃是听不标准，他不是嘴巴坏掉而是他耳朵坏掉，为什么他听不标准？
原来这些人在0岁到3岁的时候都是听老祖母唱不标准的儿歌长大的，他一辈子的耳朵就坏掉了。
0岁到3岁是培养一个人绝对音感最恰当的时机，什么叫做绝对音感？
任何一种声波的振动他都可以分辨得很清楚，照钢琴八十八个键每一个键按下来他就能够分辨是什么声音，这叫着绝对音感.第二种能力就是十几种乐器一起演奏他听得清清楚楚，这种耳朵必须在3岁之内培养完成，超过三岁只剩下20%的机会，所以三岁到六岁务必要听尽世界名曲，这些世界名曲不仅是它的旋律是天才的旋律，而且演奏者都是高明的演奏家，他们的音准是非常准确的，所以我们应该让孩子听最准确的声音、最好的声音，在六岁之内务必要听完。
假如超过六岁人类头脑神经只剩下10%的机会了，所以六岁到十三岁务必要接受古典音乐教育，我建议在幼稚园跟小学假如你是园长校长可以在校园当中整天到晚都播放优雅的音乐作为学习的背景。
假如不是我们家长应该在家里这样做，家长自己在做工作的时候，也顺便在听这些优美的音乐可以陶冶他的性情，而且可以开发他的右脑，左右脑平衡我们的工作就比较不会疲惫，所以家庭是应该常常有优雅的音乐的。
假若你的孩子超过１３岁了呢？
各位，他的脑神经大概都已经蓝图完成，很难再发展新的神经系统了，但是这些人是不是不要做了呢？
不是，这些人还是应该多听优雅的音乐，让他的脑神经不至于提早败坏，而且刚才说过这些好的音乐可以开发右脑可以平和性情。
音乐是如此，美术也是这样，我们眼睛的教育也很重要，在胎儿当中不能教育，出生以后０岁到３岁他在发展眼神经系统时，应该让他看尽世界名画、世界有名风景、世界有名雕塑、建筑、舞蹈、戏剧，０岁到３岁这些著名的好的美术作品全部看完，二遍、三遍终身不忘成为他一辈子欣赏美术的良好基础，超过３岁只剩下了20%的机会，超过6岁只剩下了10%的机会，超过13岁一辈子几乎就没有希望了。
今天我不是来讲音乐和美术教育，我所要讲的是更重要的、影响更大的教育叫做语文教育，什么叫做语文教育呢？
大家都知道语是讲话，文是读书，语文的内容、语文的变化、语文的重要性比音乐美术那强多了，因为语文非常复杂，所以学习语文就是正在刺激脑神经的发展，语文又有很深度的内涵，有文化智慧的积攒，所以语文的学习也在陶冶我们的性情，语文的学习也在激励我们的志气，也在开发我们的智慧，而老天爷按排我们人类学习语文的时机是在0岁到13岁，也就是说一个人必须在13岁之前把他良好的语文基础全部奠定，超过13岁想要再提升语文能力已经就不容易了。
那我们怎么做语文教育？
现在我把语文分成二个层次，一个是语，一个是文。
什么是语？
语就是讲话，我们人类的语言非常复杂，发一个音就很不容易，你要讲成一个词，讲成一句话而且要流利地讲话，还要听懂别人讲话你怎么回答他，这是难上加难，电脑要学讲一句话都很困难，可见人类的语言非常的复杂。
这么复杂的语言，你如果学好了就代表你有充分的脑神经的发展，那我们可以反过来说，假如我们要让一个孩子聪明，我们应该做好他的语言的教育。
那语言那么困难，那我们怎么能够把孩子的语言教育做好呢？
这个大家不用烦恼，因为老天爷已经按排好了，人类学习语言最好的时机是0岁到3岁，你说0岁到3岁这么小的孩子他怎么能够学习这么复杂的东西呢？
当然如果有人来教他那是很困难的，那是老天爷按排好的，0岁到3岁每一个人都有语言的天才，所以这么复杂的语言你几乎不用教他就会了。
生长在中国的孩子0岁到3岁会讲中国话，在美国的孩子0岁到3岁就会讲美国话，你认为英语很困难吗？
对美国孩子来讲他认为中文很困难，可见语言并没有困难和简单之分。
但是我们现在学英语为什么很困难呢？
为什么我们国家费了那么大的劲，我们每个家庭都希望他的孩子赶快把英语学好呢，而且为英语的教育而烦恼呢？
道理很简单你错过时机了，所以要把英语学好非常简单。
我记得好多年前，我带我的小孩子上街，我那小孩子是7、8岁，迎面而来有一对美国父女，他的父亲带着他的女儿，他的小孩子大概只有3岁，擦肩而过。
我那个孩子转头过去看那个小女孩，然后跟我说：
“唉，爸爸，那个小女孩好厉害哦，她这么小就会讲英语哎！
”为什么？
因为是天生自然的，所以我们要把英语学好非常简单，而一个人如果能够学会二种、三种语言就可以代表他的头脑发展得精密，将来更加的能够运用，为什么呢，发展出来的神经系统它都可以为我们将来的思考所用，所以让一个人聪明，你一定要把握时机，你现在教他语言，正是他的恰当时机，以他的恰当时机教他，他学得非常容易，而学起来以后他所发展出来的脑神经系统可以一辈子拿来做思考之用，因此一个孩子要把数学做好，也就说一个孩子思考能力要强，你就要让他的脑神经发展非常的精密，那脑神经发展精密不是由思考来发展的。
刺激脑神经的发展是用各种的信息，就好象我们开高速公路一样，开完了高速公路，你上面可以跑车子，跑车子就是你在运用这些系统，你在沟通信息，所以数学就等于跑车子，而你的刚才说的音乐美术乃至于语文教育就等于在建高速公路，你好比是电脑，你先要把它们的硬体设备好，它的CPU跟记忆体都很良好，将来才可能跑城市。
如果你的电脑只是286系统，那么一些比较高明的城市让他去跑，那他就怎么样呢，那他就挡机（down）。
我们现在有很多孩子在学习的时候他感觉到痛苦，最后放弃学习，就好象电脑挡机一样，所以你的孩子如果学习有困难，他拿到书就头痛，他算到数学，他就紧张，请各位从今以后不要再责备你的孩子了，因为他的头脑神经没有建构起来，因为他的聪明不够来运作这些思考，这不是他的过错，那是谁的过错呢？
这是我们父母跟老师没有把他教好，所以不要再逼迫孩子去思考了，不要再逼迫孩子要快乐学习了，一个聪明的孩子才能够快乐学习。
而聪明从哪里做起？
聪明从小时候，他在发展聪明的时候就要给他聪明了，所以语言教育非常重要。
我们刚才说语言教育你不用烦恼，不过如果你能按照自然的发展再提升一点岂不更好呢？
所以有人就这样建议从胎儿开始就可以给他比较丰富的、比较良好的语言教育,至少如果你不教他外文，你在本族的语文当中，比如说你教孩子普通话，你也能够教孩子地方的方言，让孩子有二种的发音，而且你要常常跟孩子说话。
有人就这样建议，一个怀孕妈妈要常常跟孩子说话，怎么说话呢？
我示范一下，你跟他说：
“孩子啊，现有我口渴我想喝水，这里有一瓶水，这瓶水看起来很干净，应该很好喝吧，喝喝看。
（王教授拿起讲台上的一瓶矿泉水，喝了一口）啊，清清凉凉的，还有带点甜味，真好！
现在我解渴了，”你就随便说，“然后我要去煮饭了，打开冰霜，里面有白菜，今天要煮一道白菜，这白菜拿出来又绿又新鲜，我拿到厨房打开水龙头，那水啊好清凉啊，然后把它洗干净啊，等一下煮干净的菜给大家吃。
”这样子一路走一路念，听说孩子将来比较聪明，信不信由你。
家里的人大家比较活泼，常常跟孩子讲话，这个孩子语言学习比较快，语言学习好就是比较聪明，那我们语言所达到这个程度的高下，大家不用烦恼，如果你不很认真教，在自然环境当中，只要他活在有人讲话的地方到3岁大概都能讲话，所以这不是你要烦恼的。
你要烦恼的是更高层次的教育，就是文的教育。
语文语文，语上面要学文，什么叫做文？
文也有三个层次，第一个层次是认字，第二个层次是读书，第三个层次是写作。
我们怎么教一个孩子认字，现在我们在学校里教孩子认字教得很辛苦，孩子学认字学得很困难，大概依照国家的规定小学六年之内学完成2500到3000个汉字，这是标准状况。
所以我们国家的教育是从6岁开始认字，其实依照人类学习能力发展，我们不是6岁才开始认字，6岁已经太慢了，是6岁才开始写字。
因为写字，尤其是写现在这种铅笔、钢笔字都写这么小，写这么小的字必须要运用小肌肉，小肌肉在6岁才发展得比较健全，所以6岁才可开始写小字。
古人一开始写字是写大字，所以假如你教你的孩子写字，先不教铅笔，你要先教毛笔字，那你就可以提早教他写字，乃至于如果你教他先写扫把字，是用扫把来进行写字，就可以更早教他写字，他能够拿扫把就可以进行写字了。
因此一个孩子要学写字，最先是写大字，然后再慢慢写小字，如果这样你就可以提早教他写字。
写字不是重要的，认字才是重要的，也就是认字认多了，长大到相当人气，他就能够写字，也就是写字是容
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