哈尔滨市春秋版八年级上学期第三次月考语文试题B卷Word下载.docx
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（2）上面的文字中有两个错别字，请找出来并改正。
①__改为__
②__改为__
二、现代文阅读
阅读下面的文字，回答后面小题
月之精灵——蟾蜍
①在我国古代，蟾蜍很早就跟月亮联系在一起。
汉代的月神画像砖中，通常都趴着一只蟾蜍。
就连发明地动仪的张衡在著述中都说：
“羿请不死药于西王母，妲娥窃之以奔月……妲娥遂托身于月，是为蟾蜍。
”两汉有关月亮的众多图画和文献，也都描述了这一神话，难怪古人把蟾蜍称为“月之精灵”。
②不论是神话传说中的蟾蜍，还是现实生活中的蟾蜍，都确确实实与人类有密切的关系。
③现实生活中的蟾蜍，身体表面有许多疙瘩，内有毒腺，能分泌黏液，又俗称“癞蛤蟆”。
④蟾蜍虽然容颜丑陋，却是自然界中的生存高手。
它常常在早晨、黄昏或暴雨过后，出现在道旁或草地上。
蟾蜍的皮肤柔软、潮湿、黏滑，含有丰富的毛细血管，而且它的皮肤较厚，具有防止体内水分过度蒸发和散失的作用，能长久居住在陆地上，而不到水里去。
每当冬季到来，蟾蜍便潜入烂泥，用发达的后肢掘土，在洞穴内冬眠。
三月初，当北方大地乍暖还寒，温度回升到10℃左右，它便从冬眠中苏醒。
蟾蜍一般在清明前后产卵，一只雌蟾每次产卵3000～5000枚。
⑤蟾蜍行动笨拙蹒跚，不善游泳。
由于后肢较短，只能做小距离的、一般不超过20厘米的跳动。
如被人们用脚碰一下，它会立即装死，躺着一动不动。
⑥蟾蜍种类繁多，分布广泛。
常见的蟾蜍，只不过拳头大小。
可是南美热带地区，却生活着世界上最大的蟾蜍，个体长约25厘米，为蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身长只有其1／10。
⑦蟾蜍是农作物害虫的天敌。
它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间，白天藏匿在洞穴中不活动，清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。
据科学家们观察研究，在消灭农作物害虫方面，蟾蜍要胜过漂亮的青蛙。
它一夜吃掉的害虫，要比青蛙多好几倍。
⑧蟾蜍还是一种药用价值很高的动物。
中国第一部药学专著《神农本草经》就记有蟾蜍的性味、归经和主治等方面内容。
蟾蜍全身是宝，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾头、蟾舌、蟾肝、蟾胆等均为名贵药材，对慢性肝病、多种癌症、慢性气管炎、腹水、疗毒痈疽等有较好的疗效。
⑨尽管许多人对蟾蜍的外形没啥好印象，然而
。
蟾蜍挺着大肚子，一次产卵数千枚，早在石器时代就被视为孕育生命、子孙昌盛的图腾。
蟾蜍日伏夜出，与月亮同步出现，而月亮又与女子、婚姻、繁衍密切相关，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。
历代文人都常用“蟾宫”指代月亮。
民间还用“蟾官折桂”来指代应考得中，甚至有人把砚台雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。
唐宋之后，月宫里的蟾蜍逐渐被人冷落，而口吐铜钱的“金蟾”却在民间日渐红火，形成了“家有金蟾，财源绵绵”的说法。
民间画家在年画中也多以“金蟾”为题材，创作了“刘海戏金蟾”等作品，寓意财源广进，大富大贵。
⑩“鲛室影寒珠有泪，蟾宫风散桂飘香。
”蟾蜍及其承载的传统文化，在科学技术发达的今天，仍然散发着无穷的魅力。
2.文章以“月之精灵——蟾蜍”为题目，有什么作用？
3.阅读全文，在第⑨段横线处填写一个能概括下文的句子，使上下文语意连贯。
4.文章第⑥段画线句运用了三种说明方法，任选其中一种，简要分析其作用。
5.阅读第⑦段，分析下面句中加点词语的表达作用。
阅读下面的文段，回答问题。
两角钱
有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。
我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。
她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。
为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。
他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。
而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
这更让我感到奇怪了。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。
我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：
你再找找，这才两角钱还没有呀。
可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。
我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：
“我这里有两角钱。
”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。
原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？
我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。
他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。
我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？
我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。
我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。
我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。
能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。
我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？
一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？
我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：
“还没有走呀？
”然后，我再次郑重地向他说了声：
“谢谢你啊！
”他的脸上再次绽放出笑容。
以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。
他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。
6.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。
7.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。
8.“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？
9.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。
请写出男孩子此刻的心理活动。
10.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？
三、句子默写
11.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）关关雎鸠，__________________。
（《诗经·
关雎》）
（2）蒹葭萋萋，_____________________________。
蒹葭》）
（3）_______________，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）___________________________，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）
（5）青山横北郭，____________________________。
（李白《送友人》）
（6）拣尽寒枝不肯栖，________________________。
（苏轼《卜算子·
黄州定慧院寓居作》）
（7）无意苦争春，____________________________。
（陆游《卜算子·
咏梅》）
（8）鹏之徙于南冥也，_____________，_______________，____________。
（《北冥有鱼》）
（9）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人心系天下苍生的理想抱负的句子是：
_______________，____________________！
四、课内阅读
文言文阅读
童趣（清代沈复）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中心之所向则或千或百果然鹤也；
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；
定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中。
怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓．忽有庞然大物．拔山倒树而来。
盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神。
不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆。
鞭数十，驱之别院。
12.下列句子中加下划线字解释错误的一项是（）
A．项为之强（通“僵”，僵硬）
B．徐喷以烟（慢慢地）
C．为之怡然称快（快速）
D．鞭数十（用鞭子打）
13.请用“／”给文中画线的句子断句。
（限断三处）
私拟作群鹤舞于空中心之所向则或千或百果然鹤也
14.用现代汉语写出下面句子的意思。
见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
15.一种平常的景象或事物，通过想象和联想，会变成美丽而又奇特的东西。
结合文本，谈谈沈复的“物外之趣”。
16.解释下列句中加点词的意思
（1）略无阙处（________________）
（2）未复有能与其奇者（__________）
（3）互相轩邈（________________）（4）但少闲人如吾两人者耳（________）
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，回答问题：
虞美人·
梳楼
——蒋捷（南宋）
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。
楼儿忒小不藏愁。
几度和云飞去、觅归舟。
天怜客子乡关远，借与花消遣。
海棠红近绿阑干。
才卷朱帘却又、晚风寒。
17.下列对这首宋词的理解有误的一项是：
（）
A．首句以“杨柳”、“细雨”绘出江南春雨图。
“丝丝”逼真地再现了柳枝的柔姿，描画了春雨连绵不断的形象。
也喻指丝丝愁绪。
B．上片中的“藏”字，表现了词人对愁苦的隐忍、按捺已久。
但以其愁太多，楼儿忒小，因而这“愁”便冲出小楼，“几度和云飞去、觅归舟”了。
C．下片中的一“怜”一“借”，直抒胸臆的抒发了作者身在他乡的仕途失意之苦和想要逃避现实的复杂心理活动。
D．这首词，字字锤炼，用句精巧，语言清新素淡，自然流畅，平淡中见精妙，是一首不可多得的佳作。
18.结合全诗内容分析“海棠红近绿阑干”一句运用了什么写作方法？
有什么作用？
六、语言表达
19.一位同学读了培根的《谈读书》，做了一则读书笔记，请你帮他在②③处分别填上一个句子来概括后文内容，（要求：
用自己的话概括，句式不限）
①读书价值颇多：
足以怡情，足以傅彩，足以长才；
②
：
狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书；
③
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。
七、名著阅读
根据要求，完成下列题目。
①蚂蚁站在门槛上，身边摆放着大袋大袋的麦粒，正调过脸去背对前来乞讨的蝉。
那蝉则伸着爪子，唔，对不起，是伸着手，头戴十八世纪宽大撑边女帽，胳膊下夹着吉他琴，裙摆被凛冽寒风吹得贴在腿肚子上，这就是蝉的形象。
②金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。
它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。
倒挂栖驻委势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。
苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。
20.下列各项中，填入横线处最恰当的一项是（）
选文出自_____的著作《______》，①主要描写了_______；
②主要描写了_____。
A．伊索寓言
蚂蚁和蝉蝉向蚂蚁乞讨粮食时的狼狈形象
椎头螳螂倒挂姿势
B．凡尔纳海底两万里蝉吃东西时的形象椎头螳螂和苍蝇倒挂姿势
C．法布尔昆虫记蝉向蚂蚁乞讨粮食时的狼狈形象椎头蟑螂和苍蝇倒挂姿势的不同
D．法布尔昆虫记蚂蚁吃东西时的形象苍蝇倒挂姿势
21.下列各项中表述有误的一项是（）
A．该作品既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
B．这部作品描写了萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，萤火虫吃蜗牛时，先把蜗牛分割成一块一块，再咀嚼品味。
C．这部作品中“两种稀奇的蚱蜢”是指恩布沙和白面孔螽斯。
D．这部作品描述蝉的生活是四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐。
八、作文
22.题目二：
读下面这首小诗，或联系生活记录经历；
或感悟哲理发表看法；
或发挥想象虚构故事，请你任选角度写一篇文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
小花的信念
顾城
在山石组成的路上
浮起一片小花
它们用金黄的微笑
来回报石块的冷遇
它们相信
最后，石块也会发芽
也会粗糙的微笑
在阳光和树影间
露出善良的牙齿
要求：
⑴将文章题目抄写在答题卡上。
⑵字数600～800字之间。
⑶不要出现所在学校的真实校名或师生姓名。
任选一题作文。
（1）23.题目：
点点滴滴都是爱
①写一篇不少于600字的记叙文。
②文中不出现真实的人名、校名。
（2）24.洛阳是一个很有特色的城市，如：
山、水、路、广场、学校很有特色；
龙门、白马寺、关林、丽景门、校园一角等景观很有文化底蕴；
电视转播塔、开阳湖喷泉等很时尚。
①以你对洛阳的了解，自选一处景物，自拟题目，写一篇500字以上的说明文。
②突出特征，条理清楚，恰当使用两种以上的说明方法。
③文中不出现真实的人名、校名。
题目：
参考答案
1、
2、
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