国际贸易实务操作课程设计方案Word文档下载推荐.docx

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也是国际物流专业拓展课程。

其前续课程有《国际贸易理论》、《经济学》，后续课程是《外贸英语》、《外贸口语》、《国际商务单证模拟实训》和《国际货运代理》等。

2．课程标准的设计思路

（1）本课程以进出口贸易业务中的信用证、电汇、托收支付方式为背景，突出工作过程的主体地位，按照实际工作情境组织实训容，设定为完成每一工作情境所需的工作任务，每一工作任务项下又根据具体的工作流程展开，同时进行职业能力和素质分析，从而确定为完成上述工作任务所需的理论和实践知识。

（2）本课程采取校企合作、教学做一体的教学开发模式，其中，理论教学与实训教学的学时比例为2：

3。

其中实训教学采用国际贸易模拟实训软件+外贸、物流企业参观+外贸实训基地实习+外贸专家专题讲座的方式，其中企业实习占实践教学课时的30%左右。

（3）本课程采用问题导学法和情境模拟法相结合的教学方法。

问题导学法是在老师系统讲授基础理论的同时，鼓励学生对感兴趣的热点问题提出自己的看法，教师结合实际回答学生问题，它体现了“以学生为中心”的教育理念，能够培养学生的通用能力和职业素质；

情境模拟法就是结合具体实际案例，在课堂上分小组进行外贸谈判、签订合同、单证制作等的模拟训练，切实提高学生的操作能力和对突发时间的应对能力。

（4）课程的考核方法采取闭卷考试加课业的形式，其中闭卷考试成绩占50％，课业成绩占50％。

3．课程任务

通过本课程的学习，使学生掌握外贸操作的基本流程，具备进行国际商务谈判、制作各种商务单证、应对各突发事件等的能力，为成为一名合格的外贸业务人员打下良好的基础。

同时鼓励同学参加外销员、单证员考试。

二、学习领域课程描述

通过本课程的学习，学生能够具备从事中小型外贸企业的进出口工作，包括：

进出口交易磋商的程序，熟悉有关公约、惯例对询盘、发盘、还盘、接受的规定；

掌握合同的基本形式和容，并能正确草拟合同。

进出口合同的履行过程和有关法律法规对违约的规定，熟悉相应的违约救济方法；

掌握备货与报检，催证、审证与改证，租船订舱、投保、报关与装运，以及制单结汇等任务的综合职业能力。

三、课程目标

1．知识目标：

◆进出口有限责任公司的设立登记流程。

◆进出口交易前的准备工作。

包括：

申请进出口许可证、市场调查与选择目标市场、客户调查与选择客户、制定进出口经营方案。

◆进出口交易磋商。

交易磋商的流程和出口报价的核算。

◆进出口合同的签订。

合同条款解读、制作及注意事项。

◆进出口合同的履行。

商品报检、运输、投保、货款结算、报关。

◆进出口业务的善后处理。

包括外贸交易纠偏、如何密切交易关系。

2．技能目标：

◆如何寻找国外客户及谈判的能力和技巧。

◆出口报价及核算的能力。

◆报检、报关、租船订舱、办理货运保险。

◆利用汇付、托收、信用证进行货款的结算。

◆外贸纠纷的处理能力和技巧、如何维护与客户的关系。

3．素质目标：

◆具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。

◆沟通、交往、谈判及客户关系管理。

◆责任感和事业心，乐于奉献，爱岗敬业。

◆信息采集及处理。

◆创造性思维和开发。

◆经贸英语应用。

四、课程容和要求

本课程以具体工作过程为导向，以项目为学习情境（学习任务）的教学载体，共安排3个项目的学习任务，合计60个学时。

1．课程容安排表（见表1）

序号

工作情境

子情境

能力训练

项目

理论教学课程容

实训设计

参考学时

外贸公司的设立登记

外贸公司

设立

登记

手续

对外贸易经营者税务登记程序；

对外贸易经营者备案登记程序；

对外贸易经营者海关注册登记；

对外贸易经营者出口货物退（免）税认定；

对外贸易经营者办理“中国电子口岸”入网手续；

对外贸易经营者办理核销备案登记手续；

出入境检验检疫自理报检单位备案登记。

理论教学2学时；

合计2学时

出口贸易业务

自营出口贸易业务—信用证

出口交易磋商与成本核算

交易磋商的流程；

交易磋商信函的写作；

出口报价核算流程

1）校模拟实训；

2）校外调研；

3）外贸企业参观；

4）外贸专家讲座；

5）校外实训基地实训

理论教学14学时；

校实训10学时；

校外实训4学时；

合计28学时

合同签订

合同条款的基本容；

合同形式及成立要件；

签订合同注意事项

信用证审核

结算工具基础知识；

信用证基础知识；

信用证条款解析；

信用证审核要点；

信用证修改函的写作；

续上表

实训

设计

备货

备货注意事项；

加工承揽合同、原材料采购合同的基本容

办理出口认证

出口许可证的申请流程、容解读；

原产地证书的申请流程、容解读

订舱、报检、报关、投保

办理货物运输手续；

办理委托报检、报关手续；

办理出口货物保险手续；

出口商发出装船通知

出口结汇、核销与退税

办理议付手续；

办理出口外汇核销手续；

办理出口退税手续

代理出口贸易业务—电汇

出口合同的签订

委托代理协议书的签订；

销售合同的签订；

校模拟实训

理论教学4学时；

校实训4学时；

合计8学时

申请签发一般原产地证书

原产地证书的基本容；

一般原产地证书的签发

办理航空运输、报检、报关手续

办理空运手续；

办理出境货物报检手续；

办理出境货物报关手续；

签发空运单

办理出口结汇、核销及退税

办理出口结汇手续；

办理出口核销手续；

进口贸易业务

自营进口贸易业务—信用证

进口交易磋商与合同签订

申请签发进口许可证；

拟定购货合同书

理论教学6学时

校实训6学时

合计12学时

开立与修改信用证

办理开证手续；

办理改证手续

办理订舱投保手续

办理订舱手续；

办理进口货物投保手续

办理报检、报关、付汇核销手续

办理审单承兑手续；

办理借单手续；

办理入境货物报检手续；

办理进口货物报关手续；

办理进口付汇核销手续

自动进口许可证的签发

校模拟实训；

合计10学时

办理电汇手续

电汇业务的基础知识；

办理电汇业务的流程；

审核进口单证

入境货物报检、报关、付汇及核销

办理入境货物报检、报关手续；

办理电汇手续；

本课程为60学时。

其中理论教学30学时，实训教学30学时。

2．课程容标准与要求

情境名称

学习目标

实现步骤

知识点

能力点

学习情境一

1）有限责任公司设立登记的程序；

2）对外贸易经营者税务登记手续；

3）对外贸易经营者备案登记的程序；

4）对外贸易经营者海关注册登记程序；

5）对外贸易经营者出口货物退（免）认定程序；

6）对外贸易经营者办理“中国电子口岸”入网手续；

7）对外贸易经营者办理核销备案登记手续

1）掌握外贸企业营业前到相关部门登记注册的流程；

2）准备登记注册过程中的相关材料；

3）和相关部门沟通交流的能力

1）讲授相关理论知识；

2）组织学生分组通过实际案例进行模拟训练；

3）组织学生分组到各机构、部门亲身体验外贸企业登记注册的过程

学习情境二

外贸出口业务

1）进出口市场及客户的分析；

2）交易磋商的流程；

3）磋商信函的写作要点；

4）采购合同的主要容；

5）货款结算的主要方式，信用证的基本容、审证要点、改证流程；

6）加工承揽合同与采购合同的基本容；

1）具备用英语进行商务谈判的能力，掌握国际商务谈判的技巧；

2）掌握报出口报价核算的方法；

3）掌握缮制商务合同的方法和技巧；

4）掌握如何履行进出口合同以及应注意事项；

2）利用商务谈判实验室分组进行模拟谈判；

3）在校利用出口贸易模拟操作软件进行报价核算的训练；

4）组织学生到漳国际航运与服务中心、相关外贸公司参观；

5）安排学生到校外实训基地实习；

7）出口许可证、原产地证书的基本容；

8）租船订舱流程；

9）报关报检流程；

10）投保流程；

11）制单结汇流程；

12）出口收汇核销流程；

13）出口退税流程

5）具备处理突发事件的能力；

6）掌握缮制各种商务单证的方法和技巧

6）安排外贸专家讲座

7）分组完成一批货物出口的课业；

学习情境三

外贸进口业务

1）购货合同的主要容；

2）进口许可证申请流程；

3）开立与修改信用证的流程；

4）办理进口货物订舱、投保流程；

5）办理进口货物的报关、报检流程；

6）办理进口付汇核销手续

1）掌握寻找国外出口商的方法和交易磋商的技巧；

2）熟练缮制购货合同书；

3）熟练掌握如何向银行申请开立信用证；

4）具备为进口货物办理清关、报检、投保技能；

5）具备商务沟通能力和技巧；

1）讲授相关理论知识

2）在校利用出口贸易模拟操作软件进行模拟实训

3）分组完成相关课业

五、教学建议与说明

1．课程教学的组织与方法

①总体原则：

行动导向-工学结合、教学做一体化；

②组织形式：

项目教学、以学生为中心、小组自我管理式学习；

③教学方法：

项目教学法、引导课文法、角色扮演法；

2．课程教学材料的编写与选择

自主开发与编写课业文本式教材，全部文本由二部分组成：

教师的课程设计方案、学生的学习材料——工作页。

3．课程教学评价

课程考核分为课堂模拟实训考核和校实训基地操作考核，教师以各项目的课程学习目标为依据，以学生在学习与工作过程中的表现与产出为考核容，依据设计的个人自我评价表和小组评价表，采用过程考核和结果考核相结合，综合评定学生成绩。

加强过程控制，注重形成性评价，增大学生平时学习、实训情况在成绩评定中的比重。

重视学生校学习与实际工作的一致性，培养和考核学生的岗位技能、适应能力和创新能力。

个人自我评价表

学号

组别

班级

学习任务

填表日期

评分标准

A：

9－10；

B：

7-9；

C：

6-7；

D：

3-6；

E：

0-3

评价容

自我评价

学习任务完成（个人在本学习任务中承担的具体工作和个人完成的工作成果的详细说明。

需提供具体的工作成果以及介绍工作成果的PPT）

权重：

0.4

知识与技能收获（在学习与工作环境中有效地参考了那些参考资料，描述专业知识和技能提升情况以及今后的努力目标）

0.2

团队协作情况（个人在本学习任务中担任的角色、个人在团队中互相帮扶情况、个人对工作环节进程的积极作用、当在工作环节中与小组其他成员出现工作交叉时是如何协调的、个人对学习与工作的组织与协调的改进意见等）

工作过程控制情况（对照事先拟定的计划，描述承担具体工作实际进程，如果时间进度控制有落差，请说明是如何调整的，并说明造成时间进度控制有落差原因）

0.1

其它（值得突出说明的成果、收获和建议）

自我评价得分（满分10分）

（计算公式：

自我评价得分=学习任务完成×

0.4+知识与技能收获×

0.2+团队协作情况×

0.2+工作过程控制情况×

0.1+其它×

小组评价表

小组成员

评价项目

评价

学习表现权重：

明确学习目标和任务后，立即讨论制定学习计划

小组成员任务分工明确

小组成员共享信息资源

完成学习任务时积极，小组成员之间主动沟通合作意识强

完成学习任务时有目的性，小组成员之间相处融洽

小组讨论与汇报

0.6

小组成员注意倾听别人的意见

保持与成员眼神的交流，并用适当的手势

发音正确，吐字清晰，让每一位成员都能够听清楚

表达时用词恰当准确，语言简练，语意完整

紧紧围绕汇报主题，信息组织逻辑清晰

小组合计得分（满分：

25*0.4+25*0.6=25分）

4．相关课程资源的开发与利用

①课业文本式教材：

课程教学设计方案、工作页；

②授课课件（PPT）；

③教学案例和视频材料；

④实训操作指导手册；

⑤学生学习与工作成果。

第二部分课程整体设计

一、学习领域（典型工作任务）描述

二、课程目标设计

三、课程容（学习情境/学习任务）设计

项目名称

学时

四、课程教学策略设计

编号

能力训练项目名称

拟实现的能力目标