优秀硕士毕业论文答辩自述稿 完整版Word文档格式.docx
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再一次谢谢各位老师。
附：
答辩程序
1.自我介绍
自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。
介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。
好的开端就意味着成功了一半。
2.答辩人陈述
收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。
自述的主要内容归纳如下：
（1）论文标题。
向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。
（2）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。
（3）详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。
（4）重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。
（5）侧重创新的部分。
这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。
（6）结论、价值和展望。
对研究结果进行分析，得出结论;
新成果的理论价值、实用价值和经济价值;
展望本课题的发展前景。
（7）自我评价。
答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。
经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。
3.提问与答辩
答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。
一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。
提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。
答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。
论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。
再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。
还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。
仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。
回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。
如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。
当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。
答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。
出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。
答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。
4.总结
上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。
答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：
毕业设计和论文写作的体会;
参加答辩的收获。
答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：
成绩、不足、建议。
5.致谢
感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。
答辩注意事项
（1）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。
（2）注意自身修养，有礼有节。
无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
（3）听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。
（4）若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。
尽量争取教师的提示，巧妙应对。
用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。
（5）答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。
过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
（6）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
（7）不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。
强调重点，略述枝节;
研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。
（8）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
（9）答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。
直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。
答辩常见问题
在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;
考察学生的应变能力和知识面的宽窄;
听取学生对课题发展前景的认识。
常见问题的分类如下：
（1）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题;
（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题;
（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题;
（4）关于论文中出现的错误观点的问题;
（5）课题有关背景和发展现状的问题;
（6）课题的前景和发展问题;
（7）有关论文中独特的创造性观点的问题;
（8）与课题相关的基本理论和基础知识的问题;
（9）与课题相关的扩展性问题。
篇二
我叫xxx,学号：
xxx,我的论文题目是《品管圈活动在提高泌尿外科术后拔尿管患者舒适度中的应用》。
在这里，请允许我向xxx老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我们将从论文的设计的目的与意义、论文内容、研究成果和论文的不足四个方面来进行解说。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
研究目的：
本次研究选择河南省某三级甲等医院泌尿外科某病区，先调查分析该病区拔尿管患者的舒适度及医护人员对拔除尿管相关知识的掌握程度，再由护士组织成立的“品管圈”活动小组运用相关品管工具分析拔尿管时产生不舒适症状的根本原因，并制定、实施干预手段，探讨提高拔尿管患者舒适度的方法、提高医护人员拔尿管知识水平的策略，提高留置尿管患者拔尿管时尿管后的舒适度，从而提高患者的满意度。
研究过程严格按照“品管圈”活动步骤进行，实现护理质量的持续改进，为其他相关学科的拔尿管方法提供参考和借鉴。
研究意义：
应用品管圈的方法提高拔尿管患者的舒适度，减轻患者的痛苦，为患者提供优质的护理服务，促进患者的康复。
其次，我想谈谈这篇论文内容。
第一章主要是前言，主要调查国内外在留置尿管舒适度方面的研究以及研究的目的意义，第二部分就是品管圈实施前研究对象与方法的参考。
第三部分就是具体实验操作及操作后的结论总结。
我们在谈这次论文的研究成果。
实施品管圈活动后患者的不舒适症状比例由之前的44例（40.36%）降为16例（14.29%）。
实施品管圈前疼痛19例，占不舒适症状的43.18%,实施品管圈后疼痛3例，占不舒适症状的18.75,目标达成率118,进步率56.58%.疼痛程度较前减轻有统计学意义，实验组患者拔尿管时疼痛评分与对照组患者相比疼痛级别更低。
实施品管圈前尿储留14例，占不舒适症状的31.82%,实施品管圈后尿储留2例，占不舒适症状的12.5%,目标达成率116%,进步率60.71%.
患者优质护理服务满意度由对照组得分90.35士12.52分提升为实验组得分95.73士11.96分，差异具有统计学意义（t=2.137,P=0.037.
品管圈活动后，医护人员拔除尿管相关知识掌握情况明显提高，得分7.22士0.32分，操作类得分4.77士0.37,宣教类得分2.59士0.22.总分及操作类得分差异有统计学意义，宣教类得分差异无统计学意义。
通过品管圈质量管理工具的应用降低拔尿管时疼痛、尿储留的发生率，从而提高了拔尿管患者的舒适度，提高患者满意度，同时医护人员相关知识显着提高。
除此之外，通过本次Qcc活动的开展，提高了团队的合作、沟通与协调、解决问题的能力，同时圈员们的工作积极性、责任心和自信心，以及品管手法的运用技能都有了很大的提高，特别是专业知识与品管手法提高最多，这与本次品管圈的对策实施是一致的。
最后，本文的不足。
本研究通过临床干预试验，比较了品管圈实施前后患者拔尿管不舒适症状例数及疼痛、尿储留症状所占比例，明确得出品管圈活动的开展可提高泌尿外科术后拔尿管患者的舒适度的结果，疼痛的目标达成率118%,尿储留的目标达成率116%,均达到了预期的效果。
但是本次品管圈活动时间比较短暂并且只选择了一个病区，数据资料可能比较局限，因此样本量有待扩大;
本次品管圈活动中患者拔尿管引起的疼痛采用along-Baker面部表情疼痛分级量表进行测量，但疼痛的影响因素较多，也可能与患者的疼痛闽值大小有关，仍然需要进一步研究更加直接的方法证实品管圈后患者的疼痛程度较前降低。
同时研究针对患者的年龄、性别、疾病特征等的不同是否会影响患者舒适度未进行分析，有待进一步研究。
由于研究时间原因，未进行标准化维持（StandardzationDoCheckAction），简称SDCA即“标准化、执行、检查、总结（调整）”模式，因此本研究有待进一步完善。
经过本次论文写作，本人学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于本人才疏学浅，能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还相差甚远，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，万分肯切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出我的错误和不足之处，本人将虚心接受，从而不断进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。
谢谢各位评委老师!
篇三
各位老师早上好!
我来自**学院**班，我叫刘XX，我的论文题目是《XX》，本篇论文是在XX教授的指导完成的。
在此，我十分感谢她长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵的时间一同参与对我这篇论文的审阅并出席本次答辩，以下是本篇论文的选题背景、意义，资料收集准备工作以及文章结构内容。
一、选题背景、意义
随着2008年1月1日《劳动合同法》及2008年5月1日《劳动争议仲裁调解法》的颁布实行，我国劳动用工进入了一个新的阶段，政府、企业、劳动者三者的权利、义务和相互关系得到了进一步规范。
劳动用工管理、企业和劳动者的法律意识也得到了提高。
但是，与此同时，社会经济的不断发展，多种用工形式的并存，劳动用工管理的不规范，各种利益主体之间的利益矛盾，也为各种类型劳动争议的出现带来了隐患。
根据人力资源和社会保障部发布的2011年到2013年统计公报显示，我国各级劳动人事仲裁委员会受理的劳动人事争议案件以每年平均6.7%的幅度持续增长，与此同时，我国各级人民法院受理的劳动争议案件亦以每年平均10%的幅度递增。
集体争议逐渐增多且规模不断扩大，有的甚至直接成为了群体性突发事件的导火索，严重影响了经济发展和社会稳定。
其中不得不提的是劳动合同内容及其配套的管理规章制度知双方什么时候享有权利，什么时候履行义务。
但往往用人单位在劳动合同的签订及规章制度的制定方面存在各种各样的问题，导致员工离职时一旦发生争议，用人单位败诉的几率明显增加。
如何避免和减少因劳动合同及其配套的管理规章制度引发的劳动争议，让争议在源头上得到有效地控制和预防，建立和谐、稳定的劳动关系，已经日益成为企业人力资源管理部门所关注的重要工作。
劳动仲裁制度是我国劳动争议处理机制的重要组成部分，是劳动争议处理过程中的关键环节。
我国的劳动争议仲裁制度是自20世纪80年代开始逐步建立的，经过近20余年的发展变革，原有劳动争议仲裁制度的各种缺陷也显现出来，已经无法适应市场经济体制改革的大环境，劳动争议仲裁制度改革的呼声日益高涨。
2007年12月29日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》，并于2008年5月1日正式实施，标志着我国的劳动争议仲裁制度正逐步历经从产生到完善的过程。
新颁布的《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》的基本框架为第一章总则、第二章调解、第三章仲裁、第四章附则，其中第三章包含一般规定、申请和受理、开庭和裁决三部分。
新法仍然延续原有思路，确定仲裁程序前置，这点使部分专家学者提出异议，认为新法改革并不彻底，应该取消仲裁前置程序，从根本上重新构建我国的劳动仲裁机制。
由此可见，劳动者的权利能否得到有效救济与劳动仲裁制度的构建存在直接关系，劳动仲裁制度的构建是否合理，也直接关系到劳动关系是否能够和谐发展。
企业的发展需要良好的人文环境和社会环境，良好的人文环境和社会环境需要各种社会关系的稳定与协调，而劳动关系正是现代社会中最基本的社会关系，劳动关系是否协调关系到能否构建和谐社会，进而关系到企业是否能顺利发展。
没有劳动关系的和谐就没有社会的和谐，也就没有适合企业发展大氛围，大环境。
21世纪初，随着多元化经济的深入发展，我国的劳动关系也发生了明显的变化，企业自身经营环境的改变导致内部的利益摩擦不断增多，劳动关系不和谐的问题普遍存在，因侵犯职工合法权益而引发的劳动争议特别是集体劳动争议逐年增加，劳资冲突纠纷升级。
从我国目前劳资冲突的性质来看，绝大多数是由于劳动者的基本劳动经济权益被侵害，而又长期得不到解决所致[1].所有这些变化深刻影响着劳动关系的变化和发展。
例如，针对拖欠工资、社会保险、加班费等劳动报酬的争议、因企业改制、职工下岗等问题引发的劳动关系争议等呈现明显增长的趋势;
集体劳动争议成倍上升，规模不断扩大，有的集体争议还引发群体性突发事件，劳动关系矛盾成为危及社会稳定和经济发展的主要矛盾。
这些矛盾已经不能不引起重视[2].因此，对我国中小企业劳动争议解决问题的研究，仍然是学术界高度重视、致力研究的重要课题。
二、资料收集准备工作
自20XX年10月上旬选定题目后，为了完成论文，本人进行了大量的资料收集，有来自网上的论文期刊，图书馆的书目等。
在刘佛翔老师的指导下，经过阅读资料，拟定提纲，调研，写开题报告初稿、定稿，毕业论文初稿、修改等一系列程序，于20XX年12月正式定稿。
三、论文的结构及内容
本文基本框架为五个部分：
第一部分为研究的背景、意义及相关概念的界定;
第二部分对比了国内外中小企业劳动争议的情况，并借鉴了国外的一些先进的做法;
第三部分分析了沈阳市中小企业劳动争议现状、产生的原因及类型;
第四部分结合真实案例对中小企业人力资源管理中存在的问题进行分析;
第五部分针对存在的问题，给出切实可能的对策与建议。
第一部分，研究的背景、意义及相关概念的界定，阐述劳动关系、劳动争议、劳动合同法、中小企业等相关概念的界定。
第二部分选取欧洲、亚洲典型国家，全面盘点这些国家中小企业的现状、发展及劳动争议处理的经验，对比我国中小企业现状，就我国中小企业管理中存在的问题进行诊断分析。
第三部分通过数据全面展示沈阳市目前中小企业的劳动争议数量、类型、争议主体等现状，分析产生原因，为下一步提出对策奠定基础。
第四部分以笔者在日常劳动争议仲裁工作中的真实案例为借鉴，具体详细分析中小企业在人力资源管理中存在的不足、应防范的风险。
第五部分总结上述四部分中存在的问题，结合当前的实际情况，从企业管理和社会管理两个角度，分别提出对策与建议。
企业管理方面，重点讲述企业在签订劳动合同、制定规章制度这两个导致大部分劳动争议产生的问题的对策及应遵循的原则。
社会管理方面，重点从加大法制宣传、发挥工会的作用、加强劳动监察、劳动仲裁机构建设等方面，提出构建和谐劳动关系的对策与建议。
经过本次论文写作，本人学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于本人能力不足，加之时间有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，万分肯切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出我的错误和不足之处，本人将虚心接受，从而不断进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。
以上是我对自己的论文简单介绍，请各位老师提问，谢谢。
二、答辩前的准备工作
（一）全力消化自己所写的论文
研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。
在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供15分钟左右用的答辩报告书特别要注意以下几点：
1、突出选题的重要性和意义。
2、介绍论文的主要观点与结构安排（这部分只说明标题就行，不要论述内容，因老师已经看过你的论文）。
3、强调论文的新意与独创性。
4、说明做了哪些必要的工作。
（二）物质准备
准备参加答辩会所需携带的用品：
1.硕士论文的底稿。
2.答辩报告书。
3.主要参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。
4.记录用稿纸。
以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。
通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
（以后要准备PPT以备辅助介绍）。
5.着衣冠整洁大方、庄重，穿着尽量正式些的为好，着衣能给答辩老师一个最直接的影响你对答辩的重视程度。
（三）调整好心态
要进行答辩，首先就要明确论文答辩想考察研究生什么。
硕士教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益。
因此，通过论文答辩可以考察到如下：
1.论文的真实性。
实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。
如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。
2.考察相关知识与应用能力。
3.考察研究生的综合素质.包括答辩者的表达能力。
成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。
使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。
要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹，不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。
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