人教版新目标英语七年级上全册精品教案.docx
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人教版新目标英语七年级上全册精品教案
StarterUnit1Goodmorning!
一、教材分析
预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。
本单元的教学内容为：
1.学习Aa---Hh八个字母。
2.学习八个人名。
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
3.学习打招呼的用语：
Hello!
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
4.学会问候熟识的朋友和应答：
--Howareyou?
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK
二、教学重点
1.认识教材中的人物，熟悉八个名字。
2.字母Aa---Hh的教学。
3.打招呼的用语：
Hello!
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
--Howareyou?
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK.
4.字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则。
三、教学难点
教材中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
四、教学步骤
TheFirstPeriod（1a–1c）
Teachingaims（教学目标）
1.能识别书中的八个人物。
2.学会八个人名的读音。
2.学会早上见面打招呼的用语。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.：
morning,Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
2）形容词adj.：
good
3）感叹词interj.：
hi,hello
2.句型：
Hello!
Goodmorning!
Difficulties（教学难点）：
1.八个英语名字的正确发音；
2.字母A,C,G,H的正确发音
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-up（课堂热身）
（1）TeacherputsanamecardwithanEnglishnameaboveandaChinesenamebelowonthebigdesk,thenpointstothenamecardandhaveanintroduction.
T:
Thisismynamecard.IhaveaChinesename...AndIhaveanEnglishname...Youcancallme...
（2）Greetthewholeclassandhelpthemtosay,
Hello,...!
Goodmorning,...!
（学生还没有英文名，就用中文名打招呼）
2.Presentation（呈现新知识）
TeachershowsthephotosoftheeightpersonsbyplayingPPTandhelpsstudentstolearntopronouncethenames.Teachersays,
Herearesomenewstudents.Let’slookatthemandlearntheirnames.
3.Workon1a（完成1a）
（1）TeachershowsthepictureonPage1byplayingPPT.（此步骤不出现问候语）
（2）Teacherpointstothepersonsandstudentssaytheirnames.
（3）Teachersaysoneofthenamesandstudentsrepeatit,andthenwriteitbelowBoy’snameorGirl’snameinthebook.
（4）Checktheiranswers.
E.g.T:
LiLei.
S:
Yes.（示意学生起立回答问题）
T:
IsFrankaboy’snameoragirl’sname?
S:
Aboy’sname.
T:
Right.YoucangettheEnglishname,Frank.Sitdown,please.
S:
Thankyou.
4.Presentation（呈现新知识）
TeachershowsapicturewithBob,letstudentsguesswhatBobwantstosaytous.Theanswermaybe:
Hello,Helen!
orGoodmorning,Helen!
5.Workon1b（完成1b）
（1）Playtherecordingforthefirsttime,Studentsonlylisten.
（2）Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandrepeat.
（3）Playtherecordingforthethirdtime.Studentslook,listenandrepeat.
Teacher:
NowpleaseopenyourbooksandturntoPage1.Youcanlookattheconversationinyourbook.Let’slistenandrepeat.
6.Workon1c（完成1c）
（1）Studentspracticereadingtheconversationsinthepictureinpairs.Teachermovesaroundtheclassroomwhenstudentsarepracticing.Givethemsomehelpiftheyneed.
（2）TeachergreetsthestudentswhohasjustgettheirEnglishnames.Theotherstudentslisten,watchandlearn.
（3）Studentspracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesiftheywish.EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan.
（4）T:
NowI’llasksomepairstopracticeyourownconversations.（学生小组起立进行对话表演。
教师给予学生鼓励性的评价，如great,wonderful,verygood,nice等，评价时配合面部表情和手势。
）
7.Homework（课后作业）
（1）听读模仿1a，并且背诵。
要求语音语调优美。
（2）模仿老师制作的姓名卡，学生在老师给出的英文名字列表中，选出一个名字，制作成卡片，并学会正确地读出。
TheSecondPeriod（2a–2e）
Teachingaims（教学目标）
1.学会正确朗读和书写Aa–Hh八个字母。
2.了解缩略字母HB,CD,BBC的含义。
3.巩固所学的八个人名和问候语
4.记住自己和同伴的英文名字。
Languagepoints（语言点）
词汇：
自己和同伴的英文名字
Difficulties（难点）：
1.字母A,C,G,H的正确发音
2.字母Aa—Hh的正确书写
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Playthe“Goodmorning!
”songonPage4beforetheclassstarts.
（2）Greetings:
T:
Classbegins.Standup!
Goodmorningeveryone!
Ss:
Goodmorning,Mr./Mrs./Ms/Miss...
T:
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou.
T:
Goodmorning,...!
（教师课前要求学生把自己制作的姓名卡放在桌上，与学生打招呼时说出他们的英文名，以帮助学生记住自己的英文名读音。
）
（3）Revision
（教师出示1a图片中的八个人物照片，逐一问学生他们的名字。
）
T:
Thisis...（略停顿，让学生自己回忆这些名字。
如果他们不能正确朗读，教师给予帮助。
）
（教师指着1a图片中的人物，此时图片上没有对话内容）
T:
WhatdoesBobsaytoHelen?
Ss/S:
Goodmorning,Helen!
（让学生说出对话内容）
2.Presentation（呈现新知识）
（1）给学生呈现下表：
Alice
Bob
Cindy
Dale
Eric
Frank
Grace
Helen
Aa
Cc
（2）学生观察图标，找出规律。
T:
Lookatthechart.Canyoufindouttherule?
S:
（Aa,）Bb,（Cc）,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
（在学生说出字母时，教师在空格内写出字母的大小写。
）
3.Workon2a（完成2a）
（1）Playtherecording.Studentslistenandrepeat.
Teacher:
Listentotherecordingandreadafterit,please.（老师每播放一个发音后，学生跟读，并教学生读出其升降调，学生读准确后继续播放。
在跟读时尤其让学生注意难点中提到的那几个字母的发音。
）
（2）Teachershowssomelettercards.
T:
Readtheseletters,please.（老师利用字母卡，打乱顺序，让学生使用升降调朗读。
）
4.Workon2b（完成2b）
（1）Playtherecordingforthefirsttime.Studentslisten.
（2）Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandnumbertheletters.
（3）Playtherecordingforthethirdtime.Studentslistenandchecktheiranswers.
（4）Studentsreadthemaloud.
5.Workon2c&2d（完成2c和2d）
教师可以通过多媒体展示或以自己的方式来教学字母的书写Aa—Hh。
注意书写体和印刷体的区别，尤其注意f,G,g这几个字母，还有d的笔顺笔画。
6.Presentation（呈现新知识）
Teachershowssomelettersandasksstudentstoreadfirst,andthenguesswhattheystandfor.Iftheyhavesomedifficulties,teachercangivethemsomehints.
e.g.T:
Canyoureadtheletters?
S:
BC/AD.
T:
WhatdoesitmeaninChinese?
S:
公元前/公元。
7.Workon2e（完成2e）
（1）Showthepicturesandstudentsreadthelettersbeloweachpicture.
T:
What’sit?
S:
HB/CD/BBC.
（2）Studentstalkaboutsomemoreabbreviationstheyknow.
8.Homework（课后作业）
（1）听读背诵字母A—H。
2）抄写字母Aa—Hh三遍。
（3）熟练背诵1a图片上的对话。
（4）找出你所知道的英文字母缩写，把他们写下来并注明其中文意思。
TheThirdPeriod（3a-3d）
Teachingaims（教学目标）
1.复习字母Aa—Hh
2.复习已学的问候语：
Goodmorning!
Hello!
Hi!
3.复习已学的八个英文名，进一步熟悉更多同学的英文名
4.学习使用不同时段打招呼的用语。
Languagepoints（语言要点）
1.词汇：
1）名词n.afternoon,evening,thanks2）代词pron.you,I
3）动词v.are4）形容词adj.fine,OK
2.句型：
1）Goodafternoon!
2）Goodevening!
3）Howareyou?
I’mfine./I’mOK,thanks.
Difficulties（教学难点）
1.用英文名字来跟同学打招呼问候。
2.How,I’mfine.的正确发音，提醒学生注意/au//ai//m//n/的发音。
TeachingSteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Playthe“Goodmorning!
Howareyou?
”songbeforetheclassbegins.
（2）Greetthestudents.
（3）StudentspracticegreetingsingroupsoffourusingtheirEnglishnames.
（4）StudentswritedownthelettersfromAatoHhbythemselves.Asktwostudentstowriteontheboard.Thenfocusontheirhandwriting.
（5）Haveacompetition:
Showthelettersandaskstudentstoread.Theonewhoreadsthefirstisthewinner.
（5）Showsomeletterstothestudents.
T:
Whatdotheselettersmean?
Ss/S:
（学生可用中文回答。
）
（6）Playagame（做游戏）
老师通过手势或肢体语言表现Aa—Hh，让学生猜所表现的字母。
T:
Whatletterisit?
S:
A…
2.Presentation（讲授新知识）
（1）Useclockstoteachmorning,afternoonandevening.Letstudentsknowweusedifferentwordsindifferenttime.
（2）Showsomepicturestohelpthemtosay,
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
（3）Showthepicturein3aonPage3.（不出现对话内容）
T:
Lookatthepicturescarefully.Isitmorning/afternoon/evening?
S:
Morning/Afternoon/Evening.
T:
Whoaretheyinthefirstpicture?
Doyouknowtheirname?
S:
Eric,Frank
T:
Whatdotheysay?
S:
Goodmorning!
3.Workon3a（完成3a）
T:
PleaseopenyourbooksandturntoPage3.Let’slistentotherecordingandnumberthepictures.
（1）Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten.
（2）Playtherecordingforthesecondtime,studentsputthecorrectnumberofeachconversationinthebox.
（3）Checktheiranswers.
（4）Playtherecordingforthethirdtime,studentslistenandrepeat.
4.Workon3b（完成3b）
（1）Asksomeindividualstudentstopracticeconversationswiththeteacher.（教师与学生对话时尽可能用上他们的英文名）
T:
Goodmorning/afternoon/evening,Alice.
S:
Goodmorning,Mr./Mrs./Ms/Miss…
（2）Studentspracticeinpairs.（学生练习时，教师四处走动，督促学生有意识地使用英文名字进行问候。
）
5.Presentation（讲授新知识）
（1）Showthepicturein3conPage3.（图片上只出现一句话，其余三句教师引导学生补充。
）
T:
Closeyourbooks.Lookatthepictureontheboard.Whoaretheyinthepicture?
S:
CindyandDale.
T:
WhatdoesCindysay?
S:
Goodafternoon,Dale.
T:
WhatdoesDalesay?
S:
Goodafternoon,Cindy!
/Hi,Cindy!
/Hello,Cindy!
T:
And…（老师在学生每说出一个回答时以and提示还有其它可以使用的问候语。
）
T:
Andhesays“Howareyou?
Shesays“I’mfine,thanks./I’mOK.…（教师可以轻哼课前播放的歌曲来提示学生。
）
让学生跟读。
注意how,fine,I’m的发音。
6.Workon3c（完成3c）
（1）Listenandrepeat.
T:
OpenyourbooksandturntoPage3again.Lookattheconversation.Followme,please.
（2）Studentspracticeinpairs.（老师注意纠正学生的读音。
）
7.Workon3d（完成3d）
（1）Asktwostudentstopracticetheconversationinclass.
A:
Hi,Helen!
Howareyou?
B:
Hi,Eric!
I’mfine,thanks.
（2）StudentspracticetheconversationwitheachotherusingtheirownEnglishnames.Theycanpracticewithmoreclassmates.
（3）TeachershowsalistofEnglishnamesontheboardandcallthemout.Thestudentwiththenamestandsupandsays“Yes”.
8.Homework（课后作业）
（1）听读背第三页中的对话。
（2）四人小组编对话，使用所有所学过的问候语。
（3）为Aa—Hh设计手势或肢体语。
下节课交流。
TheFourthPeriod（4a-4d）
Teachingaims（教学目标）
1.学会一首英语歌曲。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学会将相同音素字母和单词归类。
Difficulties（教学难点）
学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
TeachingSteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Playingthe“Goodmorning!
Howareyou?
”songbeforetheclassbegins.
（2）Greetingthestudents.
（3）StudentspracticegreetingwiththeirEnglishnames.
（4）Playingagame—Guessingtheletters
抽学生上台通过手势或肢体语言表现Aa—Hh，让其他学生猜所表现的字母。
（5）PlayagameBingo
Askstudentstodrawachartlikethis.
Playagamelikethis:
FillinnineblankswithAa—Hh.Oneofthemcanbeusedtwice.
（Showanexampleonthesli
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