教学策略设计Word下载.docx

教学策略设计Word下载.docx

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4.以简要的方式进行总结

◆印刷媒体：

教科书、学习手册、地图、照片

◆影音媒体：

投影片

◆计算机多媒体：

静态网页

◆远距行动媒体：

网络聊天室、讨论区

启发教学法

以学习者的经验为基础，藉由问题刺激学生思考、分析和解决

1.问答讨论引起动机

2.提示新教材内容

3.新知识旧经验相比较

4.总括比较结果

5.应用于实际生活之中

投影片、影像串流、语音讲解、情境式影片、交互式影片

情境式动画、交互式动画、多媒体网页

网络聊天室讨论区

精熟教学法

在教学前订定目标，并告知学习者，让学习者能够学习并进行测验，直到精熟学习内容

1.设定学习目标并告知学习者

2.将课程有系统的分类

3.定期评量学习者情况

静态网页、语音导引、多媒体网页、程序语言网页

情意领域

AffectiveDomain

欣赏教学法

培养学习者具有欣赏的能力与态度

1.引起学习者的动机

2.说明欣赏的重点

3.指导学习者欣赏

4.实际力行欣赏的能力

教科书、作业簿、照片

情境式影片、交互式影片

价值澄清教学法

鼓励学习者审慎思考各种事物和选择的结果，觉察自己的想法与行为，并予以实践

1.学习者了解要学习或使用的概念

2.将概念与学习主题链接起来，并澄清关系

3.表达对于价值的接纳或喜好程度

4.学习者自省经历过的价值或情感，并公开表露与评量其喜好与情绪

教科书、作业簿

视讯联机会议、音频联机会议、网络聊天室、讨论区

角色扮演教学法

学习者在设计好的情境之下，

扮演角色人物，尝试不同的思考与行为模式

1.透过暖身活动，让学习者找出要探讨的问题

2.界定问题、设定情境与分派角色

3.实际演出

4.教学者与学习者共同讨论、评价

5.针对结果给予总结

交互式影片

交互式动画

技能领域

PsychomotorDomain

练习教学法

在行为、经验或是技能等方面不断反复练习，以达到正确的反应或结果

1.引起学习者练习动机

2.教学者示范，让学习者观察

3.学习者模仿

4.反复练习，矫正错误

5.结果评量

情境式动画、交互式动画、动态仿真、静态网页、多媒体网页、程序语言网页

视讯联机会议、网络聊天室、讨论区

设计教学法

在学习中需要实际解决的问题，学习者自己设计并拟定活动与计划

1.引起学习者动机

2.决定学习的目的

3.拟定学习计划

4.实际执行活动

5.评鉴学习结果

情境式动画、交互式动画、多媒体网页、程序语言网页

发表教学法

经由教学者的引导，鼓励学习者用语言、文字、动作等不同的方式，表达自己的知识、技能和情感

2.指导学习者如何收集资料

3.指导学习者如何进行发表的行为

4.进行评价与鉴赏

静态网页、多媒体网页、程序语言网页

使用说明：

请以一个单元为基准，进行教学策略的设计。

从上课时间、单元目标等课程数据开始填写，并依照课程欲发展的教学重点，选择适宜的教学方式。

接着将课程内容进行细分与规划，详细说明该部分的教学活动内容、采用的教学方法、适用的媒体工具，以及实际进行教学时所需的人员分配等信息。

教学策略设计窗体（范例1）

编号

课程名称

企业伦理与职业道德

填写人

王大同

上课周次／堂数

上课日期

第七周

2013／10／20

课／章节／单元名称

本课／章节／单元目标

员工权利的保障（劳资伦理）

认识劳资伦理的意涵与道德责任，能表达劳资双方的关系、企业与员工需具备的义务与应有的权利

教学方式

■同步数字教学（在规定时间内，教学者与学习者透过网络、教学平台进行互动）

□异步数字教学（教学者将学习内容放置于网络、教学平台，学习者随时随地都可以学习）

□混成式教学（教学者与学习者透过实体课堂与数字学习的方式进行教学）

教学事件

教学活动说明

教学策略与方法

媒体工具

人员分配

前导回顾

1.快速回顾上周劳资伦理的内部伦理议题重点

2.解释上周与本周课程之间的关系

投影片、多媒体网页、视讯联机会议

教师

单元目标介绍

1.告诉学习者本单元的学习目标

2.让学习者知道学习完本单元能够学到什么、做什么

问题研讨

1.以一内部伦理议题：

薪资福利，引导学习者思考，「基本工资调涨近两万元，劳资双方会有的疑虑有哪些？

」

2.教师带领学习者分别代表劳资双方进行对谈

3.教师针对学习者的内容进行总结

视讯联机会议

教师、助教

课程专题分组

1.请学习者依照内部伦理的六项议题：

薪资福利、员工隐私、雇佣关系、言论自由、员工健康与安全以及就业歧视，进行专题分组报告

2.教师告知学习者报告的内容与方向

视讯联机会议、程序语言网页

在线讨论

1.请专题分组的每一个小组从内部伦理议题中撷取一个问题，公布到课程讨论区上，让所有学习者一同分析与讨论

2.每一位学习者都要参与议题的讨论

讨论区

教学策略设计窗体（范例2）

第九周

2013／11／07

全球化与企业伦理（跨国企业伦理）

介绍跨国企业面临的道德差异与道德标准的内容，能说明跨国企业间会面临的问题与处理模式

□同步数字教学（在规定时间内，教学者与学习者透过网络、教学平台进行互动）

■混成式教学（教学者与学习者透过实体课堂与数字学习的方式进行教学）

课程内容教学

（一）

1.教师列出本单元课程大纲：

跨国企业伦理问题的发生、衡量跨国企业的道德标准、跨国企业差异议题的处理原则，针对大纲内容讲述课程重点

2.教师详细介绍跨国企业可能发生的伦理问题

3.播放范例影片：

1984年UnionCarbide在印度工厂毒气外泄的意外，警惕落后地区经营责任

投影片、情境式影片

课程内容教学

（二）

1.学习者进行小组讨论：

跨国企业该如何建立一致的道德标准呢？

2.教师详细介绍衡量跨国企业的道德标准

课程内容教学（三）

1.教师详细介绍跨国企业差异议题的处理原则

2.教师实际示范跨国企业对于道德议题的分析逻辑

讲述教学法、练习教学法

个人心得分享

1.请学习者于课堂后，观赏影片案例：

国际企业伦理议题─全球最大奶粉制造商在未开发国家推销牛奶

2.请学习者在观赏完影片后，对于影片的内容撰写500字心得报告

情境式影片、多媒体网页、电子邮件

助教

教学策略设计窗体（范例3）

第十周

2013／11／14

企业伦理研究发展

能搜集企业伦理政策、职场伦理等相关实例，对于伦理规范的内容进行分析与阐释

■异步数字教学（教学者将学习内容放置于网络、教学平台，学习者随时随地都可以学习）

期末报告

1.请学习者参考企业伦理与职业道德的所有教材内容，针对环境伦理、营销伦理、劳资伦理、专业经理人伦理、跨国企业伦理与信息伦理等六大主题进行分组报告

2.寻找与六大主题相关的实际案例，进行问题分析与解决，并上台报告

多媒体网页

1.学习者将报告的内容放到教学平台上，进行小组与小组间的互评

2.教师鼓励学习者对于报告有任何问题，直接在讨论区上提出，师生一起共同讨论

教学策略设计窗体