认识时间教案Word文档下载推荐.docx
《认识时间教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识时间教案Word文档下载推荐.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯
知道1时=60分
认读钟面上所表示的时刻
教具、学具准备
多媒体课件、钟表模型、手表
一、情境启发，明确目标
课前游戏：
今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：
我们5个5个的报数到60。
哪一大组来开火车呢？
----学生活动
小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？
要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？
同学们，我们已经学习了认识钟表，大家还记得吗？
现在请大家看一看，你们知道明明刷牙的时间是几时吗？
你是怎么知道的？
应该怎样写？
小结：
分针指向12，时针指向几就是几时，现在时针指向7，所以是7时。
我们在写这个时间时，先写一个7，再写：
，后面是两个0，也就是7：
00。
现在明明要去上学了，你知道现在是什么时间吗？
这个时间怎么写？
明明现在要上课了，请大家仔细观察，你知道现在是什么时间吗？
〔同学们可能答复是8时多一点，也可能是8时刚过，也可能是还不到8时半……〕
现在这个时间就是同学们所说的那样，8时刚过可是又不到8时半，那它到底是什么时间呢？
同学们刚刚大概说出了它所表示的时间，如果要更具体一些，更准确一些，我们就要用几时几分来表示了，现在的这个时间是8时15分，为了让大家都会读，会写这样的时刻，今天老师就和大家继续来认识时间。
〔板书：
认识时间〕
二、合作探究，达成目标
1、了解钟面的知识
〔课件展示〕钟面上有12个数，每相邻两个数中间有一个大格，共有12个大格，每一个大格由5个小格组成。
时针走1大格是1时，分针走一圈也是1时，分针走一大格是5分，分针走2大格是10分，走3大格是15分。
2、探究学习
看了上面的介绍，我相信，同学们对钟表的认识一定加深了。
刚刚介绍中说到时针走1大格是1时，分针走1大格是5分，下列图中，分针从12走到1正好是1大格，也就是5分。
请同学们想一想，分针从12走到2是多少分呢？
从12走到3又是多少分呢？
〔课件展示分针分别从12走到2，走到3的过程〕。
3、做练习
我们一起来看看分针分别从12走到2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12经过了多少分，请同学们想一想，填一填。
请同学们认一认下面这些钟面表示的是几时几分，说一说你是怎样认的？
〔出示自制钟面图〕老师这里还有两个钟面，你们知道它们表示的是几时几分吗？
能把它写出来吗？
请同学们试一试，写一写吧!
请两名同学写到黑板上。
学生说一说各钟面表示的时间，并说一说是怎样认的。
〔需要注意的问题〕我们在写9：
05时，为什么在两点的后面先写一个0，再写5呢？
因为9时5分这个时间的分钟数还没有满10，所以我们在写的时候前面要先与一个0.当分钟数没有满10的时候，前面要先写0.
三、变式练习，检测目标
你知道下面这些钟面表示几时几分吗？
〔做一做〕
请同学们在“——”上写出钟面年表示的时刻，说一说你是怎么认的。
拿出自己准备的钟表，拔出下面的时刻：
2时5分、3时20分、4时35分、5时50分、10时
4、探究学习1时=60分
现在请同学们看屏幕，请你拔出和屏幕上相同的时刻〔12时〕，现在是什么时间呢？
请同学们跟着屏幕5分5分的数〔5、10、15、20、25、30〕.看看它会停在什么时刻〔12时半〕，请同学们拔出这个时刻。
大家看钟面，分针从12走到了6，正好走了一圈的一半，也就是30分；
而时针也正好走了一大格的一半，所以12时30分我们也可以说是12时半，7时30分也可以说是7时半。
请同学们接着看屏幕，屏幕上的钟还会接着走
现在是什么时刻？
〔1时〕
时针从12走到1走了1个大格，也就是1时。
当时针走1大格的同时，分针从12走了一圈，又回到了12，是多少分呢？
〔60分〕
60分=1时1时=60分
四、总结评价，升华目标
今天这节课咱们又学习了很多关于时间的知识，你们有什么收获呢？
〔学生说一说自己的收获〕
第二课时
92页例3及练习二十三4—6题
教学目标：
1．进一步学习钟面上的时刻，能更准确的读出钟面上的时间。
2．通过对时间的认识解决生活中的实际问题，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3．在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。
星期天，明明和小星相约10时30分一起去看木偶剧。
一大早，明明7时15分起床。
小明：
我先把作业做完，然后去踢会球。
然后再去和小星一起去看木偶剧。
师：
听话懂事的明明9点就把作业做完了。
能帮帮明明说说他几点去踢球呢？
〔出示三个钟面时间〕
小组合作讨论小明几点去踢的球呢？
1、我们来写一写：
做完作业9:
00
踢球
看木偶剧10:
30
2、我们来想一想：
明9:
00做完作业，10点30分要去看木偶剧，踢球的时间肯定不是7:
45，也不可能是10:
50〕
小组汇报结果，师板书：
（9:
009：
1510:
30）
9时做完作业，9时15分踢球，10时30分看木偶剧
练习二十三第4题
妈妈：
咱们8:
30开始大扫除，然后去大棚摘西红柿。
小红：
我12:
30要到小文家玩。
圈出小红去摘西红柿的时间
7:
108:
3510:
0512:
（1）引导学生最后到摘西红柿的时间在8:
30-12:
30之间。
（2）7;
10、12:
30、可以用考虑。
（3）就选8:
35和10:
05看看哪一个更恰当。
（4）8:
30大扫除，就选10:
05.
2、练习二十三第5题
今天这节课你有什么收获？
在实际生活中要考虑时间的先后。
第三课时
第95页7-10题
1．进一步学习钟面上的时刻，能更准确的读出钟面上的时间
2、知道过几分是几时几分。
怎样知道过几分是几时几分。
准确判断时间的先后〔时间在实际生活中的应用〕
钟面，课件
.我们已经学会了读时刻和写时刻，谁来说说怎样读时刻和写时刻？
这节课，我们来进行有关认识时间的练习。
〔一〕基本练习。
１.读时间。
师：
刚刚我们是8:
10上第一节课，现在已经过了5分钟，现在是几时几分？
〔8:
15〕
你是怎么想的？
看谁能想到和别人不同的方法？
独立思考，在小组内交流不同的想法：
〔1〕5分5分的数。
〔2〕1分1分的数。
〔3〕通过钟面判断分针的位置，再读出时间。
〔4〕用加法来解决这样的问题。
2.拨一拨。
老师说出一个时间，让学生在钟面拨出来，再说方法．
9时5分
〔先把时针拨过刻度9，指向刻度9和刻度10之间，再拨分针指向刻度1，表示5分。
2时35分
（先把时针拨过刻度2，指向刻度2和刻度3之间，表示2时多，再拨分针指向刻度7，表示35分、
7时43分
（先把时针拨过刻度7，指向刻度7和刻度8之间，，再拨分针指表示示40分，将分针向前拨3小格，麦示43分）
师小结：
几时，时针就刚走过几时；
几分，分针就从12走过几个小格。
三、变式练习，检测目标。
1.找朋友。
〔课本练习二十三第7题，〕
〔让学生独立完成，展示几生答案，全班交流。
〕
2.拨一拨，填一填。
〔练习二十三第8题。
投影出示钟表图。
让学生发现他们的规律。
3、填一填；
练习二十三第10题
〔1〕现在是几叫几分?
（6时30分）
想一想过5分是几时几分?
（过5分，分针再向前转过5小格，指向刻度7，过5分6时35分）。
板书：
过5分是6时35分。
6:
35
〔2〕现在是几时几分?
（7时20分）
想—想过10分?
（过10分针再向前转过10小格，指向刻度6，过10分是7时30分。
）板书：
过10分是7时30分
〔3〕现在是几时几分？
〔5时45分〕
想-想过15分是几时几分？
〔分针再向前转过15小格，正好指在12，过15分是6时。
）板书：
过15分是6时，6:
〔4〕现在是几时几分?
（3时）
想一想过40分是几时几分？
〔分针向前转动40小格，正好指向8，过40分是3时40分〕
提高练习。
1.出示第9题
（1）先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小朋友干了什么事?
先干什么，后干什么?
讲一个小故事。
（2）看上面的4个时间，哪个最早，对应哪个事件?
（3）把四个时间利四个事件一对应，进行连线，看是不符合实际，
（4）让学生按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事。
基础练习
小小填空知识多，可要认真做一做！
〔1〕钟面上一共有〔〕个大格，每两个数字中间有〔〕个小格，钟面上一共有〔〕个小格。
钟面上长针是〔〕，短针是〔〕。
〔2〕时针走一大格是〔〕小时，分针走一大格是〔〕分钟，分针走一小格是〔〕
分钟，分针走一圈经过的时间是〔〕小时，时针走一圈是〔〕小时。
〔3〕早上，哥哥和妹妹同时从家去学校，哥哥7:
30到校，妹妹7:
35到校，〔〕走个快，〔〕走得慢。
〔4〕我们现在所学的时间单位是〔〕、〔〕。
1时=〔〕分。
〔5〕时针和分针重合在一起是〔〕时整，时针和分针成一条线是〔〕时整。
你们有什么收获呢？
〔学生说一说自己的收获〕有什么要注意的吗？
升级会员 