天天15分电视栏目策划方案文档格式.docx

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三、栏目定位

这是一档面向少年儿童的节目。

节目力求以现代的视角去观察孩子们的生活，关注“孩子们的事情”，关注“孩子们感兴趣的事情”，以真实的情感与孩子们的心灵沟通，尊重青少年，快乐青少年，引导青少年。

作为一档贴近少年儿童的节目，只要是和孩子们生活相关的事，就是《天天15分》所关注的内容；

只要是孩子们想要说的话，就是《天天15分》所要表现的内容；

只要是孩子们想知道的事情，就是《天天15分》所要报道的内容。

四、栏目受众特色

主体受众：

小学生和中学生。

边缘受众：

家长、教师及相关人群。

五、栏目特色

力求做到表述故事化，内容情节化，形式趣味化。

六、栏目长度

每周六期，每期时长十五分钟。

七、栏目形态

1、采取主持人演播室串接加外景短片。

[多个外景短片与演播室主持人交互串接、画面连线等方式]

2、演播室实景设计，要时尚，富有时代气息，凸现少儿节目风格；

演播室内由男女两位主持人主播，讲述形式生动活泼，以小观众的接受习惯为第一考虑。

以通俗易懂、亲和贴近的语态引出话题由头、事件由头或人物故事等等，进行转场串接。

3、在拍摄中，镜头要打破成人节目的拍摄规则，具有较强的动感和节奏感，注重细节和过程的原生态展现，力求具有较为新颖的视觉冲击力。

4、为增加栏目的可视性，采取一期一个主题故事（可以是事件、现象、人物）的方式进行制作，运用夹叙夹议的制作手法。

5、栏目流程表：

1、片头 

15＂ 

2、主持人开头话 

1′

3、短片

（一） 

3′

4、小片花 

5＂

5、主持人 

6、短片

（二） 

7、小片花 

8、主持人 

9、短片（三） 

10、主持人结束语 

1′

11、孩子们喜欢的歌曲放送 

2′

12、片尾 

开放式结尾

八、栏目内容

校园里的故事

孩子们课外活动的故事

孩子们的成长故事

孩子们的道德故事

孩子们的情感故事

孩子们喜爱的动物故事

孩子们喜爱的科普故事

孩子们的文化体育故事

孩子们的生活时尚故事

世界上同一天发生的历史故事

大人们的童年故事

◇ 

结构说明 

（以三期主题内容不同的节目为例）

例一：

栏目流程表

1、栏目宣传片

30”

2、栏目片头

15”

3、本期内容预告——你想当班长吗

4、演播室：

主持人开场话

A、新学期开始了，今天是开学的第一天，XX小学XX班班主任老师就给同学们宣布了一条消息：

老师不任命班长了，同学们自愿报名竞选、让大家投票来选出大家拥护的班长。

哎，许亮，你说，同学们会不会响应呢？

B、当然会了，我就知道他们班的李小明就特想试一试，而且他们家是全家上阵，帮助小明设计演讲稿。

不信？

咱们看看去。

1’

5、短片1

外景地——从学校转到小明家。

镜头记录：

1）学校的场景，同学们三三两两议论此事。

2）小明从学校回到家，明向爸爸妈妈说自己要参加竞选。

3）小明和爸爸妈妈表达自己的内心想法，与爸爸妈

妈之间的交流。

4）小明在爸爸妈妈的帮助下，写竞选提纲。

2’-3’

6、演播室主持人

A、小明的演讲稿真是精心准备。

B、没错，小明还找了邻居王叔叔，报社的大记者帮他修改了演讲稿，然后，给爸爸妈妈练习演讲了好几遍。

A、看来，小明对这次竞选班长是充满信心呀。

7、短片2

外景地——学校。

报名参加竞选的同学还真不少，记者现场采访：

同学们向记者讲他们的竞选方案；

老师、同学谈他们心目中的班长应该是什么样子。

（学生观点、老师观点）

8、演播室主持人

评说同学们参与的这项活动的行为表现，引申对现代孩子们的素质培养、教育等看法的评述、观点。

班长竞选气氛热烈，那么最后谁当选了呢？

9、短片3

外景地——学校和小明家。

学生们竞选演讲镜头；

老师公布竞选结果。

新班长谈感受，班主任和小明等同学发表意见。

小明家，家长和小明交流，劝导小明如何正确看待竞选失利。

10、结尾

演播室主持人：

1）本期节目主题的结束语。

2）公布栏目热线电话，提供参与节目的方法。

3）在本期栏目的片尾可以以一首歌曲放送或者孩子们喜爱的动漫影片等结束本期节目。

例二：

3、本期内容预告——山里娃的故事

现在大家生活好了，孩子就是家里的太阳，要什么爸爸妈妈就给什么。

可是，在一些贫困地区，还有很多孩子没有钱买文具，没有钱上学，今天让我们关注一下山里娃。

外景地——岢岚县杜家庄村。

陈小刚的故事。

陈小刚学习优异，却因为家里贫困上不起学，靠拔草养兔赚学费

在杜家庄村，像陈小刚这样的孩子不止一个，杜小荣也是宁这样的情况，他的学费是他和爸爸挖药材赚来的。

外景采访：

杜小荣的事情。

杜小荣上山挖药材、生活

状况写真……

陈小刚、杜小荣的困难牵动着很多人的心，村小学减免了他们的学杂费，有关部门还把他们列入了希望工程援助名单，他们的事情也引起了一些企业家的关注。

外景采访：

XX企业对陈小刚、杜小荣进行捐助，同时还向他们转交了城里孩子送给他们的书包、学习用具、书籍等

10、结尾——演播室主持人

在我省还有很多像陈小刚、杜小荣这样的孩子，由于家庭贫困上不起学，他们需要大家的帮助……

（也可加上一些信息速递）。

1’-2’

例三：

3、本期内容预告——今天，我们做“羊”，还是做“狼”

4、演播室——主持人开场话

像《狼和小羊》、《东郭先生和狼》这样的故事，我们从上就听过很多，在我们的印象中，狼是凶恶的大坏蛋。

但是，在XX学校XX班，老师告诉同学们，要学习“狼”的坚忍、团结的精神，他说，在深圳就有一所小学以一座群狼雕塑作为自己的标志，倡导孩子学习狼的精神，你赞成这种做法吗？

外景地——某学校。

采访学校老师、学生。

持赞同观点的。

1）以前对狼的印象特坏，只知道它凶狠、残暴，现在知道它也值得学习的一面。

我可以在狼的身上学到团结、勇敢、坚韧的精神。

2）狼很有团队合作精神，狼，固然有它凶残的一面，但它那顽强的精神的确值得我们去学习。

所以，我赞成这样做法。

狼，自古以来被人们视为凶猛、残暴的象征，但我们也看到过这样一则故事。

有一个地方发生了一场灾难，森林里的狼要去寻找新的家园，狼队由一头“领头狼”带领。

它们在寻找新的目的地时随时都会有饥饿、伤病

和被袭击的危险发生，但那些受伤的狼绝对不会拖累“大部队”，它们心甘情愿地给后面跟来的同伴当作食物……

采访学校学生。

持反对观点的。

这种做法确实很新颖，也有一定的作用。

因为，一看到它，就会展开想像的翅膀，在无边无际草原上奔驰的狼，敢于挑战，个性张扬，相信自己。

可是，我印象中的狼是凶猛残暴的，要向它学习，一下子适应不了。

有人这样说，东方似“羊”的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。

西方似“狼”的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战、不断超越的人。

……主张通过对狼的性格的剖析，教育我们的孩子要成为强者……

9、短片3

外景采访——老师、专家观点。

持赞同的观点：

1）狼有积极的教育意义；

2）……

持反对意见的：

1）人不应该向狼学习；

2）……核心是向善、向文明，而狼不是一个善的动物……

10、结尾——演播室主持人

……在对孩子的教育上，我们提倡毛泽东主席的那句话“野蛮其体魄，文明其精神。

”

保持其独立的个性、诱导其充沛的创造力、锻炼其强健的体魄，在此基础上，用全世界最优秀的文明来教育孩子，教育我们的孩子仁爱、向善、爱美，做一个精神上个性上身体上都强的人，而不是一个四肢发达，头脑简单的“狼”。

2）公布栏目热线电话，提供参与节目的方法。

九、节目风格：

轻松有趣、时尚活泼、通俗易懂、亲和贴近。

十、主持人风格：

青春、活泼、时尚、充满激情与活力。

十一、节目包装

风格：

色彩亮丽、节奏欢快、活泼简约，体现少儿栏目的特点。

包装内容：

演播室设计、片头、片花、片尾、栏目热线、电话指示标、各板块图标等。

1、片头设计15秒。

片头设计要体现亮丽、时尚。

构想：

白色底，三条飞舞的红色绸带，节目名称用金黄色的字，娃娃体，背景中加上一些不同颜色的小泡泡。

白色代表未成年的世界纯真、纯洁，寓意着孩子的世界是一片净土；

飘动着的红色绸带代表健康成长；

字体的金黄色象征着快乐；

不同颜色的小泡泡代表孩子们的各色梦想。

2、演播室：

实景设计。

总基调：

温馨、时尚、富有动感。

十二、栏目组织方案及人员设置

1、成立专家顾问组：

邀请相关领导、专家参与栏目设计及选题的讨论、策划。

2、栏目组人员构成：

本栏目共需人员19名（含制片人），其中：

制片人及责编共3人；

主持人2人；

编导8人；

摄像6人。

十三、设备配置：

每日租用摄像机6台；

每日租用非线编机3套6小时；

每日租用小演播1小时。

十四、经费预算：

每期节目经费预算为3800元，全年共计约为120万元。

（每周6期，全年52周，共312期节目）