三年级下册数学一课一练51什么是面积北师大版秋含答案.docx
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三年级下册数学一课一练51什么是面积北师大版秋含答案
三年级下册数学一课一练-5.1什么是面积
一、单选题（共6题；共12分）
1.一张彩纸的面积是500（ ）。
A. 平方米
B. 平方分米
C. 平方厘米
2.长方形的面积计算公式是（ ）
A. 长×2＋宽
B. （长＋宽）×2
C. 长×宽
3.妈妈卧室的地面面积有60平方米，丽丽卧室的地面面积有（ ）平方米
A. 5
B. 40
C. 200
4.20平方米是（ ）的计算结果
A. 面积
B. 周长
C. 长度
5.长方形的长是10厘米，宽比长少5厘米，那么长方形的面积是（ ）
A. 50厘米
B. 150厘米
C. 50平方厘米
6.边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，可以写成（ ）
A. 1bm2
B. 1cm2
C. 1dm2
D. 无选项
二、判断题（共5题；共10分）
7.判断对错.
计算一般物体的面积单位有平方米、公顷、平方千米．
8.判断对错.
面积是1公顷的一块地，一定是边长为100米的正方形土地．
9.一块月饼的面积是200厘米
10.鹏鹏家客厅的面积是30平方分米。
（判断对错）
11.判断对错．
某小国的领土面积大约是760000平方千米
三、填空题（共10题；共33分）
12.常用的面积单位有________、________和________。
13.1平方千米=________平方米
14.边长是1千米的正方形土地，它的面积是1000000（1000×1000）平方米，也是________平方千米；1平方千米=________公顷．
15.我们一个指甲盖的面积约1________；语文课本封面的面积约是3________．
16.在横线上填上合适的单位。
（1）一头大象重约2________。
（2）笑笑早上从家到学校需16________。
（3）妹妹体重18________。
（4）一棵大樟树高21________。
（5）一个苹果重约200________。
（6）买一条毛巾需5.8________。
（7）小丽跑完50米用了10________。
（8）一张报纸的面积约为40________。
（9）从武汉到广州的高铁全程运行3________。
17. ________或________的大小，叫作它们的面积。
18.在横线上填上合适的单位名称。
黑板的长约是4________
1支铅笔的长约是2________。
汽车每小时行驶70________，
淘气的房间的面积约是15________
一张邮票的面积约是6________，
大楼的高约是35________
学校操场的周长大约是400________，
面积大约约是8000________。
19.1平方千米是边长为________米的正方形土地的面积．
1平方千米=________平方米=________公顷
20.正方形的面积＝________×________.
21.边长为1分米的正方形面积是1________.（请用“平方米”“平方分米”或者“平方厘米”作答）
四、解答题（共2题；共10分）
22.在下面边长均为1厘米的方格中画出1平方分米的正方形
23.你同意笑笑的说法吗？
和同伴说说你的理由
小明说：
这张纸的面积是6个长方形
笑笑说：
我手里的纸是8个长方形，一定比你的面积大
五、作图题（共1题；共5分）
24.涂一涂，涂出下面图形的面积。
六、应用题（共3题；共15分）
25.一个长方形的纸，长6分米，宽4分米，剪下一个最大的正方形之后，剩下纸片的面积是多少平方分米？
26.一块面积是72平方分米的长方形台布，长9分米，它的宽是多少分米？
27.一条人行道长15米、宽3米，用边长是3分米的正方形水泥砖铺路，需要这样的水泥砖多少块?
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】B
【分析】一张彩纸的面积是500（ 平方厘米）。
感知身边的面积单位。
2.【答案】C
【解析】【解答】根据课本知识长方形的面积计算公式为面积＝长×宽【分析】该题是在考察对长方形面积公式的记忆，对于正方形以及长方形的面积公式一定要记熟练，这样才能在做题的过程中应用自如
3.【答案】B
【解析】【解答】丽丽卧室地面面积的单位选取和妈妈卧室地面面积的单位一样，都是平方米，所以就数字的大小合适程度而言，应该选择B选项【分析】考察同学们对面积单位的理解
4.【答案】A
【解析】【解答】20平方米中20后面的单位是平方米，为面积单位，所以20平方米时计算面积的结果【分析】考察同学们对面积单位的理解
5.【答案】C
【解析】【解答】长方形的长是10厘米已知，宽比长少5厘米，
，所以长是5厘米，根据长方形的面积计算公式有
（平方厘米）面积一定要用面积单位，所以后面应该跟的是平方厘米而不是厘米
【分析】此题考查同学们简单的计算能力以及对面积单位的理解，长度是厘米的面积单位是平方厘米，长度是米的面积单位是平方米，长度是分米的面积单位是平方分米
6.【答案】C
【解析】【解答】解：
1×1=1（平方分米）=1dm2，故选：
C．
【分析】根据我们学过的单位都可以用规定的字母来代替，因边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，即规定平方分米用dm2来代替，由此解答．
二、判断题
7.【答案】错误
【解析】【解答】计算一般物体的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷等，原题说法错误.
故答案为：
错误
【分析】常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米，其中公顷和平方千米常用与较大的土地面积.
8.【答案】错误
【解析】【解答】长10000米，宽1米的长方形面积是10000平方米，也是1公顷；原题说法错误.
故答案为：
错误
【分析】边长是100米的正方形土地面积是10000平方米，是1公顷，但是并不是只有这样的图形面积才是1公顷.
9.【答案】错误
【解析】【解答】表示面积的大小后面应该跟面积单位来，单从单位上基因可以判断题这道题是错误的【分析】考察同学们对面积单位的理解
10.【答案】错误
【解析】【解答】错误。
30平方分米就大约是一个脚的大小，所以应该是30平方米。
【分析】这道题的考察是对面积单位的感知和应用。
要让学生知道我们周围的东西的面积，亲身去体会，会感知。
形成表象和大小。
11.【答案】正确
【解析】【解答】根据实际情况可知，某小国的领土面积大约是760000平方千米.原题正确
故答案为：
正确
【分析】平方千米和公顷都是较大的土地面积单位，根据实际情况结合面积单位及数字的大小判断即可.
三、填空题
12.【答案】平方厘米；平方分米；平方米
【解析】【解答】平方厘米 平方分米 平方分米
【分析】
物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积
面积单位：
要测量一个平面图形的面积，应用面积单位。
学过的面积单位有：
平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米。
最常用：
平方厘米、平方分米、平方米
13.【答案】1000000
【解析】【解答】根据面积单位的大小可知，1平方千米=1000000平方米.
故答案为：
1000000
【分析】1平方千米就相当于边长是1000米的正方形面积，边长是1000米的正方形面积是1000000平方米，所以1平方千米=1000000平方米.
14.【答案】1；100
【解析】【解答】1千米=1000米，边长是1千米的正方形面积就是1平方千米，1平方千米=100公顷.
故答案为：
1；100
【分析】1平方千米=1000000平方米，1公顷=10000平方米，所以1平方千米=100公顷.
15.【答案】平方厘米；平方分米
【解析】【解答】解：
根据生活经验可知：
我们一个指甲盖的面积约1平方厘米，文课本封面的面积约是3平方分米，
故答案为：
平方厘米，平方分米．
【分析】根据生活经验可知；我们一个指甲盖的面积约1平方厘米，文课本封面的面积约是3平方分米．
16.【答案】
（1）吨
（2）分钟
（3）千克
（4）米
（5）克
（6）元
（7）秒
（8）平方分米
（9）小时
【解析】【解答】吨，分钟，千克，米，克，元，秒 平方分米 小时
【分析】
根据生活经验、对质量单位，长度单位，时间单位，面积单位和数据大小的认识，可知：
笑笑早上从家到学校需16分钟；一头大象重2吨；一个苹果越重200克；据此解答．
根据情景选择合适的计量单位；质量及质量的常用单位．此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
17.【答案】物体的表面；封闭图形
【解析】【解答】物体表面或平面图形．
【分析】根据面积的意义：
物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积；据此解答．考查面积的意义，注意平时基础知识的积累
18.【答案】米；分米；千米；平方米；平方厘米；米；米；平方米
【解析】【分析】
根据生活经验，对长度单位，面积单位和数据的大小，可知计量课房间的面积用“平方米”做单位；计量一张邮票的面积用“平方厘米”做单位；计量一黑板长用“米”做单位，计量铅笔的长度，用“分米”做单位，据此解答．
根据情景选择合适的计量单位．此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
19.【答案】1000；1000000；100
【解析】【解答】1平方千米是边长为1000米的正方形土地的面积；
1000×1000=1000000（平方米），所以1平方千米=1000000平方米；
1公顷=10000平方米，所以1000000平方米=100公顷.
故答案为：
1000；1000000；100
【分析】边长是1000米的正方形面积是1000000平方米，也是1平方千米，1平方千米=100公顷，1公顷=10000平方米.
20.【答案】边长；边长
【解析】【解答】此为正方形的面积公式，应该牢记，正方形的面积＝边长×边长
【分析】考察队正方形面积公式的记忆
21.【答案】平方分米
【解析】【解答】边长为1分米的正方形面积是以分米为单位的面积单位，即为1平方分米
【分析】考察对面积单位的理解
四、解答题
22.【答案】
【解析】【解答】由于图中的方格边长均为1厘米，而边长为1厘米的小正方形的面积即为1平方厘米，所以一个小方格的面积即为1平方厘米，1分米等于10厘米，所以根据题意涂出小方格即可
【分析】考察同学们对面积单位的理解与实际应用
23.【答案】不同意因为小明和笑笑两个人所说的长方形的大小不知道是否是一样大的，所以不能推测两张纸的大小，如果小明和笑笑两个人所说的长方形的大小是一样大的话，笑笑的说法就是正确的
【解析】【解答】因为小明和笑笑两个人所说的长方形的大小不知道是否是一样大的，所以不能推测两张纸的大小，如果小明和笑笑两个人所说的长方形的大小是一样大的话，笑笑的说法就是正确的
【分析】考察同学们对面积单位的理解以及应用
五、作图题
24.【答案】
【解析】【解答】
【分析】
根据面积的含义：
物体的表面或围成平面图形大小，叫做它的面积；由此分别涂出即可
面积和面积单位．明确面积的含义，是解答此题的关键．
六、应用题
25.【答案】解：
剪下正方形的面积：
（平方分米）；
原长方形的面积：
（平方分米）；
剩下纸片面积：
（平方分米）
答：
剩下纸片的面积是8平方分米。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
【解析】【分析】此题最重要的一点就是要理解什么时候剪下的正方形是面积最大的正方形，这一问题一般是由所给出的纸片的长和宽所决定的，当然，正方形的长和宽要尽可能的大，所得到的正方形的面积才可能最大，所以根据题意，当正方形的边长是4分米时，此时的面积最大，然后在一系列计算出所求问题
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
26.【答案】解：
长方形面积公式的逆应用，
（分米），所以长方形的宽是8分米
【解析】【分析】考察简单的长方形面积公式的逆应用，应用除法计算即可
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
27.【答案】15×3=45（平方米）
45平方米=4500平方分米
3×3=9（平方分米）
4500÷9=500（块）
答：
需要这样的水泥砖500块
【解析】【分析】先求出人行道的面积。
再次算出一块水泥砖的面积，用人行道的面积
一块水泥砖的面积=需要这样的水泥砖多少块。
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