写作教学讲座心得体会Word格式文档下载.docx

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写好一篇新闻，仅有发现和思考是不够的，还需要不断提高自己的文化知识水平，锻炼自己的日常写作能力。

总之，这次讲座虽然只有短短两个小时，可它却如指路明灯一样，为我照亮了方向。

它不仅提高了我们的对新闻写作技巧和写作水平的认识，也激发了我对新闻写作的兴趣。

“以贡献求支持”，“成熟从不抱怨开始”，盛老师的这些话让我顿时有种茅塞顿开之感。

很有道理，我们要向这些话内容靠齐。

能够收受到提升和感悟，我得感谢老师，感谢校青马，真希望学校能多开办几次这样的讲座，我相信我们的整体新闻写作水平都将会有所提高。

第2篇：

公文写作专题讲座学习心得体会

公文写作专题辅导讲座学习心得体会

2021年XX月XX日晚，我局组织全系统近两年来新进的引进“百千”万人才和公招同志开展了一次公文写作专题辅导讲座。

现对本次专题辅导讲座所得总结如下：

一、公文写作心得

（一）写作很苦、有章可循。

写作是一项很枯燥的工作，但仔细体会就会发现写作是一件很有艺术感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。

（二）注重格式、层次严明。

行政公文有15个文种，要注意每个文种的写作格式、特点以及整篇文章的篇幅设计、文章主旨，注重文章总体层次感。

（三）脉络清晰、咬文嚼字。

要有一条清晰的主线贯穿始终，整篇文章要在这条主线下展开论述，注意语法的适用性和语句连贯性。

二、领导讲话精神

（一）一是要学会御人。

人各有所长，要注重扬长避短。

二是要学会理财。

要学会在有限的条件下充分利用资源，实现资源的最优化配置。

三是要有时间观念。

要充分安排时间，设计好时间进度表。

四是要合理处理信息。

有良好的信息收集及处理能力。

（二）一是要注重策划。

注重文章的总体架构。

二是要注重团体。

需要整个团体分工协作。

三是要注重主笔人。

需要一条主

线。

四是要注重修改。

成文后需要不断的完善、修饰。

（三）一是文稿是机关运行的基本手段。

机关工作主要靠文件的上传下达,靠文件来传达指导精神。

二是写作是机关人员工作的必备能力。

机关工作就是除了为民务实之外，还要有很好的写作水平便于在政策宣传及工作汇报中突出重点。

三是文秘写作是敲门砖。

写作能力是机关工作能力的一种突出表现，更是在职业生涯中逐步实现“马斯洛需求层次”自我实现价值的有效途径。

（四）一是结构上要有层次感。

整篇文章要脉络清晰，具有明显的层次感，要设计好整篇文章的“钢架结构”。

二是内容上要有血有肉。

要丰富文章内容，充实文章主题。

三是措施上要有章可循。

措施要具体，要有可操作性。

三、领导经验建议

（一）要学会提高思维水平。

一是要有发现问题、分析问题、解决问题的思维模式；

二是要有“是什么、为什么、怎么看、怎么办”的处理方式；

三是要有问题解决法和结果倒推法的检验标准。

（二）要学会收录经典文学。

一是平时要注重收录经典文章，积累素材；

二是平时要加强文件材料的学习及研究，总结经验；

三是要强化实作操练，提高水平。

（三）要学会“抄、悟、创”。

一是要善于借鉴要；

二是要有吃苦耐劳精神；

三是要善于思考、酝酿；

四是要学会“抄、悟、创”。

第3篇：

参加公文写作培训讲座心得体会

参加公文写作培训讲座心得体会

宣传股

最近，部机关支部为了提高全体机关干部写作水平，组织安排了两场写作讲座。

对我而言，真是受益匪浅。

现将心得汇报如下：

一、写作要注重集选材料。

在写作过程中，很重要的一点就是搜集材料。

“巧妇难为无米之炊”，没有丰富的信息和资料储备，写出来的材料就会空洞无物，缺乏生命力。

所以，积累素材，掌握大量的第一手资料，是摆在从事文字材料人员面前的一个重大任务，而且是必须要做到的一点。

二、写作要领会领导意图。

公文写作有很强的目的性，要做好公文写作，就必须深刻领会领导意图。

换句话说，就是要站在领导的高度看问题、想问题。

如果不能很好的领会领导意图，就无法正确的把握写作的思路。

所以，当领导需要我们写材料时，就要重点揣摩领导的意图。

要做到这一点，我想平时一定要注意领导讲话的风格，思考问题的思路等等。

三、要勤于写作。

业精于勤荒于嬉。

如果不经常写作、练笔，就等于纸上谈兵，毫无长进。

对我们宣传部来说，每天都能够接到各式各样的材料写作任务。

例如：

近年来，部机关高度重视信息1

报送工作，可以说这就是我们练笔的好机会。

信息对语言有着严格的要求，必须做到层次分明，内容简练，要逐字逐词斟酌，要做到多一字则多，少一字则内容不完整。

四、写作时要准确把握各类公文的作用。

两次讲座都重点讲了公文写作中常见的问题，只有正确掌握常见公文类型的用途，才能保障工作顺利进行，各环节运转畅通。

请示、报告、函，都是常见的公文，可是很少有人细致的琢磨它们之间存在的差异。

请示和报告的区别就是事前——请示，事后——报告。

而函和请示不同之处就是，它要用在不相隶属单位之间。

以上就是我在参加写作讲座时的心得，有不足的地方请领导指正。

我会不断的努力，尽量达到领导满意的效果。

2021年12月11日

第4篇：

参加“文案写作技巧讲座”心得体会

参加“文案写作技巧讲座”培训有感而发

入职4个月的我，第一次步入公司教室。

教室之多，面积之大，出乎我的意料之外。

足矣证明公司在员工培训方面的良苦用心。

我参加过大大小小的各类培训、讲座十余次，讲师有北大教授、金牌培训师，有专业的，也有兼职的。

唯独此次，两位已入古稀之年的老人，给我的感触却是最深。

“清灯乌影苦思寻，字斟句酌撰公文。

寒暑饥饿殊不知，错把晨夕当黄昏”。

诗虽是张老先生对秘书工作消极一面的描述，却也包含了他对工作孜孜不倦的态度。

这位久经考验、历尽苍桑，有着辉煌成就的老前辈，看似诉苦、调侃，实是现身说法“吃得苦中苦，方为人上人”的真实道理。

我的岗位是行政秘书，曾感觉升职加薪遥遥无期，也因未能到理想的部门工作而苦恼过。

“听君一席话，胜读十年书”张老先生侃侃而论，顿然使我转变了根本思想，重新认识到了本职岗位的重要性和巨大的上升空间，似乎实现远大抱负指日可待。

他的讲座在我看来，励志的意义远大于专业知识的传授。

德高望重的薜老先生，理论结合实例，倾尽毕生写作之精华，深感敬佩之余，受益非浅，相信台下多数人皆有同感。

借此机会，就如何做好秘书工作总结如下：

一、加强理论修养，与时俱进；

二、加强语言文字修养，运用语言文字表情达意；

三、加强辞章修养，语句通俗易懂、形象活泼；

四、加强创造性修养，结合实际，不断创新。

浅谈薄论，与君共勉！

投资发展中心行政部张洪献

第5篇：

教学设计讲座心得体会

教学设计讲座心得体会

教学设计讲座心得体会

郑老师又为我们做了一次讲座，这次郑老师讲的是教学设计。

她开始的时候问我们教学设计和教案的区别是什么？

我真的傻眼了，我从来没想过这个问题。

郑老师进行了详细的讲解，教学设计指重在教学和设计的过程，教学设计比较理想化，通过这个设计可以达到一个理想状态，而教案偏重于实际应用。

而两者都要对于课标有一个理解和借鉴。

但是课标只提供了一个理论指导和教学的理想，就是说用什么作为自己的指导思想以及通过这节课老师想要达到一个什么样的目标，想要学生学到什么，它和教学设计其实异曲同工，都是对于课程的一个理想化。

直到今天我才知道的：

原来两者基本就没有什么关联。

并且教学设计是比教案更加宽泛的一个概念。

一、教学设计。

教学设计主要有四个的内容，他们分别是：

教什么；

学什么；

为什么；

怎么做。

想要写好一个教学设计，首先不可避免要想到的是教学内容，教学内容主要就是描述章节以及本节设计的位置和前后的逻辑关系，比方说前几章是什么，讲了什么，后几章是什么，讲了什么，要讲的这节课起到什么作用，而且要注意每一章的第一节要注意对于整一个章节的导入。

二、学情分析。

（1）知识储备。

（2）能力储备。

就是对不同的学生进行抽样调查，从不同方面有目的的进行考察，从而了解不同学生的分析能力和理解能力的水平，通过对学生情况进行分析，并预设了学生可能出现的问题后，确定需要破解的第一个难点是...、第二个难点是....以这方法来提高学生的能力，对症下药。

（3）教学手段及教学方式。

这次讲座讲了很多以前都没有想过、考虑过的知识，教学设计和教案都考察了老师对于所讲知识的理解程度，理解了，如何将自己理解的表达出来，让学生清楚明白，这又是作为老师的功底和能力，对于现阶段刚刚接触到教师这一行业的我们，需要学习的东西还有很多，这次讲座告诉我们我们还欠缺很多东西，我们不应该把目光仅仅局限于上完这节课，我们应该把目标放长远，开阔我们的视野，多学习新的知识，丰富我们的知识水平和教课技能，从各个方面丰富、完善和发展自己，为将来正式成为一名合格的教师做好准备，打下坚实的基础。

三、教学反思

（1）特点一定要突出特色。

（2）反思是教学结束之后对自己这节课设计与真实环节中不匹配原因的思考。

郑涛老师来到良乡五中为我们进行了一堂精彩的讲座，我们每一个人都受益匪浅。

听过郑老师的“手把手”教的教学设计讲座，感到很是受用，不光是从表面的结构还是深层内容的挖掘，都将成为我今后教学过程中的坚实基础。

世界上没有最好的设计。

只有最合适的设计。

第6篇：

教学讲座的心得体会

讲座是一种教学形式，多利用报告会、广播等方式进行。

以下是作者收集的教学讲座的心得体会，欢迎查看！

教学讲座的心得体会

17月14日上午，坊主陈邦老师从教学与有效教学、为有效教学而准备、提高课堂教学行为的有效性、有效教学的策略、有效教学的评价五个方面为工作室和国培班的学员们作了《走向有效的课堂教学》的讲座。

能听此讲座是我的幸运！

因为在这次讲座中，我的思想又被激起了阵阵涟漪——幸甚！

浪花一：

当陈老师展示出这幅图，我震惊了。

南辕北辙？

可不是吗？

我在之前的教学中，不就正是在做着这样的事吗？

费力不讨好，还习之以为常。

浪花二：

今天教育的内容80%以上都应该是方法，因为方法比知识更重要。

——联合国教科文组织纳依曼

这是陈老师在讲述“为有效教学而准备”时给我们展示的一句话。

看到这句话，我也是震惊了。

反观自己以往以讲解知识为主的教学，不禁直打冷颤……十多年了，原来自己很多时候都只是在做无用功，都只是在做着舍本逐末的事情，一天到晚辛苦着授人以鱼，保姆似的跟在学生左右……却是事倍功半。

浪花三：

教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

——德国著名的教育家第斯多惠

同样的，自己在激励、唤醒和鼓舞学生方面，是不是在整个教育、教学过程中占的比重更大呢？

显然很多时候不是的！

……

所以，我想到了一句市场经济里常说的一句话：

做生意、找钱，靠的就是观念。

其实，现在摆在我们大多数老师面前的，何偿不是一样？

我们需要不断更新观念！

这次讲座，于我而言，在这方面，我有了收获。

但更希望以后能实实在在地践行。

2郑老师又为我们做了一次讲座，这次郑老师讲的是教学设计。

一、教学设计

教学设计主要有四个的内容，他们分别是：

（1）知识储备。

就是对不同的学生进行抽样调查，从不同方面有目的的进行考察，从而了解不同学生的分析能力和理解能力的水平，通过对学生情况进行分析，并预设了学生可能出现的问题后，确定需要破解的第一个难点是。

。

、第二个难点是。

以这方法来提高学生的能力，对症下药。

三、教学反思

（1）特点一定要突出特色。

3有效教学的核心就是教学的效益，它是实施教学目标管理的一种现代教学理念。

2月16日，我有幸聆听了xx区教研室张主任的《如何提高课堂教学有效性》，我深有感触，现将心得体会做以小结。

一、谈理解：

提高课堂教学效率，实施有效教学，我想有效备课是基础是前提；

有效课堂教学是重点；

有效课后反思是创新。

我对有效教学的理解是：

达到了预期的和生成的教学目标，能促进学生全面、和谐、可持续的发展。

二、谈备课：

备课应是在自己以前教学的基础上的深思、加工和创生，教学目标的设定，重难点的确定要考虑学生的实际，要考虑学生已有的知识经验，在备课之前应认真研读课程标准，通览教材，合理处理教材，对教学内容、知识的延伸应把握一个什么样的“度”，在备课中都应进行认真思考。

备课应是课堂教学的一种预设，设计包括：

教学流程和教学环节的设计；

教学方式方法的设计；

教与学活动的设计；

教学语言的设计等。

设计能保障教学的流畅，设计能避免教学的盲目性，设计能规范教师的教学行为，教师要尽可能地考虑到在教学中可能出现的问题，特别要考虑如何解决问题，这并不意味着教师牵着学生走，而是事先想好用什么样方式或手段引导学生进行有效学习，这比课堂上现想要合适和有效的多。

三、谈反思：

新课程更强调教学反思，教后反思也是有效备课中重要的环节之一。

备好课，上完课，这节课并没有结束，课后教师还需要静下心来反思。

针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再思考、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。

如何培养好学生自主探究的能力和善于发现问题、提出问题的能力是我在教学中遇到的困惑。

总之，随着新课改向纵深发展，提高数学课堂教学的有效性已经成了一个战略性问题，这就要求每一位教师处理好创新与继承的关系，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，潜心钻研，勇于探索，让我们的课堂更加有效。