最新英语作业评语写作方法文档格式.docx

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”等这些简单的褒词和短句来表达对优秀地完成作业的学生的赞扬，能起到积极的推动作用。

同时在对优等生的作业表扬中，教师可以不失时机地通过评语向他们提出更高的要求。

比如不少学生的作业虽然是正确的，但缺乏创造性，我就写上：

“adeanymistakes,butit’smuchbettertobecreative.”又比如，班级中有个男同学英语成绩不错，作业正确率也较高，但是遗憾的是他的书写比较潦草，我常常提醒他注意改进，常在他的作业后写上“akeyourhandindbeingcarefulnexttime?

”“it’schinglish.let’strytosaycorrectenglish,shallsorryyouhavemadeafeistakes.ithinkyoue.”

在所教的班级中还有不少学生由于种种原因成绩较差，作业常有抄袭现象，对于这部分学生的作业，我的感受是不能一刀切似的划个大叉叉，而是应该认真地批改，指出每一处错误，给他们的评语也不能马虎，“trytodoitbyyourself!

ibelieveyoucan!

”“youareacleverboy.ifyouuseyouroaybeyouakefeistakes.”“listencarefullyandcometomeifyoufindanythingyoucan’tunderstand.”对于他们的作业还要注意连续观察，有点进步就要及时给予肯定。

比如：

“i’msogladyoudoyourhomeadegreatprogress!

”“congratulations!

iingexamination.”等等。

尤其是学习后进生，对他们进行有效的积极的鼓励评价，及时发现他们的进步，并以关怀的态度指出存在的缺点和不足，根据学生的个别差异提出今后改进的具体建议，能激发他们潜在的上进心和求胜欲。

“good!

thereareonlyafeistakesthistime!

trytospellthesogladtoseeyourproved!

buttrytoremembertheveryproudofyou！

buttrytoremembertheportanttobecreative.

2.对于中等生的作业既要肯定、表扬，又要督促，提出希望，如：

akemuchprogress.

you`dbetterbemorecareful!

ihopeyou`lldoitbetternexttime.

3.对于英语成绩差些的学生，可能作业质量也差些。

我们在提出批评的同时要多使用激励性的评价语，使他们在心理上得到自尊、自信和成功的体验，激发他们的学习动机和兴趣，从而使其更主动地学习。

如：

ithinkyoucandobetterifyoustobedancing.ican`tseethemclearly.

pleasetakecareofmyeyes,ok?

5.学生考试不理想时，可以这样进行激励.

remember:

failureisthemotherofsuccess.

keepon,anddon`tloseheart........

另外，当学生在课堂上不集中精力听课出现作业错误时，在考试前学生情绪紧张时，在节假日前夕等等，教师都可以在学生的作业中做出有针对性的评语来表达教师对学生的关心和爱护，这种师生间无声的交流犹如一封封短笺，一股股暖流，或劝谏或赞扬，融洽了师生关系，并最大限度地激发了学生的英语学习兴趣，更好地实施了素质教育，促进了学生英语交际能力的培养。

第四篇：

如何写英语作业评语

如何写英语作业评语

作者：

林永文转贴自：

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南安华侨中学林永文

作业评语是一种作业批阅的方式，也是英语教学法中的一个重要环节，它便于学生更加清楚地了解自己作业中的优缺点，有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促进学生养成良好的学习习惯。

首先我们从奥斯丁的两次实验来看一看作业评语的重要性。

1974年奥斯丁（austin）做了这样一个实验。

他把高中教学班的学生随机分成两组，并对其中一个组的学生的作业全部予以评分，而对另一个组的学生的作业只随机地抽取一半给予评分。

七周后，他发现两组学生的成绩并没有什么差别。

1976年奥斯丁拓展了这项研究。

他把高中教学班的学生同样随机分成两组，对其中一组学生的作业不加说明地判出分数，而对另一组学生的作业不仅给出分数，而且还加写评语，用以赞扬或鼓励学生。

后来经过检测，加写评语的学生的平均成绩高于没加评语的学生。

这两次实验显而易见地说明了中小教育中普遍存在的单纯的分数评价已不太适合评价的需要。

它只是对知识内容进行评价，而对学生在学习知识、完成作业过程中相伴而生的目的、心态、方法等并没有直接评价。

相反对学生作业的短语评价的做法则更加有效果。

所以教师应该改变传统的遇对必钩（√），有错必叉（×

）或打分数，或分等级的批改作业的方式，而采取在作业本上标出正误符号后，用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替学生见惯不惊的分数标记。

那么如何写好作业评语呢？

本人就教学中的一些体验谈一谈看法。

一、作业评语要符合学生的实际水平

评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；

另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到跳一跳，摘到桃子的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。

例如：

it’sverycleverofyoutodoso.

it’sniceofyoutosureyoucandoyoure.

you’vedoneagoodjob.

youaredoingprovedalot.iamproudofyou.

that’sgreat.pleasenevergiveuptrying.successcomesthroughhardakemoreprogressinthefuture.

akemoreprogress.

theharderyouprove.

comeon!

iamsureyouportanttobecreative.

excellent.youhaven’tmadeanymistakes,butdotrytomakeyourhandorecareful!

paymoreattentiontothetenses.

youris-takes.

keepitup.rememberthatlittlebylittleonegoesfar.

对于差生的作业要多点激励，温和地指出错误的同时，也要指出他的优点以资鼓励。

thestructureofthecompositionisgood,buttrytomakesuretheuchalthoughtherearesomemistakeshere.iamsureyoucancorrectthem.

bill,ithinkyoucandobetterifyouegrammarmistakesintheessay／here.

yourproved.iamsurethereisnothingtoodifficultforustolearn.

youhavedoneyoure.ibelievethatnothingisimpossibleaslongasyouakesperfect.

四、作业评语要能体现师生感情的交流

作业不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。

在作业中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况，从评语中学生也能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。

因此我们要充分利用作业评语加深师生情感交流。

评语言辞恳切，切中要害；

或热情鼓励、或委婉告诫……始终使学生保持清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志，激励并坚定他们青出于蓝而胜于蓝的信念。

通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。

例如在节假日或某学生生日前，教师可以给予学生一些祝愿语：

●merrychristmas!

／happyneingholidays!

／happybirthday1／manyhappyreturns!

又如某个学生因为生病缺课作业完成得很糟糕，教师就要说一些安慰的话：

●lingling,youhavemadeafeistakesinyourreadytohelpyou.

再如某个学生因为考试不及格失去信心，教师就要说一些激励的话：

●iamsorrytohearthatyoudidn’tpasstheexam.ihopeyouarenottoodisappointed.iotherofsuccess.inopetoseemuchimprovementinyourfuturestudies.

五、作业评语形式要丰富多彩

作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。

a一个词：

●great!

／perfect!

／good!

／ebetterifyousureyouakemoreandmoreprogressifyoukeeponpractisingyourspokenenglish.

e.格言：

●practicemakesperfect.

●anotherofgoodfortune／goodluck.

●heveryproudofyou！

”“it’schinglish.let’strytosaycorrectenglish,shallsor

ryyouhavemadeafeistakes.ithinkyoue.”

“i’msogladyoudoyourhome）lf!

adegreatprogress!

buttrytorememberthee

1遇见，相逢2为…感谢（短语3拼写

4给…打电话5玩，打6吃

7有8看电视9做运动

10帮助11需要，想要12给你（短语）

13购买，买14看见15卖

16去看电影17认为思考18学习，学会

19加入20跳舞21游泳22唱歌23画画24说英语

25去上学26起床27洗澡28工作29去上班30到达31爱，喜欢32上床睡觉33做作业

34回家35开始36书写，写

37问38拿走39拿来

40听起来41下棋打电子游戏

43弹吉他44看一看刷牙46善待，对…好47乘…路公共汽车48告诉...关于…5

6、形容词1有趣的2无聊的3困难的4轻松的

5令人愉快的6成功的7新的8旧的，老的

9长的10短的11大的12小的7、颜色

1颜色2黑色3白色4红色

5绿色6蓝色黄色8橙色

1铅笔2钢笔3书4橡皮

5尺子6文具盒7双肩背包8卷笔刀字典

1妈妈2爸爸3双亲4兄弟

5祖父6祖母7朋友8姐妹祖父母

1桌子2床3梳妆台4书架5沙发

6椅子7钥匙8棒球9抽屉10植物

1网球拍2乒乓球拍3足球

4排球5篮球6电视

1汉堡包2西红柿3花椰菜4薯条5橘子

6冰淇淋7沙拉8香蕉9草莓10梨

1袜子2短裤3毛衣4包5帽子长裤7鞋子8裙子9t恤

1动作片2喜剧片3记录片4恐怖片

1体育2艺术3科学4音乐5数学

6中文其他短语

1出生日期2演讲比赛3学校观光旅行

4生日聚会5英语演讲比赛6学校上课日

7艺术节8音乐节9英语晚会

10京剧11中国历史12在周末

13一个电子邮件地址14少量，稍许15整夜，通宵16最好的祝愿