小班健康工作计划六篇.docx

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小班健康工作计划六篇

2022年小班健康工作计划六篇

小班健康工作安排六篇

　　时间消逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写安排了。

好的安排都具备一些什么特点呢？

以下是我收集整理的小班健康工作安排6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班健康工作安排篇1

　　依据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康教化安排：

　　一、生活、卫生习惯：

　　1.在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会运用手巾、仔细洗手不玩水。

　　2.会运用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。

培育幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简洁关系，懂得健康的重要性。

　　3.宁静就寝，在成人的帮助下有次序地穿*物、鞋子、并把它们放在固定地方。

　　4.学习自己的事情自己做，学习独立地穿*服、鞋子，运用自己的杯子，学习简洁整理自己的床铺。

学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。

　　5.学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得爱护牙齿健康的重要性，养成好习惯。

　　6.爱惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。

帮助幼儿保持仪表整齐。

　　7.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能运用他人的物品。

　　8.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、依靠感。

　　二、卫生保健

　　由于幼儿年龄较小，各方面都须要老师的帮助、示范与督促。

因而我们须要给孩子制定较好的常规工作。

　　首先，我们要保证幼儿在的生活和心理状态下进餐。

餐前不能训斥幼儿，不能*进食，造成环境压抑。

进餐前，老师以亲切的口吻，热忱的看法向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放美丽舒缓的音乐。

使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。

　　其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。

良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增进健康。

我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要宁静、开心地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。

　　仔细做好大扫除工作，祛除卫生死角。

协作保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。

定期向家长宣扬卫生保健学问。

　　健康：

　　1.能较好地适应环境、气候和生活条件的改变。

懂得一些健康、卫生学问，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理实力;

　　2.能主动参与多种体育活动，能运用运动器械进行活动并留意平安。

　　3.相识人体的主要器官，了解其功能。

帮助幼儿了解常见病的简洁学问，乐于接受预防接种的好习惯。

　　4.了解兴奋的心情对身体的好处。

学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培育幼儿动作的敏捷性、协调性，姿态正确。

　　5.培育幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、英勇的好品质。

小班健康工作安排篇2

　　幼儿健康教化是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教化，也是向幼儿进行爱护自己身体和促进心理健康的教化。

　　小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素养还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育非常快速的时期，这有利于幼儿培育发展良好的身体素养。

老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

　　首先：

在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的.方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。

　　可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。

　　其次：

在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。

　　1、结合日常生活进行

　　日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教化。

例如：

怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：

自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。

体格熬炼通过早操、体游、运动器材等进行……

　　2、与其他学科结合进行

　　使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。

例如：

将健康学问用儿歌形式传授等……

　　最终：

在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。

先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。

再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教化。

　　在制定本安排的最终，还要考虑到幼儿健康教化必需得到家庭的主动协作，才能使幼儿健康教化起到事半功倍的作用。

　　附详细的健康教化内容如下：

　　一、体能

　　1、能利用各项基本动作做嬉戏

　　指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。

　　2、基本体操

　　会听音乐做仿照操；会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈。

　　3、体育器械的利用及操作

　　会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。

　　4、情愿参与三浴

　　5、情愿参与各项体育活动及嬉戏

　　二、良好生活、卫生习惯

　　1、生活自理实力的培育

　　会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不胆怯健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。

　　2、生活卫生习惯的培育

　　会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会运用自己的毛巾、杯子；能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义；相识身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法；养成良好的生活作息时间。

　　三、自我爱护

　　了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安；帮助幼儿了解生活起居方面的平安学问；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信生疏人的道理。

小班健康工作安排篇3

　　健康教化是学校工作的重要组成部分，为增加我校广阔师生健康卫生意识，提倡科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，依据教化局和上级保健部门的工作要求，特制定本安排。

　　一、指导思想

　　深化贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教化基本原则，通过多种传播途径和手段，在广阔师生中深化开展健康教化工作，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学学问，提倡文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生学问水平和自我保健实力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。

　　二、工作目标

　　1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。

主动参与体育熬炼，增加体质。

　　2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。

留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

　　3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教化网络，广泛开展形式多样的健康教化活动。

满意师生不断的自我保健需求的健康教化体系，提高维护健康的意识，驾驭维护健康的学问、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。

　　三、建立健全健康教化组织机构

　　为加强对办事处的健康教化工作的领导，成立学校健康教化工作领导小组，负责健康教化工作的组织、领导和协调。

　　组长：

邱景波、杨萍。

　　副组长：

王宪平、王树森、苏静随、红梅。

　　组员：

顾长成、常海、马光明、董国伟、王迎君、赵亮。

　　王建雄王迎君盖秀英康敬薇汤红艳

　　四、主要工作措施

（一）加强心理健康教化

　　1、以课堂为主渠道，将心理健康教化渗透在各学科教学中。

同时开发校本课程，开设心理健康课。

　　就心理学问传授而言，主要实质是依据学生年龄特点和心理实际须要，适当介绍与心理健康发展亲密相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的学问。

这种课上传授的不是心理科学的系统学问体系，而是将有关切理科学的理论和技术化为学生自我教化的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地相识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

　　2、专题的心理讲座

　　结合学校的教化主题以及学生学习生活的实际状况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学学问和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教化学生不仅要成材而且要成人。

　　3、开展心理询问和心理辅导，加快心理档案建立

　　通过视察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科老师依据学生地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教化。

为学生供应一个化解心理怀疑和解决心理问题的场所，要激励学生有问题和困惑的要向心理老师恳求帮助，要知道“走进‘心理询问室’不是一种见不得人的事情，而是一件欢乐的事情，也是一种难得的享受”。

　　4、各班级选择心理委员协作学校的心理健康教化工作

　　心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来担当，一班选两名（男女生各一名），这些学生要视察实际状况并且刚好地向学校地心理教化人员反映这些状况，有助于班级心理教化个别进行和集体进行，是心理工作人员和学生保持亲密地联系，更有利于心理教化工作地更好地实施和顺当发展。

　　5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放

　　心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学生进行自我心理教化供应有利地场所，也是扩高校生地阅读范围和增加学生学习爱好的途径之一。

（二）加强生理健康教化

　　1、加大力度做好宣扬工作

　　刚好把上级对健康教化工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知。

动员全体全体师生主动参加双创工作宣扬栏、黑板报、健康教化专栏的资料收集，利用各种宣扬方式对广阔老百姓进行双创工作重要意义的宣扬以及健康学问的教化。

　　2、接着开展卫生创建与检查评比活动

　　开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到每天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量。

做好总结材料。

　　3、持续加强健康教化工作

　　利用“世界卫生日”、“世界无烟日”、“爱国卫生月”等时机，组织开展不同专题的爱国卫生宣扬活动，广泛宣扬卫生创建及卫生防病常识和保健学问等，提高广阔观大师生的卫生意识和自我保健实力。

组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的高潮，使爱国卫生工作深化民心、家喻户晓。

　　4、加强反吸烟宣扬活动。

　　主动开展吸烟危害宣扬，充分利用黑板报、宣扬窗等多种形式，常常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣扬。

主动开展无烟家庭、无烟单位创建评比活动，张贴禁烟标记。

　　5、加强对重大传染病防治学问的教化活动。

　　主动开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣扬。

深化开展预防艾滋病宣扬教化工作。

发觉疫情刚好上报。

　　6、开设健康教化课，注意培育学生养成良好的卫生行为。

　　学生健康学问知晓率≥90%，健康行为形成率≥80%。

要结合学生心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流淌红旗评比等，促进学生健康意识的提高，使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。

小班健康工作安排篇4

　　依据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康教化安排：

　　一、生活、卫生习惯：

　　1．在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会运用手巾、仔细洗手不玩水。

　　2．会运用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。

培育幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简洁关系，懂得健康的重要性。

　　3．宁静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

　　4．学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，运用自己的杯子，学习简洁整理自己的床铺。

学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。

　　5．学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口的正确方法，懂得爱护牙齿健康的重要性，养成好习惯。

　　6．爱惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。

帮助幼儿保持仪表整齐。

　　7．知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能运用他人的物品。

　　8．建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、依靠感。

　　二、卫生保健

　　由于幼儿年龄较小，各方面都须要老师的帮助、示范与督促。

因而我们须要给孩子制定较好的常规工作。

　　首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。

餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。

进餐前，老师以亲切的口吻，热忱的看法向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放美丽舒缓的音乐。

使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。

　　其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。

良好的饮食习惯能增加幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增加健康。

我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要宁静、开心地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。

　　仔细做好大扫除工作，祛除卫生死角。

协作保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。

定期向家长宣扬卫生保健学问。

　　健康：

　　1．能较好地适应环境、气候和生活条件的改变。

懂得一些健康、卫生学问，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理实力；

　　2．能主动参与多种体育活动，能运用运动器械进行活动并留意平安。

　　3．相识人体的主要器官，了解其功能。

帮助幼儿了解常见病的简洁学问，乐于接受预防接种的好习惯。

　　4．了解兴奋的心情对身体的好处。

学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培育幼儿动作的敏捷性、协调性，姿态正确。

　　5．培育幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、英勇的好品质。

小班健康工作安排篇5

　　主动培育和践行社会主义核心价值观，深化推动实施“高校生心理健康素养提升安排”，进一步提高高院心理健康教化工作质量为了更好适应职院心理健康教化发展的须要，的确加快我院心理健康教化工作的不断深化，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我院心理健康教化工作水平，开创我院心理健康教化工作新局面。

结合学院实际，主动推动我院心理健康教化再上新台阶，现制定如下工作安排。

详细支配如下：

　　1、召开新学期专兼职心理老师工作例会。

　　为了更好服务学生，心理询问室将在学期初召开学院心理健康教化工作例会，部署新学期学院心理健康教化中心询问工作。

每位心理老师做到严格根据学院要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理老师必需加强自身心理健康理论和技能学习，熟识心理询问室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理老师。

　　2、健全组织领导，加强师资队伍建设。

　　建议学院成立各院系心理询问分中心，使心理健康教化工作下沉到基层，实现与院系学生工作的深度融和。

院心理健康教化中心统一增设、培训和考核各班级的学生心理联络员，切实增加了在大集体中心理健康教化对学生个体覆盖的可能性。

　　通过培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。

定期聘请心理健康教化专家来院做报告，增加心理健康教化的责随意识，建立全体老师共同参加的心理健康教化的工作的机制，逐步形成在院长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化的工作体制。

　　3、注意发展阶段的贯穿，做好教化重点。

　　把心理健康教化融入人才培育的每个阶段，在新生入学时，进行心理健康普查并建立心理档案。

在入学教化阶段着重提高适应实力。

在学生成长提升阶段着重人格塑造。

在学生生涯选择阶段注意潜能激发。

在学生就业毕业阶段注意职业询问服务。

同时结合青春期心理特征，开设婚恋爱情、人际交往、心情调整等专题心理讲座，使学生在学业发展和青春成长的每个特定阶段都有心理健康教化的关怀。

（一）学习心理。

　　包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。

（二）建立对他人主动的情感反应。

　　适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。

主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。

　　（三）自我调适。

　　要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感。

要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。

　　（四）青春期心理。

　　要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。

　　（五）生活和社会适应（包括职业指导）。

　　要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护。

同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。

　　4、深化开展青春健康教化进院园活动，彰显我院办学特色。

　　近几年来，我院不断拓展办学渠道，把青春健康教化活动作为常规教学来抓。

（一）找寻与“青春健康教化”的恰当结合点，以增加青春健康教化的有效性，更好的为青春健康教化服务。

主动汇编青春健康教化论文，形成独具安我院特色的《青春健康教化论文汇编》，以供其他老师推广学习。

（二）落实“心理健康暨青春健康教化活动月”工作。

为了更好的开展青春健康教化活动，使青春健康教化活动与教化教学活动、心理健康教化活动结合相得益彰，更好的服务学生，本学期将五月份定为“第八届心理健康暨青春健康教化活动月”。

四月份制定工作方案，五月份活动开展，六月份进行活动总结和表彰。

　　5、落实心理询问工作常态，做好日常宣扬教化工作

（一）学院心理询问中心将接着实施日常询问值班制度。

　　心理询问室每周一—周五的下午16：

00—xx：

30均对学生开放，并有专业心理询问师接待学生来访询问，开通在线qq、电子邮箱和询问热线，全天候24小时预约，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过电话和静静话信箱寻求帮助，全方位满意学生询问须要，刚好帮助学生解决心理困惑。

（二）进一步完善心理询问室的材料和档案。

　　询问室材料、档案的进一步整理、完善、充溢为了使心理询问室工作朝着规范性、系统性、连续性的状态发展。

本学期将接着做好上学期的心理筛查后的回访工作，主动约请有困扰的同学前来询问。

切实做好各系部心困生的追踪反馈及危机干预工作。

　　（三）做好心理健康教化日常宣扬教化工作。

　　在学院日常工作中，重视营造良好的院园氛围和宽松的心理环境。

按安排完成新校区的心理健康教化中心筹建工作。

接着在院园广播之声、《心灵导航》简报、院心理健康教化中心网络服务平台等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使学生时时刻刻接受着健康心理学问的熏陶，学院心理环境谐和、真诚、奋进，有力的孕育着一种健康向上的心理氛围。

　　（四）做好团市委分派的青年社会组织与高校学生组织结对共建项目筹建工作，一学期不少于4次活动。

　　（五）主动加强心理健康教化中心师资队伍和学生心理联络员队伍的建设及培训工作。

　　（六）依据学校实际须要，做好职护考试期间心理防护工作。

在今年面临职考的学生中存在一部分原先有问题的同学和考前压力大出现心理问题的同学，因此，中心经探讨探讨确定，实行在阶段考试后对职护考试学生进行筛选，针对性的进行集中辅导，提高应考学生的自信念。

　　（七）提高本中心的老师的教科研实力，每人完成一篇与心理教化相关的论文或课题。

小班健康工作安排篇6

　　依据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康教化安排：

　　一、生活、卫生习惯：

　　1.在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会运用手巾、仔细洗手不玩水。

　　2.会运用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。

培育幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简洁关系，懂得健康的重要性。

　　3.宁静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

　　4.学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，运用自己的杯子，学习简洁整理自己的床铺。

学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。

　　5.学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得爱护牙齿健康的重要性，养成好习惯。

　　6.爱惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。

帮助幼儿保持仪表整齐。

　　7.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能运用他人的物品。

　　8.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、依靠感。

　　二、卫生保健工作安排

　　由于幼儿年龄较小，各方面都须要老师的帮助、示范与督促。

因而我们须要给孩子制定较好的常规工作。

　　首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。

餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。

进餐前，老师以亲切的口吻，热忱的看法向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放美丽舒缓的音乐。

使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。

　　其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。

良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增进健康。

我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要宁静、开心地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。

　　仔细做好大扫除工作，祛除卫生死角。

协作保健大夫做