情景诗朗诵《师魂》文档格式.doc

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配音2：

“别急，快，一个接一个，别挤着其他同学……”

（在谭老师的维持下，同学们也快速撤离了教室。

又是一声巨响，房屋开始倒塌，大块大块的墙块砸了下来，教室门也塌了，唯一的出口被堵住了。

此时，只剩下4位同学和谭老师还留在教室内，留下的同学都在哭泣，）

“怎么办，怎么办，我们都出不去了”

“别怕，来，快，躲进桌下去……”

（同学们快速的躲进桌下。

在教室倒塌的顷刻，谭老师张开双臂，将整个身体扑在桌面上。

）

旁白：

乱石无情，大块小块的墙石砸在谭老师的身上。

（四名学生拉着布跑出，布盖下）

谭老师，谭老师，谭千秋老师走了，永远离开了我们。

有一种爱叫大爱，有一种永恒叫千秋。

学生手捧蜡烛上场

四位同学集体朗诵《大爱千秋》

【诗】

男：

有一种爱叫大爱

女：

有一种永恒叫千秋

当突然的震动，让你骤感灾难的降临，你就变成了快速的行动

你张开的双肩，你俯下的身体就是孩子一生都不会忘记的知识

你平躺的姿势，你镇定的面庞是我们平生读到的最沉重而又最感人的诗句

大爱、千秋，

千秋、大爱

只有你，结合得如此完美

合：

把生的希望留给了学生

是你用沉着和机智

挽救了花朵般的生命

是你用鲜血和生命

奏响了荡气回肠的生命颂歌——

维护师尊，铸就师魂

情景二、乡村教师的情怀

大爱无疆，师爱永驻。

灾难中人民教师书写人间壮举，清贫中人民教师甘为人梯，默默守护。

投身教育终无悔，甘在山区作红烛。

我骄傲，我是一名山区教师。

（在朗诵中增加情景表演）

这是个贫穷的山区。

王小虎在田里割麦。

高高的，长长的麦穗把他淹没了。

小小的王晓辉身上被麦叶划出血丝，汗水也浸透了他的衣服。

一位女生带着老师迅速赶往田里。

看见的霎那，泪水从老师的眼中涌出。

他冲上前，夺过王小虎手中的镰刀。

“老师，您，您怎么来了？

”“老师，老师来找你呀，怎么没去上课？

“我奶奶……她病了，爸爸妈妈在外面打工，我要在家里帮忙。

”说这话是，王小虎的脸上滑过一滴泪，声音也变得哽咽，他有多么想去上课啊！

老师疼惜的摸摸小虎的头，说：

“以后你就安心上课，这些事老师来做。

（老师带着王小虎回到课堂集体上课的情景）

我的目光在绵延的山峦上起伏

我的诗歌在郁郁的森林里抒情

我的画笔在淙淙的泉水中游动

我的琴弦在崎岖的石道上爬行

我有一片生长希望的田园

我有一座盛满智慧的宝藏

我的世界很大，矗立着巍巍的山峰

我的行囊很重，盛装着厚厚的乡情

我的生命很贵，牵系着十三亿民生

我情愿奉上每一寸躯体，乃至整个生命

在天地间高撑一副巨联——

我骄傲，我是一名山区教师

情景三、我们的教师

一寸一寸粉笔，染白你的头发，一个一个象形文字，成为你走过的脚印。

旁白2：

生之师，师之魂，有多少教师，就有多少动人的诗行。

明媚的校园，因为有了你而欢腾。

你把手中的红烛高高举起，用语言播种，用彩笔耕耘。

皎洁的月光，因为有了你而多情。

你把暗淡的长夜一缕缕点亮，托起明天的太阳。

你是春风 

你是雨露

你是火种 

你是阶梯

阳光明媚，校园里充满了欢声笑语……

镜头一 

老师正带着学生在操场打羽毛球，做广播操，和同学说说笑笑，其乐融融。

镜头二课堂上，乙老师正在讲台前生动形象的讲述知识，做实验，学生们都聚精会神的听讲。

学生集体诗朗诵《师 

魂》

千万教师，千支蜡烛。

春蚕吐丝，难道只是为了织布

蜡炬成灰，照亮的难道只是道路

多少个白天黑夜，多少个春秋寒暑

从大学课堂到乡村小学

有多少园丁就有多少耕耘的快乐

是你用柔韧的臂膀，挥去我们视野中的尘埃

是你用无声的执著，拂去我们心中的迷茫

是你用炽热的亮光，照耀着我们风帆的张扬

纤细中的茁壮，是你心血的滋养

孱弱中的刚强，是你锻造的脊梁

那子夜的钟声啊，伴着你伏耕的久长

那荡漾的书声啊，是你塑造的诗行

老师啊，这一刻我走进了你的心灵

为人师表，万世景仰

教人以道德，启人于蒙昧

树奉献之标杆，立不朽之丰碑

这就是你，平凡而伟大的你

这就是生生不息的师魂

（最后一节集体再朗诵一遍，音乐、情景）（最后情景，学生手捧鲜花上台送给老师）