认真听讲积极发言评语.docx

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认真听讲积极发言评语

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认真听讲积极发言评语

　　篇一：

鼓励学生上课大胆发言的评语

　　鼓励学生上课大胆发言的评语

　　鼓励学生上课大胆发言、主动提问题的评语

　　1.老师非常高兴，这学期你进步了。

纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑;学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起!

如果你能把“有时”变成“常常”甚至是“天天”的话，相信你在学习上能取得更好的成绩的。

老师真心希望能常常看见你举起的手。

　　2.你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。

老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。

老师对你充满了信心!

　　3.你有着站如松、坐如钟的风格;你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。

老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。

要记住，勇于表现自己也是成功者必备的素质。

你是一个很优秀的学生，要勇敢地向大家展露你自己的才华!

　　4.你活泼好动，十分热爱集体，为班级活动出谋划策。

在活动中你表演小品受到了大家的好评，也让老师对你有了新的认识。

在生活上，你严于律己，乐于助人，完全可以成为大家的楷模，在学习上，希望你听讲更专注，尤其要大胆积极地发言。

平时要泛阅读、注重积累和灵活应用，期待你能发挥潜力，实现心中的梦想!

　　5.你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言!

　　篇二：

鼓励学生上课大胆发言、主动提问题的评语

　　老师非常高兴，这学期你进步了。

纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑；学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起！

那么，你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗？

真希望能常常看见你举起小手。

　　谭晓洁供稿

　　你也像你的军人爸爸一样，有着站如松、坐如钟的风格；你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。

老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的小手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。

要记住哟，勇于表现自己也是成功者必备的素质。

你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？

勇敢些吧，孩子！

　　高桂岚供稿

　　瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。

看到你第一次主动举起手要求回答问题，老师高兴极了。

因为你终于战胜了过去的你。

刘峰，老师真希望你能像你的同桌一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些！

　　董艳萍供稿

　　篇三：

演讲点评语

　　篇一：

领导讲话后的评语

　　恰到好处，深入关键，认清形势，为我们今后的发展指明了方向。

　　感谢某领导热情洋溢的讲话，他的讲话全面总结了上一阶段工作，深刻剖析了当前我们工作中存在的问题，为我们下一阶段的工作提出了具体要求。

生动具体的为我们的工作提出了具体的指导性意见，是我们开展某工作的方针性部署，希望各单位严格贯彻讲话精神，抓好落实。

下面，我再谈几个方面的问题

　　领导讲话:

对领导讲话后的总结词

　　同志们，今天的大会开得很成功。

刚才某领导（或市长、或县长、或区长、或局长等）对前一段时间的工作（或某季度、或上半年、或全年）做了总结，对下一阶段（或某季度、或下半年、或明年）的工作进行了布置，我完全赞同。

　　下面我再补充三点意见，供同志们参考。

　　第一，要统一思想、提高认识。

　　要充分认识某某工作的重要性，同志们一定要把思想统一到某某工作当中来，要想某某所想、急某某所急。

在某某工作方面，总体来说大家认识是到位的，态度是积极地，但是也有个别同志思想不端正，措施不落实，比如有的人。

。

。

。

，（不点名的举例2—3个适当的批评一下）。

所以只有认识充分到位了，才能把工作抓好。

（时间5分钟左右）

　　第二，要集中精力、狠抓落实。

　　思想认识到位以后，还要看工作成效，这就需要全体（或员工、或干部、或职工等）要把精力真真切切的落实到工作当中去，要集中精力、狠抓落实，同志们围绕着某某工作要集思广益，不怕困难，要倒排（或时间、或工期），挂图作战，要大战（或50天、或80天或100天等），把各项措施落到实处，比如某某（或部门、或单位）的某某同志在工作当中非常积极肯干，（可以适当点名举例2—3个表扬一下）。

所以我们大家要向某某同志学习，任劳任怨、真抓实干。

只有这样才能把某某工作切实抓好、干出成效。

（时间6分钟左右）

　　第三，要环环紧扣、责任到人。

　　每一项工作都离不开具体的人去落实，要把工作责任和工作环节层层分解、责任到人，看看究竟是哪个环节干得好、哪个环节出差错，要对标比差；工作干得好的要表彰、要奖励，要让干得好的同志政治上有地位、经济上落实惠！

（声音要激昂）。

对于个别工作不努力的人，在哪个环节出的问题，就在哪个环节追究个人责任　　

，严肃处理、绝不手软！

（语气要严厉）我相信，只要我们大家同心协力、积极努力，就一定能把某某工作任务出色完成，向上级交一份满意的答卷。

（结束，时间4分钟左右）

　　（上述发言总计时间15分钟左右，看领导兴趣，还可把内容补充延长至30至40分钟）领导讲话:

对领导讲话后的总结词

（2）

　　（会议结束之前3分钟，主持人事先再逐个征求主席台上其他领导意见，看有没有再发言的，一般不会有）

　　主持人宣布：

会后各单位把这次会议精神迅速传达，并将会议贯彻落实情况书面报办公室（或县委办、或区委办、或市委办等）。

散会！

篇二：

演讲稿评价

　　直抒胸臆，点明主题。

　　回顾中华民族百年的屈辱历史，

　　说明华夏儿女在民族危亡之时表现出的爱国情怀。

　　选取中华儿女心系祖国的典型

　　事例，激发少年儿童的爱国情怀。

　　铿锵的誓言，表达了中华少年报

　　效祖国的心声。

　　这篇演讲稿语言激越，感情充

　　沛，表达了中华少年热爱祖国，报效祖国的真挚情怀。

习作构思巧妙，谈古论今，有力的证明了心系祖国是中华儿女的优良传统和美德。

铿锵的誓言把整个演讲稿推向了高潮，给人以振聋发聩之感。

篇三：

上课评语

　　评课用语

　　1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非

　　常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

　　老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有

　　许多地方值得学习。

　　老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了

　　学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

　　（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能

　　抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

　　老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探

　　究机会，让学生在活动中学习、提升。

　　老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人

　　整体上来看，效果确实不错，值得学习。

　　8

（1）有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理

　　念体现得很突出。

（2）形成了校本特色：

把数学生活化，设计好。

　　9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

　　10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

　　11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

　　12、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

　　14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

　　15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

　　16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？

”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

　　17.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。

这可从学生的反馈中得到很好的体现。

　　18.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.

　　19.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

　　20、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

　　21.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

22.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

　　23.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的

　　现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

　　24.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

　　25.合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

　　26.能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

　　27.让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

　　28.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

　　29.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

　　30.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

　　31.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

　　32.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

　　33.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

　　34.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

　　35.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

　　36.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

　　37.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。

兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

　　38.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。

　　让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

　　39、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。

　　40、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

41、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

42、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

　　43、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

　　44、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

　　45、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确篇四：

各类评语

　　本人性格开朗，待人真诚，对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

　　希望在学习上认真听课,大胆发言.数学方面提高计算速度和应用能力,以及分析问题更全面、灵活,视野更开阔;语文方面,阅读和写作要提高水平,分析文章主体准确,简单扼要,写作流畅,明确,用词丰富.使自己的学习成绩在新学期更上一层楼.

　　1.你是个文静听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。

课堂上你专心听讲，认真完成作业。

课后，你也能自觉学习。

希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩。

　　2.懂事，听话是你最大的优点。

在学校里，你遵守纪律，能认真完成作业。

假如你在课堂上能动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你的成绩会更好的。

老师相信你会努力的。

　　3.懂事听话的你，在学校里认真学习，积极完成老师交给的各项任务。

课余时间，你自觉学习，带头遵守纪律。

老师和同学都喜欢你。

希望你继续努力，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩。

　　4.你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。

同时，在纪律上你做得也很好了。

老师只想对你说，粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

　　5.你是个懂事，听话的好孩子。

你尊敬老师，团结同学。

课堂上，你专心听讲认真完成作业。

课后，你自觉遵守纪律，认真学习。

老师希望你继续努力，争取更好的成绩。

　　6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。

只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。