幼儿园社会教案6篇.docx
《幼儿园社会教案6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园社会教案6篇.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿园社会教案6篇
幼儿园社会教案6篇
【精品】幼儿园社会教案范文6篇
作为一位不辞辛苦的人民老师,编写教案是必不行少的,编写教案助于积累教学阅历,不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢?
下面是我细心整理的幼儿园社会教案6篇,欢送大家共享。
幼儿园社会教案篇1
活动目标
1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体安康的影响,懂得要保持良好的心情,并主动地查找各种调整心情的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活看法,体验理解、谅解、关怀等主动行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿欢快生活的良好情感。
活动预备
1、?
轻音乐?
、?
奇怪拍手歌?
、?
欢快的跳吧?
。
2、心情课件。
3、心情卡片、不同表情的心情树。
4、小黑人、小红人。
活动过程
一、轻松活动——营造轻松的心理气氛〔播放轻缓的音乐〕
伴着轻缓的音乐,请小伴侣任凭找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐讲解:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让欢快来到我们中间吧。
”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒适!
”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!
我,是个欢快的孩子!
”〔请大家睁开眼睛〕
二、心理测试玩耍?
欢快心情?
老师告知幼儿这里有两棵心情树,假设今日欢快的小伴侣就拿一个欢快果贴在欢快树上,不欢快的小伴侣就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。
幼儿自由选择心情果,分别贴在心情树上。
小结:
老师与幼儿一起观看今日幼儿测试心情状况。
三、出示课件
〔设问想象〕
1、师:
小伴侣看海绵宝宝怎么了?
(PPT播放海绵宝宝不欢快的图片)
2、师:
它为什么不兴奋?
3、师:
小伴侣有没有不欢快的时候?
4、师:
不欢快的时候有什么感觉?
5、师小结:
当我们不欢快的时候,小苦恼就会在我们的心里捣乱,让我们不欢快、吃不香…….。
(PPT毁灭小黑人图片)
6、师:
用什么方法让自己欢快起来呢?
幼儿自由协商 。
为同伴解决苦恼。
(启发幼儿用各种方法。
)
小结:
人人都会有不欢快的时候,假设你遇到不兴奋的事了,可以把不欢快的事情告知老师、爸爸、妈妈或小伴侣。
他们会劝你、劝慰你,你的心里就会好受些。
你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具,看看书等。
假设我们保持欢快的心情,就会变得欢快,身体也就更安康。
四、出示课件
出示课件?
美羊羊与灰太狼?
,让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢快。
五、玩耍?
欢快扭一扭?
尝试合作、体验合作的欢快。
1、玩耍规章:
〔一起说〕一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,两个小人抱一抱,今日你真棒!
三个小人手拉手,我们都是好伴侣。
2、幼儿玩耍。
老师留意忽易忽难,最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。
3、“当你和新伴侣说“你好”、拥抱伴侣的时候,你有什么感觉?
”
4、小结“生活中不能没有伴侣,有了伴侣,就有了欢快。
老师期望小伴侣有更多的伴侣
六、音乐活动?
欢快乐园?
老师带着幼儿去?
欢快乐园?
跳舞,一起体验跳舞给大家带来的欢快。
幼儿与老师一起跳起来吧。
七、心理测试
幼儿选择“心情果”表示自己的心情。
并把自己欢快的心情用抱一抱,说一说等方法表达给客人老师,爸爸妈妈。
八、幼儿唱?
奇怪拍手歌?
自然完毕活动。
幼儿园社会情感教案六:
我们是伴侣
活动目标
1、使幼儿初步知道同伴间要团结友爱、相互关怀。
2、初步培育幼儿爱同伴的情感。
活动预备
幼儿园社会教案篇2
社会活动:
夸夸我和我的好伴侣
〔一〕活动目标:
1.大胆地呈现自己的优点,有自信念。
2.学习正确地评价自己和他人,情愿向同伴学习。
〔二〕活动预备:
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简洁的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点呈现台。
〔三〕活动过程:
1.活动导入
以参观幼儿优点呈现台的形式引入活动,激发幼儿参与活动的爱好。
2.要求协商
协商 分组沟通的方法与要求。
幼儿进展小结:
在小组活动中,要轮番介绍,讲解并描述要大声连贯,倾听要认真,相互补充幼儿的雨点,最终推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿沟通
〔1〕幼儿分组进展沟通活动。
鼓舞幼儿情愿呈现自己的优点和所做的好事,并能觉察别人的特长,有自信念。
〔2〕小组沟通:
结合记录图,以“我是一名能干的小伴侣”或者是“我做的好事”
等话题,引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的优点和特长,别的幼儿可以补充,并关怀力气弱的幼儿觉察自己的特长。
〔3〕全班沟通活动:
由每组推选代表结合全班的记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点特长。
4.夸夸好伴侣
〔1〕引导幼儿说一说:
平常还觉察哪些小伴侣做了什么好事?
什么优点是自己应当学习的典范?
〔2〕评价活动:
你认为小伴侣好在哪里?
要向小伴侣学什么?
引导幼儿
学习正确地评价自己和他人,并情愿向同伴学习。
老师小结:
每个小伴侣都有自己的优点和特长,平常要相互学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。
〔四〕活动延长:
引导幼儿在观赏他人的优点,并勇于成认自己的缺点。
幼儿园社会教案篇3
活动目标:
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动预备:
1.故事?
想要抱抱的小猪?
。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程:
1.体会与老师抱一抱的亲切感。
提问:
谁情愿和老师抱一抱?
(假设幼儿不想抱抱,不行以牵强)
2.观赏故事?
想要抱抱的小猪?
。
老师有感情地讲解并描述故事。
提问:
小动物为什么不情愿和小猪抱一抱?
3.协商 :
抱抱的感觉。
你宠爱跟什么人抱抱,不宠爱跟什么人抱抱。
抱抱需要运用身体哪些部位。
4.玩耍:
大家来抱抱。
幼儿听背景音乐,自由地与自己宠爱的同伴亲亲、抱抱。
建议:
幼儿念儿歌“我叫XX,我叫XX,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。
”念完最终一句找个好伴侣拥抱在一起。
1.离园时可跟老师或小伴侣相互拥抱,说再见。
2.供应故事?
想要抱抱的小猪?
。
评价:
情愿和老师、同伴拥抱。
〔附)故事
想要抱抱的小猪
有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。
一天,小猪想去找伴侣玩。
他走着,走着,观看前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的.尾巴,红红的眼睛,白白的毛。
真好看!
小猪兴奋地叫:
“小白兔,我和你抱一抱好吗?
”小白兔回头一看是小猪,全身脏兮兮的,转身就跑。
小猪走着,走着,走到草地上,遇到一只小白鹅。
小白鹅,真秀丽,红红的帽子,白白的羽毛。
小猪兴奋地说:
“小白鹅,我想和你抱一抱好吗?
”小白鹅一看是小猪,全身脏兮兮的。
赶忙说:
“走,我带你到河边去洗个澡吧!
”小猪用清清的水洗呀洗,洗得干洁净净的。
小白鹅兴奋地说:
“小猪变洁净了,我们一起抱一抱吧!
”小白兔观看小猪变洁净了,也来和他抱一抱。
小猪和伴侣们玩得可兴奋啦!
幼儿园社会教案篇4
活动目标:
1、宠爱幼儿园,能按时去幼儿园。
2、乐于和老师小伴侣一起学习、玩耍。
活动预备:
大玩具懒猪,绒布,教具小喇叭;幼儿小飞机评比栏。
活动过程:
1、“晨间小喇叭”活动导入:
老师对按时入园、礼貌问候等方面表现优秀的幼儿赐予表扬鼓舞。
老师手持小喇叭:
“小伴侣们早上好:
晨间小喇叭开头播送了:
明明小伴侣今日按时来幼儿园小飞机升一格,笑笑今日按时来幼儿园,有礼貌,小飞机升两格……”
2、?
懒散的小猪猪?
情景表演,引导幼儿按时来园并欢快玩耍。
预设情景:
“呼噜噜,呼噜噜”什么声音?
原来是小猪猪在睡大觉。
找出绒布下的小猪猪提问:
太阳这么高了,小伴侣都来幼儿园了,小猪猪还睡懒觉,我们该怎么办?
〔叫醒他,不要睡懒觉,按时去幼儿园。
〕
小结:
小伴侣们都很棒,都能按时来园,不像小猪猪那样懒散!
〔1〕叫醒小猪猪可是小猪猪还想睡懒觉,不想去幼儿园。
〔2〕老师引导幼儿把自己宠爱的玩耍做给小猪猪看看,让小猪猪知道幼儿园里真欢快,也想去幼儿园。
〔幼儿自主玩耍〕
〔3〕小猪猪观看小伴侣欢快的玩耍不再睡懒觉,也想去动物幼儿园了。
〔4〕大家一起欢快的说儿歌。
3、鼓舞小猪猪明天按时入园不要睡懒觉,同时提示幼儿合理作息,不要做懒散的小猪猪。
活动延长:
1、老师应努力制造幼儿园家的温馨气氛,使小伴侣宠爱上幼儿园。
2、老师要紧随幼儿的爱好点设计活动,必要时找出“不合群”幼儿的爱好点个别引导,使之融入欢快的班级大家庭。
附儿歌2:
幼儿园里真欢快
早睡早起精神好,按时入园不迟到,
幼儿园里伴侣多,又跳舞来又唱歌,
蹦蹦跳跳做玩耍,开欢快心乐坏我。
附儿歌2:
幼儿园里真欢快
大公鸡喔喔叫,小伴侣们来园了,
你拍手,我唱歌,骑木马来蹬小车,
幼儿园里真欢快,欢快成长你和我。
幼儿园社会教案篇5
活动过程
一、幼儿倾听故事
1、老师:
今日老师带来了两个小动物来到我们班,我们一起来看一看是谁呢?
老师出示小鸡和小鸭子,请幼儿跟它们打招呼。
2、老师:
这两个小动物它们今日还带来了一个故事哦,请小伴侣们来听一听这个好听的故事吧!
老师讲解并描述故事内容。
3、老师提问:
老师:
小公鸡和小鸭子在做什么呢?
当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢?
小公鸡是怎么样关怀小鸭子的呢?
小公鸡不会游泳,是谁来救他的?
小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢?
老师小结:
小鸡和小鸭子它们是一对好伴侣,他们相互关怀、相互关怀
二、请幼儿介绍自己的好伴侣
1、老师:
瞧,小鸡和鸭子真是一对好伴侣,那小伴侣,你们是不是也有很多的好伴侣呢?
那如今就请你们来说说你们的好伴侣吧!
请幼儿向大家来介绍自己的好伴侣,他是谁,叫什么名字。
2、老师:
小伴侣,你们和你们的好伴侣会相互关怀、相互关怀吗?
自己是怎么样关怀好伴侣的,好伴侣又是怎么样关怀自己的呢?
小结:
小伴侣之间要团结友爱、友好相处、相互关怀,这样的伴侣才是好伴侣。
三、让幼儿玩音乐玩耍:
找伴侣。
1、老师:
原来你们都有这么多的好伴侣呀!
你们和自己的好伴侣都会相互关怀、关怀,都是很听话的小伴侣。
那如今老师要请小伴侣们一起来玩一个“找伴侣”的玩耍,好吗?
2、老师弹奏音乐“找伴侣”,请幼儿听到音乐在教室里面走动,然后找到一个好伴侣来握握手、抱一抱。
3、老师组织幼儿进展玩耍,玩耍可重复的玩,可以请小伴侣多找几个好伴侣一起。
4、老师:
小伴侣,这个玩耍好玩吗?
有这么多的伴侣在一起你们欢快吗?
四、完毕活动
幼儿园社会教案篇6
设计意图:
每位幼儿的成长都倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。
人类对动物存在着宠爱和亲近感,为此,本次活动以动物“母爱”为支点,截取几个它们生活中常用的爱的表达方式:
爱是亲亲热热,爱是一起共享,爱是赐予关怀、爱是为了长大,并关怀幼儿迁移到自己的实际生活中,从而更好地引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的奇异境界。
活动目标:
1、在看看、说说、听听、玩玩过程中,关怀幼儿理解动物“母爱”的不同方式。
2、创设气氛,引导幼儿回忆,唤起阅历;关怀幼儿感受、体验爱不同表达方式。
3、激发幼儿大胆表达爱的欲望,感受爱的奇异。
活动预备:
1、幻灯片课件
2、牛肉粒假设干,垃圾篓一个。
3、剪好的爱心卡纸人手一张,荧光笔假设干。
活动过程:
1、出示幻灯片
2,引出主题
师:
请看大屏幕,上面有什么?
小结:
这是一个温存的爱心,上面这个是“爱”字,下面这个是“love”,就是爱的意思,今日我们就一起聊聊关于爱的话题。
二、唤起幼儿已有阅历,为下一环节做铺垫师:
我想先来听听,你们在生活中都感受过谁的爱?
是什么事让你感受到他们的爱?
小结:
刚刚,你们说到了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的爱,还有很多其他人的爱,看来,在你们的生活中,感受过很多爱,这就说明我们人与人之间存在着很多爱。
那么,动物之间也有爱吗?
他们会怎么表达爱呢?
〔出示幻灯片3〕这里有些动物图片,或许能找到答案,我们一起来看看吧。
三、观看图片,感受、理解爱的不同表达方式。
先来看第一张图片〔链接到幻灯片4〕
1、图片有谁?
他们在干什么?
〔追问〕看起来怎么样?
〔亲热,相爱〕
小结:
熊猫妈妈用亲亲他们,抱抱他们,用靠在一起表示对宝宝的爱,小熊猫觉得爱就是亲亲热热。
2、熊猫妈妈的爱是怎样的?
边说爱是亲亲热热,边出示字“爱――亲亲热热”
3、我们小伴侣生活在一个大家庭里,都很友好,很相爱,对吧,那我们也趁这个时机相互亲热一下吧。
还有什么动作可以表示亲亲热热的样子?
〔请幼儿示范〕〔师放温存的音乐,全体幼儿自由亲热〕
小结:
原来,亲热可以用这么多动作表达啊!
看你们亲亲热热,相亲相爱的样子,老师真欢快。
(二)、接着看下一张〔链接到幻灯片5〕
1、这张图片里藏着一个爱心故事?
谁看出来了?
〔请幼儿说〕
2、放音乐,师有表情地讲解并描述故事鸟宝宝刚诞生不久,它们还没有学好飞,更不用说自己出去找食物吃了。
为了不让宝宝们饿着,鸟妈妈就不管风吹雨淋日晒的日子,每天都坚持飞出去找食物,每次找到食物总是顾不上吃,或是舍不得吃,就马上衔回来分给自己的宝宝吃,小鸟们尝着妈妈找来的食物,快乐奋兴地说爱是一起共享。
3、鸟妈妈的爱是怎么样的?
方法同上
4、共享是什么意思?
共享就是把自己宠爱吃的,宠爱玩的,欢快的事与别人共享。
5、你们有过共享的经受吗?
〔说出来和大家共享一下〕
6、张老师前几天逛超市时,觉察了一样新颖食品,买回来一尝,感觉味道很不错,今日特意带来和你们一起共享,你们情愿吗?
〔发食物,提示垃圾仍垃圾篓〕
7、老师把好吃的东西和你们一起共享,你们欢快吗?
小结:
看到你们欢快,我比你们更欢快呢。
共享能使别人欢快,也能使自己的心情更欢快。
共享能使我们交到更多伴侣,感受到更多爱。
以后,让老师看到你们更多相互共享的事,好吗?
〔三〕、连续看下一张〔链接到幻灯片5〕
1、这是蚂蚁妈妈,这是她已经长大的孩子,它们在干什么?
到底发生了什么事,请听!
2、放音乐,师有表情地讲解并描述故事一天,蚂蚁妈妈带着小蚂蚁出去玩,她们爬过沙丘,爬过草地,不一会儿又爬上了一颗大树上,又爬过树枝,很快爬到了一片树叶上,她们尽情地享受着爬行追赶的乐趣。
突然,嗖地一下,小蚂蚁滑了一脚,蚂蚁妈妈马上回过头来,眼看小蚂蚁就要摔下去了,马上扶住了她,蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要关怀的时候赐予她关怀,小蚂蚁觉得爱是赐予关怀。
3、蚂蚁妈妈的爱是怎样的?
同上
4、相互协商 :
在你以前的生活中,谁给过你关怀?
当别人给你关怀时,你的心情怎么样?
感受到爱了吗?
请你们找个伴侣说说吧
5、刚刚,你的伴侣对你说了些什么?
小结:
在生活中,要是处处有你帮我,我帮你的事,该多奇异啊!
以后,大家都来互帮互助好吗?
〔四〕、来看最终一张〔链接到幻灯片6〕
1、哎呀,小熊怎么了?
熊妈妈在哪里?
怎么不去救它呀?
2、告知你们一个隐秘,其实小熊是被它妈妈有意推下水的,你们觉得熊妈妈爱小熊吗?
〔幼答〕
3、播放录音牛牛是一只特殊胆小的小熊,和它差不多大的伙伴都已经学会游泳了,有的还会自己抓鱼了呢,可是牛牛看着冰凉而深邃的河水,怎么也不敢下去。
熊妈妈知道后,很焦急。
一天,她把牛牛带到河边玩,趁他不留意的时候,狠了狠心用力把她推下水,看到小熊苦痛地在水里挣扎,她头也不回地走了。
看妈妈走远,小熊没方法,只好自己试着划动脚掌,一下,两下,最终,小熊游起来了。
4、如今你们觉得熊妈妈爱小熊吗?
小结:
嗯,其实熊妈妈是特殊爱小熊的,由于小熊在成长过程中必需要学会游泳这项本事,它把小熊推下水就是为了关怀小熊早一点学会游泳,对吧。
我觉得,熊妈妈的爱是为了小熊快快长大〔出示字〕,熊妈妈的这种爱虽然会使人感到不舒适,甚至很苦痛,却对我们的成长有关怀。
5、你感受过这种特殊的爱吗?
小结:
除了刚刚小伴侣感受到的,大人们还有很多爱也是为了你们长大,比方。
。
这些都是爱的表现,如今我们小伴侣已经是大班的孩子了,从如今开头,都试着理解大人们这些特殊的爱,好吗?
总结:
看了刚刚这些图片,我们都知道了,原来动物之间也存在着爱,而且有着很多不一样的表达方式呢,〔链接到幻灯片5,引导幼儿回忆〕,老师觉得爱就是心里装着别人。
四、观赏音乐?
爱的奉献?
,体验爱带来的欢快爱时时刻刻围绕在我们身边,接下来,让我们一起听着爱的音乐,制造一张秀丽的爱心卡片,送给你最爱的人,一起感受爱的奇异吧!
〔放音乐?
爱的奉献?
,幼儿自由装饰卡片,教室巡回指导〕