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《秋天的颜色》教案

  附:

散文诗秋天的颜色秋天来了,秋天是什么颜色呢?

枫叶说:

  “秋天是红彤彤的。

”香蕉说:

  “秋天是黄澄澄的。

”向日葵说:

  “秋天是金灿灿的。

”松树说:

  “秋天是绿油油的。

”小朋友说:

  “秋天是五颜六色的。

”哇,秋天可真美呀《秋天的颜色》教案7活动目标:

  1、感受诗歌所表达的’秋天的色彩美,幼儿园语言教案-《秋天的颜色》。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

  活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

  2、配乐诗歌。

  3、课件《秋天的颜色》。

  活动过程:

一、导入活动:

1、引导幼儿讨论:

秋天有哪些花开了?

它们是什么颜色的?

秋天的树是什么样的?

  2、导出诗歌:

秋天是多么的美丽啊这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

  二、欣赏诗歌:

1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

  2、分析诗歌:

  花是怎样说秋天的?

枫叶是怎么样说秋天的?

松树是怎么样说秋天的?

大地说什么呢?

  3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式:

说:

秋天是。

  4、进一步理解诗歌:

为什么菊花说秋天是黄色的?

(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

  5、理解诗歌的题目:

菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?

小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?

谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

  6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

  三、仿编诗歌:

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

  2、鼓励幼儿进行仿编。

  3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

  《秋天的颜色》教案8

  活动目标1。

引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发爱秋天的情感。

  2。

发展语言表达能力,学习想象仿编诗歌。

  活动准备1。

ppt课件《秋天的颜色》2。

课件—动画片:

看这朵花动画片幼儿园课件活动过程一、谈话导入1。

小朋友,你知道现在是什么季节吗?

你从哪些方面知道是秋天呢?

你喜欢秋天吗?

  2。

老师也很喜欢秋天,因为秋天的景色太美了秋天又有哪些美丽的颜色呢?

我们一起找一找秋天的颜色好吗?

  二、展开1。

欣赏散文诗:

秋天的颜色

  

(1)你看听到了什么?

它们告诉我们秋天是什么颜色的?

(鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么)2。

课件演示:

秋天的颜色

  

(1)为什么菊花说秋天是黄色的?

(因为菊花是黄色的)

  

(2)为什么枫叶说秋天是红色的?

(因为枫叶是红色的)

  (3)为什么小草说秋天是绿色的?

(因为小草是绿色的)

  (4)为什么蓝天说秋天是蓝色的?

(因为蓝天是蓝色的)小结:

小朋友们观察得真仔细,原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

  3。

观看课件,欣赏散文诗《秋天的颜色》。

  

(1)你们知道什么是五颜六色吗?

诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色,就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。

  我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。

  4。

扩散思维:

秋天里里还有许许多多的事物,它们的颜色都不一样,你能帮它们给秋天找颜色吗?

苹果说秋天是红色的,橘子说秋天是橙色的,葡萄说秋天是紫色的。

  三、结束秋天不但是五颜六色,秋天还是一个丰收的季节,我们大家都喜欢秋天。

  现在,老师请小朋友看一个动画片:

  《看这朵美丽的菊花》幼儿在欣赏中自然结束。

  【附】散文诗《秋天的颜色》秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?

我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。

  一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美那秋天到底是什么颜色呢?

菊花悄悄地告诉我:

  “秋天是黄色的。

”枫叶沙沙地告诉我:

  “秋天是红色的。

”小草轻轻地告诉我:

  “秋天是绿色的。

”蓝天大声地告诉我:

  “秋天是蓝色的。

”我问大地:

  “秋天到底是什么颜色的?

”大地骄傲地告诉我:

  “秋天是五颜六色的。

”啊我终于明白了,秋天是美丽的颜色。

  《秋天的颜色》教案9活动目标:

  1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

  3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,彩色笔。

  2、图片:

黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

  活动过程:

  1、分别出示磁性图片,提问:

秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看这是什么?

是什么颜色的?

  2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。

引导:

  

(1)老师用秋天的菊花,编了一句诗,你们听:

  “菊花说:

秋天是黄色的。

  

(2)

  “枫叶说:

——”谁愿意接着往下说?

教师和幼儿编一编诗歌。

  (3)教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。

  3、组织幼儿讨论,帮助幼儿了解诗歌的内容。

  

(1)为什么菊花说秋天是黄色的?

(2)为什么说——(依次类推)为什么大地说秋天是彩色的?

  4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。

  示范:

苹果说:

秋天是红色的。

请小朋友也来说一说,好吗?

鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。

将幼儿纺编的内容画在板上,并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。

  5、打开幼儿用书,启发幼儿先看图朗诵诗歌,再根据诗歌的句式在空格处画一画,再念一念诗歌。

  《秋天的颜色》教案10秋景迷人的季节里,孩子们运用感官发现秋天的变化,亲身体验感知美丽、丰富的色彩藏在哪里?

在他们平时的观察中,逐步体验到是秋天使大自然变得更加美丽,并感受到秋天是多姿多彩的。

  “秋天到了,大自然穿上了什么颜色的衣裳?

你看到了什么?

它们是什么颜色的?

  (红色的、黄色的、绿色的、紫色的。

)通过老师的提问鼓励幼儿大胆的讲述秋天的色彩。

  “你认为秋天是什么颜色的?

”孩子们根据已有的知识储备积极回答老师的提问。

接着我出示磁性图片,利用图片画面便于幼儿的学习和理解。

  “你知道菊花、枫叶、松树、和大地会说秋天是什么颜色的吗?

”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明描述简单的事物或过程,发展孩子们的语言表达能力和思维能力。

  “为什么菊花(枫叶、松树、大地)说‘秋天是黄色的’(绿色的、红色的、彩色的)?

”最后在理解的基础上,再请幼儿看着完整朗诵诗歌,这样能更好地加深幼儿记忆。

  结合经验仿编诗歌,仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活经验,在生活中让幼儿说说:

  “还有谁能告诉我,秋天还有什么?

它们是什么颜色的?

”我将孩子们的回答用简笔画记录在黑板上,以此来激发孩子们的想象、回答的兴趣,并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中,让幼儿朗诵,使诗歌内容升华

  中班幼儿有了一定的生活经验,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里,在他们平时的观察中,逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽,并感受到秋天是多姿多彩的

  培养孩子从小按科学和对科学地兴趣,是一首契合该季节的优美的诗歌。

正是这样的生活经验,为本次的活动做了很好的铺垫。

  请幼儿结合课件来欣赏诗歌,让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画,更便于幼儿的学习和理解。

幼儿在有了前面各项活动的基础上,教师再引导幼儿大胆地讨论,他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的,枫叶为什么是红色的等等,进而来感受秋天的绚丽多彩。

最后在理解的基础上,再请幼儿看着完整朗诵诗歌,这样能更好地加深幼儿的记忆。

  仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活经验。

在活动中让幼儿来说说:

  “还有谁会告诉我们?

它会说秋天是什么颜色的呢?

”教师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上,以此来激发幼儿想象、回答的兴趣,并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中,让幼儿朗诵,使诗歌内容升华

  《秋天的颜色》秋天是一幅美丽的图画,我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。

  一阵秋风吹来,我感到凉丝丝的,秋天到底是什么颜色呢?

我问小草,小草轻轻地告诉我:

秋天是黄的,我问枫叶,枫叶轻轻地告诉我:

秋天是红的,我问菊花,菊花轻轻地告诉我:

秋天是白的,我问松树,松树轻轻地告诉我:

秋天是绿的,啊我看到了,秋天是五颜六色的。

  【《秋天的颜色》教案】

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