《我与周围环境》问卷调查Word格式.doc
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（一）知识目标
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力
（二）能力目标
1通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的
3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力
（三）情感目标
感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
（四）认知水平
1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。
2、认识乡镇垃圾的危害。
三、活动过程
第一阶段准备阶段
1、出示题目
资丘镇约有户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？
若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，老师板书
日千克吨
月千克吨
年千克吨
3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？
“我们刚才算的，这是资丘镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？
为什么？
（加上饭店、镇大大小小的多家，垃圾量大在超过上面的这个数字）资丘镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢？
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？
今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
6、分小组明确各小组的任务
（1）、信息组：
查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。
（2）、调查组：
参观环卫处、查找资料，了解六十铺日产垃圾的数量及处理情况
（3）、追踪组：
拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术
7、制定计划：
每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。
第二阶段实践阶段
学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。
胡雨：
（调查组组长）同学们，你们了解资丘镇吗？
你们了解资丘镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗？
生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。
同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。
清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。
工作的时间长，工作量也相当大。
他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月1500元，资丘镇的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想.。
资丘镇只有临时垃圾中转站。
所有的垃圾统一运送到五公里外的淋湘溪填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。
张浩：
（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定：
今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：
又称危险废弃物。
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
杜欣：
（追踪组组长）消除白色污染的好办法：
连碟子一起吃
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
（来源：
《北京青年报》）
四，交流调查信息
1用办板报的形式向全校进行宣传。
2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。
3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。
4成立爱护环境基金奖奖励会，。
5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。
第三阶段成果展示
师：
同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。
分组汇报：
1．各组自由展示，学生自由参观、交流。
2．全班性交流活动
A．什么是垃圾?
垃圾产生的途径?
（1）查找资料，以文本形式展示；
（2）利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示；
B.垃圾的种类?
（1）收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示：
C.垃圾的危害?
（1）采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；
（2）拍摄镇内被垃圾严重污染的区域；
（3）联系数学学科计算：
按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?
D.废电池的危害?
（1）查找资料，以文本形式展示；
（2）实验研究：
种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。
E.垃圾的处理方法?
（1）联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法；
（2）联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料；
（3）利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。
F.垃圾在自然情况下的分解情况?
（1）搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录（哪些容易分解?
哪些不容易分解?
）
（2）掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录；
G．垃圾的回收利用?
（1）查找资料，了解垃圾回收方法；
（2）搜集垃圾回收的录像、VCD；
（3）利用废弃物品，做一些工艺品；
四、学生收获
通过此次活动，队员们收获颇丰。
一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。
行为习惯也发生了较大变化。
大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。
五、家长意见（略）
六、教学反思环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。
就是树立资源意识，生存意识。
要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！
不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。
政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。
只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？
通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。
小学综合实践活动教案我们的“课间十分钟”活动设计
一、活动主题的确定：
【教师方面】：
爱玩是小学生的天性。
在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。
因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。
但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。
以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。
如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。
【学生方面】：
从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。
本次活动前，根据学校的推荐主题和学生的实际情况，我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查，调查“课间十分钟”，与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自己最感兴趣的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：
7，19，8，10。
课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。
这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。
他们很想知道：
别的小朋友下课都玩些什么？
哪种游戏是有益的，为什么？
这一系列问题便成了他们探索实践的动力。
二、活动目标：
本次活动采用模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。
其教学目标是：
①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。
②使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；
哪些是不当的课间活动，应当制止。
③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。
④培养学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的能力。
学生的学习目标定位于四方面：
①会设计简单的调查表格，能在教师的指导下绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
②学会初步的调查、采访技巧；
查阅资料方法；
合作交流方法等。
③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。
三、设计思路及说明：
本次活动是一次长线活动，约10课时，在相对集中的时间内进行。
对象为小学三年级学生。
整个活动大致分为以下五个阶段进行：
1、创设情境，明确本次活动的目的。
2、明查暗访，认识课间活动的现状。
3、小队活动，实践本次活动的主题。
4、总结交流，分享本次活动的收获。
5、反思推广，实现本次活动的价值。
四、活动具体实施过程及其指导要点：
1、启发与引导。
（1课时）
①谈话引入：
同学们，你们下课后都会干些什么呢？
在我班同学的课间活动中，你认为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？
其它班的情况又是怎样呢？
②顺势引导：
我们现在对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。
那么，我们就可以作一些调查实践来摸摸底。
（这一环节的设计，教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思考，让学生产生活动欲望，从而为实践活动内容的展开创造条件。
2、调查与认识。
（约3课时）
①学习调查问卷和统计图表的设计。
A、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。
B、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计成如下的调查表，并印发给学生使用。
表1：
关于学生课间活动情况统计表
-------年--------月-------日
调查班级：
----------调查人：
-----------------
课间活动类型
人数
总体情况：
C、教师指导单式条形统计图的绘制方法。
（考虑到三年级学生的知识水平和操作能力，具体活动时将印有大致框架的条形统计图发给学生使用，图略）
D、将全班学生分为18个小组，每组约3人，分别调查全校各个年级各个班的情况。
（这一环节，将综合实践活动与数学学科知识紧密联系起来，既使学科知识实践化，又使活动内容科学化，可谓一举两得。
②分组实施调查，整理交流信息。
A、教师巡视指导学生的调查情况，鼓励有条件的学生可用相机记录下同学的活动情况和自己组的调查情况。
B、利用一节课的时间，各组小组长将整理好的有关数据进行交流汇报，教师把各组提供的数据显示在屏幕上。
汇报时，要求每组学生用一、二句话概括各班课间活动情况，同时介绍自己在调查中的经历、体会。
（这一环节，教师以组为单位，对口开展调查，使每个学生都有调查对象，这样既可避免任务分配不均，又为每个学生提供了实践机会，并为下面具体的队活动作了方法上和心理上的准备。
另外，数据的逐层汇报（个人—小组—班级）也使结果更可靠真实，易于从中发现问题，尤其是调查经历的汇报交流，更使学生在揭示调查成果的过程中，体验到了更重要的东西。
3、探索与深化。
（4-5课时）
①集体讨论：
我们已经了解到了我校同学课间活动的现状：
有进行过于激烈的运动的，有看书写字不活动的，有追跑打闹乱活动的等。
针对这些情况，作为学校的小主人，作为课间活动的小主人，我们应该怎么做呢？
怎样劝阻那些不当的行为？
有没有更好的有益的课间活动呢？
（学生充分讨论）
②分组展开：
根据学生的意愿和各自的特长，适当分工，确定每一小队的队长及其队员。
※“小记者队”：
主要负责对老师、家长、伙伴的调查采访工作。
对教师、家长的采访包括：
以前的课间活动有哪些？
如何看待我们现在的课间活动等；
对学生的采访内容包括：
你心目中的课间活动是怎样的，你有什么要求、建议等。
※“小博士队”：
主要通过查阅书籍、上网等途径收集一些关于课间活动的重要性，课间活动的种类，具体事例（案例）等资料，分析最常玩和不常玩的游戏的原因。
并将有头材料制成知识卡和手抄报。
※“小设计师队”：
主要负责开发一些有益的、健康的活动，设计一些优秀的课间活动方案。
③具体指导：
教师逐一指导各小队的工作方法，如采访的前期准备；
采访过程中的语言组织；
如何记录分析；
怎样与伙伴合作；
怎样请教别人等。
并商量确定各小队工作纸的设计。
鼓励有条件的学生用录音、照片等形式反映工作过程。
表2：
“小记者队”采访工作专用纸
采访人：
------------
采访日期
采访对象
采访目的
采访内容
自我评价
采访准备
采访回音
表3：
采访情况汇总表：
组长组员
采访对象
采访准备
主要收获
经验教训
表4：
“小博士队”工作专用纸（资料卡）
收集人：
-------------
收集途径：
知识点：
自我评价
表5：
“小设计师队”工作专用纸
设计者：
设计的活动名称
活动场地要求
活动所需器材要求
活动方法
活动功用
④小队活动。
各小队具体工作：
A、小队召开会议，队长确定成员的分工（记录员、采访员、设备员、后勤员等），讨论确定活动时间，活动实施计划等，互相补充，互相启发。
B、各小队活动。
活动总负责老师和各辅助教师（电脑教师，图书室教师，体育教师等）深入了解学生的研究情况，及时发现问题，并帮助排除障碍。
C、队际交流，各小队利用空余时间互相交流，互相出谋划策，了解各小组情况，互相启发，及时修改调整。
D、各小队整理各种资料。
E、教师鼓励各小队用手抄报、调查报告、图表、实物模型等形式将自己组的成果展现出来。
小队内集中商量，分工合作。
（这一环节是本次实践活动的重点内容。
教师在宏观调控、指导的同时，放手让学生进行自主性的小队活动，一方面努力引导学生将学到的知识和方法应用于实际，尝试解决问题，另一方面让学生在亲身的活动中学会与人合作，与人交往，体验调查研究的乐趣，增强多方面的能力。
4、总结与交流。
（1-2课时）
①召开全班的“活动成果汇报交流”会。
各小队将自己的调查研究成果逐一展现，如录音，照片，手抄报，资料卡，自己设计的新的课间活动方案、模型。
（交流时调用各种现代信息手段）
②互相交流活动中的感受、体会，互相评价各队工作，评选出“最佳搭档”，“小小智多星”、“最能干小队长”等称号。
5、反思与推广。
（课后------）
①各队吸取他人经验，进一步完善自己的成果，修改、撰写活动报告。
②群策群力，出一张大幅宣传画，宣传课间活动的重要性。
并组成6支宣传小队，深入到各班的课间活动中去，推广自己设计的有益的课间活动。
③鼓励学生对其中涉及到的其它相关课题继续以独立探究或合作探究方式深入下去，使本次活动得到不断拓展和延伸。
这两个活动环节，缺一不可。
呈现、表述和推广自己的研究成果无疑是对学生们的一种考验和挑战，也给他们提供了一个实现活动价值和自身价值的平台，在教师和伙伴们的肯定、鼓励下，他们必将能端正认识，提高能力，增强探究和创新意识，将综合实践活动进行到底）。
五、学生活动评价建议：
1、学生自评：
评价项目评价情况（涂上相应的星号）
积极参加活动的全过程，喜欢这个活动。
☆☆☆☆☆
完成的调查图表符合情况，数据真实合理。
在遇到困难时，能向他人请教。
在活动中，与他人合作愉快，取得成绩。
认真动脑筋进行设计，喜欢自己的设计。
文字报告语言通顺，有理有据☆☆☆☆☆
在活动中体会到了快乐。
2、教师评价：
①各种类别的奖状。
②给予学生激励性的几句话评语，肯定学生的活动。
信息技术综合实践活动方案
活动主题：
电脑与我们的生活
一、问题发现：
在社会经济和科技高速发展的今天，知识已经发挥了巨大的作用，作为现代发展的第一资源，而且通过知识，出现了最伟大的科技产物之一的电脑。
电脑作为这个时代的科技产物，已经广泛应用到军事，科研，经济，文化等各个领域，并以渗透到人们的日常非生活中。
在生活中，我们会发现到处都是电脑的身影。
但是对于他是怎样产生的？
他在我们的学习和生活中扮演着怎样的角色？
电脑对我们有没有危害？
该怎样去预防这些危害？
是现在学生们应该深思的问题。
针对这些问题，我准备和学生进行一项综合实践活动来查找答案。
所以本次综合实践活动我们共同确定为《电脑与我们的生活》
二、活动目的：
知识与技能：
让学生在活动过程中学会资料的搜集，知识的总结。
培养学生的探究学习能力。
过程与方法：
通过活动让学生了解电脑的发展史。
知道电脑在我们现代社会生活中的作用。
正确判断电脑对我们的一些危害。
通过制作课件掌握基本的电脑办公软件之一PPT的实用。
情感态度与价值观：
学生通过搜集、整理资料，学会自主探究和合作学习。
三、活动准备：
通过学生们的分析和自主选择，将本次活动分为四项小问题课下进行了材料的搜集，问题的解答和知识的整理。
本节课将展示本组的学习成果。
四、课程类型：
展示课
五、学具准备：
班级电脑，各组制作的课件
六、活动过程：
1、课前三分钟新闻播报
2、教师导课：
在社会经济和科技高速发展的今天，知识已经发挥了巨大的作用，作为现代发展的第一资源，而且通过知识，出现了最伟大的科技产物之一的计算机。
在生活中，我们会发现到处都是电脑的身影，他在生活中扮演着各种各样的角色，丰富着我们的生活，方便着我们的生活。
针对电脑我们上节课进行了广泛的讨论，大家提出了很多的问题，各组并对问题进行了分类和选择，课下进行了资料的收集和整理。
所以本次信息技术综合实践活动——电脑与我们的生活第一个话题就让我们一起去了解电脑的产生。
有请3组进行展示。
3、展示汇报与交流
⑴三组课件展示并介绍：
算筹与筹算：
各代为了计数
算盘：
中国最早发明的辅助计算工具
手摇计算机：
查尔斯巴贝奇
大型计算机（真正意义的计算机）：
埃尼阿克
微型机：
体积越来越小，功能越来越全面
各组点评并补充。
⑵教师：
人类发明电脑是想解放自己的大脑，那么电脑在现代社会都起到了哪些的作用那，请看2组的汇报。
⑶二组课件展示汇报：
工厂：
计算机辅助工作，计算机辅助设计，计算机生产
教育：
教师教学，学生查找资料
医院：
计算机辅助检查，挂号系统，医生开处方
……
各组点评并补充……
教师：
现代社会的高速发展离不开计算机，在我们的生活中计算机都起到了什么作用哪，请看4组为我们带来的答案：
⑷四组课件展示汇报
玩游戏：
丰富生活，开发智力
听音乐：
放松心情
网上购物：
方便、便宜、选择性大
订车票：
快捷……
各组点评并补充
听了同学们的介绍，可能我们会说电脑的作用太大了。
电脑真是我们生活中的好帮手。
但是任何的事物都有两面性。
电脑带给我们方便、高效的同时也带来了一些危害，让我们来听一下1组的汇报吧。
⑸一组汇报
辐射症状:
电脑性皮炎、电脑皮肤血液病、坏血病。
电脑眼病:
视力模糊；
视力下降；
眼睛干涩疼痛。
电脑躁狂症:
感觉心情烦躁；
精神紧张焦躁不安；
诱发癫痫。
颈肩综合症:
颈、肩部酸痛；
颈部转动不灵活；
肩周炎、脊椎疼痛。
鼠标手:
手部麻木、灼痛；
影响手的精细功能。
小组演出网络猝死事例。
七：
教师总结：
首先我祝贺同学们，因为本次综合实践活动取得了圆满成功。
通过问题的发现锻炼了大家的分析能力，通过资料的查找和整理让同学们学会了合作学习，掌握了知识，了解了电脑在我们工作、学习和生活中的作用。
通过案例的总结和辩证的分析帮助大家正确认识了如何科学、合理的使用电脑。
最后我希望通过此次活动使大家对电脑有新的了解，让他真正成为我们的好帮手和好伙伴。
谢谢。
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