甘肃省一流本科专业建设点信息采集表模板.docx
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甘肃省一流本科专业建设点信息采集表模板
***件2
2019年甘肃省一流本科专业建设点
信息采集表
高校名称：
**大学
主管部门：
甘肃省教育厅
专业名称：
美术学
专业代码：
********
专业类：
美术学类
专业负责人：
王玉芳
联系电话：
********
甘肃省教育厅制
填表说明
1.采集表填写内容必须实事求是，表达准确严谨。
填报内容不得有空缺项，如无内容应填“无”。
2.采集表须填写电子版，并提交至评审网页。
3.专业人才培养方案作为佐证材料在申报时一并提交。
4.报送单位在高校评审推荐后，将信息表和汇总表打印，加盖公章后，于6月10日前报送省教育厅。
一、所在高校基本情况
二、报送专业情况
1.专业基本情况
2.专业负责人基本情况
3.近3年本专业毕业生就业（升学）情况
4.近3年本专业获省部级及以上奖励和支持情况
5.专业定位、历史沿革和特色优势
6.深化专业综合改革的主要措施和成效
7.加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效
8.加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效
9.毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价
三、下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措
一、所在高校基本情况
学校名称
学校代码
学校办学
基本类型
□部委院校□地方院校□部省合建高校
□公办□民办□中外合作办学
在校本科生总数
人
近3年年均本科招生数
人
专任教师总数
人
专任教师中副教授及以上职称比例
%
生师比
具有硕博士学位教师占专任教师比例
%
推进高水平本科建设整体情况
（落实“以本为本、四个回归”、推进“四新”建设、完善协同育人和实践教学机制、培育以人才培养为中心的质量文化等，1200字以内）
学校关于本科
人才培养的重要
政策文件
（限10项）
序号
文件名称
印发时间
1
2
…
二、报送专业情况
1.专业基本情况
专业名称
美术学
专业代码
********
修业年限
标准学制为4年，学生可在3—6年内完成学业
学位授予门类
艺术学学士学位
专业设立时间
1950年
所在院系名称
**大学美术学院
专业总学分
160
专业总学时
2673
实践教学环节学分占总学分比例
19.7%
本专业教授给本科生上课的比例
100%
注：
以上数据填报口径为2018-2019学年数据。
2.专业负责人基本情况
姓名
王玉芳
性别
女
专业技术职务
教授
学历
博士研究生
出生年月
1972年5月
行政职务
院长
学位
博士
研究方向和近三年
主讲的本科课程
研究方向：
美术史论
近三年主讲的本科课程：
中国美术史、学年论文
3.近3年本专业毕业生就业（升学）情况
年份
毕业生
人数
境内升学
人数
境外升学
人数
就业人数
自主创业
人数
2018年
79
12
1
64
0
2017年
109
11
0
100
0
2016年
90
14
0
61
0
4.近3年本专业获省部级及以上奖励和支持情况
类别
序号
项目名称
所获奖励或支持名称
时间
等级
授予部门
教学成果奖
1
美术学院美术馆：
《传承•创新：
敦煌壁画艺术精品高校公益巡展暨丝绸之路美术研讨会》
文化部优秀公共教育项目优秀奖
2016
国家级
文化部
2
王玉芳：
系列论文《西北美术史论研究》
甘肃省高等学校科研优秀成果一等奖
2016
省级
甘肃省教育厅
3
刘健：
《工笔花鸟画教学》（著作）
甘肃省高校教学成果三等奖
2016
省级
甘肃省教育厅
4
史忠平：
《莫高窟唐代观音画像研究》（研究报告）
甘肃省高等学校科研优秀成果人文社科类二等奖
2016
省级
甘肃省教育厅
5
马莉：
《先秦工艺美术概论》（著作）
甘肃省第十四次哲学社会科学优秀成果奖
2016
省级
甘肃省委、省政府
6
田卫戈《西北近现代美术史》（研究报告）
甘肃省高校优秀科研成果一等奖
2016
省级
甘肃省教育厅
7
史忠平专著《大师临鉴之路——董其昌》
甘肃省第十五次哲学社会科学优秀成果评奖三等奖
2019
省级
甘肃省政府
8
张学忠专著《设计思维与方法》
甘肃省第十五次哲学社会科学优秀成果二等奖
2019
省级
甘肃省政府
教学名师与
教学团队
1
美术学
甘肃省重点学科教学团队
2012至今
省级
甘肃省教育厅
2
艺术学理论
甘肃省重点学科教学团队
2012至今
省级
甘肃省教育厅
3
设计学
甘肃省重点学科教学团队
2018至今
省级
甘肃省教育厅
专业建设
1
敦煌艺术传承基地
第一批全国普通高校中华优秀传统文化传承基地
2018
国家级
教育部
2
美术学
甘肃省重点学科
2012至今
省级
甘肃省教育厅
3
艺术学理论
甘肃省重点学科
2012至今
省级
甘肃省教育厅
4
设计学
甘肃省重点学科
2018至今
省级
甘肃省教育厅
课程与教材
1
张玉泉主编：
《**大学美术学院教师作品集》（设计类19本）
ISBN978-7-5527-0471-6
2016
省级
甘肃省人民美术出版社
2
王莹：
主持《党和国家“惠农惠民”政策与你有关的身边事插画读本》
2017甘肃省社科联关于“精神扶贫”科普教材编写项目
2017
省级
甘肃省社科联
3
史忠平（副主编）：
《书法练习指导》六年级下册
LSBN978-7-5310-5534-1
2016
省级
河北美术出版社
4
史忠平（副主编）：
《书法练习指导》五年级下册
LSBN978-7-5310-5532-7
2016
省级
河北美术出版社
5
史忠平（副主编）：
《书法练习指导》四年级下册
LSBN978-7-5310-5530-3
2016
省级
河北美术出版社
6
高懿君：
《多维视域下艺术设计理论研究》
978-7-5194-2764-1
2017
省级
光明日报出版社
7
白建涛：
《游弋在城市与乡村之间》
LSBN978-7-88733-240-0
2018
国家级
中国文联音像出版社
8
**大学美术学院主编：
《甘肃省首届大学生美术作品展览作品集》
LSBN978-7-5468-1553-4
2018
省级
敦煌文艺出版社
9
尚竑、王玉芳主编：
《艺彩风华——第九、第十届全国大学生广告艺术大赛甘肃赛区暨“人文甘肃”艺术设计大赛优秀作品集》
LSBN978-7-311-05593-6
2019
省级
**大学出版社
实验和实践
教学平台
1
张学忠主持
《甘肃省普通高中美术学科教学改革研究与实验基地》
2016
省级
甘肃省教育厅
教学改革项目
1
田卫戈主持：
《传承与创造：
敦煌美术人才培养》
2015国家艺术基金人才培养项目
2015-2016
国家级
国家艺术基金理事会
2
王玉芳主持：
《西部地区美术评论人才培养》
2016国家艺术基金人才培养项目
2016-2017
国家级
国家艺术基金理事会
3
李逸峰主持：
《西部地区青年书法创作人才培养》
2017国家艺术基金人才培养项目
2017
国家级
国家艺术基金理事会
4
张学忠主持：
通识教育课《敦煌的艺术》
甘肃省高等学校教学质量与教学改革工程
2018
省级
甘肃省教育厅
5
杨明《中国元素的数字化艺术设计与实践应用研究》
甘肃省财政厅一般项目
2014-2016
省级
甘肃省财政厅
6
马仿明《甘肃地域文化元素在公共环境设计及室内设计中的应用研究》
甘肃省财政厅一般项目
2014-2016
省级
甘肃省财政厅
其他
（限50项）
1
孙进伟
2018年全国普通高等学校教育专业本科学生基本功展示个人全能三等奖
2018
国家级
教育部
2
孙进伟绘画作品
第五届中国大学生粉画作品展
2018
省级
中国艺术教育促进会
3
孙进伟绘画作品
第二届甘肃大学生美术作品展
2018
省级
甘肃省文联
4
刘小金设计作品
2018第十届全国大学生广告艺术大赛
2018
省级
甘肃省教育厅
5
胡一凡书法作品
甘肃省第五届妇女展一等奖
2018
省级
甘肃省书法家协会
6
李帅设计作品
2018第十届全国大学生广告艺术大赛
2018
省级
甘肃省教育厅
7
崔盛政设计作品
2018第十届全国大学生广告艺术大赛
2018
省级
中国高等教育学会
8
郭佳吉书法作品
甘肃省第五届大学生艺术展演活动一等奖
2017
省级
甘肃省教育厅
9
刘玥书法作品
甘肃省第五届大学生艺术展演活动三等奖
2017
省级
甘肃省教育厅
10
孙进伟绘画作品
第四届中国大学生粉画作品展
2017
省级
中国艺术教育促进会
11
孙进伟绘画作品
首届甘肃大学生美术作品展
2017
省级
甘肃省文联
12
南明翰绘画作品
首届甘肃大学生美术作品展
2017
省级
甘肃省文联
13
侯佳音设计作品
甘肃省第五届大学生艺术展演活动
2017
省级
甘肃省教育厅
14
田丰生
甘肃省首届青年书法篆刻展
2017
省部级
甘肃省书法家协会
15
赵心瑜
2017年全国大学生英语竞赛艺术类二等奖
2017
省部级
教育部
16
樊辰宇
全国第四届草书展
2016
国家级
中国书法家协会
17
刘仲林
甘肃省第四届张芝奖
2016
省部级
甘肃省书法家协会
18
李峙钢
《文艺生活》杂志征稿启事
2016
省部级
湖南省文化厅
19
李峙钢
《明月风尚》杂志征稿启事
2016
省部级
南京市文学艺术联合会
20
孙进伟绘画作品
“第三届中国大学生粉画作品展”
2016
省级
中国艺术教育促进会
注：
1.专业建设指本专业获得省部级特色专业、品牌专业、一流专业等建设项目支持情况。
2.其他指本专业教师和学生获得的省部级及以上教育教学奖励和支持情况。
5.专业定位、历史沿革和特色优势
（1）专业定位
本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足甘肃，面向西北，辐射西部，主要培养德智体美劳全面发展，热爱教育事业，具有良好的思想政治素养、道德素养与育人精神，具有健全人格和较好的人文与科学素养，具备现代教育理论和技术，具有美术学专业所必需的基本理论、基本知识和基本实践技能，具备绘画、设计、艺术理论、艺术鉴赏等方面的教学、实践与创新能力，具有国际化视野，能够在中学、基础教育培训机构和其它专门机构从事美术教学、教研及管理等相关工作的高素质、专业化、创新型卓越师资人才。
（2）历史沿革
美术学院前身为国立西北师范学院劳作科。
1949年，将原三年制的劳作科改建成四年制的艺术系，成为当时我国师范院校中最早设立美术学专业的五所院校之一，首任系主任由吕斯百担任。
1996年，美术系和音乐系合并成立西北师大敦煌艺术学院。
2006年，成立美术学院。
直至目前，美术学一直是学院的重点专业。
（3）特色优势
美术学专业立足甘肃，高举师范大旗，在近半个世纪的办学中，不断总结经验，并凝练出以教师教育、敦煌石窟美术、西北民族民间美术、敦煌书法艺术为主要特色的人才培养模式，取得了较好的成绩，在同类学校同类专业中显示出一定的优势。
6.深化专业综合改革的主要举措和成效
近三年学院在深化专业综合改革方面的举措主要体现在以下几个方面：
（1）专业及课程建设
学院现有校级精品课程：
文化主持的《外国美术史》、王玉芳主持的《中国美术史》、冯建基主持的《标志设计》。
近三年，学院以系为单位重点培育《素描》《国画花鸟》《国画人物》《国画山水》《书法篆刻》《油画静物》《油画人物》《油画风景》《设计基础》等课程，积极申报各级教学改革项目。
在学校近三年本科教学工程建设项目中,共组织评审了校级教学名师6名、校级精品资源共享课程12门，校级教学成果奖15项，推荐2个专业、2名教师、2个教学团队、12门课程、11项教学成果、10个项目参与2016年省级特色专业、教学名师、教学团队、精品资源共享课程、教学成果奖评审，2个专业、1名教师、2个教学团队、7门课程、9个项目获批省级建设项目或成果。
（2）教学改革
①结课展
2017年3月31日制定了《**大学美术学院技法课考试相关规定与流程》，结合本规定的实施，学院开始每门技法课结束之后的结课展，从2016-2018第二学期的展览来看，全院成功举办结课展的课程达到90%以上。
②院内举办“美院讲堂”系列活动，主要针对本科生开展了学术讲座，主旨思想是“宁可让学生因讲座太多而没意思去听，也不能让学生因没有讲座而没意识去听”。
③坚持毕业创作展座谈会，提高毕业创作质量。
④高规格学术交流，学院积极邀请校外专家学者为本科生进行该规格学术讲座，三年来共邀请高规格讲座60余场。
（3）实践教学
①艺术实践
学院制定了《美术学院艺术实践教学管理办法》，使艺术实践课更加规范有序，在近一年的运行中取得了很好的效果。
通过严格按照学院艺术实践管理办法，拟定研修课题、填写教学计划、成果呈现方式等具体要求，结合不同专业对自然风光、人文景观、艺术与社会等角度，以及对地域风情、民居、民俗的考察、研习为内容，展示出学生在实践活动中的亲历、感悟，结合所学专业是一次很好的总结和交流，也是对学生从课堂走入实践的一次很好的检阅。
②合作教学
学院近年来积极开展对外合作办学，开拓校外教学实践，曾与韩金龙数字艺术公司合作办学、和欧特克合作、和广州黑马合作、和敦煌旅游职业艺术中专学校等学校、企业合作办学。
③师范生教育教学实践
学院近年来紧跟学校步伐，积极组织学生参与学校师范类毕业生教学大赛。
积极配合做好扶贫支教工作，三年来，共有两届师范生前往武都、宕昌、东乡等地扶贫支教，部分同学赴新疆支教。
④交换学习
**大学注重对外交流，每年与对外交换学生。
2017年，美术学院有来自台湾的设计类学生吕怡贤。
从该生进入学院学习以来，视觉传达设计系主任冯建基教授很关心其学习生活状况，多次主动联系，在学院教务秘书的配合下帮助其选课，安排班主任以及走班授课等有关学习事宜。
（4）学生服务
①社会实践与公益活动
三年来，学院在学生思想政治引领和教育工作的开展方式上，延续传统模式，定期召开党团主题学习会议、思想汇报会等，同时利用微信公众平台、微博公众号、学院网站等新媒体公众平台，及时向学生推送时事新闻及最新文件，传达相关精神，更大范围的进行了学生思想政治教育。
②学生从事科研情况
2016-2017年，我院本科生共发表省级论文7篇。
在“本科生学术能力提升计划”中，2016年我院《浅谈艺术品的价值》、《唐人写经对颜真卿楷书的影响》两个项目顺利结项；2017年，《关于高校公共艺术课现状的调查研究——以**大学为例》、《西方艺术思潮对中国画发展的影响》、《敦煌周边文创产品的设计方案》成功立项并通过中期答辩。
7.加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效
近三年来，学院主要在加强师资队伍和基层教学组织建设方面的主要举措有：
（1）从院系两级多次召开青年教师座谈会，重点了解青年教师的现状，听取意见，帮助青年教师制定个人职业规划。
（2）鼓励教师外出参观交流、写生、深造学习。
尤其是2017年设立了“特色学科建设”项目，并与**学院签订培养协议，对访问学者，普通进修，高级进修等教师继续教育予以支持。
本项目总共支出十万元，对每位进修教师将以补偿学费的百分之六十的方式鼓励教师学习。
（3）认真贯彻学校政策，做好历届青年教师教学技能大赛。
（4）重视新入职教师的培训，以及学校组织的各类教学改革培训。
成效
（1）近三年来，学院共支持老师外出考察学习多达90余次，多少余人，外出教师开拓了视野、获得了新知，并反馈到教学与科研上，取得了较好的效果，如张生华、陈永馨、宋丽娜等老师。
（2）目前共有7位中青年教师攻读博士学位。
（3）通过青年教师教学技能大赛，进一步强化了传帮带的优良传统，李贵明老师曾在校级第三届、四届青年教师教学技能大赛中分别获得二等奖、三等奖。
（4）近三年来，全院教师发表A、B、C类论文共计96篇，获得各种奖励144项。
8.加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效
（1）加强教学常规检查工作。
（2）合理利用学生评教的评价反馈机制。
（3）完善、出台本科教学管理的相关制度。
近三年来，学院连续完善、出台了《美术学院奖学金评定办法》《美术学院助学金评定实施细则》《美术学院历届推免生工作实施办法》《美术学院班主任考核办法》《美术学院领导干部联系新生制度》《美术学院禁烟规定》《美术学院教学场所安全管理实施办法》《关于加强课堂考勤的通知》《关于实践教学模块的修读说明》《美术学院本科生专业选报制度》《美术学院艺术实践教学管理办法》《**大学美术学院技法课考试相关规定与流程》《美术学院本科毕业论文工作规定》《美术学院本科生毕业创作评奖及选留相关规定》《美术学院模特费报销制度》《结课汇报展的相关规定》等政策性文件。
（4）修订完成2017版本科专业人才培养方案。
以上保障体系建设取得了以下成效：
（1）学生专业课出勤率和学习主动性大大提高。
（2）学生毕业创作的水平有了一定的提高，学生与老师在毕业创作上投入的时间和精力以及热情也明显提高。
（3）规范了技法课考试评分的方式，也有效的保存了技法课的考试痕迹，取得了较好的效果。
（4）模特费报销制度，保证了课堂写生教学的质量，提高了学生对写生课的兴趣，得到了师生的一致好评。
（5）新一轮本科人才培养方案的修订，结合相关文件，使本科教学更加有序。
9.毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价
自2016年至今，学院走访河西走廊、云南、广西、北京、天津、平凉等多地开展就业市场拓展及用人单位回访工作，回访我院毕业生就业情况。
我院学生在昆明衡水中学、北京建筑设计研究院有限公司（BIAD）、平凉二中等单位工作，并在自己的岗位上发挥专业优势，创办学校美术工作室，成为中学工作中的一大亮点，并成为示范点。
通过这次回访工作，各地方教育局和学校反映我校的毕业生整体质量是不错的，大部分单位接收我校毕业生占据着相当大的比例。
他们在工作的过程中获得了锻炼和提升，得到了成长。
部分单位在对我院毕业生工作能力给予了肯定的基础上，表示如有需要，可与学院建立长期实习基地的合作关系，可每年接受一定数量的实习生。
三、下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措
下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措：
（1）定位与目标
今后的工作思路中要尽力在教学中渗透培养目标和办学定位，通过明确各系所中心的目标任务将学院的办学定位和培养目标深入到每一位老师的认知中，再通过老师的教学将这一观念传导给每一位同学。
（2）师资队伍
第一，进一步规范外聘师资的制度，畅通外聘师资渠道，扩大外援。
第二，争取结合新一轮岗位聘任制度，降低教师教学工作量，以此保证教师教学投入和科研时间，引导良性有序的教学科研相补益的教学氛围。
第三，理性引导年轻教师解决教学与个人深造问题，避免盲目的“年轻教师培养”。
第四，制定切实可行的青年教师导师制，真正落实新老教师传帮带制度，充分发挥老教师的专业优势和教学经验的传承。
第五，根据教师上课表现、学生评价和教学业绩，调整任课教师和上课时数。
对上课不负责任，学生评价低，教学效果差的教师，可适当少排课或停课。
第六，尝试同年级同课头导师组授课制度，以此为契机，缓解师资短缺压力，强化教学研讨，促进评价公平，保证教学质量。
（3）教学资源
在今后的发展中建设中，学院将近一步建设环境艺术模型实训室、数码印刷打样实训室、版画实验室、中国画临摹教室、摄影实验室特色教学实验设施等，为教学提供有力支持与保障，同时也需要进一步解决场地不足与发展问题、解决个别设备使用利用率不高的问题、解决专业化设备专业化管理问题。
（4）培养过程
首先还是要从教学管理出发，规范常规教学，在尊重美术学科特点的同时，也要尊重教育的基本普遍规律，绝不能因追求个性而不顾共性的存在。
也就是说，美术学院今后要在学校整体要求的框架下，努力探索适合自身发展但又不脱离学校整体教学运行轨道的管理和教学模式。
另外，要加大学术交流和学术讲座的力度，强化学生课余时间的能力获得和知识补充。
积极在学院内部推行美术学院美术作品届展，推行本科生院级科研能力提升计划。
以此促进学生的美术创作热情和能力，培养学生的学术研究能力。
积极开拓实践教学的渠道，给学生尽可能多的实践锻炼机会，以求学校教育与社会教育的提前结合，达到人才培养和社会需求之间的适应度。
（5）学生发展
第一，加强学生思想政治教育，与四自工作的开展、党员发展、积极分子发展、团员日常教育等工作相结合。
通过开展讲座、主题党日、团日活动、座谈会等方式，加强学生的思想政治理论学习，从而知道他们的实践工作与学习。
第二，在保证辅导员人数尽量达到国家标准的同时，更需要提高辅导员队伍的质量，保证工作任务的有效分解和完成。
在聘用“三助一辅”兼职辅导员时，尽量从研一学生中考虑。
第三，就业指导方面，依托专业优势，突出特色，加强学院与各用人单位之间的联系，建立长期稳定的就业实习、签约机制。
开展就业指导专项教育培训，创立规划设计工作室，进一步为学生创业就业提供便利。
第四，进一步与学校协商，为学院争取更多的专业课教室以及办公场所。
更高效的利用现有的教学及办公资源。
（6）质量保障
第一，教学管理制度细化建设。
第二，加强专业内涵建设。
第三，努力开展第二课堂，补充区域特色课程。
第四，加强师资队伍建设。
第五，教材建设。
第六，教学环境建设。
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