描写的重要性片段.docx
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描写的重要性片段
如何把内容写具体、生动
活动一：
欣赏语段，评一评
（1）现在,我们迫于未来（竞争）压力,学校不得不在有限的时间灌输给我们更多的知识。
每天晚上的作业量多,早上到学校早,我们睡眠的时间很少,常常有同学上课打瞌睡,有时甚至骑车都打瞌睡,出现交通事故。
该例子是典型的以议论和叙事代替描写,文字没有画面感。
活动：
自己动动手，看谁能用具体描写代替概括性的叙述。
范文展示：
（2）睡梦中,一声“叮零零……”的铃声打破了周围的静谧,我从香甜的梦中惊醒,望向窗户,漆黑寂静的夜空中星宝宝正围着月亮妈妈安静地睡着,我的上下眼皮不自觉地又粘在了一起。
“还得背书”突然一惊,我像弹簧一样弹坐了起来。
对面,微弱的灯光,一盏接一盏,越来越多…
活动二：
比一比，评一评
1、比较片段，领会细节描写的作用
A、缺乏细节描写的文章片段：
初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
评语：
只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、有细节描写的片段：
1、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
评语：
增添了心理细节、肖像细节描写。
“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
2、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：
“别着急，我来了！
”她哪里知道我根本听不到！
“喂？
秀，是你吗？
”是妈妈的声音！
我的眼泪一下子流了出来。
“妈，我想你！
我……”我说不下去。
“我也想……想你！
”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……
评语：
增添了心理、语言细节描写。
“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
小结：
方法一，环境描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、外貌描写相结合。
三、优秀范文欣赏
《改选》
开学不久，班里就进行了改选。
那天，班里气氛热烈，同学们发言踊跃：
“我选王强！
”
“我选李莉！
”
“不，我同意张红！
”
……
我伸长脖子，竖着耳朵仔细静听着，焦急地盼望着能听到我的名字。
可是听了老半天竟没有一个人提我。
我心想：
我当了4年中队长，难道这回真的被一抹到底吗？
尽管这时我的心已凉了半截，但仍抱有一线希望，默默地安慰着自己，别急！
关键的时候还没到，说不定咱还能来个竞选连任呢！
话虽这么说，但心里却忐忑不安，表决的时候终于到了，我强打着精神，凝神注目。
可万万没有想到我居然只得了可怜的一票。
我头上像挨了一闷棍，昏昏沉沉，一颗悬着的心也“咯噔”一下沉了下来。
“大家再想一想，谁还有补充意见？
”这时新接班的宋老师开了腔，眼睛还直瞟我。
我只觉得脸上火辣辣的，屁股上也如坐针毡一样难受。
但我稍稍镇定了一下，转念一想：
嘿，管它呢，不当干部更好，我还不受那份窝囊气呢！
“如果没有相反的意见，下面就开始选小队长！
”宋老师的话，在我的心里又点燃了新的希望：
就凭咱，当个小队长总不成问题了吧。
可是万万没有想到，同学们一个接一个地提名，还是没有我的名字。
我像一只斗败了的公鸡，耷拉着脑袋，担心地想：
当了4年中队长的我，竟被一抹到底，成了“小老百姓”，别人该怎么说我呢？
这件事给了我迎头一棒，使我发昏的头脑一下子清醒了许多。
经过痛苦的思想斗争，我明白了：
千不怪万不怪，只怪我当干部后骄傲自满，严重脱离群众。
我懂得了：
重要的不是能不能当上干部，而是能不能从这件事中吸取应有的教训。
四：
欣赏朱自清的《春》
方法二：
从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写，这样写出的文章才会有声有色、有情有景、内容具体充实。
如朱自清的《春》
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
学生活动：
写一个自己走夜路的片段，把听觉、视觉、触觉结合起来。
把心理描写的环境描写结合起来。
方法三：
正面描写和侧面描写相结合。
头上梳着倭堕髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。
走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。
年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。
耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后互相埋怨生气，只因为观看罗敷。
例：
写一场精彩的比赛，可以正面写比赛的情况，也可以侧面写观众如痴如醉的神态。
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