幸福伴我成长主题班会多篇Word文件下载.docx

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迎着春风，迎着朝阳，我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟乙：

我们的生活铺满鲜花，甲：

我们的生活充满阳光，合：

让我们和鲜花阳光一起成长

自从我们背上书包，蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起，我们已经长大了。

我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活，进入一个崭新的天地。

每天早晨，我们踏着欢快的脚步走进校园，迎接我们的是敬爱的老师、亲爱的同学。

在这里学习，我们无比快乐。

回到家里，父母用爱把我们托起，我们无比幸福。

我们是快乐小天使。

我们是快乐小精灵。

合：

快乐伴随我们健康成长。

请同学们尽情展示自己的照片，把你的快乐带给大家。

（展示照片并讲解自己的快乐）

由于时间关系，我们不能把大家的快乐一一展示给大家，所以我们决定，班会结束后办一个“欢乐留影展”，供大家欣赏，并进行交流。

下面请出“快乐的小精灵”，帮助我们找找我们身边快乐的事。

小精灵1：

自己开动脑筋解决了学习中的难题，学习成绩有了进步，心里多快乐呀!

小精灵2：

在家里，我帮妈妈干了一些家务活，妈妈夸我是一个勤快的好孩子，这是一件多么快乐的事。

小精灵3：

同学之间团结友爱，互相关心，互相帮助，想想真开心呀!

小精灵4：

平时学习好，得到老师的表扬，特别是期中考试得了好成绩，我觉得很快乐。

同学们，相信你们的快乐还有很多很多。

2、分享别人的快乐

有人说：

一份快乐，两人分享，就是两份快乐。

把自己的快乐与大家分享，快乐就多了一份，那么，你是否也能分享别人的快乐呢?

请欣赏小品《成绩公布之后》

（小明考试总是不及格，这次考试，他得了优秀，小刚又得了优加五角星。

他们心里都非常高兴。

小强对小明祝贺，并表示向小刚学习。

而小丽却说：

“有什么了不起?

”）甲：

同学们，看了小品，你有什么感想呢?

同学1：

小品中的小明有了进步，小刚又得了满分，我觉得应该为他们感到高兴才对，可是小丽却认为没什么了不起，表现出不高兴的样子。

同学2：

同学取得了好成绩，我们应该祝贺他，并学习他的优点，自己也赶上去。

我们应该向小品中的小强学习。

是啊，我们每天都在进步，就像沐浴着阳光，呼吸着空气，补充着营养。

我们应该学会为别人的进步而高兴，学会关心别人的进步，欣赏别人的进步。

下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧!

（请听小组唱：

《歌声与微笑》）

3、给别人带来快乐，我也快乐

我们沐浴着阳光雨露，幸福地生活，快乐地成长，这些是谁给我们的呢?

是爸爸妈妈，是老师同学，是我们伟大的祖国。

那么，我们是否也能给别人带来快乐呢?

我们相处已快三年，我们一起学习，一起玩耍，一起生活在温暖的大家庭中。

同学们，集体生活多快乐，愿所有人都快乐无比!

在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。

大家总是在一起快乐地游戏、玩耍，只有小兔不愿和大家玩。

请看童话剧表演〈小兔菲菲〉角色：

小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶

场景：

一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞。

小动物们在草地上高兴地玩老鹰捉小鸡。

小兔：

小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服（向左右看看，伸个懒腰）。

小动物们：

（小动物们围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧!

这游戏多没意思啊!

小猴：

（学着跳绳的样子）那我们来跳绳吧!

我?

?

我不会!

小老虎：

还是一起踢足球吧!

（学着踢足球的样子）多带劲呀!

（害怕）不行，不行!

弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。

（七嘴八舌）唉，这也不会，那也不行，怎么办呢?

（大家无可奈何地离去。

）小兔：

唉!

一个人玩真没意思!

小朋友，你们能帮帮我吗?

同学们，让我们一起来想想办法，帮助小兔找到快乐吧!

（学生自由发言，谈自己的想法。

）

刚才，小朋友想了好多的办法，相信小兔得到我们的帮助后，一定会很喜欢和大家在一起的。

小兔兴冲冲地赶来了。

谢谢小朋友给我出了那么多点子，我这就叫小伙伴们来和我一起玩。

（小兔喊：

“小熊、小猴、小老虎、小蝴蝶，快来和我一起玩吧!

”）

4、我们一起快乐

笑声多好听，笑脸多迷人!

二

（2）班就是我们的集体，我们很多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗?

（1）.心情测试:

用手势表达心中的情感：

高兴、生气、发火）

a.同学主动把铅笔借给你。

b.小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

c.在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

（2）主持人小结：

集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。

这时，你该怎么办呢?

请看小品表演《抢球桌》。

表演

①几个同学挤入教室②几个同学在教室里追逐

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

（3）讨论刚才的表演，他们做得不对吗?

为什么?

（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

（4）主持人讲话：

是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦!

（5）再次采访小品中的当事人：

你再遇到这样的事会怎么做?

（6）主持人讲话：

在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。

那样，你就会给周围的人带来快乐。

（10）班主任讲话：

在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。

只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

希望同学们在今后的日子里能够开心，时时拥有一份好心情，快快乐乐过好每一天。

最后，我建议，让我们拉起手来，欢唱一曲歌声与微笑。

让歌声与微笑永远陪伴我们。

幸福伴我成长主题班会2

《自信伴我成长》主题班会

【活动目的】：

1、了解自信对我们成长的重要作用。

使学生懂得要自信、自强，热爱生活。

2、认识自己的优点和长处，为建立自信寻找支点;

通过他人的积极评价，体会自信的感觉。

3、通过活动，学会掌握自信的方法。

【活动过程】：

一、激趣导入

师：

各位孩子们，大家好!

今天我们大家召开一次心理健康主题班会，这节班会课的题目是――自信伴我成长!

首先，让我们欣赏一段视频。

1、看录像画面，讲故事《丑小鸭》。

2、讨论观后感。

二、测试引入主题

现在请同学们做个心理小测试，看看同学们是否都有“我自信，我能行!

”的潜力哟!

前几天，一位同学的妈妈打电话给我，说她的孩子面对事情胆子特小，不敢主动和别人交谈，她感到十分苦恼，不知如何是好。

以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼。

陈老师也很烦恼，想知道同学们为什么遇事那么胆小，下面我们先来个心理小测试，看看能否找到点原因：

集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢?

还是喜欢坐在后面?

心卡，分别用红心表示选择坐前排，绿心表示选择坐后排）

不同的选择代表不同的心态。

一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视;

喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。

这次班会的主题是《自信伴我成长》。

三、从故事中找到自信

我发现好多自信的同学，选的就是坐在前排。

王志恩，你的选择呢?

我也发现，咱班有几个同学都选了坐后面呢?

那怎么办呢?

（学生举起手中爱师：

别急，听听下面的故事，看看对大家有些什么帮助。

讲故事：

《珍妮的蝴蝶结》

读完这个故事，你知道了什么?

（生自由发言。

师总结：

珍妮认为她戴了蝴蝶结，别人才称她美丽，可她根本头上就没有蝴蝶结啊!

从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功、最著名的女人，她的转变真大。

咦，这是为什么呀?

哪位聪明的同学能告诉我们?

现在给大家一点时间，我们一起讨论讨论。

（通过班主任的引导、大家的讨论和反馈，让学生意识到自信对人的重要作用：

自信的人才是最美的人，自信—是成功的秘诀。

四、在快乐游戏中树立自信

接下来的“闪光点大曝光”活动。

同学们给自己找优点，打打气!

看谁表现得更自信!

首先声明活动要求：

哪一组同学说得最响亮、最流畅，这“闪光点爆炸星”才会属于你们。

（学生对自己进行积极评价，寻找自信支点。

我想看看同学们现在自信增强了没有，如果没有，我们都来帮他们!

给他们加加油、鼓鼓气!

现在同学们从那些缺乏自信的人身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，给他来个“闪光点爆炸”如何?

（边说边做出爆炸的动作）

（同学们自由说。

五、拥抱自信

我自信!

所以。

（学生自由说）师：

现在我们进行“拥抱自信”的活动。

自信是一种美丽、一种动力、一种希望，更是一个人的脊梁，人只要有了自信，就能站得直、挺起胸、昂起头。

人只要有了自信，就会找到自身的价值。

人只要有了自信，就是成功的开始。

让这自信的感受伴随我们快乐的童年，让我们每一个人都有着这样的渴望吧!

（播放音乐，感受轻松气氛，拥抱自信。

幸福伴我成长主题班会3

平安伴我成长主题班会

活动目标：

加强安全教育，创建“平安校园”，构建和谐教育，是贯彻执行“未成年人保护法”，保护生命，促进学生健康成长的重大举措。

通过这次“平安伴我成长”主题活动，教育学生在日常生活中时时处处注意安全，遵守交通安全法规，杜绝一切安全事故的发生，以实际行动创建“平安校园”。

活动准备：

师生课前搜集交通安全法规相关主题图文、音频影像资料。

活动过程：

活动一：

唱一唱童谣《红绿灯》

（一）谈话激趣，导入主题：

孩子们，你们喜欢唱歌吗，今天我教大家唱一首非常好听的童谣，看谁听得最认真，学得最快。

（二）听一听童谣《红绿灯》

（出示歌词：

哥哥走我也走，我和哥哥手拉手，一走走到马路口，看见红灯停一停，看见绿灯大步走。

1、说一说：

孩子们，听了童谣《红绿灯》，你明白了什么

（1）学生反馈交流，教师及时引导

（2）老师适时教育安全交通规则一：

过马路要牢记：

红灯停绿灯行左看右看再向前〈随机板书：

红灯停绿灯行〉

2、唱一唱改编童谣《红绿灯》

（1）改一改，唱一唱孩子们，平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱（如，改编唱童谣：

妈妈（爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶）走我也走，我和妈妈（爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶）手拉手，一走走到马路口，看见红灯停一停，看见绿灯大步走。

）

（2）老师适时引导教育安全交通规则二：

儿童上街过马路需要大人来带路

（设计理念：

根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯，通过听一听，改一改，唱一唱童谣《红绿灯》等形式，激发孩子的听觉感官，初步培养安全交通意识。

）去泰国旅游要带什么20__年猴年宝宝取什么名字活动二：

演一演安全过马路

（一）情境扮演“交通小卫士”和“交警叔叔”

多媒体创设交通情境（红绿灯、斑马线，人行道），多元互动表演过马路：

一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;

一个孩子扮演——交警叔叔。

（二）评论分析对与错，评选合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”

（1）全体欣赏并仔细观察过马路情境，评析谁对谁错，并说出理由

（2）教师适时点拨教育安全交通规则三：

走路要走人行道，过马路要走斑马线

（3）评选演员中合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”。

通过演一演，看一看，评一评等多种形式，激发起孩子多种感官参与过马路活动，学习交通规则，从而进一步体会安全交通意识。

）活动三：

看一看交通安全事故

（一）看一看不守交通规则的安全事故

通过图片、文字、影像资料，读一读，说一说，看一看：

翻越护栏、横穿马路、违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故（尤其是儿童交通案例）

（二）说一说身边交通事故

（1）你还知道哪些交通事故（亲眼见过的，听别人说过的，从电视上看过的）互相交流

（2）小结：

这一幕幕悲剧，让多少幸福的家庭支离破散，有多少期待的目光失去了往日的欢乐，一起起车祸带来的灾难，让多少白发人送走了黑发人，一起起车祸带来的灾难，又让多少人终年与病床相伴。

（三）利用反面教材教育安全交通的重要

（1）评一评，想一想：

是因为什么原因才发生以上种.种交通事故

（2）教师适时点拨教育安全交通规则四：

马路边上不玩耍，乘车开车要守法

通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故，孩子进而深刻记住遵守交规每一天，交通安全保生命。

活动四：

评一评安全交通故事

（一）观看《平安伴你成长》交通安全教育卡通片（浙江省公安厅交通管理局组编）

（二）评一评动画片中各种角色，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么（设计理念：

尤其是低年级孩子，特别喜欢看卡通片。

浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育卡通片《平安伴你成长》，以卡通动漫片的形式，展出切合小学生生活实际的交通安全故事，深入浅出的道出其中各种交通安全规则。

孩子看得轻松，记得深刻。

活动五：

读一读安全交通规则

回顾归纳，快板形式齐读各种交通安全规则：

儿童上街过马路需要大人来带路

走路要走人行道，过马路要走斑马线红灯停绿灯行左看右看再向前马路边上不玩耍，乘车开车要守法

以快板形式快快乐乐齐读，轻轻松松牢记主要交通规则。

）活动六：

画一画安全交规标志

（一）图示介绍常见安全交规标志

（二）小组补充交流多种安全交规标志（三）画一画我认识的的安全交规标志（四）组织交流“平安伴我成长”主题画展

画画是孩子最喜欢的活动，鼓励孩子们通过组织交流“平安伴我成长”主题画展，了解更多的安全交通规则。

养成更全面的交通安全意识。