花灯谣教案.docx

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花灯谣教案

花灯谣教案

LT

健康：

玩圈、一个人在家、情绪温度计

七、区域创设：

生活区：

提供鞋带让幼儿练习系鞋带，提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。

美工区：

提供各色油泥、小胶粒若干，引导幼儿搓“元宵”，并尝试用不同材料做“馅”，鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。

娃娃家：

开展娃娃家游戏，鼓励幼儿在游戏中表现“过年拜年”的情节。

阅读区：

提供脸型模具，引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情，并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。

主题名称：

我找到了春天活动时间：

第五周------第七周

一、教育目标：

1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。

2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感，会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。

3.认识数序和9以内相邻数的关系。

感知10以内的数量。

4.能协调的走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，对疾病有一定的抵御能力。

二、教育重点：

1.在主题实施的整个过程中，教师要充分调动幼儿的积极性，让他们主动去寻找春天。

教师最好先做一个调查，了解本班孩子对春天了解的程度，他们最想知道的有关春天的内容有哪些，然后实施主题，深化主题的内容。

2.这一主题涵盖的内容较多，有关春天的知识面也很广，春天里的动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化，都是可供孩子们学习和了解的。

因此教师在开展活动时，应有意识地从孩子们的兴趣点出发，将自己的预成课程做一些筛选、调整和增添，寻找出最适宜的切入点。

如果孩子们在主题开展过程中对活动外的内容感兴趣，教师也应及时倾听孩子们的意见，随机地丰富活动内容。

三、常规目标：

1.能认真地参加集体劳动。

能与同伴协商使用玩具和材料。

会用筷子进餐，会正确的使用手纸，不将异物放入鼻孔。

2.会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。

四、环境创设：

1.引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。

随着幼儿认识的丰富，逐步让他们参与到活动室春天的墙饰布置。

2.请家长带幼儿野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。

发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。

在家里与幼儿共同饲养一两种小动物（如螺丝、金鱼、乌龟等），进行观察和管理。

3.在班级饲养角饲养小蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化。

饲养蚕宝宝，观察蚕宝宝并给蚕宝宝喂食。

五、家长工作：

请家长将幼儿带到社区和附近的公园、街道，观察春天里人、事、物的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。

六、教学内容：

语言：

春天的电话、春天的秘密、春雨的色彩

数学：

给花宝宝排队、给春天的信、认识梯形

音乐：

春天、蝴蝶找花社会：

春天的田野

美术：

春天的花草、美丽的风筝

综合：

找春天、雷公公在敲门、美丽的春天

体育：

小猴运桃健康：

好吃的豆芽

七、区域创设：

生活区：

提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料，让幼儿练习使用筷

子。

美工区：

1.提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸做柳树、柳叶子和桃花等，装扮春天的教室。

2.收集各种风筝，布置风筝展览，并提供宣纸、各色颜料等，鼓励幼儿用对称印染的方法制作风筝。

表演区：

提供故事磁带和头饰，引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶》的故事。

阅读区：

阅读并复述《幼儿画册》中的故事，如《春天的秘密》《春雨的色彩》等。

主题名称：

我们身边的科学活动时间：

第八周------第十周

1.．对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。

2．通过尝试积累一定的学习体验，形成有关概念。

3．感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

4．理解8以内数的实际意义，感知相邻数之间的数量关系。

二、教育重点：

1．活动室的材料、设备、环境布置应尽可能与幼儿感兴趣的科学活动相联系，陈列物品必须便于幼儿随时参观和探索。

2．教师要善于挖掘日常生活中蕴含的科学因数，使教育内容更贴近幼儿的生活，同时抓住契机，将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学三者结合，以丰富的活动激发幼儿探究的兴趣。

三、常规目标：

1．能在宽15~20厘米的平行线中平稳的走，保持生态平衡。

2．会用动作和歌声表现乐（歌）曲的和谐情趣，体现乐歌曲的风格。

3．幼儿能够积极的参加各项活动，大胆的去尝试获得科学知识。

四、环境创设：

1．在活动室内，注意自然角、数学角等设置，既要相对固定，又要随时间变化调整、充实。

2．组织幼儿参观附近的动、植物园、图书馆或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。

3．请家长幼儿意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。

五、家长工作：

请家长多给幼儿提供物质材料和实际的机会，给幼儿最大的自由空间，并能够引导通过大胆的尝试获得科学知识。

六、教学内容：

科学：

会动的玩具、装电池、我的好帮手—刷子、轮子

数学：

他们相等吗、变成一样多

体育：

运水、灵活的汽车

综合：

企鹅寄冰、小猴卖“○”、我最喜欢的汽车

语言：

说颠倒、圆圆和芳芳、蓝汽车

美术：

有趣的陀螺、颜色变变变

音乐：

粉刷匠、计算器

七、区域创设：

生活区：

提供大小不同的刷子、豆子、米、沙子等，让幼儿练习用刷子。

提供蚕豆、豌豆等，而昂幼儿想、练习剥豆子。

美工区：

提供扑克牌型硬卡纸，学习在空白纸牌上画图案和印（贴）数字。

阅读区：

提供故事背景图、蓝色小汽车、书、房子花的图片，帮助幼儿有表情地讲述故事。

表演区：

提供小动物头饰、各种图形等，引导幼儿根据“顾客”的需要在图形上添画出适宜的商品，玩小猴卖“○”的游戏。

主题名称：

小鸟，你好！

活动时间：

第十一周—第十二周

教育目标：

1．喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能初步了解一些鸟的形态和习性。

2．了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的保护意识。

3．喜爱文学作品，学习用连贯的语言表达自己的想法，并进行简单的讲述，对谜语、故事感兴趣。

4．喜欢折纸，尝试用图示的方式折啄木鸟，能大胆想象并画出鸟的造型。

教育重点：

1．鸟是人类的朋友，是自然界的重要成员。

我们要在幼儿园建立起“鸟的王国”，让孩子多接触常见的鸟，让他们去饲养、观察，了解鸟与人们生活的关系从小树立爱鸟、护鸟的意识。

2．“爱鸟周”是我们进行教育的好机会，我们要利用时机，让孩子更多地参与到实践中去，比如做鸟窝，建立“护鸟标志牌”放鸟回归自然等等。

3．关于鸟的话题很多，我们可以根据幼儿的兴趣和需要延伸出更多的内容，开展各种寓教于乐的很多。

常规目标：

1．喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能比较不同鸟的形态饿习性，了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友。

2．能以各种方式积极的参与爱鸟周的护鸟行动，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。

3．能从组合图形中分离并识别图形的类型。

4．能协调地跑、跳，在游戏中学会保持平衡，积极参加集体活动，萌发集体荣誉感。

环境创设：

1．和孩子共同创设“鸟的王国”环境区域，收集有关鸟的图片、图书、录像等资料。

与此同时，带孩子走出户外，多接触大自然，多让他们感知和探索。

2．让孩子参与鸟的饲养活动的过程，了解鸟的生活习性，使鸟成为孩子们的朋友。

家长工作：

1．多带幼儿参与社区活动，如爱鸟行动，为保护珍稀鸟类募捐等。

2．建议家长带孩子观察一些常见的鸟，丰富孩子对动植物与人类关系的认识。

如：

参观花鸟市场、动物园等到。

教学内容：

语言：

大雁考上邮递员、小喜鹊说的对、鸟王请客

综合：

鸟的王国、爱鸟周体育：

送信

美术：

五彩鸟、啄木鸟

科学：

捕鼠能手—猫头鹰

社会：

鸟类大罢工

数学：

剥豌豆、做纸牌

音乐：

喂小鸟（音乐游戏）、大鸵鸟

区域创设：

生活区：

提供各种大小不同的花篮，各色穿编绳，学习用编花篮的方法做鸟窝。

科学区：

1．搜集各种鸟类图片，互相欣赏和介绍。

2．提供有关鸟的生活习性的书籍，工幼儿自由翻阅、讨论。

美工区：

1．提供啄木鸟等的折纸步骤图示，鼓励幼儿按步骤折小鸟。

2．提供一次性纸盘、各种皱纹纸、羽毛、小贴纸、豆浆等，鼓励幼儿观察、表现可爱的小鸟。

【篇二：

第二学期第1周上】

中三班第一周、日工作计划

【篇三：

中班语言教学计划】

幼儿中班语言教学工作计划何兴国

一、现状分析

优点：

本班幼儿接触的语言活动类型有：

童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、

诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体

面前表达自己的想法和观点。

缺点：

本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的

词汇量较局限。

二、教学目标

（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方

地在集体面前说话。

能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话，

不跑题。

学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往

能力。

（2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能

说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，

并能及时做出相应的反应。

（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学

作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的

理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。

（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事

情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。

在阅读

过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图

形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施

（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他

人交谈，体验语言交流的乐趣。

（2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，

发展思维能力和语言表达能力。

（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动

帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。

（6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。

（7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

（8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活

动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

四、进度安排

周次第一次教学活动第二次教学活动第一周报名入校

第二周

第三周

第四周

第五周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

门铃响了（生活故事）小红伞（看图讲述）好朋友电视台（童话故事）小

花猫的铃铛（早期阅读）好消息（散文）春游（排图讲述）春天在哪里（童

话故事）青草和毛衣（谈话）雨点种子（诗歌）下雨啦（早期阅读）

滑吧滑吧，小雨点（散文）数数歌（绕口令）小马和小驴（情境、看图讲述）神

奇的树（童话故事）请你猜猜在哪头（听说游戏）这是谁的工具（谈话）欢欢喜喜过

“六一”（散文）高高山上一条藤（听说游戏）坐轮椅的兔兔（阅读）我收到的“六一”

礼物（谈话）快乐火车（童话故事）小熊折纸（看图讲述）种向日葵（诗歌）农场里的叫声（早期阅读）小老虎长大了（儿歌）我拼出了?

（拼图讲述）小唧唧

变大唧唧（生活故事）小小饲养场（早期阅读）夏天在哪里（诗歌）荷花荷花几月开

（听说游戏）树荫（童话故事）谁的本领大（谈话）复习活动复习活动篇二：

幼儿园中班语言教学计划幼儿园中班语言教学计划

一、班况分析：

夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人.根据本班幼儿的基

本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制

定以下计划：

二、教学目标：

1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点：

重点：

1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读

的前书写技能。

难点：

1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施：

1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交

谈。

4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

五、时间安排：

第二周：

别说我小（儿歌）胆小先生（故事）第三周：

帮妈妈（故事）小帮手（儿歌）第四周：

孔融让梨（故事）洗澡真开心（谈话）第五周：

红眼咪咪（故事）会动的身体第六周：

玩具橱开开心心上幼儿园第七周：

快乐的一天玩具大家玩第八周：

我喜欢的游戏（谈话）值日生（儿歌）第九周：

一片红枫叶（故事）早上好（故事）第十周：

泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十一周：

聪明的阿凡提豌豆蚕豆第十二周：

老豆豆过生日小花籽找快乐第十三周：

水果屋落叶（散文）第十四周：

我的家我的家门口第十五周：

我家搬进新楼房城市的车第十六周：

三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：

亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：

排队买票五指歌黄土坡幼儿园2013.3.6篇三：

2011年第二学期中班语言教学计划2011年第二学期中班语言教学计划

一、班级情况分析：

本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子

语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度

结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故

事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。

进一步丰富

幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情

况，制定了以下计划：

二、教学目标：

1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境

的意识。

愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，

知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：

1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发

现异同，并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前

说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话

进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

具体进度安排表：

第二周：

花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事）第三周：

我是家庭小主人（儿歌）系鞋带（故事）第四周：

兔宝宝找快乐（故事）家

是什么（散文）第五周：

竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事）第六周：

春天的电话

（故事）小乌龟找家（故事）第七周：

春天的秘密（诗歌）琪琪家的椅子（故事）

第八周：

春雨的色彩（散文）雷公公在敲门（儿歌）第九周：

说颠倒（儿歌）芽

（散文）

第十周：

圆圆和方方（故事）一颗树（故事）第十一周：

蓝汽车（故事）大草帽（故事）第十二周：

鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事）第十三周：

大雁考上邮递员（故事）白云枕头（故事）第十四周：

爱心小屋（故事）到

小企鹅家里做客（故事）第十五周：

快乐的小屋（诗歌）会动的房子（故事）第十六周：

我们的节日（诗歌）雨后（故事）第十七周：

小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事）第十八周：

树荫（故事）第十九周：

夏天像个绿娃娃（儿歌）夏天的歌（诗歌）桃子熟了（儿歌）篇四：

2015秋中班语言教学计划语言学科计划

小班

一、班况分析：

夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有34个幼儿，女生12人.根据本班幼儿的基

本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制

定以下计划：

二、教学目标：

1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点：

重点：

1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读

的前书写技能。

难点：

1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施：

1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

五、时间安排：

第二周：

小花猪做早操我和你一玩，好吗第三周：

小花猪做早操（复

习）

第四周：

大家都快乐第五周：

黄角树黄角丫第六周：

咚咚锵锵耳朵操第七周：

起床啦

第八周：

调皮的云第九周：

小狮子理发第十周：

树叶

第十一周：

金色的房子第十二周：

大包

第十三周：

快乐的生日

第十四周：

顾头不顾尾的狐狸第十五周：

挂风铃的小屋第十六周：

家

第十七周：

小画家请客第十八周：

送贺卡第十九周：

萝卜回来了第二十周：

在开满鲜花的信里第二十一周：

儿歌朗诵大赛谢谢小狗鹅大哥出门小兔采蘑菇树叶（复习）以字连句顾头不顾尾的狐狸（复习）

天上的家小狐狸写信在开满鲜花的信里（复习）2015、9篇五：

幼儿园中班语言教学计划幼儿园中班语言教学计划本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的

培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握

量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的

促进中班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

九月份：

1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：

1、词汇：

幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家

长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富

幼儿的词汇量。