中考语文热点主题阅读与写作方案敬畏生命doc.docx
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中考语文热点主题阅读与写作方案敬畏生命doc
2010中考语文热点主题阅读与写作方案：
敬畏生命1（精题例析）
热点综述
敬畏生命是“人文”精神的重点之一，培养具有敬畏生命精神的新人是促进学生身心健康和谐发展的需要，更是教育界的重要任务。
敬畏生命也是社会高度关注的热点之一。
当前我国大力构建“以人为本”的和谐社会，首先就要以生命为本，确立起生命至上的原则。
目前，人们越来越注意善待生命、敬畏生命、关爱生命，然而社会上仍存在一些不敬畏生命的现象：
残害动植物、矿难不断、自杀、药品制假等，让人痛心疾首。
社会迫切需要我们去敬畏生命，因此我们发出了“举国敬畏生命”的号召，我们自身也有必要去敬畏生命。
当今敬畏生命越来越成为社会高度关注的热点话题，而中考命题始终伴随着时代跳动的脉搏，敬畏生命也必将成为中考命题者所关注的热点之一。
美文欣赏一
爱，让生命延伸
艾新
我听说白血病可以用骨髓移植的方式治疗还是在1999年5月，说有个患白血病的男孩终于等到一个和他骨髓相匹配的人，但那个人在最后的时刻却改变了主意……当我看到这篇报道的时候，男孩已去了另一个世界。
我不知道那个人心里有没有难过，他怎么可以眼睁睁看着一个和自己有关的生命一点点离去而无动于衷呢？
于是，我告诉自己，如果我遇到这样的事，我一定不会像那个人一样。
经过咨询和报名登记，1999年9月19日，我成为上海骨髓库第9000名志愿者。
2000年年底，上海骨髓库的一封信寄到我家，说有个17岁男孩的骨髓和我的前三项指标匹配，要我做进一步检验。
当时，我的心跳得好快，上天竟然真的给了我一次机会。
就这样，2001年3月1日下午，我在患者所在医院进行了造血干细胞分离。
当护士长端着打针盘子进来的时候，我伸出了胳臂……当打针抽血进行了一半时，进来一位高个子的男孩。
他很健谈，在陪我聊天中不知不觉时间过得很快。
后来，医生告诉我，他也曾是个白血病患者，脾气特别坏，生气时拒绝一切药物，还打医生和护士。
但那天，他很会关心人，看到我有痛苦表情时，就马上问我，是不是哪里痛。
也许人在经历过了生死瞬间后，都会改变很多，会更加珍惜自己的生命，也会更加珍惜和别人
相处的日子。
造物主竟会安排得如此之巧，手术做完时，时钟刚好过了零点。
3月3日，是我的生日。
我在心里暗暗祈祷，希望我的吉祥日可以给他带来好运。
这个生日，我唯一的心愿是：
“希望我的生日，也可以成为他的生日。
”还得等待，等待化验结果出来。
大概凌晨两点，门开了，男孩的父亲按捺不住内心的喜悦，冲到我面前说：
“成功了，成功了……”我哭了，这么多天我一直没有哭过，可是那一刻我却哭了。
我真的太开心了，因为我，那个男孩可以获得再一次的生命。
直到现在，每次想到有个生命因为我而存在，流着和我一模一样的血，我就很开心，觉得自己是世界上最幸福的人。
我相信，很多人不是没有爱心，而
是不知道用何种方式表达。
所以我想告诉那些有爱心的人，如果你可以忍受打针的疼痛，相信你一定可以忍受骨髓捐献的疼痛。
相比于能救助他人生命的快乐，这点痛苦是微不足道的。
只要一点点勇气和努力，你就可以挽救一个人的生命、一个家庭的幸福。
在此，我祈愿会有更多的人勇敢一点，
迈出那小小的一步。
（选自《读者》，有删改）
1.请用简洁的语言概括文章第2-4段的主要内容。
题型解析：
本题主要考查考生对文章内容的概括能力，要在整体感知全文内容的基础上进行归纳。
2-4段主要写“我”打针抽血捐献骨髓，结果那个男孩获得再一次的生命。
在回答时紧扣这一点，语言要准确，全面，简洁。
参考答案：
“我”捐献骨髓救活了一个患白血病的男孩。
2．结合上下文，说说你对第四段画线的句子的理解，注意两个黑体词“生日”的含义。
题型解析：
此题主要考查同一词语在具体语境中的特定含义，联系上下文就可得出答案。
参考答案：
希望“我”出生的纪念日的这一天，也是那个男孩获得重生的日子。
3．第五段中作者为什么觉得自己是世界上最幸福的人？
题型解析：
此题是考查考生筛选提取信息的能力，重点要弄清句子的因果关系。
从第四段最后一句和第五段第一句就可得出答案。
参考答案：
因为“我”捐献了骨髓，那个男孩再一次获得了生命，所以我很开心，觉得自己是世界上最幸福的人。
4．第六段中“小小的一步”具体指什么，运用了什么修辞手法？
我们不仅要关爱人的生命，更要关爱大自然中的一切生命，对待生命，我们需要迈出怎样的“小小的一步”？
题型解析：
解答此题时要结合语境理解比喻句中本体和喻体的关系，找出它们的相似性。
“小小的一步”是指步子小，而“骨髓捐献的疼痛”也是“微不足道的”。
它们具有“小”的相似性。
据此不难答出前两问。
第三问在理解比喻的基础上，自然会答出从小处关爱生命。
参考答案：
骨髓捐献的疼痛；比喻；不捕捉鸟类，不吃野生动物，保护珍稀动植物等。
美文欣赏二
敬畏生命
张全民
弘一法师圆寂前，再三叮嘱弟子他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。
看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深彻的liánmǐn（）（）与敬畏之心所深深感动。
高中时候，我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西。
不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它，结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不知道它有没有死，但那时我并没意识到自己的残忍，因为“老鼠过街，人人喊打”，在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。
然而，引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：
我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，最让人痛苦和不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物。
我无法表达我那个时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼，只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊。
这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是，对我来说，就是从那个时候起，我逐渐地感受到了生命的意义和分量。
其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。
地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴，我们也才会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦。
因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了使小羚羊们逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎煮时却始终弓起中间的身子，是为了保护腹中的小鳝鱼；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。
其实，不仅仅只有人类才拥有生命神圣的光辉。
有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚去踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁，他认为自己那样做不仅仅出于liánmǐn（）（）之心，更是怕小孩子那一点点残忍心以后扩大开来，以致驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有liánmǐn（）（）之心，更因为它们的命运就是人类的命运：
当它们被杀害殆尽时，人类就像最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。
（选自《敬畏生命》）
能力提升
1.文章的一、五、六自然段中反复使用了一个词语来形容人类对待生命的情怀，请根据拼音写出词语，并写出它的两个近义词。
题型解析：
汉字的书写，要辨析字型，认清结构，加强积累。
对于音近（同）字，要根据语境推断字义，再据义定型。
写出相应近义词时要注意：
词义是同一范围，词性要相同。
[来源:
学科网]
参考答案：
怜悯；近义词：
同情、怜惜。
（或其他近义词）
2.第二段中说“这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑”，“这种感觉”指什么？
为什么“在别人眼里会显得很可笑”？
题型解析：
回答“这”“那”“这些”“那些”等指示代词所指代的内容时，首先要整体把握全文的内容，然后在此基础上寻找。
一般从上句找，而且应当由近及远去找。
其次可把找到的指代内容放入原文，看是否合适。
解答第二问首先要明确一般人对老鼠的态度，通过对比，就能迅速写出正确答案。
参考答案：
指对自己的自责以及对老鼠的怜惜；因为通常在人们眼里，老鼠是可憎的、该死的，所以，作者自责的心情，自然会让别人觉得可笑。
（意思对即可）
3.“其实，也只有我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。
”阅读全文，请谈谈你对这句话的理解。
题型解析：
理解文中句子的意思，一定要联系上下文的语境，有时还要联系全文的主旨和中心。
在答题时，第一，要明白这句话里的“生命”不仅指人类的生命，它包括大自然中的一切生命；第二，这是一个条件句式，句意的重点应在条件。
参考答案：
人类只有平等地看待、尊重其他生命，才能真正体会到生命的美好和生机。
4.请你用简洁的语言概述第四段所列举的一些关于生命的故事。
作者这样写是想要说明一个什么问题？
（用原文语句回答）
题型解析：
第一问考查对文章语段内容要点的归纳概括。
仔细阅读文章第四段，会发现最后一句话非常重要，这是一个总括句，是对全文主旨和作者观点的总结。
参考答案：
写动物们为了生命延续而无私付出的奉献精神和感人之爱（答案必须涉及“为了生命的延续”和“奉献、牺牲”这两个分点）；作者想要说明：
其实，不仅仅只有人类才拥有生命神圣的光辉。
2010中考语文热点主题阅读与写作方案：
敬畏生命2（强化训练）
强化训练一
向生命鞠躬
孙盛起
早就想带儿子爬一次山，只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬。
初冬的山上满目萧瑟，刈（yì，割）剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀稀拉拉的树木因枯叶的飘落更显得孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。
置身在这空旷寂寥的山上，更多感受到的是一种原始的静谧和苍凉。
儿子发现了一只蚂蚱，我感到十分惊讶，我想这绝对是这山上唯一至今还倔犟地活着的蚂蚱。
我蹑手蹑脚地靠近去。
它发现有人，蹦了一下，但显得已很衰老很孱弱，才蹦出去不到一米。
我张开双手，迅速扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。
我觉得就这样交给儿子，必被它挣脱。
于是拔一根干草，将细而光的草秆从它的身体的末端捅入，再从它的嘴里捅出。
蚂蚱的嘴里滴出淡绿色的液体，它用前腿摸刮着，那是它的血。
我将蚂蚱交给儿子，告诉他：
“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。
”
儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯视了半天，儿子还没有益虫害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜的。
“跑了！
跑了！
”儿子忽然急切地叫起来。
我扭头看去，见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不知去向，我连忙跟儿子四处寻找。
其实蚂蚱并未跑出多远，它已受到重创，只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下。
因此我未走出两步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。
我将遇难者重又穿回草秆。
这次，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边注视着蚂蚱。
我要看这五脏六腑都被穿透的小玩意儿究竟用何种方法逃跑!
儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。
蚂蚱迅速将一根草茎抱住。
a随着儿子手的抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎不放。
b儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。
c它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。
d穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，而已退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
我张大着嘴，看得出了神。
我的心被这悲壮逃生的蚂蚱强烈震撼。
我相信我正在目睹着一个奇迹，一个并非所有人都有幸目睹到的生命的奇迹。
当蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。
这一定是精疲力竭了。
生命所赋予它的最后一点儿力量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑地，它将慢慢死去。
儿子手里握着的草秆再没有动。
我抬头一看，原来他早和我一样，呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震撼。
我慢慢地站起来，随即向前微微弯腰。
儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：
“别，别，别动它！
它太厉害了！
”
我明白儿子的意思。
他其实是在说：
“它太顽强了！
”
儿子大概永远也不会明白弯腰的意思。
我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命，一个顽强的生命鞠躬。
（选自《向生命鞠躬》）
1.第二段是景物描写，它在文中的作用是什么？
2.“难以想象这如此孱弱和身受重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！
”一句是从第九段中抽出来的，它恰当的位置是在__________。
3.为什么作者将他看到的这只蚂蚱的逃生称之为“生命的奇迹”？
4.文中第七段，儿子曾急切地叫道：
“跑了！
跑了！
”，第十三段中，儿子却又连忙喊：
“别，别，别动它！
它太厉害了！
”这一“叫”一“喊”，分别表现了儿子怎样的思想感情？
5.请你谈一谈文章结尾段的深刻含义。
强化训练二
生命之爱
欣儿
看见报上的一幅图画，一口烧热的油锅中弓着一条鳝鱼。
图画的配文大意说，下油锅的鳝鱼极力弓起身体，厨师不解，拿出鳝鱼用刀剖之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为了保护腹中小生命，努力弓起了腹部。
听友人讲起一件他目睹的很悲惨的事。
一条有黑缎般光亮皮毛的雄性狗，离开刚下狗娃的花狗准备到街对面不远处的一家肉食店去拾一些骨头。
大约是被爱情及爱情的结晶冲昏了头脑，它从北向南穿过十字路口时，没注意到一辆微型客货车正从西向东风驰电掣般地开来，“哐”的一声，被车撞了个正着。
车子几乎连速度都未减一下，就开跑了。
车子刚刚离开，狗就在车子喷出的废烟中，一个鹞子翻身站起来，撒腿向肉食店跑去。
在它被撞倒的路中间，有滩红色的血慢慢向四周流动和凝固，像一个心的形状。
血中漂浮着几根黑亮的毛。
黑狗迅速地跑到小铺子，用嘴拾起一根粗大的带肉的骨头，转身又飞一样奔回它的花狗和小狗娃们的身旁，并将拾来的食物喂给了它们。
这一系列行为在不过10分钟内全部完成，而且，当它把捡到的骨头转给花狗时它就无力的垂死般地倒在了花狗的身旁。
谁也不会想到，从路上站起来跑掉时，“身手敏捷”的黑狗怎么会瞬间死去。
友人说，黑狗将骨头转给花狗时，他听清了它们相互间那种类似安慰的、狺狺的低语。
与它们的声音不同，它们的眼睛都充满了那么深深的哀痛、悲伤和无助。
尤其是黑狗的眼睛，似乎是含着泪光，充满对生命的留恋，它那么固执地看着自己的爱侣，看着自己的孩子，连眼睛都不转一下。
那种目光，即使铁石心肠的人看了都会心颤。
我还知道，前不久冰岛政府否决了原本拟定的再次允许捕鲸的计划，原因是“找不到能使鲸迅速了结痛苦的捕鲸枪”。
在引起我们兴趣的事件日益增多日益刺激的今天，珍爱生命这件事显得书生气。
然而，假如阅读黑狗含泪的眼睛，鳝鱼竭力弓起的身体，以及听到冰岛政府人道的尊重生命的决定时，心不猛然地跳动，并向生命致以最诚恳的敬礼，那么，活着就失去了它最本质的快乐。
不是吗？
我在这样一个阴郁的漫长午后，一遍一遍地回想这三个与生命相关的片段，它们就像挂在屋檐下的风干萝卜条，让你记忆生命曾经是那么饱满、丰润和微光闪烁。
而珍爱生命，就像用泉水去浸泡萝卜干，无论是哪一种形式的浸泡，都会让人看见生命恢复原状的过程，一种世间最耐人寻味的过程，一粒种子到开放花朵的过程。
（选自《读者》）
1.请用四个字分别归纳三个生命片段的内容。
2.为什么黑狗被撞了个正着，仍能“身手敏捷”地向肉食店跑去，然而当它把拾到的骨头转给花狗时，却无力地垂死般地倒在了花狗的身旁？
3.仔细阅读文章，说说“在引起我们兴趣的事件日益增多日益刺激的今天，珍爱生命这件事显得书生气。
”这句话说明了一种什么现象。
4.文章最后一段画线句子运用了什么修辞方法？
三个“过程”分别强调了什么？
强化训练三
感谢生命
李丹
那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。
街上的人们，穿行在这漫天漫地的乳白色雾中，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林阴道的树枝上。
一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱……
后来，有人告诉我，这是杨絮。
依靠风力在传播种子。
这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。
我的心里简直承受不住这份欣喜和景仰之情。
我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。
我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。
我看见它在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。
很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。
谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。
在它辛劳的飘散中，仿佛听见一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑糊糊的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。
这是它的心愿。
但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根、发芽，长成一株浓荫蔽日的参天大树。
而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长，终究无法蔚然成阴，而早早地夭折在胚胎中。
但它依然如故，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。
我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘飞，是因为它的生命本能使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸，葆有一份永恒？
是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程，还是它将生命的价值，隐藏在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里？
我不由自主地联想到人类的生命，对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。
真正值得我们深思的命题在于：
在大自然生命的启悟下，我们应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命，把握生命。
由此我们没有理由不对生命投以虔诚的谢意和崇高的敬畏。
毕竟，生命属于每个人只有一次。
即使在人生的道路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望。
要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公平命运勇敢的蔑视和挑战啊。
（选自《感谢生命》）
1.简要概括第三段中“我完全被震撼了”的原因。
2.“像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻”，仔细阅读文章第四段，结合上下文，请你简要概括“希冀的梦幻”的具体内容。
3.阅读文章，说说作者从杨絮纷飞飘落的景象中得到了什么样的启示。
4.整体感悟文章内容，按要求答题。
（1）纵观全文，杨絮纷飞飘落的景象引起作者对杨絮__________方式的惊叹，进而引发出对__________的思考，提出浓缩的人生感悟的理念。
（2）结合作者对生命的感悟，简要阐述我们应当如何感谢生命。
《敬畏生命》
强化训练一：
1.交代时间已到了初冬，渲染了一种苍凉的气氛，为下文的悲壮作铺垫，引出“我”和“儿子”在发现一只还倔犟活着的蚂蚱时感到惊恐，惊讶。
2.b处3.首先，这只蚂蚱是这山上唯一至今还倔犟地活着的生命就是“奇迹”；其次，这只本已很衰老孱弱的蚂蚱在受到摧残后，为了挣脱束缚、获得自由而顽强抗争的精神更是一种“奇迹”。
4.第七段中的“叫”，是儿子希望“我”重新捉住逃跑的蚂蚱；第十三段中的“喊”，是害怕“我”再去捉住蚂蚱，可见蚂蚱顽强的精神，求生的欲望也震撼了两岁半的儿子，使他不想再伤害它，并对它产生了崇敬之情。
5.当“我”目睹了这只顽强的蚂蚱所表现出的“生命奇迹”后，心灵受到极大的震撼和反思，“我”为自己的所为（对生命的摧残）而愧疚，为这弱小的生命为了赢得自由、获得生命而不屈地努力而鞠躬。
强化训练二：
1.
（1）保护生命；
（2）关爱生命；（3）尊重生命。
2.关爱生命的力量，使它勇于去达到目的，而一旦目的达到，这种力量就会减弱或消失，黑狗自然垂死般地倒在了花狗的身旁。
3.指的是现实生活中践踏生命、毁灭生命的事件越来越多，且愈演愈烈。
4.排比；①生命的存在；②生命的意义；③生命的价值。
强化训练三：
1.杨絮为播种生命而不计成本、不惜一切代价的付出和投资。
（用原句“在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获”作答也可）2.落入黑糊糊的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。
（或：
播种生命。
或：
能够遇到一片沃土，助它生根、发芽，长成一株浓荫蔽日的参天大树。
）3.我们应该感谢生命，珍惜生命，把握生命。
4.
（1）播种生命；生命意识（或生命现象）
（2）在人生的道路上，即使遇到挫折，也不悲观，不绝望；要勇敢地蔑视和挑战不公平的命运。
2010中考语文热点主题阅读与写作方案：
敬畏生命3（写作实践）
文题亮相
阅读下面的文字，按要求作文。
法国人阿尔贝特·史怀泽，被爱因斯坦称为“20世纪最伟大的人物之一”，他创立了“敬畏生命”的伦理学。
他认为，敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。
“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。
”如果我们能够摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。
只有这样，我们才是真正的人。
请以“敬畏生命”为话题写一篇文章。
立意自定，文体不限，题目自拟，不少于600字。
思路点拨：
史怀泽倡导的“敬畏生命”的伦理思想全用其内涵就是爱护生命，尤其是面对和我们平等的生命应采取审慎的态度。
这既包括人的生命,也包括自然界的一切生命。
“敬畏生命”的目的在于激活人对自身、对他人、对其他生命的尊重与热爱之情。
在写“敬畏生命”的话题作文时，应注意以下几点：
1.在文体上：
可以写成记叙文，通过记叙自己或他人热爱生命的事件来表达主题，也可以记叙自己或他人在遇到挫折或打击对生活失去信心想放弃生命之时，受到启迪，从而认识到生命的重要性来表达主题。
可以写成散文，以叙为主，在此基础上生发出引人深思的议论，使文章有血有肉；也可以写成议论文，可围绕作文主旨
组织材料，充分论证，表达自己的深刻思想见解。
2.在立意上：
“敬畏生命”的思索起点应是人类，终点是所有生命。
因此，“敬畏生命”应包括三个层次：
尊重自己，尊重他人，尊重人类以外的其他生命，这是一种将人伦道德由此及彼的推及，也是思想境界的升华，我们最终要敬畏所有的生命。
3.在构思上：
宜化大为小，选准最佳、最小的切入点，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明、内容具体充实的好文章。
选取生活中一些亵渎生命的事例，呼唤人们去敬畏生命，审视自身。
4.在选材上：
我们要力求新颖，求近舍远，要在“新”字上下功夫，选取那些更富有时代感，更贴近自己生活的材
料。
佳作展示一
我生命的最后三天
——世界上最后一匹狼的自述
范新梅
一
朝霞是血红的。
我从迷蒙中醒来，又困又累。
我知道新的逃亡又要开始了。
我是一匹来自北方的狼。
整整一个星期，为了躲避猎人的枪子儿，我一直在逃。
作为这世界上最后的一匹狼，我的种族赋予了我神圣的使命——据说南方有一片森林，或许我可以在那里繁殖，哺育我的子孙，让狼这个种族能继续延续下去。
一路南下，我目睹了地球的累累伤痕。
愤怒和心痛使我的生命力更加顽强。
虽然整整三天，我没有找到任何可以充饥的食物，甚至看不到一片嫩叶，但我依然顽强地活了下来。
在人类猎枪的追赶下我狂奔到了南方。
于是，我行程的记忆闯进我的梦里来：
——枪声。
——血迹。
倒在血泊中的我的同胞们；
——沙漠。
——尸体。
无数动物，被沙土埋葬。
枪声近了，又远了。
每一秒钟都有新的动物倒下，死亡。
晚霞是血红的。
无边的沙漠上，扎起了一排排营帐。
冷冷的风，夹着一股血腥味。
夜，是宁静的。
二
朝霞是血红的。
我从迷蒙中醒来，等待着新的血腥的
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