高中高一开学第一课教案三篇Word文档下载推荐.docx

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”___对他的门徒充满了信心地把头一点，对山大喊了一声：

“山，你过来！

”山谷里响起了他的回音，回声终于消失，山谷又回归宁静。

大家聚精会神地望着那山，___说：

“山不过来，我们过去吧！

”他们开始爬山，经过一番努力，到达山顶，他们因信心促使希望实现而欢呼。

大家知道___要讲这个故事吗？

这个故事给了你什么启示呢？

（学生的回答五花八门）。

我把我的期望告诉了我的学生：

这个故事告诉我们做事要有信心。

可是我想说，这个故事对大家的启示应该是这样的：

新的学习生活，每位同学是一座座山，每个老师更是一座座高峰。

聪明人会抬起脚步，自己走到山上，而不是战在那里，等山过来。

所以每个同学都应该以最短的时间来完成从初中到高中的过渡，你最早适应了新的环境，你就是的胜利者！

第二个故事：

有一对父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。

老父比较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特别多，___眼神比较好，总是在要转弯时提醒道：

“爹，转弯啦！

”有一次父亲因病没有下山，___一人驾车。

到了弯道，牛怎么也不肯转弯，___用尽各种方法，下车又推又拉，还用青草诱之，牛一动不动。

到底是怎么回事？

___百思不得其解。

最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：

”牛应声而动。

牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。

要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

所以我们应该利用现在这个新起点，养成良好的学习习惯，争取攀登更高的山峰。

同学们肯定听过这么一段话“播下一个行动，收获一种习惯；

播下一种习惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一种命运。

”这是美国的心理学家威廉詹姆士说的，其意是说习惯是可以决定一个人的命运。

是啊，命运之剑，就握在大家自己的手中，怎样使用它，完全在于你自己。

第三个故事：

（自己救自己）某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。

这人说：

“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？

”观音说：

“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。

”这人立刻跳出檐下，站在雨中：

“现在我也在雨中了，该度我了吧？

“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；

你被雨淋，因为无伞。

所以不是我度自己，而是伞度我。

你要想度，不必找我，请自找伞去！

”说完便走了。

第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。

走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。

这人问：

“你是观音吗？

”那人答道：

“我正是观音。

”这人又问：

“那你为何还拜自己？

”观音笑道：

“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。

”

遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：

成功者自救。

同学们，现在我们就站在同一起点上。

我们要向同一目标前进，___有的人走在前面，有的人会___了呢？

下面这个故事，也许会告诉我们答案：

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道“你为何不要？

”小孩回答：

“我想要你手中的钓竿。

”老人问：

“你要钓竿做什么？

”小孩说：

“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。

”你们说，这个小孩是不是很聪明？

谁能告诉我，这个小孩子___要钓竿？

--要学习掌握钓技。

是的，学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。

还有一个故事：

一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：

“帮我驮一点东西吧。

对你来说，这不算什么；

可对我来说，却可以减轻不少负担。

”马不高兴地回答：

“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。

”不久，驴累死了。

主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。

一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。

只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。

如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。

当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。

假如你不愿奉献，你就再也得不到了。

最后一个故事，我自己重新拟了个题目：

《一个鼻子的距离》。

星期天和戈尔是两匹难分伯仲的*。

在两次大型比赛中，它们曾分别夺冠。

最重要的第三次比赛，谁能赢谁就是真正的赢家。

结果是，星期天以超出戈尔一个鼻子的距离获得了胜利。

连锁的结果就是：

星期天获得了25万奖金，再加上其他的各类奖金共得到了50万。

而戈尔得到的奖金总数是6万。

同学们很感慨，对吗？

一个鼻子的距离，44万元的差距！

这时候，我们谁会说，我要过程，不要结果呢？

所以，我们三年的学习，一定要创造辉煌。

现在让我们来小结一下：

第一、做事要有信心。

面对新学期学习生活中的一座座山，一座座高峰。

抬起脚步，自己走到山上，而不是战在那里，等山过来。

第二、要养成好的习惯。

第三、不要把希望寄托在别人身上，你才是你的救世主。

第四、学习不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。

第五、要努力地去帮助别人，要懂得与别人___。

同学们，我们同在一条大船上生活，别人的好坏与我们休戚相关。

别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。

我们个人的进步，离不开___。

我们班级的荣誉，要靠大家来维护；

一个人给班级抹黑，就是丢了全班的脸面。

想想，我们从四面八方因缘走到一起，走进这个___。

从此，我们生活的轨迹有了一段同行的日子；

从此，我们的心有了一份共同的牵挂；

从此，我们成了一家人。

这是一段多么值得记录的经历！

在很多年以后的未来，它将是你人生中一笔最可宝贵的财富。

所以，只有人人都热爱这个___，她才会越来越值得你爱。

因而，我相信：

我们的班级，一定是会让我们所有人骄傲的___！

二、语文的魅力

同学们，讲了那么多故事，下面我要说到我们，当下把你、我连接起来的--当然是语文。

我们就来谈谈语文的魅力和学习语文的方法。

想必同学们一点也不怀疑：

语文学科是一门博大精深、丰富多彩的艺术，我们可以___它有声语言的魅力、___它方块汉字的魅力、___它传统文化的魅力。

可以说，在语文的世界里，夸父的坚毅，洛神的婀娜，谈四个词--兴趣、习惯、训练、素养。

兴趣是的老师，喜欢才能投入学习，喜欢才能主动钻研，喜欢才能最终形成习惯。

有一个良好的态度方能形成一种良好的习惯，一种良好的习惯方能经营一种良好的人生，一种良好的人生方能成就一种良好的境界。

我们要形成“不动笔墨不读书”的习惯，准备好一系列的笔记；

一份“人物谱”，摘抄古今中外名人的事例；

一个“故事囊”，记载感人至深的事例；

一册“风景线”，记录风土人情、优美景色的情景；

一本“群言谈”，记录富有启迪哲理性的名言警句；

一集“沙龙札记”，摘录一些时世杂感、随笔。

根深才能枝繁叶茂，源丰才能水源长流。

要形成细心观察和思考的好习惯，处处留心皆学问，要用一双锐利的眼睛洞察社会的是“慧眼”，用一颗善感的心去思考人生的是“慧心”，用一支灵动的笔去表现世界的是“慧笔”，而能够去发现、思索、表现别人没有表现过的、没有思考过的、没有发现过的是“慧者”。

积淀了足够的语文知识，我们还要经过科学的多形式的训练。

（1）“课前美文欣赏”激发对语言美的___，培养良好的语感.

（2）课前“三分钟的演讲”“两分钟的评说”：

名言警句感悟，论据集锦评论，名人事例启示，目的是搜集素材，关心现实生活，集腋成裘。

（3）命题演讲，口头案例，讲故事，凑新鲜论据。

有了学习语文的兴趣，才会形成语文学习的好习惯，在好习惯的基础上，我们广泛的阅读与思考，积累并感悟着，这样我们就会有良好的语文素养，当你有着丰厚的语文素养积淀时，我们无论是在学习之余还是在考试训练时都会厚积薄发，从容应对。

大家在学习语文的时候，首先要有一个目标，为自己订一个可以跳起来够得着的目标，有了目标就能明确前行的动力和方向，西方贤哲德谟克利特小时候有点口吃，但他向往着自己能成为受人尊敬的演说家，有人笑话他，但他不气馁，每天早上在大海边，口含小石子，不断地练习，同时博览群书，最终练就了一副好口才，妙语连珠、出口成章。

有了目标还要有实现目标的信念，信念是一种动力，信念是一种精神，他让我们大家有着充沛的精力和高涨的*。

美国总统罗斯福在竞选演说时，有一个记者对他发难，问他的身体是否能抗得起国家的重任，罗斯福沉着回答：

“治理国家靠的是脑子，而不是身体。

*没有翅膀，但它能把网架在高空，有一个好脑子，能让美国自由飞翔。

”这是什么，这就是信念！

我，你们，还有连接你、我的语文，构建了你我的一个世界。

我真诚地希望，我们的这个世界是和谐愉快的，___平等的。

我希望在今后的日子里，我与大家一起___阳光、分担风雨，也能有幸分解你们成长的困惑。

你我之间构筑一种和谐的境界。

一如辛弃疾所言：

“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。

”真诚地希望你们能够热爱语文，喜欢我。

附：

课后小结：

短小的故事缩短了师生间的距离，令学生理解到老师对他们的殷殷期盼，为以后课程的学习起到良好的铺垫作用，授课目标达成。

篇二教学目标：

知识目标：

1.掌握离子键的概念。

2.掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。

能力目标：

1.通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力;

2.通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。

情感目标：

1.培养学生用对立统一规律认识问题。

2.通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。

3.培养学生由个别到一般的研究问题的方法。

从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。

教学重点：

离子键

教学过程：

复习引入：

回忆初中学习过的钠和氯气的反应

播放视频：

钠在氯气中燃烧

播放动画：

播放动画前提出要求：

1.钠和氯气燃烧生成氯化钠，从微观角度分析反应经历了怎样的变化过程?

2.钠离子和氯离子之间仅仅存在相互吸引力吗?

你认为还有哪些作用力?

从中你能理解离子键的含义吗?

3.哪些元素的微粒之间可以形成离子键?

哪些物质中存在离子键?

通过分析氯化钠的形成过程使学生认识离子键。

板书：

一、离子键

1.概念：

使阴、阳离子结合成化合物的静电作用，叫做离子键。

讨论：

如何理解静电作用?

教师分析：

除了静电相互吸引的作用外，还有电子与电子，原子核与原子核之间的相互排斥作用，当两种离子接近到一定距离时，吸引与排斥作用达到平衡，于是阴、阳离子之间就形成了稳定的化合物。

形成离子键的条件

教师小结：

易形成阳离子的元素（活泼金属元素）与易形成阴离子的元素（活泼非金属元素）相化合时可形成离子键。

两点说明：

1.活泼金属元素：

Na、K、Ca、Mg与活泼非金属元素O、S、F、Cl之间易形成离子键。

即元素周期表中ⅠA、ⅡA主族元素和ⅥA、ⅦA之间易形成离子键。

2、等原子团也能与活泼的非金属或金属元素形成离子键。

强碱与大多数盐都存在离子键。

成键微粒：

阴离子和阳离子

成键本质：

阴离子和阳离子之间的静电作用

形成条件：

说明：

（1）ⅠA、ⅡA主族元素和ⅥA、ⅦA之间易形成离子键

（2）等原子团也能与活泼的非金属或金属元素形成离子键。

讲解：

电子式

1.用电子式表示原子、阳离子、阴离子。

2.以氯化钠、氯化镁和氧化钾为例，讲解物质的电子式和物质的的形成过程的电子式，两者的区别及书写时应注意的问题。

练习：

1.用电子式表示的形成过程

2.用电子式表示氧化钙、氟化镁、过氧化钾

通过离子键形成的化合物均为离子化合物，如强碱、大多数的盐以及典型的金属氧化物等。

离子键强弱与离子化合物的性质

4.离子键强弱与离子化合物的性质

（1）影响离子键强弱的因素

离子的半径和电荷

离子半径越小，带电荷越多，阴、阳离子间的作用——离子键就越强。

（2）离子键强弱与性质的关系：

影响该离子化合物的熔点、沸点和溶解性等。

小结本节课重点内容：

板书设计：

第四节化学键

2.成键微粒：

3.电子式

4.通过离子键形成的化合物均为离子化合物，如强碱、大多数的盐以及典型的金属氧化物等。

篇三一、复习计划

1、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。

2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题

3、复习语言表达及运用

（1）（简明、连贯、得体）

4、复习诗歌鉴赏专题

5、复习现代文阅读专题

6、在复习期间，两周一次作文；

每月一次考试。

二、思想、心理、身体准备

1、要有目标，并且要对目标保有坚定的态度。

有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目标，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。

我们只有树立目标，并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。

（还记得讲《沁园春·

长沙》是我给大家说的___的立志诗吗？

）

【古希腊的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：

“同学们，从今天开始我们要做一件事。

学生们都暗暗猜想：

“老师要求的肯定很难吧？

可是苏格拉底说的却是：

“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。

”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。

到了第二天，苏格拉底问：

“有多少人坚持甩手300下了？

”90%的学生都举起了手。

一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。

一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情，又一次问所有的学生：

“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。

这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得十分惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。

】

所以，坚持是最容易的，也是最难的事情，因为没有几个人能够真正坚持下去。

对学习时刻保有百分百的热情，不能一曝十寒。

谁能够坚持，谁就能成就大事。

2、心态决定一切。

【有人问建筑工地上的三个瓦匠：

“你们在干什么？

”第一个说：

“我在彻砖块。

”第二个说：

“我在赚五十块钱。

”第三个说：

“我在建高楼大厦！

”不同的心态，产生的人生体验和结果是截然不一样的。

十年后第一个人依然是瓦匠，第二个人依然每天为生计而忙碌，第三个人则成为了工程师。

3、让反思成为习惯。

在高三的学习中要不断地反思自己的学习，无论是语文还是其他学科，都要学会反思。

只有反思才能不断进步。

我们在高三会做题，那么只是为了做题吗？

当然不是，而是从题中找到规律，从对题目的反思中不断进步。

4、良好的心态和健康的身体，是成功的保障。

你要把高三平时的每一次测验看作是高考，只有这样才能让你认真对待每一次检测，也只有这样才能像平时一样对待高考。

健康的身体是一切的前提，高三既是一个考验知识的时期，也是一个考验身体的时期，良好的身体素质不只是为了高考的体育测试，更是为了能够健康工作50年，快乐生活一辈子。

三、学习要求

1、工具书准备

现代汉语词典、古汉语常用字字典

2、文具准备

红色笔、笔记本（、积累、反思一体）

3、让读书成为习惯

要求每位同学每天拿出15分钟的时间去阅读，可以使优秀作文，也可以是名家名作。

四、课堂作业

站在高三门口，我对自己说……

要求：

写出来能够在高三一年中不断激励自己，并在课堂上大声说出来。

五、结束语

美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体虔诚地祈祷，祈祷词是：

“一个人的一生中只有三天：

昨天，今天和明天。

昨天已经过去，永不复返；

今天已经和你在一起，但很快也会过去；

明天就要到来，但也会消逝。

抓紧时间吧，一生只有三天。

”同学们，高三的语文学习时间紧，任务重，显然需要我们师生一起努力，加强合作，争分惜妙，共享语文乐园，决胜高考战场，铸就人生辉煌！

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