《重庆两翼沙龙活动简报》.docx

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《重庆两翼沙龙活动简报》

《重庆两翼沙龙活动简报》

为了进一步宣传真爱梦想理念，大力实施素质教育，让沙龙所在地区教委和学校领导了解梦想课程理念，更好地推动、推广梦想课程的实施，给一线梦想课程教师提供梦想课程示范和交流分享平台，逐步做到把地方综合实践课程与梦想课程有机结合，把梦想课程理念贯穿于整个教育教学活动之中，让教师自信、从容、有尊严地工作和生活，让孩子自信、从容、有尊严地学习和成长，重庆梦想两翼沙龙拟于xx年11月26日在风景秀丽的秀山县凤栖小学举行了以“分享快乐，成就梦想。

”梦想课程研讨活动。

来自黔江阿蓬江小学，垫江永平小学，巫山坪小学，巫溪朝阳小学，奉节甲高小学，奉节辽宁小学，以及沙龙学校所在地的教委领导及承办学校的所有老师参加了会议，这次会议还邀请了酉阳县龙潭镇渤海中学的谭亮老师和石狂同学参加。

凤栖小学党支部书记喻新春主持会议。

凤栖小学党支部书记喻新春主持会议

秀山县教委周峰贤主任致开幕词

首先，由沙龙董事长吴权校长宣读了上海真爱梦想公益基金会胡斌老师给大会发来的贺信，然后是秀山县教委周峰贤主任致开幕词。

接着，上了两节示范课，第一节由凤栖小学杨敏老师执教，内容是《和谐关系

（一）》，第二节由甲高小学李渊彬老师执教，内容是《培养习惯》。

凤栖小学杨敏老师执教《和谐关系

（一）》

甲高小学李渊彬老师执教《培养习惯》然后，是梦想课程理念介绍和经验分享，在活动中，秀山凤栖小学陈友林校长介绍了上海真爱梦想公益基金会和腾讯公益慈善基金会；垫江永平学校余道容老师分享了梦想课程理念给师生带来的变化；巫山坪南小学龚运平校长、秀山凤栖小学陈永锐校长分享了梦想课程理念给学校带来的影响以及梦想课程安排、管理和推广经验；黔江阿蓬江小学田妮老师分享了梦想课程与其他学科结合的经验；垫江永平学校徐代文老师介绍了沙龙前期的运行情况、总结了沙龙取得的成绩、提出了后期工作目标。

凤栖小学陈友林校长介绍上海真爱梦想公益基金会和腾讯公益慈善基金会理念

永平学校余道容老师分享梦想课程理念给师生带来的变化

巫山坪南小学龚运平校长分享了梦想课程理念给学校带来的影响

秀山凤栖小学陈永锐校长分享梦想课程理念给学校带来的影响

黔江阿蓬江小学田妮老师分享梦想课程与其他学科结合的经验

永平学校徐代文老师介绍沙龙运行情况

接着进行了分组活动。

将参加会议的老师分成了四个小组，对①梦想课程到底能给我们带来什么。

②如何把梦想课程与其它学科课程相结合。

两个话题进行了讨论、汇报和展示。

最后是三句话分享和精彩镜头展示，展示结束后，永平学校吴权校长做了总结性发言。

这次活动展现了梦想课程的力，达到了预期目标，得到了参会领导和老师们的好评。

第二篇：

沙龙活动简报心灵沟通共同成长

我系跨年级学生交流沙龙活动圆满举办

冬日暖阳，情漫大地。

xx年11月28日晚上我系14级学前教育4班与7班开展班级交流沙龙活动，沙龙活动是我系职业信念教育活动重要板块。

此次沙龙活动主要分为两个阶段，第一阶段主要以文化交流、心灵沟通为主要内容；第二阶段以经验分享，共同进步为主要内容。

活动主要以影视展览交流、舞蹈小品、读书交流、专业认识、生活百科互助、趣味游戏等多种方式呈现。

全系62个班级参与活动，活动采取跨年级分班随机分组，高低年级搭配，以老带新，结对帮教。

充分发挥沟通交流平台，促进我系学生相互了解。

两个多月以来，我系学生认准准备、积极参与、主动融入学前系大家庭，不仅锻炼了自己，提高了个人表达及沟通能力，而且更重要的是团结了同学，建立了友好、和谐的人际关系，这对我系学生成长提高具有很大促进作用。

据悉，我系职业信念教育将陆续开展类似活动，以提高我系学生职业技能。

通过本次沙龙活动，为我系学生搭建了一个广阔的学习交流平台，营造了轻松愉快的生活学习氛围，调动了广大学生积极向上的学习热情，展现了我系学生青春靓丽、阳光健康、共同成长的精神风貌，塑造了我系学生乐于助人，甘于奉献的健康人格。

第三篇：

心连心沙龙活动简报『心连心-师生情』学生沙龙简报

“沙龙”一词最早起源于意大利语的单词，原意指装点有美术品的屋子。

随着社会的不断发展，日后逐渐演变成了一个讨论聊天的集会，由此延伸了许多的沙龙活动，学术沙龙~艺术沙龙~学生沙龙也由此而生。

xx年10月16日下午，在院领导的积极领导下，经过我系精心策划，“沟通你我他，成长心连心，共济师生情”沙龙活动如期举行。

本次“心连心——师生情”活动不仅仅是让大家畅聊师生之间的沟通，更注重的是教育新一代的我们更加的注重人与人之间的交流，会让我们真正体验到沟通在活动、感情在互动、亲情在心动。

通过活动、互动、心动，一定会增进家长、老师和学生之间更深层次的了解、理解和谅解。

本次的活动，热烈、火暴、严谨、有序、新颖、活泼、快乐，充分体现了我系部的策划、细心的准备、倾情的奉献、全力的投人，充分体现了普通高校新课程改革“双元互动”的理念，让我们真正体验到了沟通在活动、感情在互动、亲情在心动。

在活动中信息工程系艾静老师，司法管理系危佳老师，司法侦察系罗俊老师都积极参与。

在活动、互动、心动中，达到了如下目的。

①加深了感情。

②提高了能力。

③学会了赏识。

④陶冶了情操。

⑤坚定了信念。

学生沙龙是一个优秀的学生交流活动，学生沙龙一次次的举行，也充分的表现出了学生与老师交流和沟通的扩大和深入，这是心与心的碰撞，这是爱的弘扬，让我们肩负着这份爱的力量，奋然前行。

第四篇：

编辑沙龙简报聚于沙龙话出版

——xxx出版社编辑沙龙第x小组简报

撰稿人：

xxx

主持人：

xxx

记录员：

xxx

小组成员：

xxxxxxxxxxxx

基于分工合作的工作背景，开展有利于部门间交流的活动成为大家共同的想法和愿望。

在社领导的全力支持下，在行政部门的积极筹备下，在编校中心和策划部门的踊跃参与下，xx出版社于xx年11月28日下午举办了第一届编辑沙龙。

轻松自如的谈话氛围是这次编辑沙龙最具有特色之处，给大家各抒己见创造了良好的环境，我们聊策划，聊编校，聊版权，聊出版社的形象，从细枝末节到宏图大志，聊的范围很广，却总离不开出版。

这场经验交流少了几分严肃，少了几分拘谨，添了许多欢笑，增了不少趣味，取得了良好的效果。

工作经验丰富的xx副总编和设计中心主任xx老师给我们分享了很多他们工作中积累的经验。

其他成员从不同的角度和认识出发，与前辈们进行了深入的交流。

话组稿：

善于沟通，保持敏感性

谈到组稿，xx老师先给我们这些新编辑做了扫盲工作，告诉我们什么是组稿。

通俗地理解，组稿就是策划编辑有了好的选题，带着这个选题去寻找作者，或者是组织一些人共同完成一本书甚至一套书的创作。

在这个过程中，与作者的有效交流与沟通非常重要，张老师指出：

“和作者打交道是一种能力。

”他还说，与作者打交道不仅是组稿工作所需要的能力，这种能力贯穿于策划工作和编校工作的整个过程中。

作为策划编辑，要有能力让想出书的作者和自己合作，要善于扬长避短，让作者信任自己，放心地把书稿交给我们出版，接下来再同作者谈出版费用，在保证成本的基础上去谈。

当xx讲到自己的同学出书和他乘坐出租车时与司机交谈秦腔时，张老师非常专业地指出，做策划编辑一定要有敏锐的嗅觉，要保持高度的敏感性，善于聚拢资源。

若周围的人有好的稿源，我们就可以和他沟通，同时，也要有长远眼光，能看到潜在的资源，挖掘有可能发展成我们的作者群的人。

他说，文字编辑若遇到潜在的作者，可以自己学着做策划，向身边有经验的人学习，多问多听。

话编校：

提高警惕，尊重原稿件

谈到编校，xx老师逐条给我们总结了她的工作经验，对我们来说，这些是极其宝贵的财富。

首先，文字编辑的知识面一定要广，要善于从各种途径获取新知识，对各个领域都略知一二，这样才不至于在编校时出现基础性的知识错误。

同时，还要有一技之长，要专于自己的学科，既要做一个杂家，又要做一个专家。

其二，文字编辑要有高度的政治敏感性，从一定程度上说，政治问题是一个出版社的生命线，在看到涉及民族、宗教等政治话题或描述时，一定要有意识地去审读，去核实。

其三，改稿时要尊重作者的劳动，处理好与作者的关系，拿不准的地方一定要与作者沟通，让作者认定，可改可不改的地方一般不做修改，只要语句通顺无歧义即可。

其四，很多编辑在一些较简单的地方容易放松警惕，但往往造成错误，这就要求我们时刻保持警惕心，认真对待简单的问题。

其五，在统一体例的问题上，应该先修

改文章，然后理顺体例，这样做的目的是避免重复工作和浪费时间。

如果先修改体例，后续工作中若遇到内容上有大的改动，还需要重新改一遍体例，这就造成重复工作。

针对我们提出的一些问题，饶老师也给我们做了详细解答。

如遇到质量不合格的稿件应如何处理，她说，一般一本稿子看三四页就可以大体把握其质量，若发现稿件质量很差，就应该及时退改稿；若稿件是多人写成的合集，而且写作质量参差不齐，就可以抓大放小，以硬伤为主进行修改。

xx老师讲到一些有关版面设计的问题，他说，在字体选用上，编辑应该利用丰富的字体库使版面美观，而不要“一宋到底”，缺少变化，要在平时的工作中多关注不同的字体效果，但同时也要注意，不要选用过多字体造成版面混乱，不但不能增加美感，而且适得其反。

关于图像的处理，他指出不能直接从网上复制图片，即使是质量很好的图片，也要用图片处理软件进行修改，否则容易造成侵权问题。

他还非常具体地教我们怎么用photoshop查看图片的质量。

另外，在讨论到文字编辑与作者的关系时，xx提到不能依赖作者，她以自己看稿子的经历为例，谈到不能对作者有依赖心，如果遇到问题，一定要多查工具书，自己多问多学。

话版权贸易：

聚焦文化，开发好资源

谈到版权贸易，xx老师介绍说，目前我国版权引进处于主导地位，版权输出则较弱，而且版权贸易是国家对出版社工作评估的一项硬指标。

他认为，地域文化、传统文化和非物质文化遗产等方面的图书在版权贸易中具有明显的优势，易于被接受，因此，我们要善于开发这方面的图书来提高版权输出的可能性。

xx总编也就这个问题提出了自己的看法，他提到，我们社在版权输出方面做出过努力，也在继续努力，但结果不是很乐观。

他与张老师的意见不谋而合，认为将文化方面的作品推出去是非常有希望的。

就此问题，我们还谈论了加强出版社的形象建设和宣传工作。

例如在一些书展上，应该主动出击，为我社争取更好的展位；提高对写书评工作的重视程度，积极宣传值得宣传的图书；要从每一个细节入手建立出版社良好的形象，从而形成出版社的软实力，有利于我们的书走出去。

经过三四个小时的热烈讨论，我们从策划到编校，从编校到版权贸易，谈了很多，却丝毫不觉枯燥，甚至没有意识到时间的流逝。

事实证明，这是一次成功的经验交流会，我们期待下一次活动的到来，期待再一次思想的碰撞。

第五篇：

重庆“一圈两翼”的经济特征和结构重庆“一圈两翼”的经济特征和结构

一、对重庆市区域发展空间结构相关研究的回顾

关于重庆市内区域发展空间结构的研究大多是重庆直辖以后开始的。

初期的研究大多“点一轴”发展理论为基础来对重庆全市的区域空间发展模式进行设想。

而后，随着全市经济的快速发展，在重庆市十五计划《构建三大经济区重点专题规划》中把重庆全市划分为“都市发达经济圈”、“渝西经济走廊”和“三峡库区生态经济区”三大经济区，这是按照板块来对重庆全市进行经济区划分的一次尝试，并取得了一定成功。

重庆市发改委规划处课题组（xx）提出了重庆市域内“点一圈一线”型生产力布局的基本思路，其中虽然侧重于对要素流向及通道的关注，但也明确提出了“‘主城一点’、‘环城一圈’，逐步实现‘点’和‘圈’的融合，形成‘重庆大都市圈”’的思路；重庆市发改委规划处课题组（xx）又进行了以重庆为核心建设大都市区城市群的研究，提出“重庆大都市区”的概念，其范围也是包括长寿和涪陵以西的23个区县市。

《重庆市国民经济与社会发展第十一个五年规划》中提出“争取用l0一l5年时间，围绕主城特大城市，在大约一小时通勤半径范围内，逐步构建以主城特大城市为核心，若干大中小城市为支撑的重庆大都市区”。

而后，在xx年底的全市经济工作会正式提出了“重庆一小时经济圈”的概念，全市整体为一圈两翼”的格局。

二、重庆“一圈两翼”介绍

重庆提出了“一圈两翼”的空间发展战略，作为推进统筹城乡综合配套改革的重要举措。

这一战略的深入实施，构建了重庆统筹城乡发展的新格局。

1、一圈崛起

“一圈”即以重庆主城区为核心、以大约1小时通勤距离为半径范围的城市经济区，包括主城9区以及永川、江津等共23个区县。

“一圈”在重庆的地位和作用，如同“火车头”————能够在相关区域的发展中起到“领头”作用或发挥“引擎”作用。

这样的“火车头”，一要在特定经济区域中，经济总量达到其他城市或地区无可比拟的量级;二要在经济量级超越其他城市或地区的情况下，真正发挥“引擎”作用。

2、两翼齐飞

"两翼"指以万州为中心的渝东北11区县和以黔江为中心的渝东6区县。

内容仅供参考