青岛版一年级数学下册教学工作计划.docx
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青岛版一年级数学下册教学工作计划
教学工作计划
2013-2014学年度第二学期
学科：
数学
班级：
一年级
任课教师：
吕浩
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
基本情况分析
学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析）
1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）
我们一年级一班现有学生43人，其中男生22人，女生21人。
独生子女占全班总人数的90%以上。
经过了一学期的小学生活，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。
大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。
2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。
同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）
上学期期末考查和考试本班学生及格率为100%，优秀率为98%。
从以上数据来看，本班学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且以掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。
所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。
让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。
教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足）
我参加工作十年有余，已取得专科学历。
通过十多年的教学实践，我对本套教材的编排特点也有一定的了解，并掌握了一定的教学方法，加上近五年来一直从事低年级数学教学任务。
对低年级学生的特点有一定的了解，对低年级的数学教学也具备一定的经验。
并且我担任这个班级的班主任，对学生的了解也比较全面，也比较容易和学生沟通。
我喜欢这份工作，经过半年的交流，我也喜欢这个班集体。
但，本班后进生的转化仍是一大难题。
在今后的教学中，还需向其他教师学习，潜心研究教材教法，努力提高自身素质，做到因材施教，加强对后进生的辅导，多一些耐心，随时发现他们的闪光点，培养其学习兴趣，及时与家长做好沟通，培养学生良好的学习习惯，努力让全班学生都有所收获、有所提高。
教材情况分析
全套教材的特点：
本套教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的。
掌握本册教材的内容结构及特点：
本册教材包括“南极小客人”、“下雨了”、“农夫与牧童”、“绿色行动”、“小小存钱罐”、“大海边”、“阿福的新衣”、“我们的鞋码”、“儿童乐园”几个部分。
教材根据每个单元的教学内容和目标，设计了几个问题情境，由情景引发一系列的问题串。
本册教材的重点、难点：
本册教材的教学重点：
100以内数的加减法（口算和笔算）的计算。
本册教材的教学难点：
明确100以内数的加减法的算理。
学习本册教材的基础：
上学期20以内数的认识及计算为学习本册奠定了良好的学习基础。
学完本册教材应达到的水平：
学完本册教材，学生能正确熟练地计算100以内数的加减法。
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。
三维目标整合）
1、在实际情景中能正确地任、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2、结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情景中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
7、在统计活动中，学会初步简单整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。
能完成简单的统计图和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
改进教学的策略与措施
根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。
1、认真学习区《学科素质教育实施方案》，利用现代媒体技术及时获取有价值的资料，学习先进的教改理论，教改经验。
2、不断地转变教学观念，以课堂为实施素质教育的主阵地，将新思路、新方法渗透到每节课中。
3、教学过程要体现开放性、活动性。
提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情景中，提高思维的灵活性和解决问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。
引导他们开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，开发潜能、理解知识、发展技能，学习数学方法，获得丰富的数学活动经验。
4、注意培养学生的问题意识。
教学中努力激发学生主动发现问题、提出问题、解决问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动到用数学眼光“看世界”的意识。
5、注意学习过程的构建性。
利用教材提供的信息窗创设情景，运用已有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，通过“做数学”获得再创造的机会。
6、对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程；既要关注知识和技能的掌握，更要关注学习过程中的情感体验和学习态度的发展。
在学科教学中对学生渗透“我能行”的观念意识，配合学校的评价改革方案，科学合理地运用“我学会了吗？
”“丰收园”等栏目，全面了解学生的小状况，促进学生全面、和谐地发展。
7、及时和家长沟通，全面了解学生。
周教学进度表
周次
教学内容
教学目标
重点
难点
教学时间
备注（实验测试等）
第
一
至二
周
第三
周
第
4
至
5
周
第6至7周
周次
第7至8周
第9至13周
第14周
第15至16周
第17周
准备课
1、南极小客人
2、下雨了
三、农夫与牧童
四、绿色行动
教学内容
五、小小存钱罐
六、大海边
七、阿福的新衣
八、统计
九、总复习
激发学习兴趣，培养学习习惯
认识计数单位“百”，掌握100以内数的顺序及组成。
能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
会认整时、半时、接近整时三种时刻形式。
养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
认识生活中的东西南北四个方向，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆。
掌握100以内两位数加减整十数和两位数加减一位数的运算方法，发展学生解决实际问题的意识和能力。
教学目标
认识各种面额的人民币，并能解决实际问题
掌握100以内两位数加减两位数的笔算方法，培养独立思考的能力。
认识厘米和米，会进行简单的计算和测量，体会统一单位的必要性。
认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的分析过程。
整理回顾
激发学习兴趣
理解数的意义
会认整时、半时、接近整时三种时刻形式
辨别生活中的东西南北
探索计算方法
重点
掌握元角分之间的进率
掌握方法
认识厘米和米
认识简单的条形统计图
学法指导
认识计数单位“百”
分清三种时刻形式
体会“面在体上”
掌握算理
难点
解决问题
明确算理
测量
体会统计的必要性
1课时
5课时
2课时
5课时
9课时
教学时间
5课时
16课时
2课时
2课时
5课时
测试讲评
2
课时
测试讲评2课时
测试讲评2课时
测试讲评2课时
备注
测试讲评2课时
测试讲评2课时
测试讲评2课时
测试讲评2课时
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