学年度第一学期教学工作计划.docx
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学年度第一学期教学工作计划
2006----2007学年度第一学期
教学工作计划
密山市兴凯湖乡中学
密山市兴凯湖乡中学2006——2007学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想
以课程改革的精神、理念为导向，以科研为先导，以课程改革为契机，以提高质量为重点，扎实推进素质教育，全面落实市教育局、进修学校和学校自身提出的新学期工作目标，把素质教育落到实处。
二、工作目标
1、深化课程改革实验工作，搞好新课程教学的指导与管理工作，并以此为牵动，带动各学科课堂教学的教学方式的改革，探索新的学习策略和教学方式。
通过管理使课改工作落到实处，形成经验，
2、抓好校本研培工作，采取自学、集中学习相合的形式，让教师自主学习、培训、提高。
3、辍学率达到上级部门要求，力争控制在全市平均线以下。
4、各年级优秀生指标，达到10%左右。
5、注重学困生转化，要缩小两极分化差距，让绝大多数学生进得来、留得住、学得好，要大面积提高质量，要面向全体学生，用发展的视角看待学生，决不放弃任何一位学困生，班主任、课任教师应做到一个都不能少。
6、全市教师分学科排队，我校教师一定要努力争取优良位置，良以上视为达标，其以下视为不合格。
三、主要工作及措施
一）加强校本培训，确保课改顺利进行
1、学校根据课程改革实验的需要，本学期将继续采取教师自学、集体学习、办教师信息报、水平测试等多种学习形式，提高教师科学文化素质。
教师要通过自学、互学、继续教育等方式坚持学习，使自己具备扎实的专业知识，相关学科的知识和广博的社会知识，实现知识结构的多元化和整体化，以适应教育可持续发展的需要。
为此我们要求教师坚持做到每二个月写出一份教学案例，并要有个人研究的结果或独到的观点；每学期读教育论著至少一部，并有读书笔记；每学期一篇经验论文；每学期内业务学习和读书笔记达到一万字以上；针对学校教学工作中和需要探讨的问题，每学期举办一次教师论坛，让教师广泛发表意见。
2、为适应新课改的要求，除上述要求外，语文学科教师每学期要读二部以上文学名著，并有读书笔记，对中学生必读、必看的书目要全部了解。
语文教师要利用现有图书室条件，向学生推荐书目，并要求学生记读书笔记，每学期学生读书、读后感等记录文字不少于8000字。
本学期将举办读书演讲比赛、读后感写作征文，读书笔记展览等活动。
此举的目的是推动我校语文教学改革，提高语文教学水平，增强学生阅读分析和写作能力。
每学期语文教师要向学校推荐十篇以上精品作文、读后感、观后感等学生作品，学校将保留结集，为配合活动，校团刊每期至少有一篇语文教师的文章、书介、分析读后感、作文均可。
3、加强教学管理创名校，育名师，做好骨干教师和名师的培养，通过听课、考核、考察等方式，树立教师先进典型，以点带面，有效地带动学校教学质量的全面提高。
4、加强外出学习和交流
学校要创造条件，组织骨干教师到课改前沿学习，然后在本校内进行交流，并出汇报课，达到一人学习，全体受益的目的。
5、抓好新课程改革的全面实施工作。
重点解决好教师的授课方式和学生学习方式的转变。
要不断校正教师的教学行为，提高教学效率。
6、抓好六年级适应新课改的过渡教学研究工作。
六年级教师任中学课多年，已经适应了初中的教材、教学方法和教学规律，对于过渡年级的教材和学生特点可能短期内无法适应，应当说现行六年级是在初中学习小学补充教材，完成小学没学到的新课改要求的理念和学习方式。
多年来困绕我们的中小学教育衔接问题摆上了我们中学的讲台。
这是一次历史机遇，我们是否能解决好这一问题，将是我们取得成效的关键，也是每一个六年级任课教师需要探索解决的重点问题。
好在我们初一任课老师三大科都是师范毕业，有些教师还有小学教育的经历，希望大家共同探讨，共同研究。
二）加强课题与课改的相互融合，以科研促教研，实行课题带动战略
1、本学期凡是教师承担的课题和自主研究的课题，我们都将严格审查把关，合格的申报市教科所课题，课题立项工作将在10月底前结束。
2、以我校国家级实验项目学习方法指导研究为先导，以实施“新课程改革实验研究”市级实验课题为契机，人人参与科研，人人实施课改，做到科研促教研，以教研促教改。
学校将定期组织教科研理论知识学习培训班，帮助实验教师解决实际工作中的难题。
3、加强集体备课，教研组长每月要至少组织一次集体备课，组长选定集体备课主讲人，主讲人提前备课，重点体现教法和教学过程，参与教师提出改进和补充意见，得到认同后，由主讲人形成完整的教学设计，同科教师可跟据自己的教学特点和风格进行完善，课后要写好教学反思材料，教研组长要收集材料，写好总结，上交教务处存档。
4、教研组要开展组内公开课活动，形成比教比学的风气，要先说课后讲课，再评课。
教师间应互相学习，取长补短，共同提高。
教研组长要收集整理好活动材料，并向教务处推荐校级公开课人选。
5、每位教师都要制定自己本学期的精品课计划，教师要写详细的教学计划，并有说课材料，重点说清每个环节的设计意图，突出重点难点，怎样进行方法指导，培养学生怎样的学习习惯。
每位教师上报教务处后，由教务处编排制表，下发到各年级里，老师可按表随时听课。
6、实施管理好三级课程管理体系。
在上好国家课程的同时，上好地方劳技课程和学校校本课程。
学校要加强校本课程的开发与管理力度，鼓励教师制定计划，编写校本课，对有突出贡献的将给予重奖。
本学期继续在艺体教学方面实施校本课程。
7、对研究性学习方式综合实践活动课专题学习，对教师进行理论指导，要求每位教师都要上好综合实践活动课或研究性学习课。
三）抓教学过程常规管理，向管理要质量。
本学期为了配合教学工作考核，教务处将对有关教学检查实行月检查，月反馈制度。
1、备课。
要从课改的角度认识备课，备好课，由过去的怎样教，教什么，向学什么，怎么学转变，补充书本上没有的知识，教师要按要求写好教学设计，不得随意增减课时，要遵守教学计划和进度，不得提前结束课程。
教案每月查一次，并不定期检查，评出等级。
2、上课。
教师要以研究性学习理念为指导，以学习的组织者、引导者和合作者的身份出现在课堂上，教会学生发现问题，提出问题和解决问题的方法。
在充分尊重学生主体地位的基础上充分发挥教师主导作用。
不要搞一言堂，要给学生自主学习的时间和空间，教师要关注每个学生的学习状态。
杜绝私自串课和空课，发生一次罚款十元，在考核总分扣一分，教务处人员、包学年领导在无课时应经常检查课堂教学状态，本学期继续对教师进行课堂教学考核。
3、作业批改。
任课教师要按要求批改家庭作业、练习册和测试题，做到有批有改，语数外要一日一批，理化按课节次数，其它学科每两周一批。
语文作文大作文八篇，小作文至少十篇以上，教师对偏科学生的作业要尽量做到面批面改，并写出情感评价。
教师不得随意在作业、试卷上写伤害学生自尊的评语，学校每学期查三次作业，并不定期抽查个别学科的作业。
4、辅导。
教师要利用早、晚自习、下午自习和午休等时间对针对性地耐心细致地对学生进行辅导，教师要有学困生辅导计划，在班级有课时，教师不得把学生找出或滞留办公室，影响学生学习其它课程。
5、英语和语文教师要利用每天早6：
00至7：
00的晨读时间，搞好晨读，晨读要在教师指导下有目的进行，不能随意，要有计划。
6、课改年级教师要针对实验方案开展好课题研究，在实践中完成自己确立的课题，平时要多积累材料，要形成经验，要记好课堂教学反思记录，变被动为主动，使之有利于教学水平的提高，要协助学校完成新课改的实验材料的积累。
7、结合新课改，改变旧的评价方法，本学期将尝试评价的多元化调整，教师在课上课下积极评价学生，发现学生的亮点，对学生进行成功教育。
8、课内认真渗透环保知识
A、各任课教师应在有利时机对学生进行环保知识的渗透，特别是以下七门学科的任课教师更应把此项工作当作重点去抓：
地理、化学、物理、历史、政治、生物、劳技，要在教案中体现出环保教育的内容，在课堂上具体讲授，引起学生的重视。
B、各班主任应利用班会课积极进行环保教育，每学期要专题召开环保方面的主题班队会，提高学生的环保意识。
四）其它工作
1、加强艺体教育，注重特长生的培养。
管理好大课间操，体育教师要培训好体育委员，班主任、科任教师要密切配合，要使大课间操真正活起来，要有特色，间操动作要规范。
音、体、美特长生培养要有计划，学校将提供场地，补充器材，满足教学需要。
2、抓好信息技术教育与培训工作。
本学期我们将请进修学校教师到校对全体教师进行全员培训，要求是人人达标，个个过关，并且能利用计算机制作课件，上多媒体辅导教学课，每位教师都要尝试学科教学与信息技术的整合实验。
3、组织学法指导讲座和学生学习经验交流会。
4、积极组织学生参加各级各类竞赛，校内将适时开展学科竞赛活动。
5、重视实验教学，加强三个实验室和微机、语音室的规范管理，使之完好地服务于教学。
实验课具体管理者要到实验室去上。
要把部分演示实验转变成分组实验。
6、搞好教学科研档案的整理、归档、装订工作。
7、加强教务处的服务意识，为全体一线教师服务。
8、完成上级部门开展的临时性工作。
密山市兴凯湖乡中学
摆正位置、完美机制、加强管理
全面深化劳动教育活动
黑龙江省密山市兴凯湖中学刘伟新
二十一世纪需要的社会主义建设者和接班人，应具备较高的思想素质和较强的从事生产建设的本领，而劳动实践活动正是实现教育体制转轨、培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要手段。
在此，结合自己几年来的工作实践谈几点认识。
一、高度重视，摆正劳动实践活动的位置
1、把劳动实践活动作为贯彻“教育与生产劳动相结合”方针的主要途径。
“教育与生产劳动相结合”是我国教育方针的重要组成部分，是教育界的基本规律，是培养社会主义新型人才的基本途径，是开展劳动实践教育活动的理论依据。
我们还把劳动实践活动纳入到学校教育教学计划之中，做到了“四个保证”，即：
保时间、保师资、保经费、保基地。
2、把劳动实践活动作为解决目前青少年存在问题的重要手段。
由于独生子女的增多，生活水平的提高，家庭结构的变化，给学生工作增加了一定的难度。
现在相当多数的小学生，由于缺乏生活实践的指导和素质能力的培育，他们衣来伸手，饭来张口，自理、自治、自立能力较差。
存在这些问题的原因一是我们的教育体制本身存在弊端，个别学校片面追求升学率问题相当突出，从而忽视了学生的素质教育。
二是家庭教育、社会教育也有一定问题，部分学生家庭条件优越，对子女娇生惯养、溺爱有加，或动辄打骂，教育方法不当。
为解决上述问题，我们在开展劳动实践活动中，确立了以培养学生劳动情感，树立正确的劳动观念为切入点，以提高学生劳动技能，养成劳动习惯为目的，以实践教育、生产性劳动、家务劳动、社会公益劳动为主要内容的工作思路，并建立了社会、家庭、学校一体化的工作网络。
3、把劳动实践活动作为实现德育工和整体上水平的突破口。
劳动实践教育活动，是一项综合性活动，它不是德育工作的全部，但它渗透在德育各项工作中，与德育其它工作相互制约，相互促进。
因此，我们把劳动实践活动作为促进德育工作整体上水平的重要突破口来抓，做到了劳动实践活动与德育其它工作有机结合，以带动全局工作进一步深化。
我们的具体作法是：
第一、与“双学双争”活动相结合。
我们开展了“学赖宁，我为家乡做贡献”主题活动，在全校掀起了学习赖宁，热爱祖国，为建设美丽家乡而学习的热潮。
在学雷锋活动中我们注意引导学生们学习雷锋助人为乐的高尚品质，在劳动实践活动中形成良好的思想品德，养成爱劳动的好习惯。
我校金银库村的几名学生，利用节假日坚持常年为一位五保户家担水、砍柴、打扫卫生，乡直的苑秀梅、苑秀云、苑秀丽三姐妹，一个接一个的班，带领送温暖小组，常年坚持照顾乡敬老院老人的生活，为他们洗衣服、擦玻璃，扫院子，每逢节假日为老人们表演文艺节目。
我们看到：
“双学双争”活动与劳动实践活动相结合，收到了“1加1大于2”的效应，增强了互补性，既深化了“双学双争”活动，又丰富了劳动实践活动的内容。
第二、与《劳技课教育大纲》相结合。
根据《大纲》要求，我们分学年、分层次开展了劳动实践活动，分别制定目标、认真贯彻，分段实施，保证了劳动实践教育活动的整体性和连续性，为将来走向社会，服务社会打下了坚实的基础。
第三、与基础建设相结合。
在劳动实践活动中，不失时机地加强了德育工作基础建设。
我们开展了先进集体、优秀支部评选活动，学校建立了标准化团员活动室、标准化团校，达到了“五有”要求，即：
有团员活动室、有校园之声广播站、有中学生业余团校、有七簿一册、有活动基地。
现在全校德育阵地建设有了长足的发展，提高了阵地的普及率和利用率，同时，也为劳动实践活动提供了更为有力的依托。
二、完善机制，保证劳动实践活动顺利开展
为了进一步深化劳动实践活动，我们注重解决制约劳动实践活动开展的难点问题，从完善工作运转机制、制定保证措施入手，抓了四个方面的工作：
一是健全组织机构。
为了加强对劳动实践活动的领导，我们成立了社会、家庭、学校三位一体的活动领导小组，组长由主管教育的乡党群书记担任，副组长由校长兼任、乡团委书记担任，成员由教育部门的辅导员、乡青、妇、武、科校、农经、乡企等部门负责人及部分学生的家长组成，并制定了责任明确的岗位职责，明确了具体任务。
组长负责协调全面工作，两个副组长负责分抓学校、社会两条线，成员中的学生家长负责收集反馈家庭活动情况，其它成员负责涉及本部门、本单位的有关事宜，为活动提供全方位服务，从而形成了劳动实践活动齐抓共管的新格局。
二是落实活动经费。
对于劳动实践活动的经费问题，我们是采取这样几种办法来解决的。
首先，在团委活动经费中提取一部分，团委活动经费的来源，是在学校总收入中提取2%。
其次通过创收活动解决一部分。
再次，利用劳动实践基地开展经营自助，我们在劳动实践活动中，围绕基地建设挖潜力、创效益，增加收入，努力做到以活动基地养活动。
三是时间保证。
我们学校对劳动实践活动时间做了具体规定：
以劳动课为主，每同不少于两课时，每同保证两课时的基地实践活动时间，每周学生做家务劳动不少于七次以上，每周参加一次社会公益劳动，并认真填写劳动教育手册。
四是建立激励机制。
为扩大成果，更好地搞好劳动实践活动，我们每年举行一次“技术比武大赛”每学期评选一批劳动标兵，每年评选一次“十佳劳动能手”，我们还制定了奖惩制度和检查评估细则，规定凡劳动教育活动达标的单位（班级）和个人才能具备评选各类先进集体、个人的资格。
我们各班在学生中普遍开展了劳动实践教育达标竞赛活动，分阶段定出标准，以此激励学生们积极参与劳动实践活动。
三、强化引导，增强劳动实践活动的实效性
为增强劳动实践活动的实效性，我们加强了劳动实践活动指导，使活动取得了明显的成效。
具体的说我们做到了“三抓”：
一抓宏观调控。
为有效组织开展活动，我们从全局着眼，对各班进行系统指导，宏观调控。
在基础工作上要求做到“七有”、“一建”、“三落实”。
“七有”即：
有实践基地，有组织机构，有活动方案，有活动制度，有活动记录，有个人劳动教育活动手册，有班级档案卡；“一建”即建立小能手档案；“三落实”即落实经费，落实活动时间，落实师资。
在活动内容上和形式上我们要求各班做到丰富多彩，百花齐放，既要有劳动观及人生观教育、日常生活劳动、社会公益劳动、生产性劳动等“规定性动作”，更要有结合实际的“自选动作”，创造性地开展劳动实践活动。
在活动渠道上要求横向拓展，纵向延伸，走社会、学校、家庭“三位一体”的路子。
二抓薄弱环节。
要想使劳动实践活动深入持久的开展下去，必须有过硬的组织建设做保证。
劳动实践活动在我校开展一个阶段后，逐步掀起了热潮，效果十分明显。
但也有个别班级冷冷清清，成效甚微，究其主要原因就是组织建设薄弱。
事实使我们认识到，组织建设同劳动实践活动好比车之双轮，缺一不可。
为此，我们对个别薄弱班级进行了重点整顿，从提高劳动实践活动能力入手，选配出能力强、素质高的优秀教师走上了班主任岗位。
我们从夯实基础入手，建立、健全了各种制度、薄册，加强了阵地建设，改变了薄弱班级活动无阵地，工作不规范的现象，为深化劳动实践活动奠定了基础。
三抓典型引路。
典型示范是我们学校组织有效的传统工作方法。
工作中，我们注重典型的培养树立和典型作用的发挥，以点带面，推动全校劳动实践活动深入开展。
我们确立示范典型，严格把握标准，做到了既不降格以求，又不脱离实际，无限拔高。
我们帮助各班健全了社会、家庭、学校联系制度，活动制度，基地管理制度，考核制度，培训制度，制定了活动规则和“四簿一册”。
使劳动实践活动有效开展，步步深入，在社会引起强烈反响。
在此情况下，我们确定最好的班级召开全校劳动实践教育活动经验交流会，在全校推广典型经验，要求全校以典型班为样板，结合本班实际开展好劳动实践活动，起到了“点亮一盏灯，照亮一大片”的示范效应，带动其它班级共同发展。
当今时代，科学技术飞速发展。
劳动教育不仅是德育范畴，也是一个与生产力发展水平经济建设息息相关的大问题。
劳动教育是提高我国未来劳动者素质的重要途径。
随着形势的发展，根据现代化建设事业对人才的需要，我们将不断拓展劳动教育领域，并在实践中进一步探索。
黑龙江省密山市兴凯湖乡中学
班主任应如何处理“偶发事件”
————在班主任工作经验交流会上的讲稿毛永春
班主任在长期的工作实践中，会遇到很多意想不到的事情，如学生在课堂捣乱、顶撞老师；学生干部突然闹情绪，撂“挑子”等等。
多数班主任认为，偶发性事件是棘手的问题。
有位老师讲到这样一件事：
一位班主任截获了班上一位男生写给女生的情书，非常气愤，于是她在班上读了这封信，结果男生忍受不了这种自尊心的挫伤，回家后便喝了毒药。
事情发生后，班主任非常害怕，后悔自己的简单鲁莽。
虽然那位男生经抢救脱险，但师生双方的心理都留下了难以磨灭的阴影。
这是一种血的教训，是我们每一位班主任都不愿意发生的。
因此，作为班主任处理“偶发事件”必须谨慎从事。
一、要具有宽广的胸怀和很深的涵养
班主任作为班集体的组织者和领导者，首先要有充分的心理准备：
用宽广的胸怀、很深的涵养包容一切可以发生的事件和一切可能遇到的人物，要善于控制自己的思想感情，协调各方面的关系，坚持做到“心要热，头要冷”。
我曾经亲眼目睹这样一件事，一位老教师教学水平并不差，但由于方法不当，教学上出现了漏洞，两个班的学生居然联合起来要求更换老师。
老师感到非常伤心，愤而称病不给上课，在这种情况下，其中一位班主任表现得非常冷静，他即没有简单地站学生一边赶老师下台也没有简单地站在老师这一边以势压人，而是认真了解情况，经过一番调查，他摸清了事情的原委，便于工作严厉地批评了本班学生不尊重教师的做法，要求公开向这位教师道歉，同时引导学生有意见要通过正常的渠道向老师提出。
接着又亲自带领学生去看望老教师，询问老教师的身体状况，与他进行思想交流。
老教师非常感动，决心承担自己的责任，坦荡地进行了自我批评，并接受了学生的歉意，重返课堂。
从此老教师教学更加严谨，学生也更加尊重老师。
而另一个班的班主任则听之任之，没有出面调节，虽然老师给两个班的学生同时上课，但没没做工作的那个班级的师生之间的矛盾并没有化解，结果半年以后，两个班的教学效果相差很远。
二、要善于运用教育机智：
班主任的教育能力，集中表现在机动灵活的教育机智上，教育机智又主要表现在选准教育突破口，抓准教育时机，掌握教育分寸上。
某小学曾发生过这样一件事，一位家长突然找到班主任，严肃地对他说：
“老师，您班上发生了一起流氓事件，一个学生给我女儿一张照片，上面还写着什么“好朋友赠”。
这事传出去我女儿还有什么脸见人？
对这个学生你要严肃处理。
听了家长的话，班主任分别找到了当事的两个学生询问情况，方知那个男生数学不好，而女生常帮助他，他很感激女生，要毕业了，送张照片留个纪念，并没有其它意思。
女生也没把这事看重，便接受了。
针对这种情况，班主任非常巧妙地组织了一次回忆六年生活、畅谈纯真的友情、互赠有意义的纪念品的主题中队会，并邀请家长参加。
就这样，这位班主任把同学之间的友谊扩展到集体的大家庭中来，收到了很好的效果。
班集体更团结了，同学之间感到更亲切了，照片的事也就随之烟消云散了。
三、要尊重学生的个性
每个学生都有自己的个性，有自己的优缺点。
“偶发性事件”经常发生在个性较强的学生身上，这样的学生心理极其敏感，容易头脑发胀，爱出风头，引人注意，办事不注意后果。
如果班主任不考虑这一心理现象，硬要批评训斥，往往容易碰壁，甚至会造成师生之间情绪对立的结局。
所以，作为班主任一定要了解学生个性，尊重学生的个性，因人而异地进行教育。
班主任宽广的胸怀，灵活的教育机智，尊重学生个性品质都不是凭空而来的，它是与班主任自身素质密切相关的。
所以，班主任必须把自己的工作作为一门科学研究，去探讨，把实践上升到理论高度，切实掌握班主任工作的规律，只有这样，才能提高班主任工作的能力和水平，提高班级管理的质量。
“抵制不良文化、优化教育环境”活动方案
兴凯湖乡中学
兴凯湖乡中学认真贯彻落实上级的文件精神，结合农村中学的实际情况，采取多种有效的、切实可行的教育方法和多渠道的教育手段，调动多方面的力量，取得家庭的支持，学校、班主任、家长建立联系网络，经常取得联系，坚决抵制不良文化对学生的侵扰。
具体内容如下：
一、在校园内开展丰富多彩的活动
1、利用有利的气候条件和得天独厚的地理位置，风雨操场普降的一场白雪，学校号召全校师生堆雪堆，开展“塑雪雕、展风彩”活动，各班级积极调动学生，拿出设计方案，组织讨论，每班经全班同学的集体意见后，雕塑出来，然后全校评选。
操场厚厚的积雪正好是足球运动和雪地曲棍球运动的天然场所，学校利用体育课和午休、晚间放学、下午自习时间进行雪地比赛。
2、我校充分利用图书室和班级的图书对学生进行教育。
我校图书室存有世界名著、中国四大名著、各学科的参考书，符合中学生心理特点和年龄特点的书籍，为学生设计了借书卡，凭卡免费向学生开放学校的图书室，各班级号召学生采取互换好书活动，有效地利用资源，达到共同进步。
3、积极开展“读书演讲和朗诵比赛”
学校政教处、教导处、语文组共同开展的此项活动，先采取预赛，选拨，然后辅导，每班两名参赛选手参加全校的决赛，利用广播向全校现场直播。
二、利用班会、自习课向学生宣传不良文化的害处，学生讨论，班主任教师引导，每名学生写心得，远离“黄、赌、毒”，经常出入营业性场所的害处，下决心，写保证书，坚决不去网吧、游戏厅、台球厅、录像厅、舞厅等场所，把整个情况通知给学生家长，征得家长支持。
三、寒假期间成立学习小组。
寒假期间，每班都成立学习小组，以自然村屯邻近村庄为单位，建立组长负责制，负责本组同学的召集、组织和共同学习的任务。
每天学习不低于两个小时，外出走亲串友，须有家长的签字假条。
学校定期到乡下去检查。
四、寒假成立活动小组
学校团委以团支部为单位，成立若干个活动小组，积极到军烈属、五保户家进行慰问，做好事，到社会进行实践活动，调查农户收入情况。
开展小发明、小制作，变废为宝活动，进行小环保方面教育。
五、号召学生利用假期学特长
1、音乐特长：
利用已有的乐器或从学校、其它处借一些乐器，练习一些曲目，也可以组织几个学生到一起共同练习，每天练习一个小时左右，由音乐教师定期去辅导。
2、计算机特长：
利用学校现有的优越条件，组织学生学习微机操作基本知识和网络知识。
采取自愿报名。
六、净化校园周边的环境
我校采取半封闭的教育管理模式，乡直的通校生可以凭胸卡出入学校大门，住校生则需要学校班主任的签条，方可在放学期间离开校园，回家或到医院看病。
严禁校外的小青年进入我校，严禁小商小贩到校内和大门外叫卖。
关于全面实施素质教育的汇报
兴凯湖乡中学
课改实践已几年有余，几年来，我校领导及教师边摸索边实践，课改工作开展得有声有色。
一、引领教师走进新课，确立了课改新理念
本着先培训后上岗，不培训不上岗的原则，学校对全体教师进行了全员培训，要求教师熟悉
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