中班结构游戏教案停车场.docx

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中班结构游戏教案停车场

名师精编优秀教案

中

（1）班游戏计划

预设主题：

停车场第16周——第19周

主题由来

在上一个主题进行中发现幼儿特别喜欢建构各种各样的车子，有的幼儿提出：

这么多的车子要停在哪里呢？

于是，停车场的建构主题就产生了构停车场他们也会喜欢的，因此设计了本次活动的主题。

总目标

运用学过的堆积、加高连接等技能搭建停车场。

1.2.能按设计图有目的进行建构，发展幼儿的创新能力。

3.学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。

4.鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。

能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

5.6.会爱护别人的劳动成果，加强整理玩具的常规训练。

指导思路

日星期三下午12第一次游戏指导：

2011年月19游戏目标：

能运用学过的围合、连接等技能进行搭建停车场的基本结构。

1.2.与同伴共同协商、合作游戏的乐趣。

游戏准备：

雪花片、积木、牛奶盒、停车场图片。

游戏指导：

1.谈话导入，引起幼儿的兴趣。

）小朋友们，你们见过停车场吗？

说说自己见过的停车场是什么（1样子的？

停车场里都有些什么？

）你知道停车场有什么用途？

2（．

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2.组织幼儿有目的的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。

（1）指导幼儿观察停车场的结构和布局。

（2）教师向幼儿介绍停车场用途。

3.组织讨论。

（1）提问：

如果你来建停车场这次你会怎么做？

会使用什么材料呢？

（2）重点指导育儿讨论如何进行合理布局。

A.出示建构材料，引起幼儿讨论。

B.鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？

（3）教师与幼儿一起用围合、延长等建构技能。

4.幼儿建构。

（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场。

（2）启发幼儿能力强的幼儿设计布。

（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。

5.幼儿评价自己的作品。

观察与推进：

在这次的游戏中，一开始通过谈话的方式，让幼儿初步了解了停车场，再请幼儿说一说停车场的构造、布局的基本理解，在游戏中幼儿能大胆的选择材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成，将在下次活动中进步加强。

第二次游戏指导：

2012年12月26日星期三下午

游戏目标：

1.能按设计图有目的进行建构，发展幼儿的创新能力。

体验建构的乐趣。

2．

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游戏准备：

筒形的胶粒、积木、纸箱、垫板、设计图。

游戏指导：

1.出示其他班级幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？

哪里好？

2.提问：

如果让你搭建你会怎么布局？

用什么材料？

3.幼儿分组搭建，教师巡回指导。

（1）提出要求，搭建之前先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场。

（2）怎样设计可以预留停车位让幼儿自由商量分工。

（3）爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。

4.交流：

（1）引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的。

（2）鼓励能力较差的幼儿大胆参与活动。

5.讲评与结束：

（1）请幼儿介绍自己的作品，我搭建了什么？

（2）是用什么材料搭的？

我觉得哪搭的不够好？

为什么？

观察与推进：

通过回忆上次游戏不足，讨论提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明确了，他们学习与同伴协商、分工、合作搭建。

大部分幼儿对停车场的布局较为清楚，知道该选择什么材料搭建，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆的建构，教师还应在活动后及时的小结，

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提出下次游戏的希望。

第三次游戏指导：

2013年1月4日星期五下午

游戏目标：

1.鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性

2.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

游戏准备：

大、中、小型花片、积木、各种废旧纸盒，瓶子。

游戏指导：

1.与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。

2.出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场。

3.教师示范：

（1）用双孔和多孔的胶粒连接成栏杆分割每个停车位.

（2）启发幼儿用其他材料建构。

4.指导幼儿分组自选材料进行自由搭建。

5.鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。

6.讲评作品：

（1）引导幼儿评价自己的作品。

（2）可与同伴之间的作品相互的比较分享、交流、作品的好与差。

7.鼓励能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观又实用的停车场。

观察与推进：

本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。

最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。

在建构的内容上也丰富

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了一些，例如：

停车场除了基本的东西外，还进行装饰：

给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。

第四次游戏指导：

2013年1月9日星期三下午

游戏目标：

1.学习使用辅助材料建构。

2.学会欣赏他人的作品，爱护玩具。

游戏准备：

增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。

游戏过程：

1.教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？

2.让幼儿说说这次游戏中要注意的问题。

（1）使用替代材料游戏。

（2）注意场地的车要停放整齐。

3.幼儿分组建构，教师观察指导。

（1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。

（2）鼓励幼儿大胆地评价自己和比人的座屏，并提出改进方法。

（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。

4.组织幼儿观赏建构成果、评价游戏，

观察与推进：

此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：

他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。

因此个个都积极动手，积极动脑。

但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。

例如：

幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以．

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用其它材料来替代。

反思

本次主题开展了4周的时间，在活动进行中，我都是采用循序渐进的方法进行引导幼儿建构学习的，在游戏中发现有部分幼儿的建构技能有所提高，但在活动中也有很多不足的方面，比如有的幼儿不会看设计图，只知道看图片的建构是怎样的，就怎样做，有的幼儿分工不明确，在第四次游戏时，教师可以引导部分的幼儿进行建构车子，停放在停车场，这样是活动的内容丰富，孩子也会比较感兴趣，是活动更好的进行。