部编版四年级语文上册 小学教师精彩课堂用语及说明.docx
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部编版四年级语文上册小学教师精彩课堂用语及说明
小学教师精彩课堂教学用语
教师言语道德集锦
1、你真了不起！
你太聪明了！
2、老师为你的进步感到高兴！
n加油老师和同学都相信你会说得很好！
3、请坐！
（不要n加油说坐下吧！
）请你回答这个问题。
（要用“请”字。
）
4、你的回答比沉默更有风n加油度！
使用说明：
此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学n加油生怕回答问题，一旦答错了没面子。
有的老师再批评一两句，就更无地自容了。
这时常常n加油用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂n加油上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。
因为谁都有风度，有价值。
5、再想想n加油，办法总比问题多。
使用说明：
如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越n加油来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久，连一些稍复n加油杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“n加油我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，n加油这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：
“让‘我不会’埋进坟墓吧，动n加油动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我n加油行，我一定行”，时间长了，还真有效果。
6、n加油你的知识面真广，会的知识真多！
使用说明n加油：
这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给n加油予的评价。
7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。
n加油
使用说明：
在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到n加油预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。
8、你真是一个细心的孩n加油子，观察得真仔细。
使用说明：
可用在一些善n加油于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生n加油身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注n加油意的问题上，说上一句，会给他们以激励。
9、你的语言组织得真n加油完整。
使用说明：
对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结n加油巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。
10、问题的三分之一n加油已被你解决了，再想想，能否完全答对？
使用说明：
用于学生回答问题不完全的时候n加油，鼓励启发。
11、你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。
使用说明：
用于鼓n加油励学生提问，培养他们勇于质疑的精神，教师适当示弱。
12、你分析问题这么透彻，n加油老师真希望每课都能听到你的发言。
使用说明：
用于鼓励学生积极n加油发言，让他们能明显的发现自己的长处与优点。
13、你在学习上n加油这种尝试精神很可贵。
使用说明：
用于鼓励学生积极尝试，培养他们不n加油断创新的精神。
14、你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明n加油了这一点。
使用说明：
用于鼓励学生积极进取，培养他们勤奋好学的精神。
1n加油5、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
使用说明：
用于鼓励学生积极思考，培养n加油他们的创造性思维。
16、你虽然没有完整地回答问题n加油，但你能大胆发言就是好样的。
使用说明：
用于鼓励学生大胆发言，培养n加油他们课堂发言的积极性。
17、谁都可能会有错n加油误，只要改正了，仍然是好学生。
使用说明：
用于鼓励n加油学生主动改正错误，培养他们知错就改的精神。
18、利用英语中的日常交n加油际用语，对学生进行文明礼貌语言教育。
使用说明：
中n加油国是一个文明古国，是有名的礼仪之帮，而英语语言比较注重礼节，对n加油于培养学生文明礼貌，为人大方、得体等好的品德有较大的影响，n加油诸如：
Goodmorning、Nicetomeetyou、Thann加油kyou、Goodbye、Withpleasurn加油e等等。
只要课堂上经常组织学生进行对话，不断地练习，n加油久而久之学生就会很自然地养成使用这些礼貌用语的习惯。
19、你们的孩子都很优秀！
你们n加油把希望给我，我就不会让你们失望。
使用说明：
班级的总体成绩n加油在全校排后，学生学习积极性差，在家长会上向家长郑重承诺。
n加油n加油
2n加油0、我相信我的每一个学生都能有所作为。
使用说明：
当学生考试成绩不理想，或是n加油对于一些成绩不好常调皮的学生，在帮助学生找到关键点后要让学n加油生知道老师对他还是很有信心。
21、你能不能再换一个角n加油度想一想。
使用说明：
上课时，学生回答问n加油题的思路偏离主题，不应否定学生的思路，应想办法充分调n加油动学生积极性，鼓励学生更积极地回答问题。
22、你别急，再想一想，你会答n加油得很好。
使用说明：
当学生回答问题时，有时候由于各方面原因n加油学生表达的不是很清楚，教师急，学生更急，这种时候教师不应直接让学生坐下，可n加油以对学生加以鼓励，消除学生的紧张感。
23、多问，多看n加油，相信你会解决这个难题。
使用说明：
学生遇到难题没有信心继续研究的时候，不但n加油要以一些简单的问题引导学生，还应对学生进行鼓励，对学生已经完成的部分进行肯定n加油。
24、你一定行，你能做好，别灰心，老师很愿意帮助你。
使用说明：
学生在学习n加油或者生活中遇到困难时，教师应及时发现，并充分相信学生自主解决问题的能力，适当n加油的加以帮助，给学生做后盾，充分的激励学生。
25、你的回答很独到，精彩极n加油了。
使用说明：
在课堂上我们经常会遇到一些学生的观点很新颖但又与我们的观点n加油有冲突，这时候不应本着师长的大架，对学生的观n加油点进行批评和职责，而应看到它的精彩之处，并加以肯定。
26、这个句子你读得多好呀n加油！
请你再给大家读一遍吧！
27、老师很欣赏你读书时专注、入神n加油的样子。
28、老师都被你读得感动了，你读得比n加油老师还要棒！
29、你太棒了！
不随波逐流，能从相反的角度思考问题。
n加油你怎么会想到这一点的？
使用说明：
以上用在语文课n加油上，学生朗读课文感情丰富、流利时的评价这样的评价语言不仅给其他学n加油生指出学习的目标，还给了优生继续奋斗的目标，避免使其满于现状n加油。
30、你可能因为紧张答错了，平静一下心绪，你一定能回答得n加油非常好。
31、老师看得出你不是一个笨孩子，你回答不出这个问n加油题是因为你刚才没有认真地听讲，漏学了知识，现在老师帮你补回来，希望不n加油要犯同样的错误了。
使用说明：
对于问题答错了的同学鼓励的评价。
32、这位同n加油学的错误帮了我们的大忙！
不少同学也是这样错的，老师借这个机会提醒大家注意。
n加油
33、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。
34、你已经很努力，n加油现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。
使用说明：
对学n加油习困难生，热切地激励。
35、你真是个好奇的n加油小问号，这样善于提问老师很欣赏。
36、你的提问真有价值，希望n加油你能通过自己的努力去解决。
37、你的这个问n加油题提得非常好，我想也是每位学生心中的疑问吧！
n加油（解答后）你可以做同学们的小顾问了！
使用说明：
对学生n加油的不时提问、大胆发言教师给予的鼓励和评价。
n加油38、完成今天的作业有困难吗？
说出来，老师帮助n加油你。
如果因为你贪玩没完成作业，你愿意想办法解决吗？
相信你今后一定会认真完成作业n加油，做事有耐心、有毅力。
使用说明：
对于偶尔没完成作n加油业的学生给予批评和鼓励。
39、看，同学们悦耳的读n加油书声和高涨的学习兴趣引来了这只‘小可爱’，来n加油，让我们拿出最好的状态，用最富有表情的声音欢迎客人的到来好吗？
n加油
使用说明：
一堂语文课上，一只小蚂蜂从窗外飞来，这位“不速之客”的到来转移n加油了学生的注意力，这时教师用这样的语言使课堂的n加油气氛一下子活跃起来，集中了学生的注意力。
40、你能说出自己不懂的地方，真棒n加油！
正因为有不懂的，所以要学习，你说对吗？
使用说n加油明：
对学生课上有勇气提出不懂的问题时给予的n加油鼓励。
41、今天，我们班级又冒出了一个“新星”！
使用说明n加油：
用于不善于发言的学生，回答出一个问题以后教师对于他（她）的评n加油价。
42、你，就是今天的主角！
使用说明：
用于对发言积极的学生的鼓n加油励。
43、Ibetyoudo！
使用说n加油明：
用于对缺乏信心不敢回答问题的学生的鼓励n加油。
44、I’mproudofyou！
使用说明：
对于n加油过难的问题，个别学生回答出来以后或者超出答题学生的正常能力时给予n加油的表扬。
45、Thinkitoverandtryagain。
n加油
使用说明：
用于学生踊跃回答问题却回答错误时。
n加油
46、Ithinkyoucan！
使用说明：
n加油用于学生不敢回答问题时。
47、You’reclever！
使用说明：
对于n加油较难的问题，一部分学生回答正确之后的评价。
4n加油8、Ithinkyoucandobestnexttn加油ime！
使用说明：
用于没有回答出来问题，不要让他（她）失落，所给予的鼓励n加油！
49、你的发言给了我很大的启发，谢谢你！
使用说明：
用于能n加油够从不同角度、不同思路来解决问题的学生评价。
50、请听完某同学的n加油回答，你再说好不好？
使用说明：
用于劝诫不会倾听的、没有听完别人回答完就想发言的n加油学生。
51、大家都不希望在自己明亮的眼睛上按上一扇窗户吧！
使用说n加油明：
用于学生“三姿”不正确时的提醒！
52、你们专注听讲的表情，使我快n加油乐，给了我很大的鼓励。
使用说明：
这句话使用在n加油低年级学生的组织教学中，当孩子的注意力有所分散时，可以用这样的语句来提n加油醒。
53、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍。
使用说明：
当一位同学n加油回答问题的观点很新颖、很独特，有与众不同的想法时，教师这样的评价，能够激发n加油全体学生的兴趣，同时也会增强同学的成就感。
相信教师的这句鼓励，n加油一定会让每个积极发言的学生都画上满意的句号，使学生的参与有安全感。
54、n加油“你总能给老师带来惊喜！
”“你的发言越来越精彩啦！
”
使用说明：
这两句鼓励语n加油言适用在平时善于动脑，上课发言积极的学生身上，给他更加充分的肯定，更好n加油的调动他的学习积极性。
55、祝贺你们，你们精彩的发言，n加油给大家留下了深刻的印象。
谢谢你们，正是因n加油为你们问题的出现，才给咱们全班带来了一次有意义的讨论。
使n加油用说明：
这句话用在学生汇报交流时出现了意见不n加油一致的情况，以此展开讨论，进行引导，并给予归纳n加油，得出结论。
56、你能深入到语言文字当中去读书，真好！
使n加油用说明：
这是在学生能抓住具体的字、词理解含义比较深刻的句子时，老n加油师给予的适当表扬。
这样朴实的鼓励能激起学生学习的乐趣，让n加油学生对自己的见解有独特的感受。
57、只有爱动脑筋n加油的孩子，才会有这么精彩的回答。
使用说明：
适用于学生平日学习很n加油好，而且总喜欢研究一些比较难的题，上课时适时n加油的给予他这样的鼓励。
n加油
58、看，你不是回答的很好吗？
多给自己一些n加油信心，你会更棒的。
使用说明：
一个不太爱发言，而我却觉得他会，不举手我也把他n加油叫起来，他的回答准确，这时给予他这句话，应该会增强他的信心。
59、你的问题很n加油有价值，看来你读书时是用心思考的。
使用说明：
：
这句话适用在当老师提n加油出的问题时，学生回答比较独具匠心，老师给予n加油的评价，能够增强他们自觉读书的信心。
60、听你们的朗读是一种享n加油受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感动。
使用说明：
这句话适用在学生读文n加油时声情并茂，教师为了鼓励学生以后能够像这样朗n加油读课文时的一种鞭策语言。
61、倾听别人说话，也是一种很好的n加油学习方式。
使用说明：
用于上课不专心听讲的n加油学生。
62、我建议把这次发言的机会让给某某同学！
好吗？
63、谁能把你n加油的想法与大家一起分享？
64、请同学们原谅，老师刚n加油才说错了。
65、谢谢你提醒了老师！
66、倾听也是学习，认真n加油听也是对说者的一种尊重，你想做一个有礼貌的n加油孩子吗？
那就请你学会静静地聆听！
使用说明：
有同学在回答问题或表演对话时，下面其n加油余的同学比较嘈杂时教师可使用上面的提示语。
67、老师n加油很欣赏你实事求是的态度！
使用说明：
这条用语适用n加油于数学课堂上，当新知探究这一环节结束后，让学生质疑问难时n加油，有的学困生仍然提出比较简单的问题时采用。
也适用于语n加油文课堂教学中，文中主人公积极的思想行为与自己或同伴的某些不良的又不愿为他人所知的n加油行为相对比，能找到自己或同伴的错误之处时可采用。
68、你们的眼神告诉我n加油，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
69、你们真聪明，我很n加油愿意成为你们的朋友。
70、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
7n加油1、谢谢同学们对我的信任与支持。
72、让我们共同学习、共同进步。
n加油73、谁都可能会有错误，只要改正了，你仍然是好n加油样的！
74、你很有个性，希望你发扬长处。
克服不足！
75、你n加油今天比昨天好，这就是希望！
使用说明：
这句话使用于班级的后进生n加油对学习失去信心或者自暴自弃的学生，即时抓住闪光点，对其进行鼓励。
n加油76、相信自己，就有收获。
使用说明：
这句话使用于学生课n加油堂不敢发言，经教师鼓励站起来回答问题，并答对的时候给学生的鼓励。
77、n加油你的特长就是你的优势。
使用说明：
这句话使用于对那些学习成绩n加油较差，但在某一方面有特长的学生，让他们认识到自己的价值所在，n加油从而树立起自信心。
78、你们的发现非常重要。
使用说明：
肯定学生的微n加油小进步、鼓励进步。
79、老师知道你心里明白，n加油但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学n加油一遍。
使用说明：
这样既维护了学生的自尊心，又保证了知n加油识的准确性，还可以提高他转述的能力。
80、从你的成绩中感受n加油到了你的努力。
使用说明：
适用于有进步的学生。
81n加油、这才是真正的你---------我心中的你，加油!
老师太为你高兴了!
使n加油用说明：
适用于学生作业、写字状况明显改变的情况下，教师对他友好的鼓励。
适用n加油于聪明但不爱学习的学生。
预期效果：
学生听了老师激励，觉得很有成就n加油感，愿意继续努力下去。
82、老师一直关注你的进n加油步，相信你会努力的，相信你会做得更好！
使用说明：
适用于三年n加油级以上对自己信心不足或发现自己已经落后的同学n加油。
它强调了学生和教师之间的默契关系，让学生感知到老师的关爱就n加油在它身边，老师是信任他的。
这句评语适用于学n加油生的作业本批改。
预期效果：
学生在教师的关注中，能自觉提高对自己的要n加油求，并设立努力的目标。
83、哇！
好棒啊！
让人n加油敬佩的是你们，老师真为你们骄傲。
使用说明：
适用于课堂和各项活n加油动的比赛活动中。
适用于对一个小团体的激励。
预期效果：
激n加油励他们团结奋斗，共同进步的目的。
84、老师才发现你原来n加油这么棒！
使用说明：
适用于原来某方面不太理想，而现在有进步的学生，给n加油予鼓励，使他有信心。
适用于学生课堂发言和各科作n加油业评改中。
预期效果：
学生对自己有了信心以后改掉不良习惯。
n加油86、老师喜欢的那个认真、仔细的小家伙哪去了？
你能n加油帮老师找回原来那个认真的‘你’吗？
使用说明：
这样的评语适n加油用于那些素质挺好，比较要强、比较认真，但近一段时间学习出现滑坡的学生。
老师这样n加油提醒式的评语既照顾了这一类学生的自尊心，恰到好处的n加油肯定了他以往的优点，同时又点出了他最近的不足以及今后努力n加油的方向。
适用于学生课堂发言和各科作业评改中。
预期效果：
学n加油生看到这样的评语，会有这样的感觉：
我在老师心目中一直n加油很棒，可是最近我确实有点骄傲了。
老师这么喜欢n加油我，我怎么对得起老师呢？
今后我要认真、不马虎,n加油老师一定还会喜欢我的！
87、你是一个漂亮的好孩子，老师希望你n加油的字能写得更漂亮！
使用说明：
适用于低年级的长得可爱但字写得不够好n加油的小学生。
适用于语文生字的书写中。
预期效果：
学生能够有心学字、写n加油字。
88、这个词用得太棒了！
老师还没想到呢！
使用说明n加油：
当学生回答用词准确时，鼓励他们，激发学生的积n加油极性。
89、你太可爱了！
使用说明：
当学生以自己的特色幽默地n加油提出疑问或回答问题时，给他充分的夸赞。
90、看，做得n加油多好。
态度决定一切。
应用环境：
发现某同学做事十分认真时，我这样对他说n加油。
91、你真是我们班的聪明宝贝。
应用环境：
当学生n加油正确地回答了很难的问题时，我这样称赞他们。
92、老师还有一n加油个问题，大家帮帮老师，好吗？
使用说明：
在课堂上，需n加油要学生回答的问题很多，学生可能会产生厌倦的心理，要调动学生学习的积极性，这时n加油教师可以用此语言。
在此情境中，教师说这句话，学生会想：
老师应该是什么问题都n加油能解答出来的，现在突然出现了老师不懂的问题，这一问题一n加油定很特别。
于是学生便会积极的投入到此问题的思考中。
本质是抓住学生的好奇心，为n加油调动学生学习的积极性服务。
93、“谁都可能会有错误，n加油只要我们能改正，仍然是好学生。
”“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫n加油大焉。
”“期待你下次表现更好！
”
使用说明：
这些话适用于犯了不是很严重错误，并且n加油学生很自责、愧疚时，教师在批评之后适时地予以安慰，让学生既意识到自己的n加油错误，还能有信心把其他的事情处理得更好，不至于产生心理n加油压力，影响学习。
94、你进步真快，老师发自内心的为你高兴！
n加油使用说明：
这句话适用于学习成绩中等或较差的同学，n加油当他在小测验或考试中取得较好的成绩时，在全班同学面前给n加油予表扬，可以增强他学习的劲头和信心。
95、一种n加油很美好的意境，你用语言描绘出来了，你一定是学语文的高手。
使用说明：
在语n加油文课堂上用于想象文章中所没有的意境时给予的评价。
96、你n加油的计算准确率真高，真像个小计算器，让很多人都羡n加油慕啊！
使用说明：
数学课上对计算准确的同学的n加油鼓励，建立每个同学对计算的自信，加大计算准确率，相信榜样的作用n加油是无穷的。
97、你的思维方式很特别，让我们耳目n加油一新，自愧不如，为我们打开了思考的另一扇窗，谢谢你对我们的启发。
使用说明：
n加油数学课上，遇到同学新的解题思路时，给予的肯定，并激发其他同学n加油善于思考，敢于各抒己见。
98、今天你又有了新发现，n加油真为你高兴！
使用说明：
当遇到比较难的问n加油题其他同学都回答不上来时，对回答真确的学生给予的n加油评价。
99、科学家总不忘在研究后整理好n加油材料，看，这一组就做到了，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐，而n加油且做得很好！
使用说明：
在科学课分组实验，小组同学认真填写、整理材料的时候给n加油予夸奖，让这一小组同学能够继续这样，而且其他同学也会向他们学习。
100n加油、Comeon，you′realmostn加油there.（来吧，你快答对了。
）
使用说明：
当学生n加油的回答接近正确答案，但学生又信心不足，不敢肯定自己答案时，应当即给予肯定。
n加油101、这道题真难，我也不十分明确，我们一起来探讨。
使用说明n加油：
当有道题很难时。
老师先抛出这样的话，引起学生好胜n加油不服输心理，更加有劲气，有兴趣的老师一起进入学习氛围。
n加油102、谢谢你，说的很清楚，很正确。
使用说明：
适用于学生n加油将问题回答的很正确，而且能让所有同学听清楚时老师给予评n加油价。
103、与你们合作真是件快乐的事。
使用说n加油明：
适用于学生与老师一起完成一项活动，任务，甚n加油至结束一堂课时，进行总评。
更会激发学生学习的热情。
n加油104、你的眼神告诉我，你还不明白，用不用我再讲一遍。
n加油使用说明：
面对不明白的问题，学生迷惑的眼神，用这样亲切的语言会让学生n加油更有信心去学。
105、相信你下一次的发言会更完n加油整、更有说服力！
使用说明：
在学生的课堂发言不是很精确是，n加油教师既要让孩子知道自己的不足之处，还要照顾孩子的情绪n加油，以此鼓励孩子在以后的发言中能完整、详尽地说出自己n加油的想法。
106、孩子，老师知道你想说什么，但能让其他同n加油学更清楚地了解你的想法吗？
使用说明：
在学生词不达意时，教n加油师先给予理解，再鼓励其以更准确地语言来表达。
107、老师觉得你今天的确动脑了n加油，虽然答案不正确，能通过再动脑想想错在哪儿吗n加油？
使用说明：
当学生回答完全不正确时，教师必须及时告诉学生，并让孩子n加油自己试着找出原因，以此培养学生的动脑习惯。
n加油
108、尊重别人，就是尊重自己。
n加油使用说明：
这是我那次和同学打架时老师对我说的一句话，这n加油句话我始终牢记在心，要想和同学和睦相处，必须尊重别人，这样别n加油人才会尊重你。
109、让我们给刚才这位的精彩的回答给以掌声鼓n加油励。
使用说明：
当学上对一些有难度的问题回答正确之后，教n加油师向全体学生的提议。
110、如果你不紧张，这个问题你会答得相n加油当圆满。
使用说明：
当学生回答问题不是完全n加油准确时。
111、如果你的语言逻辑性更强些，你的回答就完美n加油了。
使用说明：
学生回答颠三倒四时。
112、Tryyourbest!
In加油believeyou!
（尽自己最大的努力，老师相信你！
）
使用说明：
n加油这句话用在当学生遇到困难放弃目标停滞不前时；或者面n加油临考试、比赛而胆怯、心慌时，教师用它鼓励学生相信自己，勇往n加油直前！
113、Youarealwaysagoodn加油childreninmyheart!
（在老师的心目中，你一直n加油是个好孩子！
）
使用说明：
可用在学生犯了错误之后，n加油在你进行批评教育之前，以此先温暖、打动他的心灵，然后再进行批评教育。
n加油114、ItsurprisemethatyourEnglishisn加油sobeautiful.（你的英语说得很漂亮，让老师感到吃惊。
）n加油
使用说明：
这句话用在学生进行英语对话、演讲、或者朗n加油读课文之后，教师给予的评价。
或者是在口语比较差的同学有所进步时进n加油行的鼓励
115、That’sagoodidean加油!
（那是一个好主意！
）
使用说明：
这句话运用于在n加油你和学生们进行沟通时，当学生向你或对班级提出好的n加油意见或建
议时；或者在学生想出独出心裁的解题方法时所做出的评价或感激之n加油言。
116、Ienjoytalkingtoyou!
（我很高n加油兴和你聊天！
）
使用说明：
运用于教育个别学n加油生害羞，上课不愿意发言；或者在和学生进行谈心，去走进学生的内心世n加油界，了解他遇到的困难之处，及时开导他并进行帮助n加油之时。
117、Yourhand-writingn加油isverywonderful!
（你的字很精彩！
）
使用说明：
使用于n加油对某个字写得比较好，却错误率很高的学生进行教育时；或者在某个n加油同学字书写得有进步时进行的表扬与鼓励。
118n加油、Haveagoodtime!
（祝你们玩得愉快！
）
使用说n加油明：
运用于周末或者节假日放假之前，向同学们n加油进行祝贺，拉近与学生们之间的距离。
同时向同学们介绍该节日的英文说n加油法。
119、Manistheartin加油ficerofhisownhappiness!
（人是自己幸福n加油的设
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