我知我家.docx
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我知我家
《我知我家》教学设计
[教学内容]
本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第一框《我知我家》的内容设计。
[教学目标]
1.情感、态度和价值观目标：
增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感，初步形成继承家庭的优良传统、学习家人的优良品质、为家庭作贡献的人生态度。
2.能力目标：
增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力。
3.知识目标：
知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形和现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不可选择。
[教学重难点]
1.教学重点：
家庭关系确立的情形,继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质。
2.教学难点：
子女与父母的关系不可选择。
[教学过程]
一、歌曲欣赏、导入新课：
1、多媒体播放歌曲《我想有个家》。
2、教师：
刚才播放的是歌曲《我想有个家》。
是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。
那么，什么是家庭？
家庭关系是怎样确立的？
家庭的功能有哪些？
我们能否选择父母？
这就是今天我们要学习的内容《我知我家》。
3、多媒体显示：
我知我家。
二、出示目标、自学导学
知道家庭的含义
了解家庭关系确立的情形
了解现代家庭的主要类型
了解家庭的基本功能
懂得子女与父母的关系不可选择
三、合作交流、展示提升
1、多媒体显示图片《三毛流浪记》设问：
三毛最渴望得到的是什么？
2、话家：
你认为家是什么？
3、多媒体显示图片知道家的特点“家里有亲人，家中有亲情”
4、亲人之间是通过哪些关系组建成一家人的呢？
多媒体显示图片了解家庭关系确立的情形
5、了解了家庭关系确立的情形，谁来给家庭下个定义？
6、多媒体显示图片请大家比较、分析两个家庭的差异？
（结构不同）
（1）、现代的家庭结构有哪些类型？
多媒体显示
（2）、说一说你现在的家庭有哪些人，属于什么结构类型？
7、虽然类型不一样，但家的功能却是一样的，提问：
家庭主要有哪些功能？
（1）、学生回答，多媒体显示
（2）、多媒体显示下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能?
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。
在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。
小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。
上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。
后来又去奶奶家住了几天，
正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。
8、多媒体显示案例分析
我可以选择吗？
我是某市重点中学的一名学生，我周围的
同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。
每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。
我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子。
为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。
我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。
为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。
我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。
而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见?
?
我常常想不明白，在班上，我的学不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？
为什么我偏偏生在这么个家庭？
为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？
为什么?
?
我可以选择吗？
我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？
?
?
——来自xx同学的苦恼
（1）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？
你有类似的情形吗？
（2）我们可以重新选择家庭、选择父母吗？
为什么？
（学生回答，多媒体显示）
四、巩固生成、理解运用
1、多媒体显示选择练习
2、课堂小结
（1）、多媒体显示知识结构
（2）、多媒体显示情景材料
（3）、教师小结
我们与父母的关系不可选择，要理解与父母的亲情，感谢父母赋予自己生命、对自己的养育之恩。
狗不嫌家贫，儿不嫌娘丑，我们不能看不起家长、嫌弃家庭。
要懂父母恩，爱父母，爱家庭，家和才能万事兴。
《我爱我家》教学设计
对应的课标内容：
学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。
体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
教学目标：
（一）情感、态度与价值观目标
感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母.
（二）能力目标
通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。
（三）知识目标
知道父母是我们的第一任老师，体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识；知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
教学重点、难点：
教学重点:
就是感受家庭的温暖。
教学难点:
激发感恩之心
教学过程：
一、歌曲欣赏、导入新课
1、播放歌曲《让爱住我家》
（1）问：
你们从歌声中听出了什么？
（2）问：
歌里的爸爸、妈妈、小朋友都非常爱自己的家。
同学们你们爱自己的家吗？
2、出示课题《我爱我家》
二、出示目标、自学导学
三、合作交流、展示提升
1、多媒体出示案例舍”手”救儿.
2006年夏,陶女士带着5岁的儿子来到辽宁省抚顺市的公园,孩子由于好奇拿着一块糖,隔着铁笼,把手慢慢地伸进了黑熊嘴里,当陶女士发现时,想把孩子的手拉回已经来不及了.
（1）请大家试想想,后来陶女士做出了什么举动?
刹那间,母亲猛地把自己的双手伸进了黑熊的嘴里,一只手代替儿子的小手”喂”给黑熊,另一只手保护住儿子的小手,拼命从黑熊嘴中往外夺,最后在公园工作人员的共同努力下,母子俩从熊口中脱险.被救之后,陶女士昏过去.
（2）请大家再想想,陶女士醒来后的第一句话是什么?
（3）醒来后第一句话就是”孩子的手没事吧?
”医生介绍,如果不是妈妈拼命护住孩子的手,恐怕孩子的手很难保住了.是什么力量让陶女士舍”手”救儿？
（这是伟大的母爱让陶女士舍”手”救儿.）
2、你知道哪些母子情深的故事感动过你？
让我们一起来听几个亲情故事
（1）故事1、两件不能让母亲知道的真相
讨论：
我为什么撒了谎？
（2）故事2、妈妈喜欢吃鱼头
讨论：
鱼头真的好吃吗？
为什么妈妈喜欢吃鱼头？
（3）听了两个故事，你认为母爱有什么特点？
3、播放歌曲《母亲》
4、母爱如水，温柔细腻。
父爱呢？
让我们再来听几个关于父爱的故事
（1）故事1、以水代酒
（2）故事2、滚远点去吃
（3）听了两个故事，你认为父爱有什么特点？
4、播放歌曲《父亲》
5、多媒体出示父母相片，讲述父母故事
6、引导学生说说自己的父母
（在你的家庭生活经历中,印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？
父母当时是怎么做的？
）
7、有这样一位母亲，她知道自己得了癌症，活不了几年了。
但她以惊人的毅力为孩子准备下了上大学的费用（多媒体出示）姚厚芝，女，38岁，重庆市巫溪县塘坊镇红土村村民。
2006年，姚厚芝查出乳腺肿瘤。
面对高额的手术费，姚厚芝选择了“药疗”。
几年下来，病情没有丝毫好转。
2009年2月，姚厚芝从电视上得知，绣十字绣也能卖钱。
第二天，她坐车辗转十余小时，咬牙花2800元购回一幅6.5米长的十字绣《清明上河图》十字绣样。
从此，姚厚芝每天绣十字绣长达17个小时。
2012年7月，经过3年零5个月的昼夜追赶，这幅共需127万针才能刺制而成的《清明上河图》终于落针。
姚厚芝将十字绣保存下来，即便有一天自己不在人世了，再把它卖出去，孩子上大学的钱就不用愁了。
四、学生齐朗诵《我爱我家》
《我对谁负责谁对我负责》教学设
【教学目标】
1．知识目标
（1）知道责任的含义和责任的来源。
（2）懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
2．能力目标
（1）能够分清责任的来源，辨别自己的角色。
（2）能够随着角色的变换，调整角色行为，承担不同的责任。
3．情感、态度与价值观目标
（1）对自己的责任有明确的认识，增强责任意识。
（2）愿意为自己的行为负责。
【教学重点】
责任的概念；责任的来源。
【教学难点】
每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。
【教学设计】
一、情境导入
1、多媒体出示两个事例引出责任
是什么原因促使他这样做？
2、谈到责任，总能让人想到一些温馨和谐的画面：
如：
当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手始终在旁边保护着她，母爱是一种责任，当你第一次走进课堂，老师引领你在知识的海洋里遨游，老师的教育是一种责任，当你在公交车上为需要照顾的乘客让出座位时，你也体现了一种责任。
那么，在我们的生活中，还有哪些事是我们的责任？
我们应该对谁承担责任，怎样承担责任？
让我们一起学习第一单元承担责任服务社会。
二、出示目标、自学导学
1、责任的含义和责任的产生、来源
2、对自己负责的表现
三、合作交流、展示提升
1、我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。
列举我们的责任，通过举例归纳责任含义。
⑴、做为学生应该做什么？
不应该做什么？
⑵、做为子女应该做什么？
不应该做什么？
⑶、归纳什么是责任？
2、从刚才同学的回答中，我们会发现，谈到责任总是离不开某个社会角色。
我们在社会中生活，扮演者不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。
即责任与角色同在。
在你身边有哪些角色，他们又承担着怎样的责任？
⑴、列举父母、老师、医生、警察的责任。
父母亲的责任是抚养教育子女。
学生的主要责任是认真学习。
警察的责任是依法执行公务。
医生的主要责任是治病救人。
⑵、分析父母、老师、医生、警察的责任是怎么产生的？
来自于什么？
学生：
思考并认真完成在教材；教师：
点评学生的发言并归纳。
父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：
法律规定、道德原则、传统习俗。
老师的主要责任是教书育人。
这个责任来自：
法律规定、、职业的要求、道德原则。
警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自：
法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自：
职业的要求、法律规定、道德原则。
⑶如果没有他们我们的生活会变成怎样？
⑷小结：
正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐的生活。
3、出示小含的困惑：
⑴小含的问题，谁负有责任“谁对我负责？
”？
责任分别是什么？
填写课本第8页表格帮助小含解决困惑
⑵首先是谁的责任？
哪些行为是自己对自己负责的表现？
学生回答多媒体出示
4、小结：
学了本框内容你能回答框题“我对谁负责？
谁对我负责？
”
（我对自己负责，同时对他人、对社会负责；同时他人、社会对我负责。
即我为人人，人人为我。
）
5、出示幻灯片“当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
”
四、巩固生成、理解运用
1、单选2、多选
不言代价与回报
一、情景导入
情景1、走在学校的马路上你脚下粘上了一个塑料袋，你会怎么做？
情景2、一个坐残疾车的人请你推他过马路，你会怎么做？
情景3、一个陌生人说手机没电了，想借用你的手机发一个短信，你会怎么做？
1、思考：
选择承担这些责任的过程中，会付出什么？
会得到什么？
如果没有回报，你会承担吗？
2、师：
我们的生活正是因为有了他们对社会高度的责任感，才更安全、更加充满希望。
那究竟什么是承担责任的代价与回报？
我们应该如何做出合理、正确的选择？
让我们带着这些问题走进今天的课堂。
二、出示目标、自学导学
1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；
三、合作交流、展示提升
（一）什么代价什么回报活动——机遇？
挑战？
（多媒体展示你会参与班委的竞选吗？
为什么？
）
1.我选择的责任是什么？
2.如果承担了这个责任，我可能付出什么？
3.如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
4.有没有哪种选择不需要付出代价？
5、既有回报也要付出代价，承担责任的回报与代价有哪些呢？
多媒体出示
回报
①使自己的独立性增强。
②得到他人的承认和赞许。
③赢得自尊和自信。
④获得新的知识或技能，走向成熟。
代价
①意味着付出时间、精力和金钱。
②意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
③还有可能放弃其他的利益或牺牲其它的兴趣。
6、通过这次班委的选举同学们知道了承担责任既有回报也有代价，那我们能不能因为害怕付出代价而不承担责任呢？
我们承担责任有什么重要意义？
7、了解了承担责任的回报与代价以及承担责任的意义后，请你做出选择？
全力一搏还是放弃？
8、在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
既然我们选择了就应该怎么做？
9、对于这些我们自愿选择的责任，我们应当义无反顾地担负起我们应负的责任。
但是如果但有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，那么，还应该对此负责任吗？
接下来请来看看小青的选择。
（二）我承担我无悔
（多媒体展示小青的选择。
）
1、你认为，小青这样做值得吗？
2、如果是你，该如何选择？
3、教师小结：
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，积极乐观、全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
这样，我们仍然可以说：
我承担，我无悔。
面对责任，大致有三种人。
（多媒体展示）有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任.
4、师总结：
我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，我想我们每个人都应该希望成为第三种人，就算成为不了第三种人，我们依然要崇敬与感激那些不言代价与回报的人。
正是因为有那些不计回报与代价履行社会责任的人们在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。
他们这种不计回报与代价的奉献精神，是社会责任感的集中表现。
5、多媒体出示不计个人得失、无私奉献者事迹。
四、巩固生成、理解运用
1、课堂练习
2、教师小结
通过本节课的学习，我们知道了承担责任的回报与代价，了解了承担责任的重要意义，懂得了面对那些并非我们自愿选择却又必须承担的责任，我们应该勇于承担。
我们应该感激、崇敬那些无私奉献而不计代价与回报的人。
希望每个同学都能做个负责任的人。
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