教导主任工作经验19.docx
《教导主任工作经验19.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教导主任工作经验19.docx（116页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教导主任工作经验19
教导主任的工作经验与心得体会
（教研组室建设讲座三之20）
主讲人：
钟炜（四川省自贡市荣县教研室主任）时间：
2011年5月6日
编者按：
“教研组室建设讲座”是“教学管理讲座”的续篇，分六为个系列：
一教研组建设、二备课组建设、三教导处建设、四教科室建设、五教研室建设，六教科所建设，对每个系列分为若干个专题。
阅读提示：
本人于2007年10月至2009年9月在“教学管理讲座系列三”中对“教导处工作”已编发了三十五个专题（现已删除其中前二十九个专题），现在作为其续篇的“教研组室建设讲座系列三”中对“教导处建设”将编发多个专题。
本文《教导主任的工作经验与心得体会（教研组室建设讲座系列三之专题20）》，分为十一个版块：
一是教导主任工作经验；二是教导主任经验交流；三是教导主任工作经验汇报；四是教导主任开展教导工作的几点心得；五是作教导主任之心得；六是教导主任工作点滴体会；七是教导主任的几点体会；八是年轻教导主任的心得体会；九是教导主任心得体会----学习先进经验，感受奉献精神；十是高中教导主任挂职锻炼心得体会--战严寒取经足中校园，求知识只盼岗中发展；十一是教导主任学习创优争先的心得体会。
各版块源于网络选稿后编辑或改写而成，致谢各位原作者和诸位读者。
版块一：
教导主任工作经验
原作者：
金家小学 李艳辉日期：
2010年7月28日
当教导主任时间不长，我是摸着石头过河，学习得也不够，所以谈不上什么工作经验，只是在这儿谈谈我一些肤浅的体会，如有不当之处，欢迎老师和同行指正，谢谢大家。
课程改革五年来,我校领导和广大教师，特别是中青年教师，以较强的责任感和较大的热情,积极投身到这一教学改革的洪流中,与进俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动,我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情,哪怕是些比较“顽固”的老师，教育观念的转变已初见端倪,民主、平等的师生关系逐渐形成,新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。
一、课改的有利条件及成果
1、自从我校进入课程改革以来，领导重视，组织保障有力。
为了保证课改实验工作积极有效地展开，我校成立了以校长为组长，教导处、教研组长、各学科骨干老师参加的课改领导小组。
⑴校长十分重视课改实验工作的开展，亲力亲为，对本次课改精神的理解比较到位，亲自主持召开课改动员大会。
在他的领导下，成立了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研与校本课程的开发。
他经常与教导处一起部署课改实验工作，制定课改实施方案，还深入课改年级的课堂听课，以他丰富的教学实践经验，对有问题的老师进行悉心指导，帮助解决问题。
同时十分重视校本教研的研讨、开发，并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的支持。
⑵学校行政一班人在课改中以身作则，亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，激发了广大教师的课改热情，为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。
2、课改实验老师培训工作比较扎实有效。
在教导处的组织下，对于新的课程标准，采取了多次学、反复学、全校学、组内学、个人学的多种方式，让大家对课标理解透彻、掌握到位。
⑴每次进修校的教材培训，一定派任课老师参加。
各级的教研活动，让教师们积极走出去，外出参观学习。
新课程改革的春风老师吹到每一位老师的心中，让他们亲身感受这改革的浪潮。
⑵培训工作的开展，提高了老师的理论水平和业务素质，转变了老师的教育观念，取得了较好的效果，他们对课程改革的看法也在悄然转变，由当初的不以为然、事不关已到逼着改革、做样子应付检查，再到今天的积极参与、自觉反思，这就是进步！
3、组织教研活动是教导处的重要职责。
积极开展教研活动是为了提高课改实验水平，积极推进新课改的实验。
⑴以前我校的教研活动大多是流于形式，无多大实效。
课改以来，学校十分重视教研活动的开展，教导处不急于求成，而是步步为营，从基本工作做起，取得了良好的效果。
⑵现在我校每一学年都开展上好公开课课活动，大力提倡老师上公开课，听课、评课活动在全校各个科组展开。
这些活动的开展，使全校老师的课堂教学观、教学实践逐渐摆脱了传统教学的束缚，形成了较好的教研氛围.
4、校本教材的开发是课改的特色所在。
我校非常重视校本课程的开发，积极创设条件，由教科室组织牵头，带领鼓励老师开设校本课程，目前我校已形成《诗歌诵读》校本课程，由学有所长的老师担任课程的教学工作。
5、这五年来一批老师在课改实践中成长。
课改实践转变了老师的教学观念，提高了老师的教学能力。
⑴在重视双基的同时，老师开始关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生合作与交流的能力。
⑵课改实验老师不仅在各级教研活动中推出了优质示范课，还在片区以及沙区的赛课活动中获奖，学生的创新能力和综合素质也得到提高。
以前我校的老师怕动笔，不敢写，而今，在教导处的组织带领下，他们也勇于写出自己的教学体会，参加论文评选。
⑶只要跨出了第一步，下面的路就好走了，老师们的教育教学理论素养得到了提高，也小有所获。
.新课程的实施改变了学生的学校生活，也让我们的老师感受到了时代的脉搏。
二、教导工作的反思与建议
1、转变观念的问题。
观念转变的问题是课程改革目标的重要内容，仍有少数老师对课程改革的意义认识不足，教育观念陈旧，在教学教研和评价工作中，常自学或不自学地走回头路，特别是某些老师，受传统思想的影响较深，再加上中国的国情，应试教育的思想较为严重，而老师的教学效果也要看成绩，这造成思想上一时难以转变。
抑或个别老师职业道德不高，对工作懈怠，在学校形成一种不好的风气，阻碍了工作的开展。
这些都要认真加以研究解决，特别是通过学习加大校本培训力度，进一步改进培训方式和教学研究方式，也要从思想上引起重视。
2、校本课程开发能力较弱。
没有校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口。
目前看来，因为教师们的工作任务重，时间紧，再者我校在校本课程开发上缺少经验，还需要进一步加强探索与研究。
3、课程改革需要教科研部门的大力支持。
课程改革是一项系统工程，单靠教导处一个光杆司令是不行的，无论是从能力还是精力上都不足。
除了学校班子的支持配合，通力协作，精诚团结外，还需要教科研机构在理论上给予支持，把理论研究与课改实践相结合，切实提高学校教学研究水平。
面对新课程这样全新的内容，教导处要开展全员培训，增强意识，更新观念。
全体教师必须加强自学，收集信息，提高认识，掌握技能，综合体会，方能达到转变观念、提高教育教学的技能。
教师必须确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标等观点，改变学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式，转变教师的角色，成为新课程的传授者、促进者和研究者，成为学生的“伙伴”、“朋友”。
版块二：
教导主任经验交流
原作者：
德江县平原中学 杨通贵日期：
2009年12月18日
本人2006年11月担任教导主任职务，自担任以来，我总是在想着这样一个问题：
我该做哪些工作，该怎样做好这一工作，就是在这样的问题中一晃过了三年。
在这三年中，我有过成功的快乐，也有过失败的痛苦，当然也有过许许多多的困惑……下面我把我三年来的一些感悟与大家交流一下。
一、作为一个教导主任，应该强化思想认识，明确自己的地位。
1、教导处是学校教学研究和教学管理工作的重要行政机构，教导主任是校长的协助者、管理者、协调者。
怎样做好协助者、管理者、协调者呢？
⑴接受并服从校长发出的工作指令，并把这一指令传输给教研组加以贯彻执行，同时把信息反馈给校长，保证工作指令的贯通，抓好教研组的队伍建设，通过一些政治学习和业务进修等不同的途径促进他们的成长，使他们的整体素质得以提高发挥他们的骨干带头作用。
⑵教导主任既是协助者，也是领导者，要负责拟订工作计划和计划的实施，要负责教学常规的管理与检查，负责学籍的管理，课程的管理，教研工作等。
要具有先进的教育思想，教学理念，较高的业务素质和能力才能履行好领导和管理的职责。
⑶教导主任在工作中起着纽带的作用，是协调者。
指导教研组开展教学教研工作，要抓好这一工作，就要充分了解各教研的情况，共同探讨教研教改工作。
2、在教育教学目标实施中当好参谋者、调度者、督导者。
怎样当好参谋者、调度者、督导者呢？
⑴从工作计划的制定看，根据教学大纲及有关文件精神作为决策的依据。
协助校长深入听取师生意见，作为决策的基础，及时向校长提供反馈意见，积累资料，为以后的决策提供借鉴。
⑵在执行决议的过程中，教导主任起组织作用，是调度者。
主要是常规工作的调度，根据计划及文件精神调度人力物力，组织实施贯彻落实。
其次是临时性的调度，都要根据情况作合理的安排，要临阵不乱，当机立断。
⑶教导工作的重要环节就是按照计划进行对教学工作的督促与检查，深入了解工作中的实际情况。
及时解决工作中发生的问题，严格所制定的规章制度，抓好日常检查：
如上课备课、作业批改等检查。
二、提高自身素养，履行好教导主任职责
1、塑造好自己的良好形象，用自己的人格魅来影响教师。
⑴提高自身政治思想素养，在道德形象上做老师的榜样。
⑵提高自身的文化素养，在教学教研上做教师的先行者。
作为教导主任，在教学上要是一把好手，这就要求自己有过硬的本领，经常向有经验的老师请教，不断更新自己的知识结构，吸收新的教学理念。
这样才能为老师的教学研究提供优质服务，给老师方法上的指导，解决教学上的难题。
⑶提高自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。
作为教导主任，应该具备较强的科学决策、改革创新、组织协调能力。
要善于发现教师中能人的能力，做到人尽其才，才尽其用。
深入教学第一线，到教师中去，到学生中去，到课堂中去，这样教师对你才会油然而生敬仰，从而使学校的教育教学改革步入充满活力的良性循环中去。
2、搞好人际关系。
⑴处理与校长的关系。
校长是学校行政的教育负责人，负责统揽全局工作。
教导主任是校长的参谋和助手。
只有搞好两者之间的关系，你的工作才会得到校长的支持，才会在老师面前树立好自己的形象。
⑵处理好同级之间的关系。
教导处与德育处、办公室在学校处于同一级关系，在工作中应相互配合、相互协调。
这样才不会影响教导工作的开展，做到互相取长补短，互相提醒，才能把工作干得更加完善。
⑶处理与老师之间的关系。
在实际工作中，教导主任应与老师做亲密的朋友，是老师工作的指导者、管理者、帮助者，要有服务意识，平常多与老师交流、谈心，关心他们的工作、生活，取得他们的信任，多征求老师们的意见，多听老师们提出的合理建议，这样就会与老师建立起平等和谐的关系。
⑷协调好教师与教师之间的关系。
教师之间的关系会影响到一所学校工作的开展，老师之间互相猜疑，互相中伤，互相攻击，是搞不好学校的教育教学工作的。
老师们的关系和谐了，融洽了，干起事来就会心往一处想，劲往一处使，教育教学工作就会搞好。
3、经常反思自己，提高工作效率。
在工作中我们会有成功，会有失败。
我们应经常反思自己的一言一行，工作开展的情况，找出原因，吸取经验教训，有利于我们今后工作的开展，提高工作效率。
总之，教导工作，就象教学工作一样，工作有法，但无定法。
需要我们在平时的工作中总结积累，不断进取，这样才能把我们的教导工作搞好。
版块三：
教导主任工作经验汇报
原作者：
佚名来源：
网络日期：
2011年4月1日
教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。
在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。
教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。
十年来，我坚持一手抓教学质量，一手抓文体活动（第二课堂），坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。
主要做法有以下几点。
一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为
要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。
教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。
1、抓备课。
认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。
我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；其次要适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。
2、抓上课。
上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；其次我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。
3、抓作业布置与批改。
布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。
同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。
我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。
4、抓课外辅导。
课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。
我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。
5、抓考试和考查。
考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。
在管理中主要做了以下几点：
（1）建立考试考查制度。
考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。
（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。
二、加强学习、真抓实干，获取教学管理发言权
教导主任是学校教学管理的具体组织者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权。
1、教导主任要加强学习。
任期内，我先后参加过教师普通话培训，WTO知识的培训，学习能力建设培训，国际化竞争培训，知识产权培训，计算机培训，小学教师第二轮继续教育校本培训。
2001年自费到蚌埠市参加“淮河之春”全国名师教学观摩活动。
2003年、2007年先后两次赴市参加名师教学观摩活动，多次参加市小学数学教研会。
经常到县实验小学听“骨干教师”观摩教学，汲取精华，博取众家之长，不断提升自己的教学艺术。
通过新课程的学习，我掌握了新的教学理念，确立了新的教育观、发展观和学生观，自己的教学行为也在不断的发生着变化。
的确，教学是一门艺术，她吸引着我不断的去发现，去攀登。
2、教导主任要深入课堂听课。
深入课堂听课是我了解和指导教学工作的主渠道。
因此我喜欢听各学科教学的课，听不同对象的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。
3、教导主任要善于动笔。
总结教学经验，使点滴的经验变为系统的经验，盲目的东西变为自觉的东西，经验上升到理论，个人的成绩汇入学校集体中。
这一点，我亲自动脑动手，带头撰写教学经验总结文章。
我的教学论文《小组合作学习新思路》获县三等奖，教学反思、教学案列分别获县二、三等奖，两篇体育论文分别获县二等奖、市三等奖。
取得的成绩还有很多，但我从不因此而骄傲，她只会激励我不断探索，不断进取，把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手。
三、深化教学研究，提高师资水平
俗话说：
要使学生有一杯水，教师必备一桶水。
教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键。
1、其方式是多向性的。
可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。
2、在管理上我亲自抓教学研究。
发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。
通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。
四、落实制度管理，向管理要质量
制度管理是教学常规管理的重要内容。
制度管理可使教学秩序井然，环境稳定，克服形形色色的随意性和无政府状态，保证教学工作的正常运转。
我校长期坚持严格的制度管理，狠抓教学规章制度的落实，做到教学管理有序规范。
1、重视领导巡课制度。
巡课制度是为了确保课程计划的实施，我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。
2、定期检查教学常规的执行情况。
备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道。
基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查。
总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。
在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上的四大环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。
版块四：
教导主任开展教导工作的几点心得
原作者：
张健 来源：
中国·都匀 日期：
2008年6月4日
学校工作的重心是教育教学，是实施素质教育，提高全民族文化素质，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的世纪人才“阵地”。
校长是全方位总导演，教导主任就是这个“阵地”的指挥之一，对学校办学效益起着举足轻重的作用。
那么，教导主任怎样开展教育教学工作呢？
结合笔者十几年来实践和探索，对学校的工作的组织者有一些粗浅的认识，现提出几点看法，与共事者共同探讨。
一、勇挑重担，敢于示范
1、教导主任要开创教育教学的新局面，要使本校的教育教学工作成绩突出，就得依靠全体教师的共同努力和群众的支持，教学质量力争走在同类学校的前面的目标方能呈现。
2、在日常教育教学工作中，教导主任要加强学习，做好老师的表率，深入毕业班或工作第一线担当学科中学生基础较差的科目，拉动教师的工作积极性，点燃在教爱教的热情，教育教学两常工作在此基础上才会显现效果。
在1994-2003年期间，笔者一边做好学校教导工作，一边担任小学六年级毕业班班主任兼语文课课程，每学期语文全乡镇统考都在前一二名。
3、教导主任身先士卒、任劳任怨，教师就不会抱怨工作任务繁重，这样差那样差，推三挡四等情况不会出现，各项工作开展起来有条不紊，水到渠成，全校各科教学质量有了很大的提高。
4、教导主任作为课堂教育教学的总导演，如果不勇挑重担、敢于示范，何来的工作暗示，言辞一套，行动一套的做法只能带来不良模仿、从众和软服从等心理出现，课堂教学能有多大起色，可想而知。
二、乐于奉献，乐于坚持
俗话说：
“冰冻三尺非一日之寒”“十年树木、百年树人”。
教育教学工作不是一朝一夕就可以做好的，也不是凭我们一时之热情可以看见成绩。
1、要使全校各项工作获取大面积的丰收，必须加强对常规工作的落实和各部门协调工作，认真履行自己的职责并形成常规。
2、教研活动是提高教学质量和教师业务水平的有效措施之一，组织老师互相学习、互相探讨，提高业务能力，全力将课程教学改革进一步推进。
学校“两常”工作的开展，教导主任事必躬亲，事事参与，需要花费相当多的时间和精力，所以需要注以满腔的热情、坦荡的奉献。
评优或竞赛，多给教师机会多鼓励他们参加。
3、教师们所得到工作上的愉悦心情，就需要教导处做好最基础最优越的铺垫。
如，学校理化生教研组高老师，她参加都匀市教育局组织的优质课比赛，获得全市二等奖，正是在教导的统筹下通过全体教师合作互助的方式实现的。
4、教导主任不光要定期检查教师的教案设计、学生作业的批改情况、学科计划的制订和总结，更要抓住教研课题，做好课堂教学研究，及时找出不足，及时帮助辅正，利用有利时机让教师多学习多参观，想方设法提高教师教学理念，改变陈旧落后的教法。
三、诚实谦虚，善于团结
“谦受益，满招损”，“活到老，学到老”。
当教导主任，位置要摆正。
1、需要较强的业务能力和组织能力，不能孤芳自赏，单打独斗，扮演“独幕剧的角色”，一棵竹子不成林，在生活上多了解、询问教师的状况，多谈心，以诚相待。
2、教学中要虚心请教，相互交流、探索，营造平等、互爱、和谐、轻松的学习环境，工作起来就会得心应手，使教师和领导间零距离相处，“敬人一尺人敬之一丈”。
3、例如吴老校长和王老校长虽从校长职位上退下来了，但他们有许多实实在在的经验值得我们去学习，做好老少中青的团结互助，这样的团队工作起来成效不言而喻。
四、协助校长，依靠群众
教导处的工作是在校长的领导下展开的，领导班子成员要各司其职，又要通力合作，才能管理好学校，使学校教育教学工作正常运行。
1、学校是人民群众的学校，要依靠群众力量来办好学校，学校中的事情涉及群众利益的，要做好宣传，有疑问的要耐心解释，使群众明白学校的教育工作开展是有法可依的，是代表人民利益的。
如收费工作，还有其他的诸如学校征地、学校财产保管等工作最能体现依靠群众的重要性，学生的交通安全问题，离不开群众的协助和支持。
学校安全、卫生、少先队工作等，一切关系学校利益的离不开家长、群众的信赖和支持。
2、教导主任要做生活、工作的有心人，处处留心。
在教书育人的职业中，如何发挥自己的聪明才智，相信各有各的方式方法。
总之，教导主任要做好教育教学工作，要有爱心、热心、虚心、细心、决心和信心。
版块五：
作教导主任之心得
原作者：
zhao 日期：
2010年4月23日
刚参加工作的时候，总认为教导主任是学校的领导，教导主任这个岗位是神圣而光荣的岗位。
当自己荣登上这个岗位时，才感受到其中的艰辛。
我是土生土长的国梁人，我本来就是国梁小学培养的学生，本以回到家乡工作而庆幸，学校里有这么多以前的恩师，有这么多长辈。
当上教导主任后，却也因长辈和恩师过多的缘故，工作做起来更难了。
作为晚辈，我怎能对他们发号施令？
两年下来，我沮丧过，抱怨过，甚至想放弃过，但是，我坚持了下来，也把工作顺利地开展下来了。
两年来，我也汲取了教训，也算有了一些经验，特别是经过这次教导主任培训，我对自己的工作做了深刻的剖析，有了以下浅薄之见。
一、调整心态，做好准备
1、在准备作教导主任的时候，我们心理上必须有准备。
要有服务教师的准备，要有听从安排的准备，要有忙碌的准备，要有受气、忍别人所不能忍的准备。
教导主任是学校的中层干部，是处在教师和校长之间的角色，是服从校长安排，为教师的成长服务的角色。
2、我们一方面要为校长管理教师服务，另一方面又要针对教师的建议采取合理的方式。
正是这样一个特殊的角色，所以要面对更多的人际交往上的问题，比起单纯的教学工作，这项工作更为复杂。
所以，在这之前，就应当调整好自己的心态，做好充分的准备。
只有这样，在问题来临之时，心中才有打算。
二、以情动人，谦逊待人
1、前面讲到，教导主任是处在学校校长和教师之间的中间角色，面临着复杂的人际交往问题。
工作做得不好，会辜负校长的期望，工作太较真，又容易受到教师的埋怨。
特别是平时的教务工作，都需要老师的配合，要麻烦老师们做很多事情，再加上每次的各种检查也会得罪许多老师。
高高在上只会受到老师们的排挤，拿着鸡毛当令箭的年代早已被推翻。
2、如何处理好这复杂的人际关系，只有用情打动老师，平时和老师和睦相处，生活中多交流，能帮忙的尽量帮忙，不要把自己当作领导而要服务与人，说话的语气必须平和。
记得教委的郑科长曾经说：
“老师们和你们的关系很好处的，你包里准备几个口香糖吧……”听这话是有些好笑，认真想想，郑科长的话不就是告
升级会员 