剑桥国际少儿英语二年级单元教案.docx
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剑桥国际少儿英语二年级单元教案
二年级下学期教学计划
单元主题
教学内容
所需课时
总课时
备注
Unit1
Helloagain
Lesson1
1
1
Lesson2
1
2
Lesson3
1
3
Lesson4
1
4
Lesson5
1
5
Lesson6
2
7
Revision
1
8
Unit2
Backtoschool
Lesson1
1
9
Lesson2
2
11
Lesson3
2
13
Lesson4
1
14
Lesson5
1
15
Lesson6
2
17
Revision
1
18
Mid-termTest
2
20
Unit3
Playtime
Lesson1
1
21
Lesson2
1
22
Lesson3
2
24
Lesson4
1
25
Lesson5
1
26
Lesson6
2
28
Revision
1
29
Unit4
Athome
Lesson1
1
30
Lesson2
1
31
Lesson3
2
33
Lesson4
1
34
Lesson5
1
35
Lesson6
2
37
Revision
1
38
FinalExam
4
42
Unit1Helloagain
第一课时Lesson1
本课目标：
1、复习如何问候和自我介绍；
重点语言：
what’syourname?
Howoldareyou?
准备材料：
PB,AB,P,EB,CD
1、Greeting;
2、教师自我介绍，认识新同学；
MynameisMandy.What’syourname?
（将问题列在黑板上）全班接龙问答；
Iam28.Howoldareyou?
（将问题列在黑板上）用同样的方法接龙来问答；认读句子，跟读；
3、请学生分享第1部分，whatcanyousee?
Whocanyousee?
将star一家的名字列在黑板上认读；
练习：
跟读，接龙读，踩地雷，拍单词
4、听CD第1、2部分；（三遍）
5、书写练习：
人名和句子。
6、结束本课。
7、作业：
完成作业单，并能认读作业单上的句子和单词；
第二课时Lesson2
本课目标：
1、继续复习问候语；
2、能熟练运用句型Who’she/she?
He/sheis…并能进行熟练问答；
重点语言：
Who’she/she?
He/sheis…Star一家的名字
准备材料：
PB,AB,P,EB,CD,
1、Greeting;
2、教师书写上节课的句子和人名，提问学生认读；再书写几个大写或者小写字母，请学生写出它们的大小写或者前后相邻字母；
3、请学生观察第3部分图片，能看到什么？
邀请一位同学读一下Trevor的话，教师将最后一个句子who’she?
HeisMrStar.列在黑板上.教师继续模仿句型来提问who’she/who’sshe?
完成图片上所有人物的问答；
4、教师在班级走动，将所有同学的名字都提问一遍；
5、听CD；
6、练习书写；
7、结束本课。
8、完成练习单并熟练认读单词；
第三课时Lesson3
本课目标：
1、复习26个字母；
2、会说chant.
重点语言：
26个字母
准备材料：
PB,AB,P,EB,CD
1、Greeting;
2、复习26个字母，做字母游戏：
TPR,抢答游戏，接龙游戏；
3、听第5部分CD，跟唱；
4、教师提问：
Whatcoloristhelettera?
It’sgrey.同样提问h,j,k教师连读，请学生感受这几个发音的共同之处；
Whatcoloristheletterb?
It’sgreen.
Whatcoloristheletterf?
It’sred.
Whatcoloristheletteri?
It’swhite.
Whatcoloristheletterw?
It’sblue.
5、教师将26个字母列在黑板上，邀请每位同学回答一个问题：
what’sthis?
Thelettera/b/c……
6、书写字母2遍；
7、结束本课。
第四课时Lesson4
本课目标：
1、进一步复习字母；
2、认识11种颜色并能正确拼读颜色单词；
重点语言：
canyouspellpurple?
P-u-r-p-l-e.
准备材料：
PB,AB,P,EB,CD,颜色单词卡片
1、Greeting;
2、复习字母歌；
3、教题出示颜色卡片，请学生说出名称，并出示相应的单词卡，例pink.颜色－单词－p-i-n-k;逐个出示；
4、请学生回忆一下剑桥一学习过的关于颜色的歌曲和歌谣，一起复习；
5、将黑板上颜色和其单词顺序打乱，请学生上来配对；
6、教师提问，canyouspell…?
7、教师拼读，请学生说出单词；
8、书写单词；
9、结束本课；
第五课时Lesson5
本课目标：
1、学会识别字母a的发音，熟读句子；
2、复习方位词：
in,on,under,nextto；
重点语言：
adamant,asadcatinablackbag：
；
准备材料：
PB,AB,P,EB,CD，球，盒子
1、Greeting;
2、将字母A列在黑板上，复习字母的读音和发音，请学生想一想以其开头的单词，引出ant、cat,black,bag,sad;请学生分享字母a的发音；
3、听CD跟读，sayitwithMonty.练习：
火车速度，sayitwith…
4、教师出示小球和盒子，演示方位词in,on,under,nextto;请学生拿出铅笔和学生用书进行演示；进行复习；
5、请学生观察第10部分图片，分享4幅图的位置关系；并进行描述：
Thepencilisunderthechair.H;教师描述，学生来猜测；
6、邀请一位同学描述，其他同学猜；
7、每位同学拿自己的书进行采访，5位同学。
8、完成活动P6；
9、结束本课。
第六课时Lesson6
本课目标：
1、复习本单元的语言点;
2、能听懂并理解故事；
重点语言：
what’sthiscolor?
I’vegotthreepencils
准备材料：
PB,AB,P,CD,DVD
教学步骤：
1、1）Greetingandrollcall
2）Numberchantandcoloursong.
2、请学生翻看P7故事，提问“whatcanyousee?
”“whatcolorcanyousee?
”“whatnumbercanyousee?
”
3、听故事一遍，请学生理解大意；
4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：
mice,puppet听故事第三遍，请学生尝试跟读；
5、听互动DVD故事部分；
6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；
7、结束本课
Unit2Backtoschool
第一课时Lesson1
本课目标：
1、认识几种学校用品及物品；
2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；
重点语言：
teacher,cupboard,board,bookcase,ruler,bookcase;Thisisa…
准备材料：
PB,P,EB,CD，ruler
教学步骤：
1、Greetingandrollcall.
2、教师导入新单词，mynameisMandy,andIamateacher.再举另外两个例子如zhengyingxinisateacher.Wuyanhuaisateacher.出示单词卡片和单词在黑板上，请学生跟读；接着出示ruler,并出示卡片和单词；接着出示cupboard,board,bookcase,desk.
3、练习单词：
跟读，接龙读，指认物品读，踩地雷，单词和图片配对；
4、请学生翻看P8图片，能看到什么，分享完听CD,三遍，理解内容；跟读第2部分；
5、请学生在英语本上规范书写单词3遍；
6、结束本课
作业：
听读第1部分两遍，完成作业单
第二课时Lesson2
教学目标：
1、学习数字11-20；2、会说一首关于数字的歌谣；
重点语言：
数字11-20的英语，chant内容
教学材料：
学校物品图片
教学步骤：
1、Warmup:
greetingandrollcall.
2、复习学校物品：
（1）将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：
what’sthis?
（2）将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?
The____ismissing.
（3）教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。
3、请学生说出1-10的数字，教师在黑板上书写11-20的单词，请学生观察与1-10有哪些区别，以及这些单词中的特点，thirteen-nineteen末尾，其中eleven,twelve,twenty是不同的。
练习认读。
4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么;教师播放CD，听chant,播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读；
5、请学生单个展示；
6、听第4部分，Listenandsaythenumber.
7、结束本课作业——完成作业单
第三课时Lesson3
教学目标：
1、能用therebe句型谈论物品的存在；
2、能尝试读出文本内容；
重点语言：
Howmany…arethere?
Thereisa…thereare….
教学材料：
CD,学校物品图片
教学步骤：
1、Greetingandrollcall
2、复习上节课的数字chant,并提问：
Howmanydesks/classrooms/rulers/bookcases…arethere?
请学生根据歌谣内容来回答：
Thereare….
3、教师介绍英语中句子的划分规则，以点号、问号、感叹号结尾的句子为一句完整的话，请学生在句子前标上序号，核实答案；
4、逐句教授、释义和跟读；
5、听CD跟读；
6、听、指认并跟读。
教师指物品，请学生描述。
7、结束本课；
作业：
短文听读3遍，能独立阅读。
第四课时Lesson4
教学目标：
1、能描述方位；2、会唱歌曲
重点语言：
Therebe句型，Thereis/are…on/in/under…
教学材料：
CD,互动DVD
教学步骤：
1、Greetingandrollcall.
2、复习学校物品名词，请学生读短文；
3、请学生翻看第7部分，回答问题：
Where’sarethepencils?
Whereisthecupboard/ruler/bookcase/teacher?
It’sonthe…
请学生根据图片回答问题；
4、播放录音，第一遍听；第二遍，尝试跟唱；第三遍暂停，请学生逐句跟唱；
5、播放互动DVD，学唱歌曲；
6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；
7、请学生在教室中采访5位同学，提问：
whereisthe…?
8、结束本课
作业：
听CD，学唱歌曲；
第五课时Lesson5
教学目标：
能识别/i/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；
重点语言：
Ingridinsect.Sixbigpinkfishsittinginthekitchen.
教学材料：
CD,ant图片
教学步骤：
1、Greetingandrollcall
2、请学生翻看第9部分，whatcanyousee?
邀请学生分享自己看到的动物和物品；
3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/i/,请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；
4、出示ant图片，请学生跟读ant,并用身体作出相应的姿势；
5、听第9部分CD并跟读；
6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，教师提问：
Howmany…areintheclassroom?
Thereare…接着教师描述，可以出现些许错误，请学生改正。
请学生用Therebe句型来描述并采访5位同学。
7、结束本课。
第六课时Lesson6
教学目标：
1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；
重点语言：
mice,puppet
教学材料：
故事卡片，CD，互动DVD；
教学步骤：
1、Greetingandrollcall
2、请学生翻看P7故事，提问“whatcanyousee?
”“whatcolorcanyousee?
”“whatnumbercanyousee?
”
3、听故事一遍，请学生理解大意；
4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；
5、听互动DVD故事部分；
6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；
7、结束本课
作业：
听故事两遍，并尝试跟读
Unit3Playtime
第一课时Lesson1
本课目标：
1、能认识几种玩具：
kite,camera,lorry,watch,robot,computergame；
2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；
重点语言：
kite,camera,lorry,watch,robot,computergame；
准备材料：
PB,P,EB,CD,cards（train,doll,computer,ball,car,bike）
教学步骤：
1、Greetingandrollcall.
2、复习剑桥一的六种玩具的单词；教师出示图片，学生分享。
3、教师导入新单词，出示watch实物和图片，跟读，接着出示其他的图片kite,lorry,camera（可准备实物），robot,computergame.
4、学生跟读，指认读，接龙读，做动作；
5、听CD第1、2部分，理解内容，3遍。
6、请学生在英语本上规范书写单词4遍；
7、结束本课
作业：
听读第1部分两遍，完成作业单.
第二课时Lesson2
教学目标：
1、复习数字11-20；2、能用this和these谈论玩具；
重点语言：
数字11-20的英语，指示代词this,these,.颜色单词。
教学材料：
物品图片
教学步骤：
1、Warmup:
greetingandrollcall.
2、复习文具物品：
（1）将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：
what’sthis?
（2）将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?
The____ismissing.
（3）教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。
3、教师在黑板上书写11-20的单词，复习，练习认读。
4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么;教师播放CD，听CD,并说出数字；邀请学生分享答案；
5、教师将句子Thisisabook.Thesearebooks.列在黑板上，请学生观察它们的区别并分享，再利用教室中的物品举出更多的例子；如bookcase,chair,boy,girl.邀请学生分享更多的例子。
6、听第4部分，Listenandsay“yesorno”.
7、结束本课作业——听读第3部分。
第三课时Lesson3
教学目标：
1、能用Whose和所有格’s来提问和回答；
2、能听懂听力内容；
重点语言：
Whoseisthis?
It’s…’s.
Whosearethese?
Theyare…’s.
教学材料：
CD,学生物品
教学步骤：
1、Greetingandrollcall
2、教师准备书、尺子、橡皮等物品，复习this,these请学生描述物品.
3、教师拿出其中一个物品提问，whoseistheruler?
It’s…’s；whosearethesebooks?
They’re…’s.列在黑板上。
教师在教室收集每个人的一种物品（数量不一定），放在讲桌上。
并用上面的句型提问，学生来回答，之后邀请学生上来提问，其他学生来回答。
4、听CD跟读；
6、听、指认并跟读。
教师指物品，请学生描述。
7、结束本课；
作业：
5、6部分听读15分钟。
第四课时Lesson4
教学目标：
1、能用this/these和that/those谈论衣服；2、会唱歌曲；
重点语言：
that,those,Whoseisthat…?
That’s…
Whosearethose…?
Thoseare…
教学材料：
CD,互动DVD
教学步骤：
1、Greetingandrollcall.
2、复习玩具，练习上节课句型；
3、请学生翻看第7部分，回答问题：
Whatcanyousee?
Whocanyousee?
请学生根据图片回答问题；
4、在班级教室后面放几种物品，请教师站在讲台上描述，Thatisa…Thoseare…，请学生区别this,that和these,those.
5、播放互动DVD，学唱歌曲；
6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；
7、请学生在教室中采访5位同学，提问：
whoseis/arethis/thosejacket/shirt/skirt/trousers/shoes?
8、结束本课
作业：
听CD，学唱歌曲；
第五课时Lesson5
教学目标：
能识别/w/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；
重点语言：
Wendywhale.Where’sthewomanwiththewhitewatch.
教学材料：
CD,whale图片
教学步骤：
1、Greetingandrollcall
2、请学生翻看第9部分，whatcanyousee?
邀请学生分享自己看到的动物和物品；
3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/w/,请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；
4、出示whale图片，请学生跟读whale,并用身体做出相应的姿势；
5、听第9部分CD并跟读；
6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，教师提问：
Whoseisthisnose?
It’sSimon’s.接着教师描述，whosearetheseeyes?
They’reStella’s.教师说序号，并提问，学生分享答案，请学生回答；在教室中采访5个人，回到座位上。
7、结束本课。
作业：
听读第9部分。
第六课时Lesson6
教学目标：
1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；
重点语言：
Metalmouth,superhero
教学材料：
故事卡片，CD，互动DVD；
教学步骤：
1、Greetingandrollcall
2、请学生翻看P19故事，提问“whatcanyousee?
”“whatcolorcanyousee?
”“whatnumbercanyousee?
”
3、听故事一遍，请学生理解大意；
4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；
5、听互动DVD故事部分；
6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；
7、结束本课
作业：
听故事两遍，并尝试跟读
Unit4Athome
第一课时Lesson1
本课目标：
1、能认识家居物品：
mirror,sofa,mat,clock,phone,lamp；
2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；
重点语言：
mirror,sofa,mat,clock,phone,lamp；
准备材料：
PB,P,EB,CD,cards
教学步骤：
1、Greetingandrollcall.
2、教师导入新单词，出示mirror图片，指认并跟读；接着出示其他的5种物品，请学生回忆在家中和学校是否有这些物品，提问Haveyougotamirrorathome?
3、学生跟读，指认读，接龙读，做动作；
4、听CD第1、2部分，理解内容，3遍。
5、请学生在英语本上规范书写单词5遍；
6、结束本课
作业：
听读第1部分两遍，在家中找出6种物品.
第二课时Lesson2
教学目标：
1、复习表示房间的词语；2、会说chant.
重点语言：
bathroom,hall,livingroom,bedroom,kitchen
教学材料：
物品图片
教学步骤：
1、Warmup:
greetingandrollcall.
2、复习房间单词，教师描述，请学生猜出是哪个房间：
（1）将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：
what’sthis?
（2）将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?
The____ismissing.
（3）教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。
3、教师在黑板上书写关于家具物品的单词，复习，练习认读。
4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么;教师播放CD，听CD,并找出chant中描述的物品，标上序号；
5、听读chant,男女生分组，教师与学生分组。
6、听第4部分，Listenandcorrect.
7、结束本课作业——听读第3部分,会说chant.
第三课时Lesson3
教学目标：
1、理解mine&yours的含义并能根据实际情况问答；
2、能听懂听力内容；
重点语言：
Isthisyours?
Yes,it’smine.
Arethesepencilsyours,Simon?
No,theyaren’tmine.
教学材料：
CD,学生物品,失物招领处物品。
教学步骤：
1、Greetingandrollcall
2、教师准备书、尺子、橡皮
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