人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案.docx
《人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案
人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案
习作
1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的？
指名自由交流。
2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。
6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
作文：
小学三年级上册第五单元习作中国传统的节日300字
中国传统文化
中国传统文化像一座巨大的宝库。
我们在这里认识了古代大思想家孔子和老子，了解了古代神话故事，欣赏了古代建筑和绘画，独特的风俗习惯，如，端午节缝香包，元宵节闹花灯，还有我们中国民间最隆重的传统文化节日春节，其中我最喜欢过春节，俗称过年，这个节日给我留下了深刻的印象。
传说，古时候有一个叫年的大怪物，每到春节它就会出来危害百姓。
后来人们就想出了一个办法，年怕红的，响的声音，后来，人们就发明了鞭炮。
在年兽来的时候，就点燃鞭炮，赶走年兽。
以后在农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。
每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘,到处洋溢着过节气氛。
商场里人山人海，购买年货，可热闹了。
妈妈准备了丰盛的食物，外面有“砰、砰、砰”的鞭炮声。
每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们还发给小朋友许多压岁钱，大人们还会走亲串友，相互问候。
爸爸给我们买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿出礼花和爸爸妈妈弟弟在青屏山上一起放，我们玩的高高兴兴，到了晚会开始的时间，我才恋恋不舍地回家，与家人一起一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，我心里想：
要是天天都过年该多好啊！
中国的传统节日活动是丰富多彩，它是中国传统文化的一部分，我了解的传统节日还有：
中秋节、清明节、重阳节等等。
这些传统节日同样给我们带来了欢乐和幸福，所以我们要记住这些节日并永远继承下去。
我爱中国结
我们中国传统文化有很多。
有中国结、剪纸、陶瓷、对联、灯谜，还有各地不同民俗。
说也说不了，讲也讲不完。
可我最喜欢中国结。
中国结是中国民间特有的一种手工编制装饰品。
中国结始于上古，兴于唐宋，盛于明清。
经过几千年发展，它从实用绳结技艺演变成为今天这种精致华美的艺术品。
让我给你说说它的特点吧：
每一个中国结从头到尾都是用一根线编织而成，每一个基本结又根据其形、意命名。
把不同的结互相结合在一起，或其他吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多姿、寓意深刻、内涵丰富的中国传统装饰品。
如“吉庆有余”“吉祥如意”“福星高照”“福寿双全”“年年有余”等组配，都表达了人民群众对生活的美好祝福，是赞颂以及传达诚挚的祈求和心愿的佳作。
我以后要多看关于中国传统文化方面的书籍，增长知识！
中国的传统文化--年画
中国的传统文化有很多，比如：
舞狮子、划旱船、帖年画、吃饺子、剪纸、放风筝、唱京戏、画脸谱、演皮影、练武术......可我最喜欢帖年画。
每年的农历十二月二十八日的早晨，我都会和妈妈一起来到门前帖年画。
我们先在年画的背面涂上胶水，再把年画帖在门上。
帖完年画站在门前一看，只见两边红底烫金字的对联中间，有着一幅美丽的年画：
年画上画得是一个戴着帽子、穿着马褂的长辫子小男孩和一个穿着大红色棉袄、梳着丫鬟头的小女孩在给大家拜年呢，而且他们的手上各有一张条幅，上面用烫金的字写着“恭喜发财、万事如意”。
妈妈告诉我，年画是我国一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来美好的希望和祝福。
而且年画的来历还有一段神奇的传说呢。
据说在唐朝的时候，有位唐太宗，他总说自己夜里能听见鬼怪的呼唤，于是就生了一场大病。
过了几天，有位大臣对唐太宗说：
“如果找两位将军站在您的门前，那小鬼一定不敢再来了。
”“真的？
”唐太宗半信半疑的问。
“千真万确。
”大臣说。
这个时候，秦叔宝和尉迟敬德自告奋勇要为唐太宗守门。
他们俩身穿盔甲，一个手拿鞭子、一个手拿利剑站在唐太宗的门前。
果然这天晚上，唐太宗没有再听到鬼怪的呼唤声。
没过几天，唐太宗的病就好了。
可是两位大将军白天打仗，夜里守门这样太累了。
唐太宗就请画师把两位将军英勇的形象画了下来，帖在门前，这样即可以赶走小鬼，又可以让两位将军休息。
后来，年画就传到了老百姓的家里，老百姓们也开始帖年画，祝愿新的一年里，家里平平安安的，没有小鬼和坏人进门。
而年画也从以前的将军把门的画变成了现在丰富多彩的样子，比如：
《五谷丰登》、《招财进宝》、《平平安安》、《花开富贵》......
听妈妈讲完后，让我感觉很神奇，原来中国的传统文化还有这么美好的祝愿在里面啊。
我今后一定要好好学习，多多看书，让我了解更多的中国传统文化知识。
人教版小学三年级上册语文园地6第六单元作文教学设计教案
习作
①联系口语交际导入。
上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。
如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！
可是怎么写呢？
我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。
②教师联系本组课文具体指导。
按顺序——写清楚
《富饶的西沙群岛》：
海面—海底—海滩—海岛
《美丽的小兴安岭》：
春—夏—秋—冬
《东方之珠》：
万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
让学生背背印象深的语句。
③学生构思，自主习作。
教师对有困难的同学个别指导。
④学生自我修改，同桌互改。
⑤请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。
⑥学生再次修改习作，誊抄在作文本上。
美丽的中心广场
濮阳市工人文化宫的南面，有一个美丽的地方叫中心广场，是濮阳市的一道亮丽的风景线。
那里有数不清的花朵、高大的树木、碧绿的草坪......一片片连在一起，就像彩色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
各种奇花异草，从睡梦中醒来。
小草伸出了可爱的小脑袋，仿佛在欣赏春天的到来。
迎春花，冬青伸出小手，好像在向人们招手问好。
月季那娇嫩、红艳艳的花，在枝头怒放，颜色那么浓，简直像一团团燃烧的火焰。
特别是桃花开的分外娇艳。
广场上到处都是赏花的人们，不由得惊呆了，站在树前，自言自语地说：
“大自然好奇妙啊！
”园林工人忙着翻土、种花，到处是一片生机勃勃的景象。
东边的鸽子楼很是惹人喜爱，有的在自由自在地散步，有的展翅翱翔，盘旋而回，还有的学仙女跳舞，轻盈优美。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把小圆厅封的严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
有时整个广场浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在广场中间的好几个大花坛上。
花坛里的花，万紫千红，千姿百态，各种各样、五颜六色，红的、白的、紫的、黄的，真不愧是彩色的海洋。
火辣辣的夏日暑气逼人，周围的空气热得发烫，只有广场上凉爽无比，坐满了纳凉的人们。
早上人们迎着朝霞晨练。
中午人们坐在石桌边下象棋、谈笑。
夜晚，更是有很多人去欣赏那里的音乐喷泉。
随着音乐的响起、舒缓雄壮、高低强弱不同，它喷水的姿势，花样繁多。
有时像一把利剑，直冲云霄；有时像一簇簇烟花，喷珠溅玉；有时像毛毛细雨，立刻驱散了夏日的燥热。
小朋友迫不及待地卷起裤腿，冲进去，快活地喊叫，拼命的奔跑，玩了很长时间，还是歇不下来。
秋天，秋光绚丽，金风送爽。
银杏树的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
梧桐树叶像一只只蝴蝶，翩翩起舞，美丽极了。
杨树、柳树的叶子也跟着凑热闹，变得黄黄的。
松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在广场飞舞依依不舍地离开大树妈妈，像给小草盖上了一层金黄色的被子。
小草也换上了金黄的秋装，等待下一个春天的到来。
广场东北角的海棠树，结出了一串串红里透黄的果实。
冬天，纷纷扬扬的雪花在空中跳起舞来。
“一片、两片.....”啊！
好奇妙呀！
多的数也数不清。
广场上千树万树梨花开。
此刻，我不由得想起了毛泽东的诗词《沁园春 雪》。
当我想接住的时候，他像变魔术一样没了踪影。
梧桐树虽然变得光秃秃的，但因为有了雪，仿佛穿上了洁白的婚纱。
只有松树依然那么苍翠，带着雪白的礼帽，欢迎冬的到来。
一朵朵的雪花落在了飞龙的身上，龙显得更雄伟了！
小麻雀不怕严寒，每天在枝头散散步，唱唱歌。
我们几个好朋友异口同声地说：
“我们快打雪仗吧！
”喜爱锻炼身体的人们仍然在这里跳舞，为严冬增添了几分生机。
中心广场一年四季，景色不同，是那样的诱人，是一座美丽的大花园，也是一个休闲娱乐游玩的好去处。
校园的早晨
校园的早晨是美丽的。
星期一，我们穿着碧绿的校服在广场上升旗，像一棵棵绿油油的小树。
春天，你去桃李园走一走，你会看见许多花儿竞相开放，还有一些在睡觉的小花，那些小花就是花骨朵了。
夏天的早晨，你到校园里来玩耍，如果没有下雨，也没有火辣辣的太阳，可你看看大树，已经张开了绿色的大伞，不知是给你遮雨还是给你遮阳？
校园的早晨是忙碌的。
老师们急急忙忙赶到学校去签到；清洁工拿着大扫帚扫树叶；值日生也拿着扫帚扫自己班的卫生区。
课代表们抱着一大摞书慢吞吞地爬楼梯，像摇摇摆摆的企鹅。
小学生们背着各色书包去上学。
有的同学看了看表，哎哟哟！
不好了，要迟到了！
就拼命地跑，到教室里还喘着粗气。
校园的早晨是安静的。
叮铃铃，上课铃响了，同学们在教室里静静的听课，静静地思考问题。
操场上的足球门、篮球门、乒乓球台、秋千架等，都在静静地等待下课，等待我们与它们玩耍。
我喜欢校园的早晨，她充满了生机，充满了诗意。
我的老家
我的老家在利津县大李村，那是一个非常古老也很美丽的村庄。
老家的房子顶是红色的，门是棕色的。
房子是非常舒服，既不干燥也不潮湿，冬天可以
保暖，夏天又可以让你感觉很凉爽。
早晨，太阳刚刚升起来，公鸡像闹钟一样唤醒了人们，让人们下田干活。
晚上，太阳西沉，好像在说：
“我累了，我累了，该休息一会了你们也该回家了。
”半夜三更时，小狗忠诚地看大门，不让小偷进来。
春天，院子里的葡萄树和杨树都长出了新芽，树叶在风中欢快地抖动着，发出沙沙沙沙……的响声。
迎春花吹起了小喇叭：
“春光OK，春光OK，滴嗒嗒，滴嗒嗒。
”那刚从枝上开放的梨花，雪白雪白的，还有燕子、大雁……真叫人目不暇接，春天是万物苏醒的季节。
夏天，院子里的葡萄树结出了丰硕的果实，有紫的、白的，淡绿的……五光十色，美丽极了！
要是你摘下一粒尝一尝，又酸又甜，回味无穷！
大杨树长出了茂密的枝叶，我们可以在它下面乘凉、嬉戏。
西瓜也跑来欢庆夏天，正因为有了它的香甜爽口，夏天才具有了别样的风采——既炎热又香甜的夏天。
秋天，水果和蔬菜成了主角。
石榴笑了，露出了红红的牙齿；苹果像个小姑娘羞红了脸……蔬菜们正在比赛谁的果实最大、最有营养；动物们过得更欢快了，一个个像赶集似的忙着过冬，秋天是收获的季节。
冬天，雪花纷飞，把天和地装点成了一片白色的世界。
土堆变成了山，花猫变成了白猫，学校变成了冰淇淋店，大树成了糕点房……冬天是一个神奇的季节。
我的老家最美，花草树木也美，鸟兽虫鱼也美，水美房也美，一切都最美！
我爱我美丽的老家！
三年级上册语文园地六作文300字我去过的地方200字250字
我去过厦门，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是观光旅游的好去处，但最有纪念意又的要数五里山炮台。
五里山炮台，临近大海，风光秀丽，炮台四周绿树成阴，鲜花朵朵，它是我国古代为了抵抗外国侵略者而修建的。
我们到以后，导游先带我们去参观了古代的兵器展览室和化石展览室，兵器展览室里有各种各样的宝刀.宝剑和各个国家的火枪。
兵器展览室里的兵器做得都很精致，这些兵器体现了古代劳动人民的智慧和才干，这些兵器真让人目不暇接。
化石展览室里有一些海洋动物和植物的化石，有的像海马，有的像枫叶，还有的像热带鱼，司真可爱。
最后我们来到炮台，炮台上摆着各种各样的大炮其中有一门巨大的大炮，它高3米多，长8米多，它可以前后左右移动，能瞄准大海中不同方向来的船只。
据介绍这门大炮在当时是比较先进的，许多外国侵略者都惧怕它。
炮台旁边有一个射击场，就是在古代的大炮中装上一种皮球，来射前方移动的靶子，可好玩了。
五里山炮台真是个游玩的好地方。
小朋友，你想去吗？
人教版小学三年级上册语文园地7第七单元作文教学设计教案
人教版课标教材小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作：
我们已经度过了不少童话故事。
这次习作就来编童话故事。
请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。
现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。
写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
教材分析：
教材顺应三年级儿童喜欢编故事讲故事的心理，安排了一次想象性习作练习。
为了帮助学生拓展思路，教材在教学要求下面还为学生编排了一些小动物的插图。
教学设计思想：
．使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象；
．让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义；
．让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
．体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学活动流程设计：
第一步：
想一想：
“我们”来干什么了？
美术课上，为学生出示一幅众多小动物在森林间的草地上活动的图画。
引导学生观察思考：
这是在哪里？
上面有哪些小动物？
（对，是在一块草地上。
有小花猫、长鼻子狗、流着口水的小狐狸、小鸭、小鸡、小鸟，呵呵，还有一只大老虎。
）再想象一下，可能还有什么动物在这里？
让学生同学自愿组成一个小组，小组内每一个人选一个喜欢的角色，为自己设计、制作一个头饰。
教师指导学生在班板纸上面用彩笔小动物描画小动物图像，然后剪、粘贴、扎制，制作成一个漂亮的头饰。
头饰做好以后，让学生把头饰戴在头上，启发学生想象：
小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？
发生了怎样的故事？
你们做了些什么？
第二步：
到草地上玩一回“童话游戏”
时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。
每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。
教师提示学生：
随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：
看哪个角色的变化更有趣味。
第三步：
把小组的“童话游戏”讲给大家听。
口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。
各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。
交流完了比一比：
看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：
假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？
每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第四步：
写一个童话游戏“剧本”。
习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。
教师提示学生：
所谓剧本，只要写一个故事就行。
然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：
你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？
发生了怎样的事情？
结果呢？
告诉学生：
把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？
再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。
教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。
教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
第五步：
“谁喜欢我的剧本？
”
学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。
组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。
如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？
让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。
为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨
人教版小学三年级语文上册第七单元作文300字200字
一天，笔盒里传来了吵闹声，原来是铅笔和笔擦吵得很激烈。
铅笔气呼呼地说：
“每次我写出来的漂亮的字都被你擦没了，凭什么？
”笔擦也生气了，大声地说：
“没有我帮你擦掉错字，小主人会拿你撒气，把你扔掉的。
”铅笔不服气，说：
“不可能，我们走着瞧！
”
后来，铅笔写字的时候，一有错字，笔擦就不肯帮忙，本子上的错字越来越多。
小主人生气了，真的把铅笔扔掉了。
这时，笔擦拉住铅笔说：
“你看，我们各有各的用处吧。
”铅笔脸红了，感到很不好意思，后悔当初没听笔擦的话。
之后，铅笔和笔擦成为了最好的合作伙伴，它们不吵了。
笔盒里又一团和气了。
人教版小学三年级上册第七单元习作有趣的童话故事300字
古时候有一个人，在家里熬一锅菜汤。
熬得差不多了，他想试试咸淡是否合适，就用一把木勺舀了一勺汤出来尝。
这人喝了一口，觉得很淡，就随手把装着剩汤的木勺放到一边，抓了一把盐撒到锅里。
这时，锅里的汤已经加上盐了，而木勺里的汤还是原来的汤，他也不重新舀上一勺，又拿起原来的那勺汤来尝。
尝过以后，他奇怪地摸了摸脑袋，又皱了皱眉头，自言自语地说：
“咦，明明加过盐了，这锅汤为什么还是这么淡呢？
”
于是这个人又抓了一把盐放进锅里，仍旧还是去尝勺里的汤。
勺里的汤自然还是淡的，他就以为盐还是不够，于是又往锅里拼命加盐。
就这样，木勺里的汤始终没有更换过，他也重复着尝一口汤、往锅里加一把盐的过程。
一罐盐经他这么一折腾，已经见了底了，可他还挠着头皮，百思不得其解地想：
今天真是活见鬼了，为什么盐都快要加完了，锅里的汤却还是咸不起来呢？
寓意：
事物在不断发展，如果你始终用一成不变的老方法去处理新问题，总有一天会碰壁。
优秀的管理者应该根据企业环境的变化，不断调整和创新管理方式，不然，锅里的汤已经咸过头了，而你却还蒙在鼓里浑然不觉。
三年级上册第七单元作文自编一个童话故事300字200字
一天晚上，文具盒里发生了一次争吵。
文具们互不相让，吵得十分激烈，可最后情景却令人难忘。
最先说话的是铅笔，它骄傲地说：
“我的本领可大了，小主人写字、做作业考的都是我，要不是我勤劳的工作，小主人也不会有今天的成就…”钢笔立刻反驳道：
“你只是以前工作而已，现在出力最多的是我！
你看，小主人现在什么时候不用我啊？
”“上数学课就不用…”铅笔还想辩解，可橡皮却好像没听见它说话一样，无比自信地说：
“你们都应该敬佩我才对，每当小主人写错字的时候，我总是无怨无悔的帮忙改掉。
”尺子很不以为然：
“那又怎么了，从一年级到现在，我一直让你们靠着画线，你们说我容易吗？
”
这时，字典听到了它们的争吵，亲切地说：
“其实你们都有自己的长处，以后要有团队精神，取人之长，补己之短。
”文具们听了，这才言归于好。
以后，他们谁也忘不了这件事。
人教版小学三年级上册语文园地8第八单元作文教学设计教案
三年级上册第八单元作文指导
一，习作要求
这次习作不规定内容、范围，请你自由。
可以写各种个样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……动笔之前，先想一想自己最想告诉别人什么。
写的时候，要想表达的意思写清楚。
写完后，把不满意的地方改一改。
另外，建议你把这个学习的习作整理一下，保存好。
（摘自人教版《语文》三年级上册第130页）
二，写什么
这次的习作不限题材，想怎么写就怎么写。
我们选择的范围就很大了：
景、物、人、事。
都可以写到作文中。
三，怎么写
翻一翻我们这个学期的作文，关于景、物、人、事的文章都写过了，聪明的同学们，有没有注意总结一下写这几类文章要注意什么呢？
景：
1、写景的文章要注意观察顺序：
按照观察的先后顺序表达，另外还要注意方位顺序：
比如站在这里往左看，慢慢走到右边，来到了****地方……
2、要注意要有观察重点：
选择一两处你印象最深的景物详细介绍，如果是植物，可以看看它的外形，高度，叶子的形状、颜色、大小、多少，再摸一摸，体会摸起来的感觉，闻一闻，是什么味道。
如果要写建筑，可以谢谢它的材质、图案、背后的意义、特色……总之，你选择详写的地方一定要用五官仔细地观察。
事：
1、要注意文章的四要素：
时间、地点、人物、事情。
2、要写清楚这件事情发生的起因，经过，结果。
如果你是写你和同学之间发生的小矛盾，要请清楚什么原因让你们争执起来？
你们怎么争执？
最后这个事情如何解决？
这样才让读者清楚、明了。
3、要写清楚事件中的人物。
如果你是写你和同学发生的小矛盾，要写清楚，在这个事情中你心里想了什么，同学当时的动作，表情，说了些什么？
这样能让读者如临其境地体会你当时的感受。
物：
1、要对这个物体仔细地、全面的观察。
假如你要写一块橡皮。
要注意：
2、用眼睛观察：
看看这块橡皮的颜色、形状、量一量，比一比它的大小、观察橡皮的图案、看看橡皮身上是否有裂痕、小洞、小黑点等等，想一想，它以前也是这个样子的吗？
为什么会弄成现在这个样子？
3、用手去摸：
摸起来什么感觉，这个感觉好像摸到了什么一样
4、用鼻子去闻：
橡皮发出了什么样的味道。
5、再针对这块橡皮的特点进行观察：
它的用途上擦错别字，工作效率如何，怎么检验的，检验的成果如何。
人：
如果你要写你你熟悉的一个人，比如你的父母、姐弟、朋友。
要注意：
1、可以写写这个人物的外貌，比如妈妈的眼睛特别漂亮，爸的鼻子很高、身材魁梧，同桌的脸胖嘟嘟的，还有两个小酒窝……这些都是他的外貌中比较有特色的地方，注意写进作文中。
2、可以写写这个人物的性格，妈妈的温柔、爸爸的严厉、弟弟的调皮、同学的勤奋……
3、围绕着这个人物的性格，有具体的例子：
比如，在你犯了错误的时候，温柔的妈妈和严厉的爸爸的态度肯定不一样，他们会是什么表情、什么动作、又会跟你说什么？
调皮的弟弟又会做些什么事情呢？
三年级上册第八单元自由作文写人、记事、写景想象篇300字200字
假如我有三天光明
美国的女作家海伦。
凯勒曾说过：
“假如我有三天光明，”我将看到世界最美好的事。
”她因为疾病失去了视力和听觉，同时也无法学习说话。
但是，她凭着自已的顽强，从黑暗中摸索到了光明。
我想：
假如我有三天光明，我会去干什么呢？
第一天，我要去碧波崖看看。
那儿古木参天，溪水淙淙，景色怡人。
特别是那马尾洒水瀑布，像一条巨龙，从天而降。
我还要和朋友们去爬山，捉蝴蝶，摘野花，捉迷藏，吃野餐……晚上，我们还要举行盛大的篝火晚会，和朋友一起唱歌，跳舞。
第二天，我要去北京看看。
那儿是我梦想已来最想去的地方，那儿有鸟巢，水立方，长城……长城是中国人的骄傲。
它是一条世龙，代表着中国是一条腾空飞起的巨龙。
升级会员 