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《观察儿童》读书笔记

  导语:

  《观察儿童》是人民教育出版社出版的图书,作者是本特森。

本书旨在帮助读者获得有关的知识和技能,以便观察和记录儿童在日常行为中所展现的信息图像。

下面是小编为您准备的《观察儿童》读书笔记,供您参阅。

  《观察儿童》读书笔记1通过认真的通读《观察儿童》这本书的每一个章节后让我受益匪浅,深有感悟,结合实际工作,使我更深刻的理解到,每个孩子就像是一本本的书,千变万化,多姿多彩,每个孩子在游戏中的表现也各不相同。

这就需要教师不仅要对全班幼儿的游戏行为进行观察,了解幼儿的游戏总体情况,如幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等,还要对个别幼儿进行观察,了解不同幼儿的想法、能力、需要并给予适时的指导和推动。

观察的一个基本目的就是加深成人对幼儿的了解。

著名教育家蒙台梭利说:

  “唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。

”那么教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿,需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。

书中提供了大量的幼儿早期学习目标,可以正确地帮助你去进行定位,明确目标,有科学的理论依据;其中还有许多具体的练习活动,可以帮助我更好地建构起自己的观察技术和知识体系。

通过阅读此书,让我对为什么要观察儿童,怎样观察有了更为清晰的认识。

  如:

我们为什么要观察儿童?

——为了发现他们独特的特点。

  我们能看到什么?

——儿童能够做些什么;他们怎样接近问题,以及尝试怎样解决问题;儿童自得其乐。

  通过观察儿童,我们能了解什么?

——他们已经达到了什么水

  平;更好地理解儿童为什么做某事;强化我们关于儿童发展的知识;从儿童的视角去看事物。

通过观察儿童,我们怎样帮助他们?

——通过提供活动、资源或支持,促进这些发展性技能。

  通过观察儿童:

我们评估他们的需要,拓展他们的经验,促进他们的学习。

书中以具体实例一步步教我们如何呈现观察,让初学者能更直观地了解具体的操作与记录方法,从而对每一次的观察确定目标和目的,详尽观察情况的记录做到清清楚楚、明明白白,并将自己观察到的发现与工作实践联系起来。

反思我们现在的个案观察,通常是以叙事型、描述性观察,形式比较单一,而且并不是特别规范,我们每个人都有必要认真学习一下叙事型观察的记录和描

  述方法,在书中特别指出“要求你安静地坐着,尽可能不引起丝毫的注意,要记得,你若与儿童发生互动,他们的行为就会受到影响。

”从这一点可以解读到,保持幼儿的自然状态,发现孩子的真实反映,教师尽量做到回避而不是介入。

记录的细致和客观是叙事型观察的书写要求,通过一个实例让我感受到观察者的细致性:

她把一个儿童的动作、时间段、语言、语气、表情都描写的十分详细具体,看着这一段文字,我的脑海中也随之浮现出当时的场景。

我想这个范例给我的启示就是不要放过观察对象的细节,往往细节就是反映对象的特殊性,更能帮助我们分析出观察者的发展状态,有利于帮助教师进一步规划对象的发展前景。

  总之“观察”是我们每一位教师必备的素质,要想提高我们的观察能力,就必须在实践中不断尝和摸索,形成一套适合班级幼儿发展的观察方法。

让我们用意大利教育家蒙台梭利的话来勉励自己吧:

每一位教师要将自己的眼睛练得如同鹰眼一般敏锐,能观察到儿童最细微的动作,能探知儿童最殷切的需要。

  《观察儿童》读书笔记2通过阅读《观察儿童》一书,让我对观察记录有更多的理解,也更明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。

因为观察,会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。

  书中清楚的告诉我们要如何观察、如何来记录。

  一、观察方法形式多样,选择合适的方法观察观察儿童可以随时随地进行但是你要想好要观察他的什么行为,了解儿童在这个年龄段的发展水平。

我们应当合理选择方法观察幼儿。

在书中介绍了多种观察儿童的方法,但是应该因人而异,要根据活动中的现实情况,选择观察方法。

另外,我们不仅可以从儿童的行为上观察儿童,也可以从儿童的绘画成品、拼图成品等来进行观察。

  通过观察儿童,可以分析他们的行为,了解他们的需要,拓展他们的经验,促进他们学习。

观察的最终目的是为了从分析出的观察结果,找出更适合儿童发展的方法。

  二、一步步教你如何呈现观察在第2章中以书面、叙事风格来组织和呈现观察时该怎么做。

  例子让我们知道完整的观察记录是什么样子的,对我们以后写观察记录时,有了参照,能更好的写出观察记录。

在清楚知道了观察记录是如何展现出来后,又给出了一个案例,让我们尝试在这个案例中找到它要告诉我们关于儿童的什么,清楚了这一点,在接下来的观察中你能针对一个领域进行细致的记录,告诉你接下来我们应该怎么做。

所以这本书值得我们去细细的品读,从书中能解决你在写观察记录时的一些困惑。

  通过阅读此书,让我对为什么要观察儿童怎样观察有了更为清晰的认识。

通过观察儿童,我们能了解儿童已经达到了什么水平,更好地理解儿童为什么这么做,从儿童的视角去看事物。

真正做到学会观察,这需要我们在工作中不断地练习、实践、反思,才能做到科学有效的观察。

  《观察儿童》读书笔记3上学期寒假末,我们学校下发了《观察儿童》这本实践操作指南。

  几个月来,因琐事繁忙,一直没有机会阅读,最近一段时间才随手翻阅起来。

  本书的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis,翻译是单敏月、王晓平。

本书共有7个章节。

在第一章里,主要解释了“我们为什么要观察”,并介绍了几种记录观察的方法。

第二章是“一步步教你如何观察”,同时也给读者提供了大量自我实践的机会。

第三章是更全面地介绍各种观察法,并给出许多实例,罗列了一些目的、目标,以便于读者决定采取最恰当的模式来记录观察。

第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处,以及观察对于儿童的重要意义。

第五章是“将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来”,第六章是对各个发展性领域分别作了介绍,并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动,对我们想拓展儿童经验有所帮助。

第七章是“发展的里程碑:

从出生到8岁”,可供我们参考查阅,但它只是一个指导方针,因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。

  作者创作本书的初衷是鼓励照料婴幼儿的工作者乐于观察儿童,通过观察和记录儿童的成长情况进而满足儿童的需要,同时也使自己在规划未来的专业发展时,能更清楚自己需要学习和完善的方面。

  作为一名幼儿教师,或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。

因为观察,会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。

但问题是我们要如何观察、如何来记录,只要我们按顺序通读本书的章节,一定会让你获益匪浅。

这些章节在内容的安排上步步深入,旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程,而且其中观察记录的例子也比比皆是,会让你查找起来更加方便,书中还有许多具体的练习活动,完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。

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