小学生入学教育总结精.docx
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小学生入学教育总结精
小学生入学教育总结
全市教育工作在市委、市政府的正确领导下，进一步树立科学发展观，突出公平、均衡、和谐、稳定的发展主题，全面贯彻党的教育方针，大力实施教育现代化工程，全面推进素质教育，加快教育改革和发展，圆满完成了年初确定的教育现代化建设任务，体现和发挥了教育在构建和谐文明社会中的基础性和先导性的地位与作用。
一、教育现代化发展水平进一步提高
认真落实吴江市委、市政府《关于建设教育强市，率先实现教育现代化的决定》，贯彻苏州市教育现代化建设工作推进大会和全市教育现代化工作现场会的精神，从村小、义务教育学校以及县市区域三个层面强势推进全市教育现代化建设，成为贯穿我市XX年教育发展实践的一条主线，并取得阶段性成果。
1．教育事业发展指标继续高位走强。
XX年，我市教育事业各项指标实现了高位走强，0～3周岁婴幼儿早期教育加快发展，学前三年入园率99.21%。
义务教育高标准巩固，小学入学率、巩固率、普及率保持100%，初中入学率、巩固率分别达到100%、99.9%，残疾儿童少年入学率98.9%。
依法保障“新吴江人”子女接受义务教育的权利，全市39478名外来务工人员子女全部入学，公办学校及其附属教育点吸纳率54.23%。
义务教育阶段每所小学、初中服务人口分别为2.07万人和3.03万人。
高中段教育高标准普及。
初中毕业生升学率98.02%，普职招生比1:
1。
高考升学率89.91%，其中录取本科2600人。
成人高考报考2425人。
自学考试报考4851人，毕业113人。
19周岁人口高等教育毛入学率55.12%。
组织各类人员培训总量167650人，其中农村致富骨干培训5186人，农村实用技术和党员干部科技素质培训59216人次，劳动力转移培训23772人次；推广县级以上农业科技致富项目11个。
2.教育现代化建设取得新成效。
一是建立完善了教育现代化创建机制。
市政府把教育现代化建设列入了XX年的政府实事工程。
出台了《关于加快全市义务教育学校现代化建设的实施意见》，制定了创建奖励机制。
对创建成苏州市现代化小学、苏州市现代化初中的学校市奖励10～20万元；对各地撤并农村小学，每撤并一所农村小学，市奖励10万元；农村小学通过苏州市现代化农村“合格村小”评估验收，市奖励该校投入资金的40%，农村小学通过苏州市现代化农村“示范村小”评估验收，市奖励该校投入资金的50%。
把镇（区）教育现代化创建工作和经费保障作为镇（区）教育工作考核重要内容，签订了目标责任书。
同时，还建立了教育局领导、科室与乡镇联系制度。
二是积极推进苏州市教育现代化学校创建。
加大了对规划保留的5所村小建设的投入强度和管理力度，并全部申报创建苏州市“示范村小”。
12月19～21日，顺利接受了苏州市教育督导室的评估验收。
XX年全市80%以上的初中和小学要成功创建为苏州市教育现代化中小学。
根据这个总体目标，全市小学、初中以创建促管理水平提升、创建促办学特色彰显、创建促办学条件改善、创建促教育质量提高为目的，以积极的姿态和扎实的工作做好迎接验收的基础设施建设工作和相关资料的准备工作，并分四批迎接了苏州市评估验收。
到XX年底，全市累计有93%的小学（27所）、92%的初中（23所）完成了苏州市教育现代化学校创建。
三是江苏省县（市、区）教育现代化建设水平评估得到充分肯定。
11月4～7日，江苏省县（市、区）教育现代化建设水平评估组领导、专家一行对吴江的教育现代化建设水平进行了考核评估。
专家组认为，吴江市委、市政府坚持教育优先发展战略，高举教育现代化旗帜，创新教育工作思路，加大教育投入力度，大力推进教育城乡均衡，全市教育发展水平快速提高，区域教育现代化成绩取得了可喜成果。
3．教育信息化得到新提高。
全市上下紧紧抓住教育信息化带动现代化的有利时机，继续加大投入，切实加强现代教育技术装备建设。
特别是加大了信息技术的应用力度，强化了信息化机制创新和实践创新，引导学校重视并开展信息技术与课程整合，促进了教育信息化建设与应用的双提升。
一是继续加大投入，在信息化硬件设施方面再上一个新台阶。
添置电脑1560多台、多媒体教育设备220多套，更新闭路电视、广播3个、实验室11个，整修电脑108台，为外来务工人员子弟学校配送电脑85台。
全市学生用电脑11058台，教师用电脑4977台，多媒体设备943套，义务教育阶段学校计算机专用教室147个；中小学生机比达到8.5:
1，师机比达到1.5:
1，平均2.2个班拥有1套多媒体设备。
11月，同里中学、芦墟实小、爱德双语实小、舜湖学校、盛泽一中、菀坪学校等学校被命名为苏州市教育信息化先进学校，开发区初中、天和小学、横扇中学、松陵三中心等学校被命名为苏州市教育信息化实验学校。
二是完成了“教育管理信息化标准”应用示范区建设。
根据苏州市教育局《关于加快教育部“教育管理信息化标准”应用示范区建设工作的实施意见》，全市中小学购置了《教育管理信息化标准》应用示范区软件65套，新增服务器30台、操作系统26套和数据库软件45套，总投入近200万元。
全市中小学统一使用了教育部开发的“教育管理信息化标准”软件，基本实现了管理系统整合，基本建成了全市统一的教育管理信息数据库，初步实现了学校管理信息集中化、标准化、电子化。
同时，市教育信息中心建设得到进一步加强。
三是以活动为载体，师生运用信息技术的能力和水平进一步提高。
全年组织3500多名教师参加全国中小学教师教育技术能力培训和考核。
上半年，在全市各片成立了教育技术活动组。
组织全市中小学教师进行了教育技术能力教学设计评比活动和教师课件评比活动。
组织教师参加网站管理与维护培训和校园网络安全培训。
组织学生参加省青少年网上主题性读书活动，获得一等奖8人、二等奖12人、三等奖19人。
梅堰实小信息技术课件在中央教科所第五届百千万工程优秀论文与课件评比中获得特等奖。
5月份，承办了苏州市第六届信息技术与课程整合优秀课评比活动，我市获得苏州市一等奖3人、二等奖6人。
下半年，组织2所村小、14所中小学参加了苏州市教师教育技术能力竞赛暨网络教学团队评比活动，开展了全市中小幼“学校主页”评比。
组织教师参加省中小学学科软件评比活动，获省一等奖2人、二等奖2人、三等奖2人。
组织教师参加苏州市教育技术论文评比，获一等奖3篇、二等奖15篇和三等奖7篇。
4．教育均衡化实现新提升。
一是继续加大教育投入，完善教育基础设施建设。
全年基建项目8个，完工项目4个，建筑面积10.7万平方米，总投资1.99亿元。
投资1.5亿元占地231亩（含市体育场）的震泽中学城区新校秋季建成启用。
鲈乡实小分校、庙港中学综合楼、青云实验中学等基建项目有序推进。
二是外来工子弟学校规范化建设得到加强。
4月，召开了全市外来工子弟学校负责人和公办小学校长会议，全面贯彻了市政府《关于进一步加强外来工子弟教育管理工作的实施意见》，举行了公办学校对口扶持结对仪式，并签订了责任书。
6月，教育局又出台了《关于进一步加强外来工子弟学校教育管理工作的补充意见》。
上半年，根据规定对基本符合办学条件的8所外来工子弟学校颁发了办学许可证。
下半年，盛泽思进小学、盛泽茅塔小学、平望船民小学和黎里友谊小学等4所学校通过苏州市外来工子弟学校合格标准评估验收。
其中，盛泽思进小学投资500万元易地新建，校舍、设施、场地配置均达到了较高标准，为全市外来工子弟校标准化建设树立了榜样。
三是全市村小的办学水平进一步提升。
一方面，结合村小现代化建设，撤并了19所村小，按规划保留盛泽城南与丁方、平望太平桥、震泽镇西及七都第二小学等5所村小，进一步优化了全市村小布局。
另一方面，进一步优化村小的师资素质，从3月起落实在编村小教师每月100元津贴，到XX年全市农村村小教师大专学历层次达到70%，并实行中心小学副校长或中心校中层干部下农村小学挂职制度。
上半年，在盛泽城南小学举行了村小教研活动。
四是幼儿教育资源加快向均衡优质化迈进。
上半年，天和小学附属幼儿园和盛泽镇中心幼儿园通过了苏州市教育现代化示范幼儿园评估验收。
下半年，松陵二中心幼儿园、盛泽实小幼儿园和盛泽新世纪幼儿园通过了苏州市优质幼儿园验收。
到XX年底，我市幼儿园100%成为苏州市优质（现代化示范）幼儿园。
11月上旬，屯村中心幼儿园、市机关幼儿园、盛泽镇中心幼儿园和松陵镇中心幼儿园接受了省优质幼儿园评估验收，全市省优质幼儿园比例达到62.5%。
另外，村幼儿园调整布局加快推进，平望溪港幼儿园、屯村屯南幼儿园等8所幼儿园创建为农村成型幼儿园。
XX年，我市还被表彰为江苏省幼儿教育先进县（市、区）。
二、素质教育实施进一步深化
认真贯彻执行《江苏省中小学管理规范》的各方面要求，以科学发展观引领教育教学工作的开展，把握正确的育人方向，明确规范的基础性地位，唱响有效教学主题，落实校本教研重点，进一步整合特色建设与校园文化之间的关系，着力推进素质教育，促进了学生素质的全面发展。
1．德育工作进一步加强。
全市学校德育工作以“1234”工程为抓手，着力培育学校德育工作的特色。
抓好一支德育骨干队伍建设。
认真贯彻落实《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》，组织好小学、中学德育分管校长沙龙，做好学校德育主任、班主任骨干的业务培训，开展了班主任工作经验交流活动和首届班主任“双十佳”、德育新秀和优秀班集体表彰。
落实好养成教育、法制教育两项德育常规。
继续全力抓好行为养成教育，重视按年级制定养成教育目标和具体实施办法，把培养良好的生活习惯和学习习惯结合起来，对学生进行形式多样的法制教育。
组织好三次系列评比和四类活动。
开展了全市中小学校园文化展示暨“六一”中小幼文艺会演展示活动。
抓好“五个一”工程，组织了《中国骄傲》读书征文评选。
重视心理健康教育，在黎里中心召开了心理健康教育现场会并进行交流，暑期组织了心理健康教育教师培训。
建立健全基层红十字组织，开展珍视生命教育和自救急救知识培训。
开展了与外来工子弟手拉手捐赠图书及学习用品等德育帮扶活动，捐赠图书32535册。
以素质教育培训中心为依托，开展好国防教育和学生军训。
5月，素质教育培训中心在全省农村中小学劳动实践基地建设现场会上作了交流发言。
下半年，结合建军80周年和党的xx大召开，开展了主题征文、演讲、文艺汇演等活动。
组织开展了家庭、学校互动教育先进个案评比活动。
11月，在鲈乡实小召开了全市中小学生安全自护现场观摩会议。
同月，在市二职中召开了全市中等职业学校德育工作现场研讨会。
屯村实小的书香校园建设，松陵镇中心的校园文化建设，平望实小的交通安全教育以及黎里中心的心理健康教育等，为全市中小学提供了经验和做法。
2．规范管理得到有效落实。
进一步规范了学校的招生行为。
认真落实小学就近免试入学。
利用专项调研、强化学籍管理审核等手段，对各初中招收择校生进行控制和跟踪检查，效果较为明显。
严格规范高中招生秩序，杜绝高中的私自招生行为，控制高中学校转学，规范了借读学生的管理。
认真落实苏州市中小学“深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展”的三项规定。
3月份，对全市义务教育阶段各校执行“三项规定”进行全面督查，对执行不到位的学校进行全市通报。
4月，在市实验初中召开了现场会。
省教育厅王斌泰厅长、苏州市朱永新副市长和鲍寅初局长视察我市实验初中的校园活动时，给予了充分的肯定。
在苏州市召开的落实“三项规定”的现场会上，我市作了题为“丰富校园生活，把健康成长的时空还给学生”的发言。
11月，市教育督导室对全市部分中小学宣传、贯彻、执行《江苏省中小学管理规范》情况进行了专项督查，并进行了通报，对存在问题的学校要求限期进行整改。
11月28～12月1日，省人民政府教育督导团督查组对我市教育系统贯彻执行《江苏省中小学管理规范》工作进行了督查，督查组充分肯定了我市贯彻执行《管理规范》的工作。
3．精致化管理进一步强化。
继续加强校本教研制度，深化有效教学的研究，实施“精致化管理年”，全面提高教学质量。
继续把3月作为有效教学调研月，在小学、初中、高中等各个层面上加强学校精致化管理的调研。
5月底，在平望实验小学召开了全市加强学校精致化管理的现场会。
9月，正式出台了吴教[XX]41号文件《关于实施精致化管理，全面提高教学质量的意见》。
10月18日，组织部分中青年校长在七都中学举办了“精致化管理与校本发展”主题论坛。
同时，还组织了对初中、高中的教学调研，进一步提高了学校行政领导对教学精致化管理的重视力度。
教研室编印了“精致化管理学习材料”。
各校从学校实际出发，找寻突破口，初中、高中在局“五有五必”要求的基础上，对训练的精致化管理提出了具体的要求。
大力推进学科基地和教研中心建设。
各学科研究基地面向全市学校认真解读教材，落实新理念；通过听课、上课、观摩、课堂评价、专题讲座等活动，发挥名特教师的辐射作用，促进教师的成长。
加强教研组建设，教研活动定次数、定主题、定形式，同时进一步深化有效教学的探讨。
进一步抓实有效教学环节。
上半年，组织了全市第二届a级优质课评比。
下半年，遴选一部分新获得a级优质课教师开展展示活动，组织第二届骨干教师示范课展示活动。
我市有效教学取得了一定的实践成效，“成才导报”暑期合刊介绍了我市吴江中学、青云中学、桃源中学、市实验小学、盛泽实小的做法，海南省教研室邀请我市做了经验介绍。
9月25日，召开了全市中小学教学改革先进表彰会，表彰了42个先进教研组、43名先进教研个人和27个先进学科基地。
校本课程建设进一步加强。
高度重视校本课程资源的挖掘与建设，把课程资源开发作为新课程改革的一个亮点，而不仅仅停留在形成几个文本教材上。
重视中小学综合实践活动形式的实效性、多样性，发掘、发挥综合实践活动在校本课程建设中的积极作用。
10月，在市实小举办了小学综合实践活动培训。
同月，成立了全市中学综合实践活动中心组，14所初中、高中的综合实践活动指导老师参加了首次活动。
12月5日，分别在盛泽实小、盛泽二中、盛泽中学三个分会场召开了以校本课程与综合实践活动有机整合为主题的现场会，通过现场观摩与研讨进一步将全市中小学综合实践活动校本课程化推向常态与深化。
4．特色学校建设层次进一步提升。
继续坚持“落实在整合中，体现在文化上”的特色建设策略，不断推进学校特色建设工作。
一是继续突出特色学校的文化性。
把特色定位于形成独特的学校文化，各校通过特色文化影响学生，发展学生，同时发展学校。
各校对特色文化建设进行了认真深入的思考，作出规划。
建设与办学特色相匹配的学校物质文化、制度文化、管理文化、课程文化和行为文化。
在继续发挥“三风”的育人功能的同时，着力做好校训的提炼和确定工作，使校训体现学校的办学理念、办学传统和精神风貌。
二是继续加强教育科研的推动作用。
扎实做好教育部课题“区域整体推进特色学校建设的理论与实践研究”的实施工作，从理论与实践的结合上提升我市特色学校品位。
各校在特色建设中及时总结经验，做好宣传报道工作，扩大吴江教育的影响。
三是继续在整合中彰显特色。
各校继续把特色建设与学校的各项工作有机结合起来，集中力量，聚焦特色，以活动为载体不断推动办学特色的健康发展。
盛泽二中心、北厍中心、南麻中心等举办了“书香伴我成长”阅读节，盛泽中心举行了“金点子”科技节及“金手指”象棋节，桃源中心举办了数学节，芦墟实小举行了“节约用电”为主题的校园环保节，还如鲈乡实小的校园文化艺术节、舜湖学校的英语节、松陵镇中心的科技周、八都中心的作文节等等。
上半年，全市有13所学校评为aaa级特色学校，24所学校评为aa级特色学校，9所学校评为a级特色学校。
5．教育科研工作进一步实化。
一是组织开题论证，关注实施过程。
舜湖学校、平望实小、梅堰中学、松陵三中心、盛泽二中心、盛泽实小、市实小幼儿园等相继组织了省市级课题的开题论证。
同时，把学校“主课题”的实施作为重点工作来抓，做到主题化和过程化，具体体现在突出“三个一”（即一个重点、一次研讨、一个成果），切实推进学校主课题研究向纵深发展。
下半年，我们建立了以“有效教学”、“课堂观察”、“校本研究”为主题的“学年课题”研究制度，全市一线教师申报科研课题942个，构筑了群众性、田野性、草根性的教育科研新平台。
二是探索课堂观察，改进教学实践。
课堂观察研究，是提升课堂教学质量的有效途径。
我市的课堂观察探索形成了两个特点：
一是参与的面更广了，全市各校通过各种途径探索课堂教学蔚然成风，众多教师在课堂观察活动中获得进步；二是实践更有深度了，我们对XX年课堂观察中的执教老师的课堂进行同主题的跟踪观察，并组织了“课堂观察：
我的亲历与感悟”的主题沙龙，由平望镇中小学、幼儿园组成的“课堂观察实验区”的工作也正在向纵深推进。
9月26日，在梅堰中小幼开展了课堂观察研讨会。
12月20～22日，组织实验区中小学参加了全国普通高中课堂观察研讨会；27日，又组织实验区开展了“走向日常研究的课堂观察”主题研讨活动。
同时，全市各片、各校都相应组织各学科开展课堂观察活动。
平望实小、梅堰实小、金家坝中心等校的课堂观察报告在《生活教育》、《江苏教育研究》、《现代校长》等刊物发表，教育沙龙《课堂观察：
一种关于教学微观世界的深度探究》在《苏州教育研究》发表。
《江苏教育研究》第6期全面推出了我市教育科研的经验总结。
《现代校长》第5期长篇发表了我市关于课堂观察的基本认识、课堂观察研究的沙龙及3所学校的研究个案。
6．体卫艺科工作进一步重视。
全面贯彻全国体育工作会议精神，实施好《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》。
按新课标开足开齐体育课，落实好两课两操活动。
5月，在舜湖学校启动了全市“十万中小学生阳光体育运动”。
组织参加苏州市小学生田径比赛，获得团体总分第一的好成绩。
举办了吴江市第十届运动会学生部小学生组比赛。
举办了全市第七届小学生门球比赛。
黎里中心、鲈乡实小获得“省少儿门球运动特色学校”称号。
组织好体育中考，全市平均29.38分，比去年提高0.16分。
下半年，在横扇中心举办了以“冬季三项锻炼”为内容的大课间活动现场观摩交流会。
进一步做好幼儿、小学生“围棋进教室”工作，召开了全市学校围棋普及工作会议，举办了第五届幼儿、小学生围棋锦标赛。
召开了全市中小学校体育业余训练工作会议，表彰了11所体育传统项目学校和21位教练员。
开展校园集体舞培训，积极推广全国第一套中小学校园集体舞。
举办了第七届中小学生跳绳、踢毽比赛和首届小学生门球联谊赛。
举行了全市中学生运动会田径比赛；组队参加苏州市中学生田径运动会，获初中组团体总分第二名，松陵高中、震泽中学、吴江中学、盛泽中学分别获得团体总分第二、第八、第十、第十二名。
松陵高中、市实小被国家体育总局命名为青少年体育俱乐部。
鲈乡实小被评为省级体育教育工作先进学校，盛泽实小、盛泽二中、市高级中学和市职业中学被评为苏州市体育教育工作先进学校，19所学校被评为吴江市级先进。
继续贯彻《学校卫生工作条例》，开展好全市学校卫生工作。
小学和初中健康教育开课率100%。
抓好青春期健康教育和预防艾滋病健康教育，学校做到“五个有”和开展“六个一”活动。
对学生因病缺课监测工作试点学校进行了培训，开展了初一新生和高二学生健康监测，并建好相关档案。
鲈乡实小被评为苏州市健康促进学校银奖，市高级中学、市实验初中、市实验小学、松陵镇中心等4校被评为苏州市健康促进学校铜奖。
认真贯彻《江苏省学校艺术教育发展规划（XX～XX年）》，落实音乐、美术和艺术《课程标准》，积极开发艺术教育资源，提高艺术教育质量，发展学生艺术素养。
儿童节前夕，举行了全市中小学生文艺会演，共评出21个一等奖、22个二等奖和31个三等奖。
举办了市中小学生歌咏比赛和中小学生绘画书法摄影作品比赛。
积极参加苏州市中小学生歌咏比赛暨第六届校歌比赛，获得2个二等奖、2个三等奖。
年初，市青少年科技文化活动中心开馆，培训部开设了文化、艺术和体育三大类18个项目52个培训班，展教部组织近2万名高中学生进行“科学探索”活动，举办了科普小论文比赛。
5月，全市300多名中小学生在舜湖学校参加了航模比赛。
震泽中学机器人代表队在省青少年机器人大赛中获得团体一等奖。
有12所学校建成“未来工程师工作室”，“科技馆活动进校园”项目已经启动。
我市代表队在省金钥匙科技竞赛中荣获特等奖（团体总分第一）。
继续开展好绿色学校创建。
6月5日，梅堰实小被授予全国绿色学校称号。
6月15日，松陵镇中心幼儿园、南麻中心幼儿园、盛泽实小幼儿园、长安花苑小学、铜罗小学、菀坪学校、横扇中学、芦墟二中等8所学校（幼儿园）通过了苏州市绿色学校（幼儿园）评估验收。
下半年，吴江中学、屯村实小、八都中心幼儿园通过省级绿色学校考核验收。
市教育局被省教育厅、环保厅联合表彰为创建绿色学校先进集体。
三、教育服务经济社会能力进一步提升
我市的职业教育与社会教育，继续紧紧围绕教育富民这一中心，突出做强职业教育、创新成人教育两个重点，坚持服务为宗旨、就业为导向和能力为本位三个取向，重视城乡统筹、内涵发展、能力建设和机制创新，加强薄弱环节，放大优势效应，较好地满足了经济社会发展要求和人民群众多样化的教育需求。
1．实训基地建设不断推进。
认真贯彻落实《省教育厅关于加快职业教育一基地三工程工作的意见》，市职中进一步建设好规模较大、水平较高、资源共享、示范辐射作用强的计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培养培训基地。
积极推进学校与企业合作，建立深度校企合作群40多个。
按照现代企业生产现场的要求，建设实景生产教育工场，实现部分课堂转移。
市职中将原有的电子实训车间进行改建，建成了和企业同步的自动流水线2条，布置了6s管理的资料和ipc技术文件，和苏州和讯电子有限公司合作生产电子产品，公司每年提供3000元竞赛专项奖金，奖励技能水平高的学生。
吴江永信精密机械有限公司在校投入1台刨床和2台仪表车床，为提高学生职业技能提供了良好的条件。
二职中十分重视加强学习者实践动手能力和创新创造能力的培养，注意培育与产业链发展相适应，专业集群建设完善，经济贡献率高，富民成效显著的财贸、计算机和纺织服装专业实训基地。
进一步推进职业教育学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度，有职业资格证书领域的职校毕业生“双证书”获得率达到100%。
南邮吴江学院已建成电子商务、it技术、物流师训等13个职业技能培训、考证、认证机构，在校二三年级学生绝大多数获得了一项或多项职业技能证书。
推进中等职业学校学生通用英语等级水平考试工作。
组织教师和学生积极参加省、市组织的各类专业技能大赛。
南邮吴江学院举办了学生电子大赛，并有12名学生获得思科ccna认证。
在省职业学校技能大赛中，市职中孙超老师参加电子技能竞赛并荣获三等奖，二职中学生袁晓杰获得投影片制作（计算机类）项目二等奖。
二职中“真丝精细花边”、“遮光小花纹麂皮绒装饰织物”等两个项目在江苏省首届职业教育创新大赛中分获二、三等奖。
2．农民教育培训工程有效推进。
一是继续实施现代农民教育工程，促进农民向非农产业转移、促进农村城镇化和新型工业化的发展。
全市各乡镇成人教育中心校积极组织和充分利用农村各类教育培训资源和社会培训机构，通过集中办班、咨询服务、印发资料以及广播、电视、网站等手段，多层次、多形式、多途径地开展了引导性培训，为广大农村富余劳动力择业、就业奠定了基础，创造了条件。
另外，各乡镇成人教育中心校积极调研本地产业发展趋势和市场用工需求，以下岗工人和外来务工人员为培训对象，制定出培训规划，落实培训任务，开展了诸如起重机械、电工氧焊、花卉园艺、财会、渔业技术、经济作物的种植等专业领域的培训。
全年完成农村劳动力转移培训23772人次。
二是围绕农业结构调整、推进农业产业化经营、实施农科教示范项目等开展农村实用技术培训。
全市以10个农科教结合示范基地、11个农业科技立项项目和农民教育网站为载体，以培养有文化、懂技术、会经营的新型农民为重点，加大了农业科技培训力度和提高农民获取信息的工作力度。
全市共有59216人次参加了培训。
下半年，横扇镇菀坪太湖蜜桔园接受了苏州市级农科教结合示范基地评估验收。
同时，以村农民学校为主要培训基地，通过短期培训、专题讲座、课堂面授、现场示范、咨询服务、网络技术、广播电视、科普小报等多种形式，开展实用技术、文化生活、人口环境、民主法制、党员干部、老年教育、创业教育等培训教育活动，推广农业增产增效实用技术，因地制宜地开展科
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