七年级上册语文期中考试 13.docx
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七年级上册语文期中考试13
2020七年级上册语文
期中检测
一、积累运用
1.阅读下面这段文字，完成题目。
晨曦微露，溪水潺潺，芳草，茵茵林间与田野晨雾缭绕，呈现一片静mì ① 与安详。
徘徊在山林间，mùyù② 在晨光里，我的心顷刻间被感染得纯净无瑕，思绪缓缓地流向远方。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①mì________ ②mùyù________
（2）加下划线字“茵”在文中的正确读音是（ ）。
A.yīn
B. yìn
2.古诗文默写。
（1）夕阳西下，________ 。
（马致远《天净沙·秋思》）
（2）晴空一鹤排云上，________ 。
（刘禹锡《秋词》）
（3）________ ，洪波涌起。
（曹操《观沧海》）
（4）________ ，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月表达对友人的不舍和思念的句子是：
________，________ 。
（6）《<论语>十二章》中表示时间飞逝的句子是：
________ ，________ 。
（7）山水明月都有意，花草虫鱼皆有情，请写出两句带“花”字的诗句：
________，________。
3.解释下列句中加下划线的文言词语。
①元方入门不顾________ ②俄而雪骤________
③思而不学则殆________ ④博学而笃志________
4.下列句子中敬辞或谦辞使用不当的一项是（ ）。
A. 令堂真是慈母典范，让吾辈敬佩不已。
B. 小儿不愧是丹青世家子弟，画的马那是栩栩如生。
C. 拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。
D. 贤弟太客气了，愚兄只不过是举手之劳罢了。
二、阅读
5.名著阅读
先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了!
”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书!
”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。
后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
（1）选段出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中的________ （篇目），在这部散文集中鲁迅还回忆了他留学日本期间的一位先生，他的名字是________。
（2）这两位先生身上都有很多可贵的品质，让鲁迅印象深刻，也影响着他的人生。
你觉得这两位先生有哪些美好品质。
6.阅读下面的文段，回答问题。
合欢，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。
我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。
那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。
树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。
从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。
我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。
我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。
但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。
她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。
“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。
”可是，史铁生终究没有走近那棵树。
“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。
人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。
”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。
还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。
立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。
树干上挂着小牌子：
“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。
我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。
在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。
虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。
她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。
但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。
我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。
她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
（选自《读者》2017年第2期，有删改）
【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。
作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。
（1）阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。
九岁在大院看到合欢花时：
________→又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时：
失望→十九岁在羊城遇见合欢花时：
________→“我”已是母亲的年纪在医院看到合欢花时：
________。
（2）下列句子形象生动，富有表现力，请任选一句加以赏析。
A.我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。
B.虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
（3）联系全文，分析文中划线句的作用。
（4）本文以“合欢，合欢”为题有什么好处？
请联系全文说说你的理解。
7.阅读下面的文段，回答问题。
白雪少年
林清玄
①我小学时代使用的一本国语字典，被母亲细心地保存了几十年，最近才从母亲的红木书柜里找到。
那本字典被小时候粗心的手指扯了许多页，大概是拿去折纸船或飞机了，现在怎么回想都记不起来，由于有那样的残缺，更使我感觉到一种任性的温暖。
②更惊奇的发现是，在翻阅这本字典时，找到一张已经变了颜色的“白雪公主泡泡糖”的包装纸，那是一张长条的鲜黄色纸，上面用细线印了一个白雪公主的面相，于今看起来，公主的图样已经有一点粗糙简陋了。
至于如何会将白雪公主泡泡糖的包装纸夹在字典里，更是无从回忆。
③到底是在上国语课时偷偷吃泡泡糖夹进去的？
还是有意保存了这张包装纸呢？
记忆仿佛自时空遁去，渺无痕迹了。
唯一记得的倒是那一种旧时乡间十分流行的泡泡糖，是粉红色长方形十分粗大的一块，一块五毛钱。
对于长在乡间的孩子，那时的五毛钱非常昂贵，是两天的零用钱，常常要咬紧牙根才买得起一块，一嚼就是一整天，吃饭的时候把它吐在玻璃纸上包起，等吃过饭再放到口里嚼。
④父亲看到我们那么不舍得一块泡泡糖，常生气地说：
“那泡泡糖是用脚踏车坏掉的轮胎做成的，还嚼得那么带劲！
”记得我还傻气地问过父亲：
“是用脚踏车轮胎做的？
怪不得那么贵！
”惹得全家人笑得喷饭。
⑤说是“白雪公主泡泡糖”，应该是可以吹出很大气泡的，却不尽然。
吃那泡泡糖多少靠运气，能吹出气泡的大概五块里才有一块，许多是硬到吹弹不动，更多的是嚼起来不能结成固体，弄得一嘴糖沫，赶紧吐掉，坐着伤心半天。
我手里的这一张可能是一块能吹出大气泡的包装纸，否则怎么会小心翼翼地夹做纪念呢？
⑥我小时候并不是那种很乖的孩子，常常为着要不到两毛钱的零用就赖在地上打滚，然后一边打滚一边偷看母亲的脸色，直到母亲被我搞烦了，拿到零用钱，我才欢天喜地地跑到街上去，或者就这样去买了一个“白雪公主”，然后就嚼到天黑。
⑦长大以后，再也没有在店里看过白雪公主泡泡糖，都是包装精美的口香糖。
每一片都能嚼成形，每一片都能吹出气泡，反而没有像幼年一样能体会到买泡泡糖靠运气的心情。
偶尔看到口香糖，还会想起童年，想起嚼“白雪公主”的滋味，但也总是一闪即逝。
直到看到国语字典中的包装纸，才坐下来认真地想起“白雪公主泡泡糖”的种种。
⑧那一本母亲珍藏十几年的国语字典，薄薄的一本，里面缺页的缺页、涂抹的涂抹，对我已毫无用处，只剩下纪念的价值。
那一张泡泡糖的包装纸，整整齐齐，毫无损毁，却宝藏了一段十分快乐的记忆。
使我想起真如白雪一样无瑕的少年岁月，因为它那样白那样纯洁，几乎所有的事物都可以涵容。
⑨那些岁月虽在我们的流年中消逝，但借着非常非常微小的事物，往往一勾就是一大片，仿佛是草原里的小红花，先是看到了那朵红花，然后发现了一整片大草原，红花可能凋落，而草原却成为一个大的背景，我们就在那背景里成长起来。
⑩那朵红花不只是“白雪公主泡泡糖”，可能是深夜里巷底按摩人的幽长的笛声，可能是收破铜烂铁老人沙哑的叫声，也可能是夏天里卖冰淇淋小贩的喇叭声。
有一回我重读小学时看过的《少年维特的烦恼》，书里就曾夹着用歪扭字体写成的纸片，只有七个字：
“多么可怜的维特！
”其实当时我哪里知道歌德，只是那七个字，让我童年伏案的身影整个显露出来，那身影可能和维特是一样纯情的。
⑪有时候我不免后悔童年留下的资料太少，常想：
“早知道，我不会把所有的笔记簿卖给收破烂的老人。
”可是如果早知道，我就不是纯净如白雪的少年，而是一个多虑的少年了。
那么丰富的资料原也不宜留录下来，只宜在记忆里沉潜，在雪泥中找到鸿爪，或者从鸿爪体会那一片雪。
这样想时，我就特别感恩着母亲。
因为在我无知的岁月里，她比我更珍视我所拥有过的童年，在她的照相簿里，甚至还有我穿开裆裤的照片。
那时的我，只有父母有记忆，对我是完全茫然了，就像我虽拥有“白雪公主泡泡糖”的包装纸，那块糖已完全消失，只留下一点甜意——那甜意竟也有赖母亲爱的保存。
（1）文中第⑦段写到“直到看到国语字典中的包装纸，才坐下来顶认真地想起‘白雪公主泡泡糖’的种种”：
细读全文，我们发现“种种”至少可简要概括为如下四件事：
①省吃俭用买泡泡糖，整天嚼着不舍得吐掉；②________；
③吃到很硬的泡泡糖，伤心不已的情景；④________。
（2）为第④段中画线的句子作朗读设计（可从语速、语气、语调、重音等方面来考虑）并说说这样设计的理由。
“是用脚踏车轮胎做的？
怪不得那么贵！
”
（3）细读文章，完成对话。
甲：
老师说，文章的两个“常常”有丰富的意味，仔细想想，真是这样。
你看，在第⑥段中，“我”经常以赖在地上打滚的方式向母亲要零花钱，一方面看出“我”确实不是一个很乖的孩子，另一方面看出我对“白雪公主”泡泡糖的喜欢，因为每次要来的钱都去买这种糖了。
乙：
的确是这样，你看第③段中的“常常”，________。
（4）关于这篇文章的主要情感，同学间展开了激烈的讨论：
有同学认为是“表达对童年的回忆”，另有同学认为是“表达对母亲的感激”。
你更倾向哪种观点呢？
请结合文本具体内容，做一些阐述。
8.文言文阅读。
【甲】咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】谢安怜翁
谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。
太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：
“阿兄，老翁可念，何可作此！
”奕于是改容曰：
“阿奴⑤欲放去邪？
”遂遣⑥之。
【注释】①谢奕：
字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。
②剡（shàn）：
指剡县，在今天的浙江嵊州。
③醇酒：
含酒精度高的酒。
④绔：
裤子；纨绔：
用细绢做的裤子。
⑤阿奴：
对幼小者的爱称，弟弟。
⑥遣：
打发。
（1）用“/”给文中画横线句断句（限断两处）。
太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐
（2）根据《古汉语常用字词典》提供的部分义项，给下列句子中加下划线词选择正确的解释。
【已】①停止，完毕；②副词，已经；③副词，太，过分；④语气词，用法同“矣”
【容】 ①容纳；②宽容，容忍；③许可，允许；④容貌，仪容
①而犹未已________ ②奕于是改容曰________
（3）阅读两篇文章，用自己的语言补全下列对话。
小文：
读了上面这两则短文，我发现两篇文章都抓住了人物的语言描写，甲文当谢太傅问“纷纷扬扬的雪像什么”时，兄女的回答是：
“________。
”乙文童年时候的谢太傅看到兄长惩罚老翁时，劝兄长说“________。
”
小涵：
你说的没错，言为心声，人物的语言也往往最能展现人物的形象。
两篇短文里都有孩童的形象，我在甲文中感受到了童年时的谢道韫是________的一个人，乙文中我感受到童年的谢安是________的一个人。
（4）你赞同这两篇选文中成人对待儿童的态度吗？
结合文章内容谈谈你的理由。
9.古诗阅读。
夏意
【宋】苏舜钦
别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
【注释】①簟（diàn）：
竹席
（1）这首诗写了初夏之景，主要描写院深席清、________、________、梦觉莺啼四幅夏日画面。
（2）全诗表达了诗人怎样的心情？
三、写作
10.阅读下面材料，完成任务。
余姚市正在力推垃圾分类，为了配合此项工作，我校也积极开展了“班班垃圾分类投放，个个争当环保小能手”的活动，活动要求每个班级必须将垃圾分类后投放进相应的垃圾桶。
一日放学，小华同学为了省力气将所有垃圾都放入一个垃圾袋打算扔掉，同组的小明看到了，立马阻止道：
“________”
听了小明的话，小华笑着说：
“你说的对，我现在就将垃圾分开。
”
如果你是小明同学，请你结合上下文的语境劝说小华，字数在60字左右。
11.大作文
以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
写作助手：
①这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。
题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心的。
②要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】
（1）谧；沐浴
（2）A
【考点】常用字字音，同音字字形辨析，音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
（1）根据对汉字字形的积累答题，注意“谧”容易写错。
（2）根据对汉字字音的积累答题即可。
故答案为：
⑴谧；沐浴
⑵A
【点评】⑴本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。
⑵本题考查辨析字音的能力。
解答此类题，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等。
2.【答案】
（1）断肠人在天涯
（2）便引诗情到碧霄
（3）秋风萧瑟
（4）夜阑卧听风吹雨
（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（6）逝者如是夫；不舍昼夜
（7）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
【考点】一般型默写，理解型默写
【解析】【分析】
（1）根据平时对诗词名句的积累答题，注意“涯、霄、阑、郎、昼”的书写。
故答案为：
⑴断肠人在天涯；⑵便引诗情到碧霄；⑶秋风萧瑟；⑷夜阑卧听风吹雨；⑸我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；⑹逝者如是夫，不舍昼夜；⑺杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。
属于直接性默写题。
复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结，这样才能应对各类题目的考查。
3.【答案】回头看；不久，一会儿；疑惑；坚定
【考点】一词多义，常用文言实词
【解析】【分析】根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“顾”这里是回头看的意思。
故答案为：
回头看；不久，一会儿；疑惑；坚定
【点评】本题考查积累文言词语的能力。
积累文言文词语是文言文学习中非常重要的一个内容，词语的理解、句子的翻译、句子节奏的划分、内容主旨的把握、人物形象的分析等都是建立在词语积累的基础之上，平时学习时一定要非常的重视。
4.【答案】B
【考点】称谓
【解析】【分析】ACD使用正确。
B.“不愧是丹青世家子弟，画的马那是栩栩如生”是赞语，“小儿”是对自己孩子的谦称。
故使用不恰当。
故答案为：
B
【点评】本题考查正确运用谦语和敬语的能力。
在日常生活中，敬语有一些习惯用语。
如：
初次见面说“久仰”，很久不见说“久违”，祝贺喜事说“恭喜”，请人批评说“指教”，请人原谅说“包涵”，求人解惑说“赐教”，托人办事说“拜托”，等待客人说“恭候”，看望别人说“拜访”，宾客到了说“光临”，陪伴客人说“奉陪”，中途先走说“失赔”，求给方便说“借光”，请人勿送说“留步”，两人告别说“再见”。
谦语，谦称自己用在下、敝人、晚生等。
二、阅读
5.【答案】
（1）《从百草园到三味书屋》；藤野先生
（2）寿镜吾先生：
他为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。
藤野先生：
无民族偏见，正直，无私；治学严谨，对教学认真负责；对学生严格要求，对学生热情诚恳；生活俭朴，沉稳。
（每个至少写出两点，每点1分）
【考点】语言得体，概括理解文中人物形象，作家作品，作品的人物形象
【解析】【分析】
（1）选段出自鲁迅《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，根据对《朝花夕拾》文学常识和和人物的积累答题即可。
（2）《从百草园到三味书屋》中有对寿镜吾老先生的直接评价“他是本城中极方正，质朴，博学的人”，也有对他的动作、语言、神情等的描写，通过分析可知它是一个在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。
藤野先生是鲁迅在仙台专门学校的教授，他非常认真细致地给鲁迅修改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的实习等，这些说明藤野先生是一个无民族偏见，正直，无私；治学严谨，对教学认真负责；对学生严格要求，对学生热情诚恳；生活俭朴，沉稳。
故答案为：
⑴《从百草园到三味书屋》；藤野先生
⑵寿镜吾先生：
他为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。
藤野先生：
无民族偏见，正直，无私；治学严谨，对教学认真负责；对学生严格要求，对学生热情诚恳；生活俭朴，沉稳。
【点评】⑴此题考查的是名著常识的识记能力。
学生要在平时的学习中，多读名著，掌握名著的作者、故事情节及主要人物。
⑵本题考查分析人物形象的能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
6.【答案】
（1）欢喜；茫然；悲伤或痛苦
（2）【示例1】A；①“丝丝缕缕”“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱。
或②运用通感与丰富的想象来写出我对花香的独特感受，把香气的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。
【示例2】B；运用拟人手法，生动地写出了这里的合欢树给人一种傲慢的感觉，表达作者对没有母亲陪伴的羊城的茫然感。
（3）内容上：
写出了妈妈的香、软，还有我与妈妈在一起带给我的无限欢喜和美好；结构上：
与前文第三段妈妈唤我走过来，我沉浸在她香软的声音中相呼应；情感主题上：
突出了文章主题，表达了对妈妈的喜爱、依恋和不舍之情。
（4）【示例】营造了美好的环境氛围，勾勒出文章的线索；以树衬人，用合欢树的美来衬托母亲的美，合欢树是母爱的象征，写出了童年时对母爱的独特感受；丰富母亲的形象，突出主题，如写想象中的合欢树，“我”已人到中年，而母亲老病在床，对母爱有了更深切的体会，表达了深深的眷恋。
【考点】文章标题及其作用，文章结尾及其作用，理解文章关键语句意思，体会作者情感态度
【解析】【分析】
（1）在整体感知文本之后结合相关情节理解“我”对合欢的情感，然后从原文中筛选或概括出作者的情感。
文章第②段写我跟着母亲去一个小城开会，在所住的窗前看到一种从未见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。
树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
从我“雀跃而出”可以体会出我当时欢喜的感情。
第⑤⑥段写十九岁“我”在羊城遇见合欢花，那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。
我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界，由此可以看出我当时的感情是茫然的。
第⑦⑧段写“我”已是母亲的年纪在医院看到合欢花时，当时母亲再也站不起来了，她整日躺在病床上。
当时的我是悲伤或痛苦的。
（2）赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。
赏析的答题模式一般为：
该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
答题时要结合具体语句进行分析。
A：
①这句话描写的是合欢花的香气，其语言特点之一是运用了“丝丝缕缕”“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词，这些叠词生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱。
②这句话描写的是合欢的香气，作者运用通感与丰富的想象来写出我对花香的独特感受，把香气的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。
B：
“居高临下、不屑一顾”把合欢拟人化，运用拟人的修辞手法，生动地写出了这里的合欢树给人一种傲慢的感觉，表达作者对没有母亲陪伴的羊城的茫然感。
（3） 结合本段的内容分析，当时我站在母亲病房的窗前，窗外是合欢树，恍恍惚惚像是回到了9岁那年我第一次见合欢树的情景，那时的妈妈是那样的年轻，那样的美，声音是那样的香和软，带给我的无限欢喜和美好，可回过神来，却看到床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有，前后的对比表现了我因为母亲的生病悲伤，害怕母亲离我而去，从而表达了对妈妈的眷念和不舍之情。
从而突出了文章的主旨，这是划线句在内容上的作用。
在结构上：
这部分与前文第三段妈妈唤我走过来，我沉浸在她
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