新课标人教版六年语文下册第六单元综合性学习教案.docx
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新课标人教版六年语文下册第六单元综合性学习教案
第六单元
综合性学习：
难忘小学生活
成长足迹
一、教学目标：
1.阅读材料中的文章，感悟别人对小学生活中的特殊感情，感受对小学生活的怀念。
2.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。
3.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。
4.感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
二、教学重难点：
1.围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。
三、教学准备：
课件
四、课时划分
七课时
第一课时
教学目标：
了解活动内容及制定初步计划
教学过程：
一、谈话，激发兴趣课件1
二、读题，了解活动内容
1.学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。
2.指名反馈，教师小结。
课件2
（1）阅读“阅读材料”里的文章。
（2）写写难忘的人或事。
（3）畅谈自己的成长故事。
（4）寻找班级“成长的足迹”。
（5）制作班级纪念册。
三、讨论，制订活动计划
1.教师：
这么多项的内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。
请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，最后干什么？
2.指名反馈，小结。
（1）利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。
（2）说说自己的成长故事。
（3）课前自读“阅读材料”中的文章，课堂上来交流。
（4）写一写难忘的人或事。
（5）集体反馈寻找到的班级“成长的足迹”，然后合作制作班级纪念册。
四、课堂小结，鼓励积极参与活动
五、布置作业
1.搜集活动中需要的相关图片以及资料。
2.阅读“阅读材料”中的文章。
附板书设计：
成长足迹
（1）阅读“阅读材料”的文章
（2）写写难忘的人或事
（3）畅谈自己的成长故事
（4）寻找班级“成长的足迹”
（5）制作班级纪念册
教学后记：
第二课时
教学目标：
反馈自读“阅读材料”中的文章——《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》。
教具准备：
课件
教学过程：
一、检查，了解学生自读的情况
1.指名反馈：
“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？
2.教师：
今天我们先来交流前面的三篇文章——《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》。
你们都了解这几篇文章的主要内容了吧，谁愿意来说一说？
3.小结：
《难忘的启蒙》：
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
课件3
《老师领进门》：
作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
课件4
《新来的王老师》：
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上题问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生挡案”，鼓励蔡林好好学习的事。
课件5
二、再读，学习作者的表达方法
1.教师导读：
三篇文章，篇篇都是我们学习写作的典范。
请同学们再读一篇自己最喜欢的、感受最深的文章，想一想：
这些文章对你有什么启发？
在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方？
2.学生自主阅读、感悟。
3.指名反馈，老师引导体会。
三、总结，鼓励所学方法运用于习作
四、布置作业
1.有感情地朗读这三篇课文。
2.为畅谈自己的成长故事作准备。
附板书：
老师
阅读材料同学
事例
教学后记：
第三课时
教学目标：
反馈自读“阅读材料”中的文章——《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》。
教具准备：
课件
教学过程：
一、检查，了解学生自读的情况
1.教师导入：
今天我们来交流《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》两篇阅读材料。
2.教师：
通过自读，你们都了解这两篇文章的主要内容了吧，谁愿意来说一说？
3.小结：
《忘不了的笑声》：
课件6《作文上的红双圈》：
课件7
二、再读，学习作者的表达方法
1.教师导读：
两篇文章，有的写同学，有的写对自己一生起着重大作用的事。
篇篇都是我们学习写作的典范。
请同学们再读一篇自己最喜欢的、感受最深的文章，想一想：
这些文章对你有什么启发？
在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方？
2.学生自主阅读、感悟。
3.指名反馈，老师引导体会。
三、总结，鼓励所学方法运用于习作
四、布置作业
1.有感情地朗读这五篇课文。
2.为畅谈自己的成长故事作准备。
附板书：
老师
阅读材料同学
事例
教学后记：
第四课时
教学目标：
作文指导：
写一写难忘的人和事
教具准备：
课件
教学过程：
一、教师导入，激发兴趣课件8
二、引导说话，开拓思路。
1.组织学生以小组为单位，选择自己喜欢的某一难忘的人或事说一说。
2.指名说一说。
3.教师小结：
看来，每位同学都有不少令自己难忘的故事。
怎样才能把这些难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动写好呢？
三、指导，引导表达方法
1.引导学生回忆“阅读材料”文章的内容，说说主要内容。
2.指名反馈：
你觉得这此文章的习作方法上有什么值得我们学习的呢？
（学生自由地说一说）
3.教师小结。
课件9
4.教师总结：
同学们，不管你们写的人，是物，是事，只要你们用心写，用情写，把平时学到的习作方法巧妙地运用到自己的习作中，相信你们都能写出优秀的习作来。
四、学生创作，老师巡视辅导
五、集体评议，修改习作
六、布置作业
继续完成、修改习作。
附板书：
难忘的人和事
（1）首尾呼应，结构严谨。
（2）通过具体事例体现人物的品质。
（3）注意人物动作、神态、语言等方面的细腻描写，也注意到了细节的描写。
（4）叙事具体，清楚。
（5）字里行间流露出作者的思想感情。
教学后记：
第五课时
教学目标：
作文评讲《难忘的人和事》
教具准备：
课件
教学过程：
一、教师导入，总结情况
1.教师导入：
前天，我们写了习作《难忘的人和事》，今天我们就来评讲习作。
2.总体情况：
优点：
缺点：
二、评讲习作
1.出示一篇优秀习作
（1）自由读习作。
（2）指名说出自己的收获、感受，提出建议。
2.出示一篇中等水平的习作
（1）自由读习作。
（2）小组讨论习作的优缺点。
（3）指名评价、修改。
3.小组内互相交流自己的习作，提出修改意见。
三、自主修改习作，教师巡视指导。
四、汇报修改情况
1.小组内读自己的习作。
2．指名读自己的习作。
五、布置作业
修改、誊写习作。
附板书：
优点
难忘的人和事
缺点
教学后记：
第六课时
教学目标：
畅谈自己的成长故事。
教具准备：
收集相关的纪念材料。
教学过程：
一、教师导入，激发兴趣。
课件10
二、教师引导，明确方向
1.老师：
成长的故事可以是哪些事呢？
（学生自由地说一说）
2.老师归纳小结：
只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都可以。
例如：
第一次……学会了……高兴的、伤心的、教训……
三、自由说，拓展思维
1.让学生选择自己喜欢的倾诉对象，说一说自己的成长故事。
2.推荐个别说得好的同学上台说一说。
3.集体评议：
好在哪里？
你有什么好的建议？
4.老师小结：
课件11
四、小组说，回味生活
1.学生明确要点后，在小组内自己说一说。
（有搜集到有关照片的，可以结合照片说一说）
2.小组推荐，集体反馈。
3.指名反馈：
听完同学的成长故事，你们有什么感受呢？
（学生自由地说一说）
4.教师小结：
是呀，时间过得真快，马上要毕业了，可昨天发生的事情仿佛还在眼前。
五、布置作业
把你今天和同学交流的成长故事简单地记录下来，再好好地找一找是否有留下相关的纪念材料。
附板书：
成长故事
事情发生的时间、地点、人物、事件
按照一定的顺序
流露自己的真情实感
教学后记：
第七课时
教学目标：
共同寻找班级“成长的足迹，制作班级纪念册。
教具准备：
收集相关材料。
教学过程：
一、交流，回忆班级成长的足迹
1.我们就一起来分享收获。
课件12
2.学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料。
3.教师小结：
有的同学搜集到了班级运动会留下的照片，有的搬出了班级的奖状，有的说出了班级的故事。
六年了，你们成长了，班级也成长了。
二、讨论，研究制作班级纪念册
1.教师：
老师建议大家把这些资料整理好，制作成一本班级纪念册！
2.组织学生讨论：
班级纪念册应该有哪些资料？
3.指名反馈，教师罗列。
课件13
4.教师：
好的纪念册要有周密的计划，同学之间分工要明确，谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定。
所以，现在请你们讨论一下纪念册的主题，然后再进行分工。
5.指派代表反馈，教师适当地指导。
6.教师公布讨论后的结果，并布置分工。
三、学生制作纪念册
四、布置作业
继续制作纪念册，准备展示
附板书
班级纪念册
（1）各科老师个人资料以及毕业赠言。
（2）同学个人资料以及毕业赠言。
（3）班级获奖证书。
（4）集体活动的照片。
（5）老师和同学们的合影。
……
教学后记：
依依惜别
一、教学目标：
1.阅读材料中的文章，了解书信、演讲稿、建议书、诗歌、毕业赠言等的格式，并感悟其表达的深情。
2.为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。
3.在离校之前为母校做点事，用自己喜欢的方式表达。
4.策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。
二、教学重难点：
1.用自己喜欢的方式为母校做点事，表达出自己的真情实感。
2.通过策划联欢会，培养学生的合作精神和组织、策划能力。
三、教学准备：
课件
四、课时划分四课时
五、教学过程：
第一课时
教学目标：
1．阅读《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。
2．用书信表达对老师的敬爱之情。
教学重难点：
给老师写感谢信。
教学准备：
课件
教学过程：
一、激情导入
1、课件1同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？
2、请同学们自主阅读活动建议，找出本部分的主要活动并汇报。
课件1
二、真情回眸
同学们，六年啊，教过你的那些老师你还记得吗？
让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！
（一）课件2播放背景音乐《每当我走过老师窗前》。
四人小组共同回忆，以最美观的笔迹写下老师的名字，以便珍藏。
（二）回忆往事：
课件2请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！
三、真情阅读
谈起老师，同学们真的有说不完的话啊！
有一些同学，她把自己想对老师说的那一肚子话写成了信和演讲稿，打动了很多很多人。
让我们一起来读读，看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。
（一）自由读文，想一想，课件3文章分别讲了哪些事情？
读后交流。
（二）课件3你觉得哪些句子深深打动了你？
请你用波浪线划出来，并深情朗读。
个别朗读交流后，全班齐读最后的部分，感受抒情的方法。
（三）课件3这篇文章为什么会如此打动你？
（讨论文章写作特色：
情感真挚；抒情和事例相结合；语言优美，充满诗意。
）
四、真情倾吐
（一）读了露露同学的信，我们也深深地被感动。
用书信的方式，直接向我们的老师表达心中的敬爱。
（二）讨论：
1．在这封信里，我们可以写什么内容？
请列出2-3个事例，我们来交流。
2．课件4写的时候要注意些什么?
（格式要正确；真情实感；适当运用比喻等修辞手法。
）
（三）学生独立写作。
（四）交流书信。
师生点评修改。
五、课后活动把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师。
附板书：
格式正确
给老师的一封信真情实感
适当运用修辞
教学后记：
第二课时
教学目标：
1．学习《给校长的建议》，使学生了解建议书的基本写作方法，学习给校长写一封建议书。
2．通过本次活动，进一步激发学生对母校的热爱之情，悟到“不忘师恩，不忘母校”，提高责任意识。
3．通过本次活动，让学生进一步认识自己的价值，牢记母校的优良作风和老师的殷切期望，激发进取之心。
教学重难点：
学写建议书。
教学准备：
了解母校的相关历史。
教学过程：
一、大屏幕出示活动主题——《献给母校的礼物》课件5
二、“我的母校知多少”
对于母校的昨天和今天，你了解多少呢？
请你将课外了解到的关于母校的历史，和大家一起分享。
参考题目：
课件5
母校的不断繁荣进步，离不开学子们对她的贡献。
即将离开母校的我们，又能够为母校做点什么呢？
（提个建议，做点事情，发愤努力，为她增光添彩）
三、“我为母校进一言”
（一）阅读例文。
1．有一个孩子，为了学校以后更好地发展，给校长提了几点建议。
我们一起来看一下。
（出示《给校长的建议》）
2．学生自学课文，思考：
课件6
（二）你觉得我们学校哪些地方还需要改进？
（三）学生仿照《给校长的建议》，写一份建议书。
教师巡视指导。
（四）请几个学生读建议书，师生评议并修改。
四、“我为母校做一事”
刚才几个同学的建议书都写得很不错。
除了给校长写建议书之外，咱们还可以为母校做些什么？
五、“我为母校立一誓”
（一）同学们的活动都安排得比较好，这些都是送给母校的好礼物。
不过，你们知道，送给母校最好的礼物是什么吗？
（从小立下志向，为母校争光。
）
（二）让学生在写下自己的感想。
（三）请学生读出来。
六、教师小结
让我们牢记今天，让我们从现在开始！
今天，我以母校为荣，他日，让母校以我为荣！
七、作业
把建议书修改、抄正。
附板书：
格式正确
建议书真情实感
用词准确
教学后记：
第三课时
教学目标：
1．初步认识毕业赠言的作用、特点。
正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。
2．选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3．在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。
教学重难点：
学写有一定文采的有针对性的赠言。
教学准备：
课件，搜集一些具有典型意义的赠言。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
（一）回忆导入
六年的时光，我们曾经一起笑过闹过感动过，也曾经吵过哭过生气过。
而今，要分别了，这一别，就不能天天见面了！
再不能全班这么多人齐整整地坐在一间教室里读书，再不能一起在操场上奔跑、跳绳、踢毽子、打篮球，曾经的酸甜苦辣都成了美好的回忆。
看着这曾经的点点滴滴，你能说说你的感受吗？
学生畅吐心中所感。
（二）你们刚才发自内心的话语深深打动了老师。
这些毕业前送给老师同学的话就是毕业赠言。
课件7它是同学录中的一项重要的内容。
好的毕业赠言能带给人一生的回忆，让人心潮起伏，历久难忘。
那怎样才能把赠言写得更美，更耐人寻味呢？
今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。
（板书：
学写毕业赠言）
二、欣赏赠言，辨别优劣
（一）阅读课文中的赠言。
1．自由朗读，说说你最喜欢哪条赠言，并说明理由。
2．交流写作特点，引导学生从以下方面体会：
课件8
运用以物喻人、排比等方法来写。
情感真挚，自然感人。
能抓住不同人物的不同特点，有针对性。
语言简洁优美。
3．选择最喜欢的一条赠言，有感情地朗读给同学听。
（二）出示摘录的其他赠言，欣赏辨别：
1．同学们，这些赠言，有的是老师以前的学生写给我的，有的是老师从已经毕业的学生的同学录上摘录的，现在就请同学们一起欣赏欣赏这些赠言。
课件9
2．请大家比较一下，你觉得哪些赠言好一些，哪些赠言不够理想，并说说理由。
讨论得出：
第三条和第五条不够好。
第三条商人味太浓，不适合小学生；第五条太老套，没有新意。
3．教师小结：
好的赠言，一般短小精炼，针对性强，而且形式活泼多样，具有美感。
课件10
三、直抒胸臆，试写赠言
（一）我们的心中，有数不尽的美好回忆；我们的心中，也有吐不尽的佳词妙句。
同学们，就让你们手中的笔，载着你的深情，载着你的祝福，写出激扬的文字，送给你的老师、你的同学吧！
学生试写赠言，教师随机巡视、指点。
（二）交流反馈。
1．先把写好的赠言读一读，自己修改。
2．再把你的赠言读给同桌听，请他给你提点建议，再修改。
3．把自己的赠言读给大家听，并说说这样写的理由。
师生评议后再修改。
（三）教师赠言，感受真情：
教师将赠言在课件上以卡片形式出示，并配以精美图案。
课件11
祝亲爱的同学们在以后的日子里好好把握自己，天天好心情，事事都如意！
）你喜欢这张卡片吗？
为什么？
（四）看来配上精美的图案更能让对方喜欢，现在就请你发挥聪明才智，把你的赠言写在美丽的卡片上，并配上好看的图案吧！
学生尝试美化赠言。
四、互送赠言，升华情感
（一）相信这美好的赠言一定会为你的同学录增添一道美丽的风景线，现在就请大家把赠言送给朋友吧！
（二）出示诗歌，师生共读。
课件12
五、拓展延伸，博闻广见
（一）课外请在你的同学录上填写其他方面的内容，完善同学录。
（二）好的赠言让人回味无穷。
请大家在课外搜集一些有名的赠言来继续欣赏。
附板书：
短小精炼
赠言针对性强
形式活泼多样
教学后记：
第四课时
教学目标：
1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。
2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。
教学重难点：
毕业联欢会的筹划。
教学准备：
了解班级同学的特长，各人自发准备节目。
教学过程：
一、激情导入，激发热情
同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。
你想要一个怎样的毕业联欢会？
课件13
二、节目安排我做主
（一）在课前，你们都准备了哪些节目？
（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？
讨论：
课件14
（三）排好了节目单，还缺少什么？
接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！
1.学生自由取题。
2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。
三、分工合作我能行
（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？
讨论：
有哪些任务？
（二）根据自己的特长，选择合适的任务。
（小组讨论）
（三）制定分工计划
四、分头准备热情高
课后，每位同学除了精心准备自己要表演的节目外，还要精心准备上述表格中分到的任务。
看看哪些同学表现出色，会后我们评选最佳表演奖、最佳服务奖。
附板书：
节目编排
活动设计主题
分工合作
教学后记：
班别
人数
总分数
平均分
合格率
优秀率
单元小结：
升级会员 