新学期高一班主任工作计划范文.docx

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新学期高一班主任工作计划范文

  新的一学期又悄悄来临,为了确保班务工作在新的学期有个新的变化,大的飞跃,特拟定以下计划:

  一、学生基本情况分析本班共有学生56名,其中男生29名,女生27名,从上学期的认识和与学生的交流中,我初步掌握和了解了学生的学习习惯和生活规律,单从本班学生学习习惯来说,我认为本班学生缺少模范带头的学生,学习根本没有自己独特的方法,缺少创新意识和探索知识的能力,学习也只有老师讲了才听、才理解,老师不讲了,也不会主动的询问,自律性差,学习的积极性和主动性不高。

学习方法单一,不够灵活。

学生们平时虽活泼好动,具有爱集体,爱劳动,团结友爱等特点。

但也有一些同学上课不敢大胆发言,学习主动性不强,贪玩又粗心,再加上父母的娇生惯养,因此学生的自觉性差,没有良好的生活习惯。

所以,本学期我们应该加强班干部的管理力度,以班长为核心,以各组组长为首带领全班同学改正不良的行为习惯。

并开展一些活动帮助那些学习成绩不好的同学,开展以一帮一,多帮一等活动,让他们把学习成绩提上去。

  二、班级工作奋斗目标

  1、贯彻落实五项工程,力促本班学生养成良好的学习习惯,逐步将学生培养成为具有现代化素质的一代新人。

  2、对学生进行习惯的培养和安全的教育。

  3、培养学生在学习中专注积极,生活中整洁勤劳,充满自信,从而形成良好的班风。

  三、本期工作重点

  1、加强德育教育,搞好学生纪律的基础上,培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。

  2、创设良好的学习环境,进行学习方法科学指导,提高教学质量。

  3、充分利用少先队这个有力的组织,通过开展各项活动,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪的建设者和接班人。

  4、争创一个安全无事故的班集体。

  四、具体措施和方法加强班队建设,狠抓落实班风建设。

  加强全班的德育,让学生学会怎样做人、树立公德意识,注意安全教育,多进行思想上的沟通,在平时多鼓励他们去参加活动,充分发挥他们的创新意识和动手能力,让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神,形成一种人人爱班,人人管理的现象,人人争做班级小主人。

组织学生认真学习新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,加强行为规范的养成教育与训练,并将行为规范的养成与创行规示范班级、行规示范学生活动有机结合,从而引导学生对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,社会讲公德,在家讲孝顺,在行为规范方面具体做到:

在校园里不吃零食和饮料,人人节约零用钱;讲究环境卫生,在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱,教室里要做到绿化、美化、艺术化;同学间团结友爱不打架骂人;推广礼貌用语与普通话,对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好是师生、学生之间交流的主题字汇。

做到三别即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;四带即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;十无即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话

  培养班干部。

加强小干部队伍建设,加强对干部的教育与培养,充分发挥其监督和示范作用,加强日常行为习惯的检查监督,提高值日、值周质量,严格执行流动红旗竞赛,引导学生养成良好的行为习惯,促进我校精神文明建设。

本学期改变以往让优生当值日班长,从同学当中选出几名调皮生,来担任值日班长,带领得好将起到一举两得的作用。

要求他们将部分方面工作情况向班长汇报,班长做好记录,存在的问题一起商量,可以解决的就解决,不能解决的就报告老师,由老师处理。

每天班长向老师汇报当天班上发生的事情,并要求班干部要发挥模范作用,与老师一起把班级管理好。

  开展班会活动,根据学生的实际和年龄特征,以及班上存在的问题,并选择有意义的主题,开展各式各样的少先队活动,强化班集体观念。

突出民族精神代代传活动重点,引导少先队员做好三件事:

一是寻找一个人,即从历史人物和熟悉的人身上寻找和发现民族精神;

  二是挖掘一件事,即从历史事件和亲身经历的事件中寻找和发现民族精神;三是做一件能体现民族精神的事。

如结合三月份文明礼貌月开展学雷锋、我爱妈妈等主题班对活动,引导教育少年儿童了解民族精神的丰富内涵,逐步树立民族自尊心、自豪感,为长大实现中华民族的伟大复兴贡献力量奠定基础。

  抓好读书教育活动让学生多看一些课外书,并加强阅读指导由浅入深适时开导,培养学生的观察能力,以及阅读能力,让学生在阅读中提高知识开发思维。

  做好尖子生的培养工作教学中,要始终把素质教育贯彻到教学过程上来,注意学生的层次,既要培养优生,又要考虑差生,着重培育学生的学习兴趣,侧重于补缺补漏,培养学生将所学到的知识用到日常生活中去的能力,做到活学活用。

  尽力挖掘学生的课外兴趣,并培养学生的特长,使学生的个性得到充分的发展,积极组织学生参加学校举办的各种竞赛,并鼓励学生根据自己的兴趣特长积极参赛,做到赛前有准备。

  做好学后进生的转化工作善于发现闪光点尺有所短,寸有所长。

每个学生都有自尊心、闪光点。

作为班主任要了解他们,发掘他们心灵中的火花,给他们闪光的机会。

如在课堂上多把一些简单的问题留给后进生回答;做练习时,把较简单的题目留给学后进生做,使他们感受到我也能回答、老师也重视我。

  进行适当的表扬和批评每位学生都喜欢被人赞扬,特别是后进生,他们最需要表扬。

在班级管理中,作为老师如果能够多发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事都能及时给予表扬,让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了,老师每时每刻都在关心着自己,就会感到班集体的温暖,从而增强自信心。

当然,在班级管理中,我们除了要恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。

批评前要做到认真调查,搞清基本事实。

批评时做到内容不失真实,语气不失委婉,切忌大发雷霆,维护学生的自尊心。

  开展一帮一活动,鼓励优生帮助后进生,促进后进生的进步。

  实施过程学生动员、分组:

每个小组46人,其中每个小组好、中、差搭配,有正、副组长,并对小组长进行培训指导。

  在课堂教学过程中继续实行小组合作学习策略。

  1、师生合作,共同确定学习目标,尤其是要确定好预习目标,让所有的学生都明b白具体的预习任务。

  2、认真检查预习结果,精心设计预习检测试题。

对于预习效果好的学习合作小组要及时表扬,树立学习样板,介绍预习经验,在班级推广。

  3、精心设计研究讨论的内容。

内容要尽量具备可操作性,有利于调动学生的积极性,有利于开发学生的智力,有利于培养学生的创新精神,有利于发挥学生的合作精神和掌握新知识。

  教师要围绕教学目标,根据教学内容及教材的重难点,结合班级学生实际,师生共同设计既能激起学生参与学习的兴趣,产生内动力,又能充分发挥小组合作学习功能的思考题、讨论题,让学生的思维活动沿着目标方向有理有序的进展,提高同伴间合作作用效率。

思考题、讨论题力求富有科学性、故事性、趣味性、实用性、创新性也就是说内容要尽量具备可操作性,有利于调动学生的积极性,有利于开发学生的智力,有利于培养学生的创新精神,有利于发挥学生的合作精神和掌握新知识。

  合理运用多种教学手段和教具、学具,充分运用现有的教学设备进行辅助学习,尤其要通过现代的信息技术与本学科的整合,以充分利用多媒体的教学手段创造学习的科学氖围,增强学习的趣味性,最大限度的调动学生学习的积极性,培养学生间的合作与竞争创新意识。

  合理安排合作学习的时间和空间①让每个学生有独立思考问题的时间,想自己要想的问题。

让每个学生有发表意见、表达自己思维活动的机会,说自己想说的话。

  ②小组合作研讨是本模式的中心环节,要让学生有组内,组际、展开热烈有序讨论的时间与机会,做自己想做的事。

  4、及时进行信息反馈,调控合作活动。

学生讨论时,教师要顾及优等学生,对独特有创造性的见解给予表扬鼓励。

更要顾及到后进生,对讨论中出现的错误偏差及时疏导纠正,扬长避短。

  5、师生共同设计既能激发学生参与学习的兴趣,产生内动力,又能充分发挥小组合作学习功能的思考题、讨论题上下功夫,以达到充分发挥小组合作学习的作用的目的。

另外,本学期要在预习内容上下工夫。

  加强沟通,在生活中与学生打成一片。

  认真做好家访工作,力争取得家长的拉力配合。

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