班主任工作案例交流《二胎教育》.docx
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班主任工作案例交流《二胎教育》
《拥抱亲情》
——班主任工作案例交流
【案例背景】国家实行二胎政策后，原本是独生子女的孩子会多了一个弟弟或者妹妹，这对他们来说是一件不容易接受的事情。
随着弟弟妹妹的出生，原本家庭的重心都在他们的身上，由于第二个孩子年龄更小更需要家长的照顾，家长们往往都会忽视年龄较大的孩子，全身心的投入到年幼孩子的衣食住行上，导致两个孩子之间的相处不是十分融洽，与父母的关系也十分紧张。
他们总在认为父母不像从前一样爱我了，和父母产生隔阂。
从他们的日记、作文中可以看出他们失落的心理状态，所以去协调孩子与家长的关系至关重要。
【案例描述】
每周末孩子们都会写一个日记或者作文，记录在家里发生的事情。
给我分享他们的喜悦（今天妈妈给我打视频电话了）或者倾诉他们的烦恼（我好想去广州看看啊！
去爸爸妈妈那里玩玩儿！
）。
记得有一次周一，我正在翻看孩子们的作文，一篇《我的二胎弟弟》的作文，让我陷入了沉思……
《我的二胎弟弟》
我从小在家里就是一个小公主，被爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠爱着。
直到有一天，妈妈说要给我生一个小弟弟，顿时我的心像被针扎了一样，我想这就是传说中的二胎吗，如果家里多了一个小弟弟，那爸爸妈妈爷爷奶奶还会像以前那样疼爱我吗。
想着想着，我的眼泪都流出来了。
忽然有一天，妈妈真的给我抱回来一个小弟弟，他白白胖胖的，倒是很可爱的样子，爸爸给他取了名字叫壮壮。
平时他又吵又闹，这样反而逗得家里的大人们都哈哈大笑。
我真不明白他们为什么那么开心。
有时候，看着他们那个高兴的样子，我在一边就会生气。
一眨眼的功夫，壮壮长大了。
他现在已经四岁了，非常调皮，好像得了多动症似的，一刻也不会停下来。
有时，他会趁我不注意的时候打我一下，我就会很生气的追着再去打他。
这时候，妈妈总是对你我说“他还小，不懂事，你要让他一下”，每次听妈妈这样说，我的心里就会很难过，凭什么他可以打我，我不能打他呢。
我讨厌弟弟，我才不想要弟弟了！
我写了这样的评语：
每个孩子都是妈妈的心肝儿宝贝，妈妈爱你弟弟，也同样爱你！
【解决措施】
1、我单独找孩子进行谈心，给她分析妈妈为什么要多花时间照顾小弟弟。
并让她换位思考理解母亲：
在你小的时候，母亲也是这样无微细致地照顾着你，所以妈妈同样爱你啊！
2、我联系了她的父母，把孩子的作文拿给了她妈妈看，孩子的母亲很震惊，她几乎没有发现孩子对她不满的心理状态。
只是偶尔发现孩子不开心、有心事，老二嗷嗷待哺，一直没有时间和机会跟老大单独沟通。
对此，我对孩子妈妈提出了以下建议：
第一，让孩子感觉到你没有差别对待
对于孩子来讲，你要清楚地让大宝感觉到，你没有差别对待。
例如，给老二买东西的时候，也要询问一下老大要什么，这样孩子感觉到你在重视老二的时候，也会重视到老大他的感受。
第二，经常拥抱老大
因为第二个孩子可能还小，需要你天天来抱，所以这个时候，你要也挪出时间来抱抱老大，也让老大感觉到你其实也是爱他的，没有放弃他的感觉，这样孩子的心理就会好受多了。
第三，告诉老大要理解
毕竟是老二，年龄小，父母给予的厚爱也会多一些，所以这个时候，你要告诉老大，多理解，这是你的妹妹弟弟，他还小，还有好些事情不懂，所以需要姐姐的照顾和爱。
这样，孩子在理解的状态下，也会有好些事情让着弟弟妹妹的。
3、由于二胎政策开放，许多孩子都有了弟弟妹妹，心里或多或少对父母产生误会或隔阂。
所以我在班上进行了问卷调查。
我的兄弟姐妹调查问卷
姓名年龄班级
亲爱的爸爸妈妈、孩子们：
随着“二胎时代”的到来，越来越多的家庭开始面临“二胎”的话题，但很多家长却忽略了家里“大宝”的心理成长，结果就导致了一些不和谐的镜头，如大宝情绪不稳定，学习不上心、易和同学发生口角、坐着发呆、默默流泪等，为了更好的帮助大宝们健康成长，我们特意组织了“我的兄弟姐妹”系列活动，下面的调查问卷请爸爸妈妈和孩子们共同完成。
A家长卷
1.您目前的状态是（）
A已有二宝B正在孕育二宝C有计划要二宝D以上都不是
2.您对于二胎的态度是（）
A很支持要二胎B坚决不要C无所谓
3.您有没有正式的与大宝讨论过二宝的问题（）
A没有，他（她）还小，什么都不懂
B只是简单告诉他（她），没有听过他（她）的反应C认真讨论过，了解孩子的真实想法
4.大宝对于您要二宝的态度（）
A很高兴很期待B很反感C无所谓，听家长的
B孩子卷
1.如果爸爸妈妈想再要一个小宝贝，你的感觉（）
A很高兴，我可以做哥哥（姐姐）了B坚决不要，我很讨厌家里再有一个孩子
2.你认为爸爸妈妈有了二宝之后的态度（）
A仍然很爱自己B不再爱你了
3.如果你是很期待有个弟弟（妹妹），原因是：
4.如果你不想有个弟弟（妹妹），原因是：
问卷调查分析报告
A家长卷
1.您目前的状态是（）
选项
人数
比例
A已有二宝
16
56.52％
B正在孕育二宝
3
C有计划要二宝
7
D以上都不是
20
43.48％
2.您对于二胎的态度是（）
选项
人数
比例
A很支持要二胎
32
69.57％
B坚决不要
9
19.56％
C无所谓
5
10.87％
3.您有没有正式的与大宝讨论过二宝的问题（）
选项
人数
比例
A没有，他（她）还小，什么都不懂
21
45.65％
B只是简单告诉他（她），没有听过他（她）的反应
14
30.43％
C认真讨论过，了解孩子的真实想法
11
23.92％
4.大宝对于您要二宝的态度（）
选项
人数
比例
A很高兴很期待
12
26.08％
B很反感
16
34.78％
C无所谓，听家长的
18
39.14％
B孩子卷
1.如果爸爸妈妈想再要一个小宝贝，你的感觉（）
选项
人数
比例
A很高兴，我可以做哥哥（姐姐）了
22
47.83％
B坚决不要，我很讨厌家里再有一个孩子
24
52.17％
2.你认为爸爸妈妈有了二宝之后的态度（）
选项
人数
比例
A仍然很爱自己
19
41.3％
B不再爱你了
27
58.7％
3.如果你是很期待有个弟弟（妹妹），原因是：
大多数孩子的回答：
多一个伙伴可以陪我一起玩耍。
4.如果你不想有个弟弟（妹妹），原因是：
大多数孩子的回答：
他们会夺走爸爸妈妈对我的爱，所以不喜欢弟弟妹妹。
根据以上数据分析得出，我们班有一半的孩子是多子女家庭，他们当中大部分认为父母不爱自己了，不关心自己了。
父母也没有和孩子进行有效的沟通，导致亲子关系紧张少了以往的亲密度。
所以我决定开展一次以多子女家庭的家长会主题定为《给每个孩子100％的爱》，解决父母和大宝之间的一些问题，给家长们与子女相处的一些建议。
在班上开展一次《谢谢您，爸爸妈妈》为主题的班会。
让孩子重拾对父母的爱，感受父母是爱着每个孩子的，在对弟弟妹妹的精心照顾上，学会体谅父母，理解父母。
化解他们的一些隔阂，让亲子关系更加和谐。
附件《给每个孩子100%的爱》家长会讲稿
国家实行二胎政策后，原本是独生子女的孩子会多了一个弟弟或者妹妹，这对他们来说是一件不容易接受的事情。
随着弟弟妹妹的出生，原本家庭的重心都在他们的身上，由于第二个孩子年龄更小更需要家长的照顾，家长们往往都会忽视年龄较大的孩子，全身心的投入到年幼孩子的衣食住行上，导致两个孩子之间的相处不是十分融洽，与父母的关系也十分紧张。
他们总在认为父母不像从前一样爱我了，和父母产生隔阂。
从他们的日记、作文中可以看出他们失落的心理状态，所以去协调孩子与家长的关系至关重要。
课件展示孩子的作文
俩孩子，如何养？
（一）教育策略
家里有二胎的时期，家长和老师需要格外重视对孩子的教育和心理引导，也要十分讲究教育策略，达到最好的效果。
1.树立平等的地位
小孩子也需要被尊重被理解，希望家长能够平等的对待自己，希望得到重视和爱护。
在一些家庭中普遍会存在这样的情况，比如姐姐和弟弟或者哥哥和妹妹产生矛盾的时候，家长不应该向着年龄较小的孩子，甚至一些家长会说，你是姐姐就应该让着弟弟，你怎么当姐姐的？
在这种情况下很容易让孩子产生心理问题，家长常常会忽视年龄较大的孩子也是一个孩子，也需要家长的关心和爱护，不能一味的把爱和耐心都给年龄较小的孩子。
家长起码要做到平等对待，不能因为谁的年龄大就一味的指责谁。
家长需要在老师的指导和配合下建立一个良好的教育方式，在家庭中要讲道理，让孩子有是非观念，从而会对自己的行为有一定的约束。
还有一种情况就是，如果两个孩子出现纠纷，比如哥哥和妹妹，妈妈向着哥哥，爸爸向着妹妹，家长认为在这种情况下，孩子会觉得公平，然后不在争吵，其实这样的情况会引发更严重的后果。
比如哥哥会认为爸爸爱妹妹多于爱自己，妹妹会认为妈妈爱哥哥多于爱自己。
这样不仅不能消除两个孩子之间的矛盾，还会让家长和孩子之间产生隔阂，渐渐疏远。
家长首先应该让孩子学会自己解决处理问题，让孩子自己解决矛盾，在必要的情况下，要用一些平和的方式化解孩子之间的误会，要做到不偏不向，不让任何一个孩子受委屈。
有一些家长不重视孩子之间的矛盾和争吵，反而是站在一个看热闹的角度看待问题，这对于孩子的成长是尤为不利的，家长需要重视起来，及时引导。
2.学会互相照顾互相爱护
孩子的本性都是善良的，孩子心理上产生的变化也会因为怕自己在家长心目中的地位受到威胁，害怕妈妈爸爸不再喜欢自己。
家长需要让孩子明白，不管什么时候，在什么情况下，两个孩子都是一样重要的。
家长们可以让年龄较大的孩子也参与到照顾弟弟妹妹中，这样哥哥姐姐也会有参与感，认为自己还是受重视的没有被妈妈爸爸排斥，而他们内心对刚到来的小孩子也是充满爱意的，所以在照顾弟弟妹妹的过程中会逐渐产生我比他大，我会一直保护他和妈妈爸爸一起照顾他的想法。
其实孩子并不太会照顾人，只是在两个孩子互相接触的过程中，会建立培养成一种感情，毕竟血浓于水，孩子们之间频繁的接触互动对成长也是十分有好处的，也培养了孩子的责任心。
这对于两个孩子来说都是有利的一件事。
毕竟孩子之间的关系还是要靠他们自己进行调整，家长只能起到小部分的作用。
互相关心互相爱护在孩子成长的过程中也是一个十分重要的课题。
具体案例，田田7岁是哥哥，芳芳是刚出生的妹妹，妈妈爸爸在知道田田不喜欢芳芳之后，想通过两个孩子之间的相处来改善这种关系，所以妈妈假装要做饭躲在厨房里悄悄观察，田田看见妈妈走了，刚开始东走走西走走，后来慢慢靠近妹妹，却也不管嚎啕大哭的妹妹，只是看着，妈妈在厨房里非常着急，但还是忍着没有出去，后来田田看妈妈也没管妹妹，也有一些着急，开始尝试着哄妹妹，而妹妹看见这个陌生的哥哥却对自己这么好，也喜欢上了这个哥哥，两个人互相看着，哥哥还摸摸妹妹的小脸蛋，给妹妹盖好被子，拍着妹妹睡觉，妈妈看的十分欣慰。
这种办法起到了作用，两个孩子没通过任何外力只是在独立的空间里彼此呆了一会，就变得知道关心爱护对方了，而大孩子哥哥也不闹脾气了，反而像一下子长大了一样，知道照顾妹妹了，知道帮妈妈爸爸给妹妹冲奶粉，还学会自己试试温度，等不烫了的时候才拿给妹妹喝，妈妈在这种情况下的负担也少了很多，也在这个过程中教会了孩子之间应该如何相处，让两个孩子找到了正确的相处方式。
在这个案例中可以体现出来孩子的本性都是善良的，只是彼此没有找到正确的契机，而且由于先入为主的思想导致，在年龄较大的孩子心中，小孩子的出生就是多余的，也会让妈妈爸爸的爱不能完全的集中在她身上，所以，小孩子之间也是充满敌意的，有一些情况下，不需要妈妈爸爸做什么，要让孩子自己解决自己的心理问题，当小孩子独处的时候，就不会有那么多顾忌，年龄大的孩子也会想明白，这个小生命不仅是妈妈爸爸的责任，也是他的。
所以，对弟弟妹妹的敌意就会消失，反而会帮助妈妈爸爸一起照顾弟弟妹妹，这种让孩子自己解决问题的方式是最好的，既可以避免孩子心中的矛盾和尴尬甚至怨恨，可以更好的顾忌孩子的感受用他们自己的方式把问题很好的解决。
3.增加亲子互动的机会
在孩子成长的过程中，家长的地位和作用是至关重要的。
家长需要多注重孩子的心理变化，多陪孩子一起玩，多一些和孩子交流的时间。
多问问孩子的意见，听听孩子内心的想法，比如可以在孩子晚上睡觉之前，哄着孩子入睡，可以采用给孩子讲个故事，或者听听孩子一天过得怎么样，都发生了什么的方式，让孩子有一种安全感，并且在这个过程中让孩子感受到被家长重视的幸福。
孩子的一切问题都能被深度陪伴治愈。
所以家长能给予孩子的陪伴和关爱是十分重要的，即使家里有两个孩子，家长也要尽可能的让每个孩子满意，并且感觉公平，不能有任何偏向的行为或做法，让孩子不满意。
在幼儿园有一些亲子活动，比如一起玩耍一起表演的时候，家长需要尽可能的抽出时间，融入孩子的氛围中，如果别的孩子的家长都去了都陪着孩子一起玩，只有你的孩子因为你没出现而被排斥出去，那种落寞感会加倍，也会让孩子的心离你越来越远。
家长只有多站在孩子的角度思考问题，孩子和家长之间的关系才能更加融洽更加亲密。
孩子的成长过程只有一次，所以希望每个家长都能好好把握不要错过了。
（二）引导方式
1.减少儿童的对比教育
在家长对孩子的心理进行引导的过程中，随着孩子的不断成长懂事，家长会不自觉的对两个孩子进行比较，在这种情绪的影响下，孩子会被一些不好的情绪影响，比如家长会当着小孩子的面过多的夸耀大孩子的成绩和乖巧，会让小孩子对学习甚至对自己的能力都产生怀疑，从而会不敢做事情，这样对小孩子的成长是十分没有利的，所以家里有两个孩子的家长要尽量避免对这两个孩子进行比较，家长要注意观察两个孩子擅长的地方，对他们进行分开培养，找到每个孩子的特长并且加以鼓励，让孩子对自己充满信心，更容易获得更大的成就。
家长们需要尊重儿童发展的个体差异，儿童的发展是一个持续的过程，每个阶段也会显现出不同的优势和特征，家长需要充分信任孩子并且及时肯定孩子们的能力，重视孩子在学习的过程中体现出来的认真，勤奋，踏实等品质。
家长的帮助和鼓励，会让孩子更有信心，也会有更多的收获。
衡量孩子们成功与否的指标并不仅仅是学习问题，还有在做事过程中的对问题的求知欲和探索欲，兴趣是最好的老师，家长需要支持孩子对任何爱好的兴趣，并且从这个方面出发给孩子更多的帮助。
2.平衡对儿童的关爱比例
在小孩子出生之后，年龄较大的孩子心理难免会有一些失落，认识是小孩子把妈妈爸爸原有的爱分走了，所以心理会有一些不甘心，在这个情况下，家长要起到一定的作用，多拿出一些时间与大孩子相处，在相处的过程中，让她明白自己在妈妈爸爸心中的重要程度，不要让孩子感觉到被忽略或者不被重视。
在家长的陪伴和感化的过程中，大孩子会逐渐明白父母的苦心，也更明白自己应该做些什么。
具体案例：
丽丽（化名）10岁，家里还有一个妹妹。
在妹妹出生之后，妈妈爸爸对妹妹几乎是寸步不离，而丽丽的生活几乎都要自己照顾自己，妈妈爸爸由于要给小妹妹喂奶，哄着妹妹不要哭闹，导致对丽丽的关心越来越少，甚至没有一起吃饭一起交流的机会，在这个过程中，丽丽变得越来越闭塞，不愿意与别人交流也不愿意去看看新出生的小孩子，偶尔妈妈爸爸不在家的时候，丽丽会任凭她哭闹也不会去看她一眼，邻居在家听到隔壁孩子连着好几个小时都哭闹不止，就给孩子的妈妈打了电话，而孩子妈妈回家一看，丽丽呆在自己的房间里，不出来照顾妹妹，这时候妈妈才意识到问题的严重性，每天都抽出时间，对丽丽进行开导，发现女儿只是因为妈妈爸爸时刻都守在妹妹身边所以才会有这种抵触的情绪，妈妈的及时开导，让女儿意识到自己做的不对，从而对妹妹也开始喜欢起来了，也避免了更不好的情况的发生。
这样的案例情况是普遍的，也是很多家庭一开始都会存在的问题，家长需要正确引导孩子的情绪，让孩子明白不应该产生敌意，并且应该尽快缓解这种情绪。
手心手背都是肉，家长们在养育两个孩子的时候，要注意方式方法。
平等对待每个孩子，减少两个孩子之间的对比等等。
相信每个家长也是对每个孩子付出100％的爱！
最后祝家长们工作顺利，阖家欢乐！
附件《谢谢您们，爸爸妈妈》主题班会教案
一、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。
2、在看待父母全心全意照顾弟弟妹妹上，让学生学会如何去理解父母、体谅关心父母。
3、与父母和弟弟妹妹和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母，学会与弟弟妹妹互相照顾互相爱护。
二、活动准备：
准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲、诗歌、课件，主持人准备串联词。
三、活动开始：
（一）创设情境，导入主题
甲：
小草感恩雨露，因为雨露滋润它成长；
乙：
苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；
甲：
高山感恩大地，因为大地让它高耸；
乙：
花儿感恩园丁，因为园丁赐予它五色斑斓……
甲：
那我们，我们又应该感恩什么呢？
世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。
有了泥土，嫩芽才会长大。
有了阳光，花儿才会盛开。
乙：
是呀，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱！
所以我们要感恩父母呀。
甲：
那么，这节课就请跟我们一起来学会感恩，一起来奏响爱的音符吧。
（二）感受亲恩，体会亲情
甲：
父母的爱是无私的，
乙：
父母的爱是伟大的，
甲：
父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！
乙：
请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》（多媒体画面辅助）。
甲：
听了这个故事，同学们有哪些感受呢？
（学生发言重点让学生感受到母爱的伟大，父母爱着每一个孩子。
）
乙：
同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。
甲：
不论我们走到哪，不论我们有多大，
甲：
在父母的心中，
乙：
我们永远都是最可爱，
乙：
最需要被保护的孩子。
甲：
他们不知耗费了多少心血，
乙：
倾注了多少关爱。
（三）深入感知，感悟亲情
甲：
父爱如山，
乙：
母爱如水。
甲：
有一句话叫“儿行千里母担忧”
乙：
父母是世界上最牵挂我们的人，也是最爱我们人
甲：
下面请欣赏由曹国英同学带来的诗歌朗诵《爸爸妈妈》。
乙：
请欣赏由刘彦辰同学带来的诗歌朗诵《我的兄弟姐妹》。
甲：
听着真让人感动、流泪……
乙：
下面请欣赏由唐诗雨、陶江渝、张鑫等同学带来的情景剧《幸福的一家》
乙：
大家说他们演的好吗？
（好）发自内心的好
乙：
接下来请欣赏歌曲《鲁宾花》和《天亮了》，请同学们跟着音乐一起唱哦！
（四）情感升华，感恩一切
甲：
是啊！
妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我们，妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我们。
乙：
爸爸的手粗了，他把温暖的阳光给了我们，爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我们。
甲：
面对父母深沉的感情，聆听父母殷切的心愿。
乙：
我们应该学会感恩，应该学会感激。
甲：
请同学们赶快行动起来把藏在心底的感激说出来吧！
请到场的家长们到舞台中央来，孩子有话对您说！
甲：
最后请大家观看《天堂午餐》
甲：
说说你有什么话想对父母说？
（爸爸妈妈我爱你们！
我会好好听你们的话……
乙：
我提议，下面让我们全体起立，向伟大的父母庄严宣誓：
（请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言）亲爱的爸爸妈妈，我向你们保证：
从现在开始，在思想上让你们安心；在学习上让你们放心；在生活上让你们省心；以最优异的表现来报答你们的养育之恩；我决不辜负父母心！
甲乙：
爸爸妈妈总有变老的一天，无论他们变成怎样都是疼我们和我们爱的最亲的人。
让我们怀抱一颗感恩的心，大声地说出我们的心里话：
谢谢您们，亲爱的爸爸妈妈！
本次班会圆满结束！
谢谢大家！
【班主任总结】鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；感谢之情，回报之举。
在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。
其中，最值得我们每个人去感恩的人，就是我们的父母和兄弟姐妹。
人这一生，陪我们最久的，就是自己的兄弟姐妹。
父母大我们一倍，而兄弟姐妹很可能陪伴我们的一生。
请我们大家都珍惜和父母和兄弟姐妹之间的亲情！
【案例反思】
通过孩子的个例到普遍存在的二胎问题，采用针对辅导、个别谈话、召开家长会、组织班会的方式，改善了家长和孩子间的亲子关系，增加了孩子与兄弟姐妹的亲情。
二胎开放后的孩子教育及其引导方式要引起广泛的重视，家长们需要对孩子的心理进行疏导，并且给予孩子一样的关爱和陪伴，让孩子在成长的过程中感受到一样的重视和爱，这对孩子的成长是十分有帮助的。
家长需要多抽出一些时间陪陪孩子，让孩子充分感觉到被重视被关爱。
让两个孩子独处的过程中逐渐接纳对方，在彼此成长的路上互相关心互相陪伴，感恩亲情！
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