七年级下册信息技术教案.docx
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七年级下册信息技术教案
第三章WindowsXP操作系统
第一节WindowsXP的基本操作
【教学目标】
知识与技能：
了解操作系统的概念、功能，系统的启动和退出；了解桌面图标及任务栏中各图标的功能，掌握鼠标的基本操作。
过程与方法：
结合教师讲解演示，让学生理解操作系统的功能，学会有效地使用窗口管理，规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮，改变窗口尺寸，移动窗口，使用滚动条和对话框等操作。
通过具体活动使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、等基本操作。
情感态度与价值观:
感受WindowsXP操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用。
形成正确使用操作系统的习惯。
【教学重难点分析】
教学重点：
桌面图标及任务栏中各图标的功能的了解。
窗口及菜单的基本操作的掌握。
教学难点：
操作系统的概念、功能和分类。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
新课引入
同学们，相信你们平时经常会使用计算机，那你们对有关计算机的操作是否熟练呢？
如果你们不是很熟练或有些已经忘记了，那么今天我们就一起来学习有关《WindowsXP的基本操作》。
任务一、WindowsXP的启动与退出
［自主探索］用正确的方法打开计算机，并注意屏幕上提示，根据已有知识说出其中一两条的含义？
［观察学习］WindowsXP的桌面有哪些部分组成？
完成方法：
1.学生启动计算机，观察桌面
2.结合课本43-45页内容归纳
3.教师点拨
［点拨指导］
启动Windows之后，出现在屏幕上的是用户操作计算机的工作界面，该区域称为桌面。
Windows的桌面如同办公桌一样，在办公桌上存放不同文件和文件夹。
通常，桌面由任务栏和一些图标组成。
有些图标是由系统提供的，有些是由用户设定或应用程序添加的。
1.系统图标：
启动Windows后，系统自动加载到桌面上的图标为系统图标，如“我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”以及“我的公文包”等。
2.任务栏：
任务栏是由“开始”按钮、快捷按钮区、应用程序最小化按钮区、任务栏指示器四部分组成。
缺省状态下任务栏在屏幕的底部。
3.“开始”菜单：
单击按钮，打开“开始”菜单，在该菜单中包含了7个系统常用的菜单，包括了Windows的各种命令、程序组和应用程序项以及它的下一级菜单。
快速启动按钮区：
这是由系统安装时自动生成的图标区域。
无论打开多少窗口，用鼠标点击图标可快速返回到桌面上。
当鼠标指针指向某个快捷按钮时，系统自动给出该按钮的功能方便用户选择。
单击某任务二：
认识WindowsXP桌面
（1）桌面图标及含义
：
用来管理计算机上的资源。
：
是WindowsXP默认的存放用户文件的文件夹。
：
代表IE浏览器，可用于浏览因特网上的信息。
：
浏览局域网上的其他计算机所提供的共享资源。
：
用来暂时存放用户删除的文件和文件夹。
（2）任务栏的基本操作。
1认识任务栏
2任务栏的移动和改变尺寸
锁定任务栏 表示任务栏固定在某3、拖动：
将鼠标指针指向一个对象，按住鼠标左键的同时移动鼠标。
通常用来移动，复制文件或改变对象的位置。
4、右击：
快速按下鼠标右键。
［放松活动］下面老师给同学们5分钟时间玩一个小游戏，希望通过这个游戏，使大家都能很熟练地使用鼠标这种输入设备。
今天我们学习了有关WindowsXP操作系统的基本操作，包括了WindowsXP的启动和退出、鼠标、菜单中各选项的含义。
这些都是我们熟练使用计算机的关键，希望每一位同学都能很好地掌握这些基本技能，为我们下一步的学习打下基础。
【作业】
P47自主学习“键盘的基本操作”
【教学反思】
WindowsXP介绍，播放一些新系统界面的图象会更让学生收益的。
上完本课后，我觉得如何抓住学生的学习兴趣，让学生能够在整堂的时间里始终精力集中地围绕着老师的思路学习，这一点是非常重要的。
老师只有抓住了这一点，才能保证学生能够对电脑这门课感兴趣，才能在本堂课完成教师制定的任务，达标教学目标。
同时通过这节课的教学，让我想到很多，主要是我个人认为现行的教材相对应的有滞后现象：
Windowsxp这一代操作系统有它的优势即有很强的稳定性和兼容性。
但现在家庭在市场上买回的电脑一般都预装了新一代的操作系统WindowsXP，和我们教给学生的系统有一个质的飞跃，它同样也有很强的稳定性和兼容性，但它具有Windowsxp没有的先进性，与时代同步的优越性。
而且Microsoft公司还在不断的推出新的版本，可想而知，我们再将Windowsxp原原本本的教给学生，不就是学生刚学的知识就落后了，因此在讲Windowsxp的时候就有意插入一些有关新系统的知识，例如在教学什么叫Windowsxp时，插入一些新版本的Windows介绍，播放一些新系统界面的图象会更让学生收益的。
第二节中文输入法的使用
教学目标
1、认知目标：
①了解典型的输入法；
②知道音码和形码这两种编码方式的区别。
③初步了解五笔字型输入法。
2、技能目标：
能借助五笔字型练习软件对简单汉字进行拆分。
3、情感目标：
①培养学生的合作意识，锻炼学生与人沟通的能力。
②培养学生获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的能力。
教学重点
1、了解几种常用输入法的区别。
2、初步认识五笔字型输入法。
教学难点
五笔字型的原理
教学过程
本次课将学生分为四组，由组长进行组内人员分工。
以小组为单位进行课前准备。
（调查问卷附后）
一、游戏导入：
（时间：
5分钟）
活动一：
比比谁更快。
教师展示一张打字测试速度结果的截屏，请班上推选打字速度较快的同学来挑战。
二、讲授新课（时间：
34分钟）
1、教师讲解音码和形码的区别
编码方式
常用输入法
优点
不足之处
音码
智能ABC
简单易学
1、重码率高
2、易受方言影响
搜狗拼音
1、简单易学
2、基于搜索引擎技术，适合网民使用
形码
五笔字型
1、重码率低，输入速度快
2、不受语音或不认识字的限制
需要经过长时间的训练。
活动二：
看看谁更好。
请各个小组推选一位同学展示他们的调查结果和调查方式。
根据结果，教师采用EXCEL图表现场呈现文秘专业岗位群目前使用中文输入法的情况。
根据调查结果，师生共同得出结论：
五笔字型是目前文秘专业岗位群使用最广泛的汉字录入方式。
2、初识五笔字型
活动三：
拼“积木”
让学生通过CETHELP软件，找出“李明”两个字是由哪些键位拼成的。
活动四：
拆“积木”
让学生在CETHELP软件里输入自己的名字，查看该汉字的字根和编码。
[教师讲授]五笔字型的组字原理：
笔划——字根——汉字
学习五笔首先要知道字根对应的键盘上键位；
活动五：
请帮积木找到自己的家
在CETHELP软件中，借助软件的字根练习功能，将字根拖动到它相应的键位上。
并将小组最快速度的同学截图，发到老师机上，比比谁最快。
三、评价环节（时间：
3分钟）
通过多媒体网络教室完成课堂效果评价表
四、课堂小结（时间：
2分钟）
1、中文输入方式常用的有智能ABC、搜狗拼音、五笔字型输入等，其中文秘专业最适用的是五笔字型输入。
2、五笔字型组字原理：
笔划——字根——汉字。
五、课后作业（时间：
1分钟）
必做题：
借助CETHELP软件，找出本组同学名字的编码，然后在“写字板”中用五笔字型输入法输入全组同学的名字。
选做题：
小组合作尝试找寻字根在键位上的分布规律。
调查问卷
调查目前文秘专业所对应岗位群常用的中文输入方法及输入速度。
1．目前所从事的职业:
A．文员B行政助理C档案管理D公关接待E其它
2．常用的中文输入法：
A．全拼B智能ABCC搜狗拼音D五笔字型E其它
3．汉字录入速度：
A．30字/分钟以下B．30—60字/分钟
C．60—80字/分钟D．80字/分钟以上
教学反思：
教学方法在短内不错，但长期下来学生便会慢慢地失去兴趣，信息技术课采用“任务驱动”模式教学，开始先由教师学习任务，然后教师讲解、演示这节课的之处，没能让学生上台操作，给孩子们展示的机会，让孩子上台面向全体同学操作能锻练，而且也了让学生和学生交流的平台，这我在今后教学中值得思考的，多找全方位调动学生们的热情，投入学习，还可以典型的问题，然后由派代表上台来讲解和演示，解决问题的和方法团队合作精神和实践经验。
第三节计算机系统设的基本设置
教学目标：
1．掌握BIOS的概念，区别BIOS与CMOS
2、掌握BIOS设置的基本操作
3、设置开机启动顺序
4、掌握屏幕保护程序的设置方法，了解设置外观的方法
5．掌握设置颜色数、分辨率和刷新率的方法，了解鼠标，日期/时间，开始菜单的方法
教学重难点：
1．区别BIOS与CMOS，掌握BIOS设置的基本操作
2．设置开机启动顺序
3、掌握设置桌面背景的方法和屏幕保护程序的设置方法
4．掌握设置颜色数、分辨率和刷新率的方法
教法：
教授法
课型：
新课
课时安排：
2课时
导入新课
本章节主要学习windowsxp如何来设置个性化的操作系统，让整个操作系统的性能更高硬件是计算机系统的物质基础，在计算机的使用过程中还需要经常对硬件进行管理和维护，让他们处于最佳的工作状态。
硬件的维护分为物理上的安装，拆卸等，还有就是对硬件的驱动程序进行维护。
今天我们学习的主要内容就是对硬件的驱动程序进行维护。
一、BIOS的概念
1．BIOS，基本的输入输出程序，是固化在计算机主板上的ROM芯片中，为计算机提供最低级的，最直接的硬件控制的一组程序。
2．BIOS的基本功能：
BIOS由POST和SETUP两大部分组成，其中POST程序负责开机的自动检测，SETUP程序负责设置BIOS参数。
二、区别BIOS与CMOS
BIOS程序存放在ROM芯片中，关机后并不会丢失，而CMOSRAM是一块读写存储器，是用来保存BIOS的SETUP程序所设置的参数，因为设置的参数是可以改变的，所以要用来读写存储器，为保存设置的参数在下次使用计算机时仍然有效，所以该芯片由主机板上的一块纽扣电池进行供电。
BIOS是一种程序，是软件，而CMOSRAM是硬件
三、BIOS设置的基本操作
1．进入BIOS设置
在启动计算机后，在对内存自检未完成之前，按del键，若是笔记本电脑，则应该按提示按键，一般为F2
四、控制面板的概述
控制面板是windowsxp提供专门查看计算机系统性能和设置的工具，利用它可以对系统进行设置，使系统更具个性化。
1、控制面板的介绍
启动控制面板，控制面板中的内容按分类进行组织。
也可以按经典视图进行分类。
2、自定义桌面主题
主题的概念：
主题是一组可视化元素，是图标，字体，颜色，声音，和其它窗口元素所构成的图形界面。
在windowsxp系统中提供两种桌面风格。
操作步骤：
打开控制面板，选择“外观和主题”
在“外观和主题”窗口的任务列表，单击“更改计算机的主题”，或者单击控制面板中的“显示”，打开“显示属性”对话框。
可以做为桌面主题保存下来的元素是，显示属性对话框中的背景，位置，颜色，显示属性对话框中的屏幕保护程序，显示属性对话框外观标签中的窗口和按纽，配色方案，字体大小等，鼠标控制面板中方案，声音，多媒体设备中的方案。
3、自定义桌面背景
打开控制面板，选“外观和主题”，在外观和主题窗口任务列表中单击“更改桌面背景”，打开“显示属性”对话框的“桌面”标签。
从“背景”列表中选择墙纸，在位置下拉列表中选择图片的显示位置。
有居中，平铺，拉伸三种模式。
4、定义屏幕保护程序
屏幕保护程序是指在一段时间内，没有移动鼠标或者键盘时，在屏幕上出现的图案，它可以在用户暂时不使用计算机时，对计算机屏幕起到保护的作用。
打开控制面板，选择外观和主题，从任务列表中选择一个屏幕保护程序。
在屏幕保护程序中，可以设置计算机的电源使用方案。
5、自定义windows外观
windowsxp允许用户选择不同的颜色和字体搭配方案，并作为主题的一部分保存下来。
打开显示属性对话框，打开窗口按纽下拉列表框选择窗口和按纽的外观方案。
6、颜色，分辨率和刷新率的调整
颜色，分辨率和刷新率是直接影响在计算机时视觉的3个重要参数。
设置的步骤如下：
打开控制面板的“外观和主题”，从任务列表中选择“更改屏幕分辨率”，从而打开“显示属性”对话框的“设置”标签。
掌握计算机系统的基本设置方法，了解计算机系统信息的查看方法，掌握控制面板的设置，操作方法
（一）、设置日期，时间和语言
打开控制面板，选择“日期，时间，语言和区域设置”，从任务列表选择“更改日期和时间”
（二）、查看计算机基本信息
打开控制面板，选“性能和维护”，打开“性能和维护”窗口。
在任务列表中选择“查看你的电脑的基本信息”或在控制面板中选“系统”，打开“系统属性”对话框，就可以查看计算机的基本信息。
（三）、调整windows的视觉效果和性能
在“性能和维护”窗口的任务列表中选择“调整视觉效果”，打开“性能选项”对话框，出现“视觉效果”标签
选择高级标签，在“处理器计划”选项组中，选择“程序”，前台获得的处理器资源要比后台程序多。
（四）、键盘的设置
打开“控制面板”，选“打印机和其它硬件”，打开“打印机和其它硬件”，单击“键盘”图标，打开“键盘属性”对话框。
（五）、鼠标的设置
在“打印机和其他硬件”窗口单击“鼠标”打开“鼠标属性”对话框，鼠标指针的设置，在“鼠标属性”对话框中选择“指针”，进行指针方案设置，选择指针选项，进行指针的设置。
（六）、声音、语音和音频设备
1、调整系统声音
在控制面板窗口中选择声音、语音和音频设备，从任务列表中选择“调整系统声音”。
2、更改声音方案
在“声音和音频设备属性”对话框中，选“声音”标签，从“声音方案”下拉列表框中选择方案。
课堂小结：
1、本章节应掌握windowsxp中日期，时间，语言的设置，掌握查看计算机基本信息，掌握调整windows视觉效果和性能，掌握计算机鼠标，键盘等设置.
2、掌握计算机系统的基本设置方法，了解计算机系统信息的查看方法，掌握控制面板的设置，操作方法.
教学反思：
“兴趣是最好的老师”，兴趣从何而来？
教师应该和学生有较多的互动，用更加深动的课件来提高学生们的学习感兴趣，那我们的教学效果自然就会得到提高。
第四节认识画图
学习目标：
1、学会启动与退出画图。
2、学会画简单的图形。
能力目标：
培养学生用画图程序绘制简单图形的能力和自学与应用能力。
情感目标：
培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
教学重点：
1、画图程序的启动。
2、颜色的选取和填色。
3、直线、椭圆、橡皮等工具的使用。
教学难点：
颜色的选取与画圆。
知识准备：
学生已经掌握了鼠标器和键盘的使用。
硬件准备：
多媒体教学。
教学过程：
一、导课：
激发学生的学习兴趣，使学生明白所要学习的内容。
并且要求学生好好画，画完之后进行集体评价。
二、[演播]（要求学生要细心观察，多动脑思考，多动手实践，举一反三，更好地运用学到的知识解决实际问题。
）
1、启动画图程序。
2、认识画图程序。
3、讲解如何选取颜色。
什么是前景色，什么是背景色。
选择好前景色－红色。
（单击左键选择的是前景色，单击右键选择的是后景色。
）
4、用椭圆工具绘制图形。
（画一个完美的圆。
）
5、再选择直线工具，选择好前景色－黄色，画出太阳的光芒。
6、最后用橡皮修饰太阳的光芒。
7、学生练习，。
画完之后用电子举手，教师检查过之后退出画图程序。
（教师要进行巡视，对于学生画图中遇到的个别问题及共性问题给予纠正和反馈。
）
三、练习：
同学们每人画一副自己喜欢的画
四、集体展示。
五、总结
六、教学反思
讲到怎么样启动画图软件窗口时，大多同学们操作得很顺利，但有个别同学操作不行，特别是从农村上来的学生，所以上课时要多多关注这些学生。
讲到认识和使用画图工具的时候，很多同学都很陌生，特别是在前景色和背景的使用。
有些工具需要老师操作几遍才能完成，从中可看出同学们对电脑操作基础不是很强，特别是在鼠标移动不是很熟练。
以后教师要多加强鼠标移动这方面的操作。
第五节 文件和文件夹管理
教学目标：
知识能力目标：
1、进一步理解文件、文件夹的概念及他们的命名规则。
2、掌握文件和文件夹的新建、重命名、移动、复制、粘贴多种操作方法。
情感、态度、价值观：
1、通过对文件与文件夹的管理，培养学生具有初步的管理能力。
2、能够通过自己主动的分析与判断在众多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。
教学重难点：
教学重点：
学会对文件和文件夹的建立、重命名、移动和复制的多种方法。
教学难点：
学会科学地管理文件与文件夹。
教具：
多媒体教室
教法：
1、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
2、采用任务驱动的方式，培养学生主动进行学习的习惯。
教学过程：
复习回顾，利用word来创建空白word文件引入新课
一、新建文件和文件夹
任务：
在D盘上创建如下所示的文件夹：
D:
\AAD:
\BBD:
\CCD:
\DD
方法：
（1）菜单：
“文件”→“新建”
（2）快捷菜单：
右击选定窗口的空白处，选择“新建”
（3）工具创建法
（4）使用文件和文件夹任务窗格，可以利用创建一个新文件夹链接创建文件夹
二、重命名文件和文件夹
任务：
把D盘的D:
\下AA文件夹更名“文档”，BB更名图片，CC更名MP3，DD改为影视。
方法：
（1）菜单：
单击“文件”→“重命名”
（2）快捷菜单：
右击对象，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”
（3）鼠标单击两次文件或文件夹的“名字区”
三、复制、移动文件和文件夹
任务：
把我的文档中文件移动到D盘的D:
\相对应文件夹中
1、移动、复制的概念：
（1）移动：
将所选文件或文件夹从某一磁盘（文件夹）移动到另一磁盘（文件夹）中。
（2）复制：
将所选文件或文件夹从某一磁盘（文件夹）移动拷贝到其它磁盘或同一磁盘的文件夹（若是同一文件夹，则需注意复制时的文件名不同。
）
2、复制、移动的基本原理：
（1）移动：
选定对象－－［剪切］CTRL＋X－－选定目标地－－［粘贴］CTRL＋V
（2）复制：
选定对象－－［复制］CTRL＋C－－选定目标地－－［粘贴］CTRL＋V
3、操作方法：
选定对象后讲解
（1）使用任务窗格：
在文件夹窗格中单击“移动所选项目”或“复制所选项目”链接打开“移动项目”或“复制项目”对话框，单击目标文件夹，单击移动或复制按钮
（2）使用菜单：
第一步“编辑”菜单—“复制”（或“剪切”）、Ctrl+C（或Ctrl+X）、右击选定对象选择复制（剪切），第二步选定目标地，第三步“编辑”—“粘贴”Ctrl+V
（3）鼠标拖动：
①同一磁盘中的复制：
选中对象－按Ctrl再拖动选定的对象到目标地；
②不同磁盘中的复制：
选中对象－拖动选定的对象到目标地；
③同一磁盘中的移动：
选中对象－拖动选定的对象到目标地；
④不同磁盘中的移动：
选中对象－按Shift键再拖动选定的对象到目标地。
（4）利用“发送”完成复制。
移动与复制的区别：
1、从执行的步骤看：
复制执行的是“复制”命令，而移动执行的是“剪切”命令
2、从执行的结果看：
复制之后，在原位置和目标位置都有这个文件；而移动后，只有在目标位置有这个文件。
3、从执行的次数看：
在复制中，执行一次“复制”命令可以“粘贴”无数次；而在移动中，执行一次“剪切”命令却只能“粘贴”一次。
练习：
1、在“本地磁盘D”驱动器中新建一个名称为“文稿”的文件夹。
2、打开“word”程序，创建一个word文档，并将其保存在“文稿”文件夹中，命名为“学习总结”。
3、在D盘中创建一个文件夹，命名为“学习”，将“文稿”文件夹中的“学习总结”文稿复制到“学习”文件夹中。
4、将“学习”文件夹移动到桌面。
小结：
本节课我们学习了如何创建文件文件夹，文件和文件夹重命名，移动复制的多种操作方法。
作业：
1创建文件夹有哪些方法？
2如何重命名文件？
3怎样移动文件？
移动和复制文件有何区别？
教学反思：
本节课的教学重难点是计算机文件查找。
我的教学设计对查找的运用循序渐进，使每个学生都能得到很好的锻炼。
第四章文字处理
第1课时Word2003工作窗口
【教学目标】
知识与技能：
学会启动和退出Word2003的方法；熟悉并能说出Word2003窗口的各个组成部分。
过程与方法：
让学生熟悉教材后多媒体演示并独立操作。
德育目标：
培养动手能力，加强爱国、爱计算机科学教育。
【教学重难点】Word2003的主要特点。
【教学方法】讲授、讨论、练习
【教学过程】
一、情境导入：
Word2003中文版是一个在WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2003中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍、编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。
演示：
用Word2003制作的各种作品。
如：
公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。
二、启动Word2003
1、教师讲解、演示
方法1：
单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“MicrosoftWord”，即能进入Word2003窗口。
方法2：
双击桌面上Word2003的快捷图标。
2、学生练习，教师巡视指导。
三、Word2003的窗口结构
（教师讲解）典型的Word2003窗口由以下几部分组成：
1．标题栏（Titlebar）——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。
2．菜单栏（Menubar）——位于窗口上端第二行，上有“文件（F）”、“编辑（E）”、……“帮助（H）”等九个主菜单选项。
每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。
3．工具栏（Toolbar）——菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。
4．文档窗口（Documentwindows）——位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。
其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertionpoint），用于指示文字输入的位置。
文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。
文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。
5．状态栏（Statusbar）——位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。
学生自由观看、小声讨论交流。
四、退出Word2003
1、教师讲解、演示
方法1：
单击“文件（F）”菜单，选择“退出（X）”命令。
方法2：
单击标题栏右端的关闭按钮“”。
方法3：
使用快捷键：
Alt+F4。
2、学生练习：
Word2003的启动、Word2003的退出、熟悉Word2003的窗口组成。
五、小结
本节课的重点就是要知道Word2003的启动、Word2003的退出、熟悉Word2003的窗口组成。
六、教学反思
能够通过网络的方式与其他同学进行作品交流，共同探讨、协同进步。
效果，变“教师为中心的教”为“学生为中心的学”。
教师在课前布置任务，根据教学活动，学生可以自命主题
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