专注教案幼儿托班.docx

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专注教案幼儿托班

专注教案幼儿托班

专注教案幼儿托班1

活动目标：

1、乐意参加活动，体验活动的乐趣。

2、通过活动，学习朝着目标动作较协调的跑。

活动准备：

珊瑚、水草若干，鱼游音乐（中间穿插不协和音表示鲨鱼来了）。

课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。

吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。

活动过程：

（一）开始部分

小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。

听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作（准备活动）。

（二）游戏《小鱼追泡泡》

1、提出游戏的要求：

追泡泡时不要把其他托儿撞到了，如果撞到了也没关系，自己爬起来，我们都是勇敢的小鱼。

2、小鱼听着音乐去追泡泡，鲨鱼来了小鱼去躲藏。

3、游戏中教师提醒托儿注意安全。

（三）结束部分

1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿

2、托儿听音乐结束活动。

专注教案幼儿托班2

吹塑球由原本的透明变成了五颜六色，孩子一定会被这种新的变化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。

在学习撕即时贴的同时，锻炼孩子手部小肌肉。

――选自《2～3岁婴幼儿教养活动（教师参考用书）》，第43页

吹塑球是托班孩子喜欢的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展，教师在“彩色大皮球”活动中，提供了多种形状（正方形、圆形、三角形）、多种颜色（红色、黄色、蓝色）的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。

一、婴幼儿行为分析

●佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球，于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴，从中挑出一个后，开始尝试撕剥即时贴。

由于大拇指、食指和中指的配合不灵活，一开始他没有找到撕剥口，只好用力捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥，还是不行，只好向教师请求帮助。

分析：

佳佳的手部小肌肉协调性还比较差，只能用“抓”的方式来挑选盘子底部的即时贴。

在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法很好地配合，找不到即时贴的撕剥口。

再次尝试失败后，他没有放弃，而是请求教师的帮助，说明这一材料对佳佳有吸引力，即便遇到困难还是乐意参与活动。

●成成拿着彩色吹塑球开心地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑球。

果果拿着一个圆形即时贴，小心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸，把它贴到了透明吹塑球上。

分析：

托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣，容易被其他事物吸引注意力。

相对来说，果果的小手肌肉发展较好，注意力保持时间也较长，在托班孩子中发展相对较好。

●越越坐在旁边，不愿参加活动，教师鼓励他参加，他扭了扭身体，脸转向其他方向。

教师再次鼓励他参加活动，他“畦”的一声哭了起来：

“奶奶，我要奶奶!

”

分析：

有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对教师的依恋尚未形成，不愿意参与活动。

二、教师的支持行为

1.对于尝试多次均失败的孩子，教师要及时安抚情绪，进行示范提醒。

提供的即时贴边角要留有可撕剥的空白处，方便孩子操作。

2.根据不同孩子的表现，及时鼓励或表扬。

像果果这样手部小肌肉发展比较好的孩子，要鼓励他在装饰吹塑球时，尝试说一说用的是什么形状的即时贴。

像成成那样注意力持续时间不长的孩子，可以尝试转移他的注意力，让他试一试撕剥即时贴。

3.可以预先在教室的一角提供五颜六色的吹塑球，或者组织玩吹塑球的游戏，激发孩子玩球的兴趣，为后续的活动做准备。

4.当孩子还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多与家长互动，了解孩子的需要，多和孩子亲近。

如教师可以抱着越越一起撕贴即时贴，装饰吹塑球。

还可以建议在家中做做撕贴类的小游戏，引发孩子的兴趣。

三、活动建议

第一，一个插入式活动很难达到锻炼孩子手部小肌肉的目标。

因此，可以在区域中提供其他有关锻炼手部小肌肉的活动材料，让孩子在游戏中进一步发展手部小肌肉动作，如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。

在设计这些游戏材料时，教师应根据自己班中孩子的能力提供不同层次、不同难易程度的游戏材料。

游戏材料适宜采用无纺布、奶瓶等颜色鲜艳又安全的材料。

第二，除了锻炼手部小肌肉动作的材料，教师还可以创设充分调动孩子快乐情绪的玩球区域――吹塑球小天地。

色彩鲜艳、外形可爱的吹塑球能激发孩子的玩球兴趣，也能让孩子更理解吹塑球的特性。

第三，开展本活动前预先进行“皮球变大了”的活动，孩子已经熟悉并了解吹塑球。

同时，可以结合“水果宝宝找妈妈”“撕纸游戏”等活动，让孩子用不同质地的纸撕贴、团拢，体验不同的触感，积累撕贴经验，锻炼手部小肌肉的活动能力。

附环境创设：

材料准备：

教师先剪好多种形状（正方形、圆形、三角形）、多种颜色（红色、黄色、蓝色）的即时贴放在盘子里，供孩子们装饰吹塑球。

装饰好的吹塑球悬挂在教室里。

观察要点：

孩子们在和吹塑球的亲密接触中，会产生多种玩球的方法，如用手拍，用头顶等，观察孩子在这个过程中是否加深对吹塑球属性的感知经验。

附集体活动：

彩色大皮球

活动目标

用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透明的吹塑球，让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的活动能力。

活动准备

1.布袋装的透明吹塑球人手一个（不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等）。

2.用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。

3.提供红、黄、蓝三色即时贴，分别剪成小块（上面有小动物形象），每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。

4.垃圾桶若干。

活动过程

一、观察、比较吹塑球：

1.价值分析：

通过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。

2.重点提问：

●猜一猜，这是什么?

（鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么）

●宝宝的吹塑球是怎样的呢?

（观察要点：

能否发现并尝试解开小布袋的方法）

3.感知吹塑球的特点。

●看一看：

吹塑球圆圆的，颜色不同，有红色、黄色、蓝色。

●比一比（和同伴、教师）：

有的大大的，有的小小的。

●摸一摸：

有的表面毛毛的，有的滑滑的。

●滚一滚：

吹塑球可以滚动。

●拍一拍：

吹塑球有弹性。

二、撕贴即时贴，装饰吹塑球

1价值分析：

学习撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时，锻炼幼儿的手部小肌肉。

2.重点提问：

（宝宝自己试一试）说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴?

3.“撕撕撕，慢慢撕，红（黄、蓝）颜色贴一贴。

”

4.“撕撕撕，慢慢撕，正方形（三角形、圆形）贴一贴。

”

5.撕下的白色纸扔进垃圾桶里。

6.小结：

宝宝真厉害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

（观察要点：

在撕贴即时贴时有无困难，遇到困难怎样解决）

三、活动延伸

把装饰好的.吹塑球分散悬挂在教室中，要高低不同，让孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

专注教案幼儿托班3

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本领

刚才我们用什么做游戏了?

你觉得小手能干吗?

你的小手有什么本领?

（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：

你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。

等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。

请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出游戏“找小手”：

可爱的小手全都不见了!

现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?

5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6、游戏反复进行。

专注教案幼儿托班

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《种子的教案幼儿托班》】

种子的教案幼儿托班1

活动目标

1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

2、发展幼儿的动手能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程

1、种植活动

（1）激起幼儿种.种子的愿望：

你想知道它们是怎样长大的吗?

出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种.种子。

（2）请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。

（3）教师讲解示范种植过程：

在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。

（4）幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名（教师随机提供指导和帮助）。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。

（种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。

）

2、观察、管理

一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

（1）教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。

幼1：

我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

幼2：

我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。

幼3：

我的黄豆怎么还没发芽呢?

（2）与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。

有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。

（3）帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

反思：

幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

种子的教案幼儿托班2

活动目标

1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知_，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动过程

1、出示枇杷种子，提问：

你认识这颗种子吗?

2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：

你能说出这些种子的名称吗?

3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：

谁能把苹果的种子找出来?

（提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。

）

4、师：

让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。

幼1：

画个苹果放在种子旁边。

幼2：

在苹果种子旁边做个苹果。

5、师小结：

画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。

6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。

幼儿大多数选择四五种.种子，且多是绘制较简单的水果类。

教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。

7、将种子用透明胶固定在相应的图标下（教师协助幼儿完成）。

8、互相欣赏同伴的作品。

反思：

活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索兴趣、学习主动性、积极性，培养幼儿的自信心、创造性为出发点，既让幼儿的发现成果得以展示，又巩固了已有的知识，便于幼儿更好地观察。

种子的教案幼儿托班3

设计意图

3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。

植物怎样生长的?

西瓜内为什么有黑色的瓜籽?

瓜籽有什么用?

香蕉内的小黑点是什么?

面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?

从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。

活动目标

1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

2.知道不同植物的种子外形不同。

3.对种子产生探索兴趣。

活动准备

西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种.种子;录像带。

过程建议

1.找水果的种子。

（1）让幼儿品尝西瓜。

提问：

西瓜的种子在哪里?

看看是什么样子的?

（2）让幼儿品尝香蕉。

提问：

香蕉有种子吗?

它的种子在哪里?

告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

（3）找出苹果、梨的种子

2.利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

（1）你今天吃的是什么水果?

它有种子吗?

（2）找一找它的种子在哪里?

看看是什么样子的?

3.看录像：

大树的种子在哪里?

种子埋入土里?

?

发芽?

?

小树?

?

大树?

?

结果子。

延伸提示：

1.可将各种.种子做成标本，贴上标签。

2.尝试种豆，观察种子的变化。

3.亲子活动：

找蔬菜等农作物的种子

提问：

毛豆、萝卜、青菜有种子吗?

通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

幼儿园小班科学活动教案?

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乘船

幼儿园小班科学教案?

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乘船

有益的学习经验：

1、感知平衡的意义。

2、学习用增减数量达到平衡的目的。

准备：

1、塑料（或木制）小船一只。

2、大盆一个，盆里装满水。

3、石子若干。

4、作业卡。

活动与指导：

1、全体幼儿围在水盆边。

教师指水盆：

“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。

我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。

”接着示范：

把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。

教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

2、指导幼儿做练习：

（1）在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

（2）启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

（3）将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

幼儿园小班科学活动教案?

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抱抱小兔子

幼儿园小班科学教案?

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抱抱小兔子

目标：

1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2.有喜欢小兔子、关心小动物的情感。

3.丰富词语：

毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

准备：

兔子一只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。

过程：

1.引发观察的兴趣。

以欢迎小客人的形式抱出小兔。

2.观察兔子。

提问：

你喜欢兔子吗?

兔子是什么样子的。

引导幼儿有顺序地观察兔子的头部（长耳朵、红眼睛、三瓣唇等）;身体（椭圆形、四条腿，前腿短、后腿长）;尾巴（短短的）。

学学兔子是怎样行走的，模仿小兔跳。

3.抱抱小兔子。

提问：

小兔全身长满了什么?

身上的毛是什么颜色的?

抱起来感觉怎么样?

4.喂喂小兔子。

讲一讲：

小兔爱吃什么?

吃东西时嘴巴是怎样动的?

建议：

1.如果幼儿不愿意抱小兔子，不要勉强。

2.幼儿园可设置饲养角，经常带幼儿去观察、喂养小动物。

3.提供多种毛色的小兔图片供幼儿认知。

评价：

1.喜欢小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。

2.有初步观察的能力，能观察并说出兔子的主要特征。

幼儿园小班科学活动教案?

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水真清

幼儿园小班科学教案?

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水真清

有益的学习经验：

初步认识水的基本特性：

无色、无味和无嗅。

学会用各种感官观察事物。

准备：

玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。

活动与指导：

1、嗅觉游戏。

教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。

2、味觉游戏。

教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。

3、教师对幼儿说：

“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。

”

（1）教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。

（2）教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?

（3）教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。

幼儿园小班科学活动教案?

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小动物吃什么

幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。

看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。

高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?

实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。

人与动物也有着很大区别。

活动目标

1.知道不同动物有不同食性。

2.有探索小动物食性的兴趣。

活动准备

各种实物：

小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

教具：

小动物图片，食物图片。

过程建议

1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

2.小动物吃什么。

鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3.试一试：

提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

4.交流：

我喂小动物吃了什么食物。

5.汇报：

将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：

小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

延伸提示

日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

更多有关“自然角”精彩内容，请关注教师网20__（请自填）年专题――

幼儿园小班科学活动教案?

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各种各样的帽子

活动目标：

1、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现

2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

3、萌发关注周围事物的兴趣。

活动准备：

教具准备：

实物投影仪、幼儿用书“多彩的.服装”、分类操作作业纸各一个。

学具准备：

幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）

活动过程：

一、引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

师提示语：

小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西?

你们认识这些帽子吗?

谁认识的最多?

这里有你不认识的帽子吗?

（一起认认说说）

二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

1、师：

你们喜欢这些帽子吗?

那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。

提问：

你选的是什么帽子?

为什么喜欢它?

（自由交流）

你喜欢的帽子是什么材料做的?

有什么用?

（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）

2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：

小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢?

帽子还有什么不同?

可以怎么分?

组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。

三、扩展有关帽子的知识和经验。

师：

小朋友都有自己的想法，都很不错!

那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢?

（幼儿自由表达）

用实物投影仪打出图片：

你们看，这些是谁?

他们戴的是什么帽子?

请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。

四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

师：

我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子?

那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢?

（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）

种子的教案幼儿托班

【推荐二：

《大班天气标志教案》】

大班天气标志教案1

活动目标

1、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。

2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。

（也可制作与其相对应的课件）

2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

3、录音机、磁带

4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

活动过程

1、谈话、提问的方式导入

（1）今天天气怎么样?

（2）你是怎么知道今天的天气的?

2、了解知道天气预报的几种方法

（1）教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报

提问：

刚才老师是从哪里知道天气的情况的?

你听到了什么样的天气?

（2）观看录象[CCTV—天气预报]

提问：

电视里的阿姨在干什么?

她是怎么给我们播报天气预报的?

天气预报员是怎么知道天气的变化的?

（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）

教师总结：

“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。

（可出示卫星定位系统。

气象仪器等图片）

3、知道一些动物于天气的关系

（一）蚂蚁搬家

师：

气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便。

看!

农民伯伯正在地里干着活（教师出示农民伯伯干活的图片）咦!

他看到了什么?

（教师出示蚂蚁搬家的图片）

幼：

蚂蚁搬家!

师：

于是农民伯伯就回家了（收起农民伯伯的图片）不一会，天就下雨了（出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面）

提问：

（1）咦!

农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢?

（2）是谁给农民伯伯报的天气呢?

（引导幼儿讨论，并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气）

（3）蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢?

（4）蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢?

师：

我们一起来听听蚂蚁是怎么说的?

（教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由）

（教师小结：

原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水淹没，要把家搬到高高的地方去。

当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。

小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨。

）

师：

，小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊!

让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧!

（通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆）

（二）知道鱼儿在下雨前的表现

师：

大哥哥在河里游泳，多开心啊!

小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦!

（出示图片）咦?

大哥哥怎么不游回家了呢?

（拿走大哥哥的图片）啊呀!

下雨啦!

（贴上下雨的图片）幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了!

提问：

（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢?

（2）是谁给他报的天气预报呢?

（根据蚂蚁搬家的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报）

（3）鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢?