学龄前儿童常见养育问题与处理.docx
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学龄前儿童常见养育问题与处理
学龄前儿童常见养育问题与处理
1.小儿不愿与同伴分享东西怎么办
宝宝不愿让小朋友动他的玩具，这是宝宝在进入社会的过程里很正常的现象。
一般宝宝在2岁左右自我意识开始萌芽，有了“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不给”等自我意识。
3岁前一般处在平行游戏的阶段，会对伤心的同伴表现出某种同情和怜悯，但他们并不能做出真正的自我牺牲反应。
爸爸妈妈需要给予宝宝正确的引导。
1不要强迫宝宝分享
强迫宝宝把玩具拿给小朋友玩，这会使他产生逆反心理，讨厌
那个小朋友，还会把玩具再抢过来。
最好的方法是自己也参与
进去，和宝宝一起玩。
比如说“咱们一块儿玩小火车，宝宝在这边，小朋友在那边，我给你们并来开去。
呜呜呜火车开
来了”。
2强化宝宝的分享行为一旦发现宝宝愿意拿出玩具来和小朋友一块玩，应该及时表扬，让他知道这是好行为，是一件快乐的事。
爸爸妈妈当然也要表现出大方的态度，不要让宝宝感到妈妈舍不得拿出玩具来给小朋友玩，这个时候的宝宝可是已经很敏感了，你的态度会给他暗示的。
3创造机会让宝宝学会分享
经常带宝宝和别的小朋友一起玩；假日里带宝宝到亲友家去串门；请有小孩的同事、朋友带宝宝到家里来做客，让宝宝把自己的玩具、图书拿出来与小伙伴分享。
开始会有一定困难，但次数多了，宝宝不仅会愿意拿出玩具和大家玩，而且会很高兴
4接受宝宝和你的分享行为
宝宝的自私很多时候是大人惯出来的。
如果宝宝把手中的东西拿给你吃，这时候你千万不要拒绝，否则，时间一长，他会以为任何好东西就是应该属于他一个人的了。
5给宝宝树立分享的榜样
模仿是宝宝的天性，爸爸妈妈是宝宝模仿的重要对象。
日常生活中爸爸妈妈对待生活、对待周围的人的态度都会对宝宝产生影响。
榜样的作用往往比说教更容易被宝宝接受。
在客人来时，妈妈可以把最好吃的食品和客人分享，热情地招待客人；平时多给宝宝讲一些关于小动物或小宝宝因分享而得到快乐的故事，这都会使宝宝潜移默化地受到影响。
2.小儿时常在桌椅角摩擦外生殖器怎么办
1排出疾病原因爸爸妈妈首先要检查一下宝宝的外生殖器是否有异常。
外阴局部炎症刺激，例如湿疹、包皮炎、蛲虫等会引起阴部发痒，宝宝想通过摩擦解除瘙痒。
如果出现这类情况爸爸妈妈要及时带宝宝就医
2避免相关刺激一个几个月大的婴儿，如果触碰到他（她）的外生殖器，无论是
男孩还是女孩，都会产生某种快感，这是由于该部位特殊的神经组织引起的。
爸爸妈妈要尽量避免这类刺激，不要随意逗弄，或当宝宝骑木马或骑跨在大人的腿上时不停地颤动腿，引起宝宝快感。
宝宝的内裤不可过紧，避免过多的摩擦。
3转移注意力
看到宝宝出现这个不良动作的时候，家长要立即设法转移孩子
的注意力，比如用宝宝爱玩的玩具等。
不可去反复强调“不许
这样做”，如果一味地对孩子说教，强调这个动作的是与非，
反倒会强化孩子对该动作的注意。
对孩子要加以正面诱导，不要威胁、责骂。
4给宝宝更多的温暖
生活中对宝宝要关心体贴到位，满足孩子的情感需要，营造温暖的家庭氛围。
3.孩子到了学龄前期依然改不掉吸允手指、咬手指甲等问题，该如何有效解决？
究其原因，是否为心理行为问题？
许多爸爸妈妈或许并没有意识到，其实儿童咬指甲多是由于他们紧张、郁闷、沮丧或胆怯，且多出现在父母或老师过于严厉、批评较多或态度粗暴，使他们感觉缺乏关爱、寂寞无聊、没有安全感的情况下。
由于幼儿调节情绪的能力有限，当其内心紧张无法缓解时，就可能“忍不住”啃咬指甲了。
所以，爸爸妈妈遇到这种情况不要过分担心“宝宝出问题啦”，可以采取以下方式帮助宝宝纠正：
1关心爱护宝宝
积极寻找孩子情绪紧张的原因，及时缓解其情绪上的不安，
使孩子获得安全感。
消除其抑郁孤独的心理，让孩子有更多的玩具和玩伴，避免不良情绪。
2说服鼓励为主，避免批评
此时，如果爸爸妈妈对宝宝的行为加以责骂、惩罚和威逼利诱，
只会加重孩子的心理压力，效果适得其反。
像有的家长一见到
孩子啃咬指甲，就马上提醒，甚至强制他不要去咬，结果恰恰
迎合了孩子寻求他人关注的心理，反而不自觉地强化了这种行
为，使咬指甲的习惯继续下去，并且可能越来越严重。
在儿童努力克服咬指甲行为时，及时给予奖励，不断强化其良好行为。
3转移注意力
当宝宝出现咬指甲、吮手指的行为时，用玩具或游戏分散其注
意力。
宝宝被游戏和玩具吸引，就不再“执着”于啃指甲了。
4厌恶疗法对于咬指甲较严重者，可尝试厌恶疗法。
如在其手指上涂黄连
水或奎宁水等苦味剂，或给他们戴上指套。
需要注意的是，如
果宝宝已经有自己的想法和看法后也不宜用此方法，以免产生反抗和厌恶等心理。
5微量元素缺乏当教育引导和转移注意力都不解决问题时，要看看孩子有没有微量元素缺乏。
小孩咬指甲、乱咬东西、磨牙很有可能是缺锌的表现，有些还合并缺铁、缺铜、缺钙。
比如“缺锌最典型的特点是“异食癖”，也可给孩子补充多种微量元素比如小儿四维亚铁，锌硒宝片等，看看有无缓解。
4.怎么培养小儿的自理能力
1游戏法
孩子对于枯燥无味的东西不会有兴趣也不会坚持，所以爸爸妈
妈应该利用游戏的方法来使他产生兴趣。
比如孩子要学吃饭，
我们就可以与他说把菜和饭搬家，把它们搬到肚子里去看谁搬
得快，而且不掉在地上。
也可以把大可乐瓶子挖一个小嘴，拿
小条贴一个小眼睛，然后用小盘或小勺给他做点小豆子，或者是弄点纸让他给它喂饭，让他练习怎么喂饭，大一点的孩子可以让他练习夹东西。
让孩子收玩具，把玩具放在一个玩具架上，留个记号，什么车放在什么位置，每次玩完以后，就告诉他把
小汽车送回家，他就知道哪是小汽车的家，哪个是小娃娃的家,
每次玩完就让他善始善终。
2儿歌法
就是把生活自理能力的一些技能编成一些小儿歌。
比如穿裤
子：
二座山洞前边站，二列火车向里钻，呜的一声开过去，二个车头又见面。
如果孩子不愿意穿衣服的时候，我们就可以说个儿歌，这样孩子就会很高兴，就会自己做了。
洗手的时候也可以编个儿歌等，这样孩子比较能接受。
3故事法
可以参考故事书，也可以自己随机应变可以根据孩子的情况来
编个小故事。
4观察法
有一些技能要传授他，让他观察，看妈妈洗袜子是怎么洗的？
爸爸整理书柜是怎么整理的？
如果孩子看大人的觉得没劲，还有一个办法，家里如果有录相机把大人录下来，放给他看，爸爸在做什么？
妈妈在做什么？
他一看也会很高兴
5竞赛法
爸爸妈妈可以和他比赛，看谁吃得碗干净，或是谁整理的床铺更整齐，也可适当的给一些鼓励和表扬。
6奖励法
适合用在每天坚持做事情的。
比如每天自己的衣服自己穿，自己的床铺自己整理，每天可以给他一个小的礼品，或每天插个小红旗，等到插几面或插十面的时候可以奖励他一些小礼物。
让他持久性的把习惯养成并巩固。
7教授法对生活基本的技能，让成人试范，孩子模拟的去做。
比如系鞋带，爸爸妈妈先教他，再让他去做。
8谈话法
针对孩子的表现，通过提问给他以思考。
比如，怎么吃饭可以吃得快，或者怎么洗小手绢洗得干净，给他提出问题，让孩子说，这样慢慢他就会总结出来，怎么样做好。
在日常生活中，父母要灵活交替运用这八种方法，培养一个自理能力非常强的孩子。
5.如何避免孩子出现性早熟现象？
①健康饮食，忌盲目进补。
孩子性早熟的出现很大一部分原因时饮食不合理导致的，爸爸妈妈应尽量减少油炸类，特别是炸鸡、炸薯条和薯片等摄入，避免食用含有类激素的食物，如各种补品、动物内脏、养殖动物蛋白、反季节蔬菜水果等。
应在医生的指导下服用营养滋补剂，根据生理需要补充营养，不要盲目吃些人参蜂皇浆甚至西洋参等，鸡胚、人参、甘草、冬虫夏草等都有引起儿童性早熟的可能。
2加强运动，避免肥胖。
注意饮食的同时不忘加强孩子的运动量，增加孩子户外运动的时间，避免孩子营养过剩出现肥胖现象，肥胖也是儿童性早熟促成因素之一。
3远离各种类激素污染。
妥善保管家中药物，如避孕药等，避免孩子拿到误服。
避免给孩子使用含有性激素的护肤品。
孕妇及乳母也不应用含有性激素的补品及护肤品，同时，时尚辣妈注意产后形象，急于恢复傲人身材，使用丰乳霜等，避免在孩子面前涂抹，防止孩子偷偷模仿涂抹妈妈的丰乳霜。
4减少心理刺激。
在穿着方面，不要把孩子打扮的太成人化，太过性感；在娱乐
方面，避免给孩子接触一些超越其性心理年龄的行为画面，尽
量避免接触爱情片、爱情小说，更不要接触那些黄色的影视片
与色情书籍。
对孩子看电影、电视要控制，选择对孩子有教育
意义无任何毒害的片子。
不准带孩子进出酒吧、迪厅等不适合孩子的娱乐场所。
5留意孩子生长发育状况。
家长要关心孩子生长发育的情况，如在给孩子洗澡时，留意孩子是否有性发育的迹象。
如有发现，应及时去医院确诊，早治疗可以挽回一些“损失”。
6.3岁以后是亲子关系建立的最关键时期，父母除了多陪伴还应做些什么以培养孩子与家庭成员感情？
要使孩子健康地成长，光有父母爱孩子的情感基础还不行，还得培养孩子爱父母的情感。
那么怎样才能培养孩子具有爱父母的情感呢？
1常常拥抱轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。
研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。
对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。
2用心聆听没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。
想要当个更好的倾听者吗？
不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。
要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。
陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
3笑口常开常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。
光是大笑，就是很好的运动。
④给他表演的舞台
每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？
如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。
如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。
当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。
⑤创造温馨家庭环境
父母要互敬互爱，和睦相处，保持积极的情绪。
生活在一个和谐、充满爱的家庭环境里，孩子会觉得很幸福，很安全，对父母的感情也会加深。
7.学龄前期儿童在融入幼儿园或群体教育活动前，需要有什么准备吗？
宝宝入园不适应，可能是还没准备好。
我们可以从吃喝作息等方面让宝宝适应幼儿园生活：
1作息：
作息时间跟幼儿园同步
为了让孩子的作息时间跟幼儿园的作息时间同步，爸爸妈妈需
要有意识地来调整孩子的作息时间。
为了让孩子慢慢适应，一般这项训练需要提前几个月来进行。
2吃：
训练孩子用勺
对于低龄宝宝，幼儿园老师会喂宝宝吃饭，但有时候孩子多，
老师可能无法顾及到每个人，所以在家里爸爸妈妈要训练孩子
用勺吃饭。
最好不要用易碎的瓷质勺。
刚开始宝宝的动作可能
不规范，更可能把饭菜吃得到处都是，家长要多鼓励孩子，让孩子能够独立吃饭。
3喝：
从奶瓶过渡到杯子
和家里不同，在幼儿园小朋友都用水杯喝水，因此在上幼儿园
之前，爸爸妈妈有必要帮助孩子从使奶瓶过渡到使用杯子的阶
段。
为了激发孩子的兴趣，爸爸妈妈可以给孩子选择一些有漂
亮图案的杯子，并且要轻便而且耐摔，最重要的是要适合宝宝
来抓握。
训练孩子的时候，要少倒一些水，帮助孩子控制杯子的倾度，避免孩子呛到。
4如厕：
会用小便盆虽然幼儿园的老师会定时安排宝宝们如厕，但是作为家长，也要训练并鼓励孩子使用小便盆，这样才能够更好地适应幼儿园的生活。
两岁以后的孩子，就可以训练他使用小便盆大小便了。
8.孩子注意力常常不能集中，如何培养其自我学习兴趣及能力？
孩子出现了注意力不集中的现象，爸爸妈妈不要焦虑，因为注意力可以通过后天的培养和训练来提高。
下面介绍几种帮助孩子提高注意力的方法：
1听故事，答问题小朋友们都很喜欢听大人讲故事，有趣的故事能够吸引他们的兴趣，引起注意。
如果带着问题去听故事，听完后让他回答问题，并试着复述故事内容，这样他们听故事更有目的性，有利于使他们的注意力全部集中到故事上来，克服粗心的毛病。
爸爸妈妈在讲故事的时候应该注意：
首先，故事内容要新奇有趣，情节不要过于复杂，篇幅不要太长。
其次，故事的选择要有针对孩子的爱好，选择那些他们关注和感兴趣的主题。
再次，家
长在讲故事时要有感情，生动形象，抑扬顿挫，适当地配合一些表情和肢体语言。
2大声朗读，训练注意力在大声的朗读过程中，儿童的眼、口、耳、脑等多种器官同时活动，紧密协作，是一个复合的感知过程。
对于容易注意力分散的小学生来说，大声朗读可以训练他们的注意力，提高注意的稳定性和分配能力。
朗读也能够使孩子的大脑神经细胞处于高强度的活动状态，大脑的工作效率明显提高，减少由于粗心而造成的错误。
爸爸妈妈可以每天安排一段时间，20分钟左右，让孩子为家人朗读一些文章。
文章中的生字、生词不能过多，难度适中。
要注意指导孩子朗读的技巧，要做到吐字清晰，合理断句，带着感情去朗读，选择合适的语速、语调，掌握好朗读的节奏。
3劳逸结合，学习游戏两不误身体不适是分散孩子注意力的一个主要原因。
孩子睡眠不足、过度劳累会导致注意力分散，从而出现粗心的错误。
孩子在集中注意力一段时间后，需要适当休息，保持大脑清醒，消除大脑疲劳，下一阶段才能更好地集中注意力。
因此，爸爸妈妈要注意让孩子劳逸结合，这样有利于注意力的集中，避免粗心行为的出现。
爸爸妈妈可以与孩子一起制定时间计划表，合理安
排他们的学习与游戏，在规定的时间内分阶段完成任务。
有了
明确的任务，孩子学习时就能保持紧张状态，才有动力。
学习一段时间或完成一定任务后，就给予一定的奖励，也就是正强化。
4学以致用，激发兴趣
要培养孩子对某一学科的兴趣，首先要加强对学科意义的了解和认识。
如学习数学，不简单是为了计算，其他学科的学习也离不开它，数学是物理、化学、计算机、建筑等学科的基础。
另外，现实生活中也离不开数学，小到商品交易，大到做生意、开公司，都需要和数学打交道。
爸爸妈妈还要鼓励孩子将知识运用到实际生活中。
鼓励孩子参加丰富多彩的课外活动，如去工厂、农场参观，让新鲜事物引起孩子们的兴趣，进而将其迁移到学习上去。
爸爸妈妈也可以经常为孩子举一些知识应用于生活中的实际事例，与孩子共同探讨知识的用处，会增强孩子学习的兴趣，也培养孩子的思维能力。
另外，爸爸妈妈还要鼓励孩子多读书。
要使孩子对学习产生兴趣，就是要让他们感觉到自己知识的不足，产生对知识的需要。
5排解困扰，快乐成长
情绪困扰也是导致孩子注意力不集中的重要原因，因此要克服粗心，家长要帮助孩子解除情绪困扰。
许多孩子的情绪困扰来自家长的压力与责备。
孩子害怕考试，担心成绩不好家长训斥，
背负着沉重的心理负担，孩子们自然就无法专心学习。
因此，家长要用“赏识”的眼光看待孩子的优点与进步，而不要总用挑剔的眼光找孩子的毛病和不足。
一旦发现孩子情绪不良，就要与孩子谈心、聊天，了解情绪反常的因素，让孩子把不愉快的情绪释放出来。
6
当然，
体验艰辛，磨练意志意志对注意力有着重要影响。
孩子的自觉性、独立性还是比较差的，意志比较薄弱，要为他们安排一些力所能及的实际活动，通过活动进行锻炼，挑战自我，培养意志品质，从而提高注意力，改掉粗心的毛病。
比如与孩子比赛登山。
也可以鼓励孩子去参加学校的集体活动。
比如夏令营、手工制作等活动。
爸爸妈妈在为孩子选择意志力训练的活动时，要考虑到孩子的年龄特点，不要过于艰难，超出他们的承受能力，同时也要注意活动的安全，避免受到严重的身体伤害。
9.是否应该对学龄前期儿童早期进行适当性教育内容？
应以幼儿园还是家长为主？
儿童性心理的发展，受到生物、家庭、社会因素的影响，学龄
前期的儿童处于性意识萌芽阶段，开始对自己的生殖器官产生
很大的兴趣，表现为“手淫”、性游戏等，这些仅仅是他们探
索其性存在并从中获得快乐的一种自发现象，无性目的。
这些行为不属于疾病范畴，但是如果处理不当可能为儿童将来的性心理发展留下隐患。
家长和教师应了解和重视儿童各发育阶段的性心理卫生，尤其是做好儿童早期的性教育工作，为儿童健全人格的培养奠定基础。
10.如何能发现并引导孩子培养适合其性格的兴趣爱好？
1识别兴趣爱好
孩子有自己特殊的兴趣，没有谁比父母更能发掘他们的兴趣所在。
小孩子特别爱问“为什么”、“这是怎么回事？
”面对孩子千奇百怪的问题，有的家长则会显得不耐烦。
然而，这些问题恰恰是求知的萌芽。
孩子爱提问，是受好奇心的驱使，是兴趣爱好的标志，也是其智力活跃的行为特征。
家长应以十分认真的态度关注孩子的提问，并耐心启发、解答、保护孩子的这种求知和探索精神，帮助他们解决“为什么”，认识“是什么”并从孩子的发问中，仔细揣摩孩子的兴趣方向，发现孩子的爱好。
另外，扩展视野对发现兴趣很重要。
孩子如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物，他们很难对外界发生兴趣，父母也就可能很难找出孩子的兴趣。
因此，父母应该创造机会扩展孩子的视野。
比如，当发现孩子遇上了一些令他双眼发光的事物时，这种兴趣就值得培养，父母应该鼓励他们去探索。
2爱好不等于兴趣不少爸爸妈妈把“兴趣”和“爱好”两个概念等同起来，发现孩子爱好某一事物时，就认为他对其产生了兴趣。
其实在这两个概念中，“爱好”的范围很广，所含感性因素偏多，而兴趣是人们对某一事物高层次的需求。
就比如有些学生喜欢看电视，这只能说他爱好看电视，而非兴趣。
所以，家长培养孩子的兴趣要多样化，但不能太滥，要让孩子专心致志地集中到一两门主要兴趣上，而把其他的兴趣作为一般爱好就行。
家长只有认识到这一点，把它们区分开来，才能有效地对孩子兴趣加以引导和培养。
3循序渐进的教育方法爸爸妈妈在发现了孩子的某些兴趣以后，要精心安排教育的方法，在发展兴趣的同时，要按照循序渐进的教育规律实施，合理地安排孩子的学习任务。
善于教育孩子的父母应该创设与孩子共同活动的环境和机会，在共同活动中，既可以了解孩子的行为特征，又能洞察孩子的内心世界，还可以和孩子共同体验快乐，从而发现并培养孩子的兴趣爱好。
爸爸妈妈可以充分利用周末、节假日，与孩子一起进博物馆，逛公园，或到树林里散步，留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。
此外，还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品，一起做家务⋯⋯对孩子的劳动成果，家长要充分肯定，让孩子体验到创造成功的快乐，保护这种兴趣爱好，加以培养和正确引导，一定能收到良好的效果。
4广泛兴趣的培养孩子的某种兴趣得到发展，这只是单方面的教育，还应帮助孩子发展较广泛的兴趣。
因为广泛的兴趣培养，能使孩子获得全面、广博的知识。
只有单一的学科和兴趣是不能适应当今科技的发展的。
所以家长在培养孩子的某种兴趣的同时，还要培养孩子广泛的兴趣，获得全面的知识。
5期望值不要太高很多爸爸妈妈对孩子的期望很高，认为培养孩子兴趣的目的就是为了成名成家。
家长应该走出误区，从培养孩子的底蕴出发去培养兴趣，比如音乐应是以音乐为手段，培养其心灵的美感，对音乐的兴趣，欣赏的能力，陶冶其情感，激发智力和创造性，以发挥音乐活动对儿童身心两方面发展的特殊功能，学绘画及其他也是如此。
11.对于3-6岁孩子，学习与兴趣哪个更为重要？
学习与兴趣是一对卵生胎，相辅相成的。
在感兴趣的前提下，学习会更加有动力，并从中得到解决问题后的愉悦心情和成就感、自豪感。
反之通过学习，积累较多的知识、经验，从中寻
找感兴趣的领域，以兴趣为切入点，积极主动地学习、探索，使学习更加有目的性和方向感。
12.3-6岁学龄前期儿童需要特别进行重要条理吗？
3~6岁儿童脑功能处于迅速发展阶段，此期是智力、社会交往能力和意志发展的关键期。
此阶段儿童以形象思维为主，即思维离不开具体事物和形象。
因此应给予充足的时间玩耍，通过游戏来获得许多社会的、情感的和认识的技能。
通过游戏接触世界、观察世界，获得感性认识，开发智力和创造力，从中学习与他人交往，相互模仿，相互配合，学习分享。
不要干涉或设置过多的限制，注意安全和卫生，在必要时给予引导，及时表扬良好的行为，让儿童体验成功的快乐，对不良行为也要及时加以纠正。
13.孩子孤僻不爱与人交往，该如何正确引导？
①倾注关爱，学会理解爸爸妈妈要在态度上对孩子亲近，生活上对孩子体贴。
父母的关爱是转变孩子孤僻性格的前提，没有"爱心"，再好的方法也
不可能奏效。
孤僻的幼儿，都有较强的自尊心和自闭心理，当他在生活中遇到一些不顺心的小事，如不会系鞋带，衣服一时穿不上去时，家长应给予理解并耐心帮助提示他。
2积极评价，表扬鼓励孩子也有一定的自我意识，尤其看重家长，老师对自己的态度以及如何评价自己。
不要指责孩子太老实、没出息，不要当着外人面说孩子不大方、见不得人等。
这种责备加重孩子的心理负担，打击孩子的自尊心，反而使他们更加退缩不前，应想方设法增强其自信心。
爸爸妈妈应多运用表扬、鼓励的方式，使孩子产生语言交流的欲望。
3创造条件，增加机会
出去串门时，尽可能把孩子带上，可以使孩子有机会接触各种各样的人，有机会学习一些社交礼仪和规矩，体会到交往的乐趣。
也可以把别人的孩子请到家里来一起玩，发展到让他和别的孩子一起出去玩。
刚开始时，最好先把性格比较内向的孩子请到家里来。
因为内向的孩子在和外向的孩子在一起时，容易产生自卑感，经常会冷冷地在一旁观看，不积极参加游戏。
因此，应当等自己的孩子在和内向的孩子的交往中产生了愉快体验之后，再扩大交往里，过渡到和外向的孩子一起玩。
4培养孩子的语言能力。
提高儿童运用语言的能力，就是帮助他们架起通向他人的桥梁。
从小就要培养孩子会说爱说，为他们进行交往活动打下必要的基础。
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